關(guan)于印(yin)發《深(shen)圳職業(ye)技術學院關(guan)于深(shen)化創新創業(ye)教(jiao)育的(de)實施辦法（試行）》的(de)通知

學校各單位：

　　《深圳(zhen)職業(ye)技術學(xue)(xue)院關于(yu)深化創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育的實施辦(ban)法（試行(xing)(xing)）》已經學(xue)(xue)校研究通過，現(xian)予印發，請遵照執行(xing)(xing)。

　                                            　 深圳(zhen)職業技術學院

　　                                              2016年1月(yue)5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深(shen)化(hua)創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)(gai)(gai)革(ge)是當前推(tui)進(jin)高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)綜合改(gai)(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)重要突破(po)口，是高職教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)適應產業轉(zhuan)型升級新(xin)常態，提升辦學(xue)水(shui)平和(he)人才培養質(zhi)量(liang)的(de)(de)重要抓手，也是我(wo)校瞄準(zhun)世界(jie)一流(liu)、內(nei)涵(han)發(fa)展、辦出特(te)色的(de)(de)戰略舉措。為進(jin)一步推(tui)動創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)開展，把(ba)學(xue)校“三育(yu)(yu)人”系列教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)(gai)革(ge)繼續引(yin)向深(shen)入，根據《國務院辦公廳關于(yu)深(shen)化(hua)高等(deng)學(xue)校創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)實施(shi)意(yi)見》（國辦發(fa)[2015]36號）精神，在總結近(jin)年來我(wo)校積極(ji)探索創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)經驗基(ji)礎上，提出如下實施(shi)辦法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全(quan)面貫(guan)徹黨的教育方(fang)針(zhen)，以(yi)(yi)立德樹人為根本，以(yi)(yi)促進(jin)學生全(quan)面發(fa)展(zhan)為目標(biao)，以(yi)(yi)提高人才培(pei)養質量為核(he)心，以(yi)(yi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人才培(pei)養機制(zhi)為重點，以(yi)(yi)完善條件和政(zheng)策保障(zhang)為支撐，加(jia)快培(pei)養一大(da)批富有創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神、勇于投身實(shi)踐的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業人才。為服務大(da)眾創(chuang)(chuang)業、萬眾創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)國(guo)家戰略，推進(jin)深(shen)圳打造國(guo)際創(chuang)(chuang)客中(zhong)心，建設現代化國(guo)際化創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型(xing)城市提供人才智力支撐。

　　基本(ben)原則(ze)：堅持統一(yi)領導、齊抓共(gong)管(guan)(guan)、開(kai)放(fang)合作(zuo)、全員參與、協同(tong)推(tui)進；堅持面向全體、分類施(shi)(shi)教(jiao)(jiao)、結(jie)合專業、強(qiang)化(hua)(hua)實(shi)(shi)踐(jian)；堅持問題導向、豐(feng)富課程、創新教(jiao)(jiao)法、強(qiang)化(hua)(hua)師資、推(tui)進教(jiao)(jiao)學、科研(yan)、實(shi)(shi)踐(jian)緊(jin)密結(jie)合；總體設計,分項實(shi)(shi)施(shi)(shi),采取項目(mu)負責制,實(shi)(shi)行項目(mu)化(hua)(hua)引(yin)導、企業化(hua)(hua)管(guan)(guan)理、市場化(hua)(hua)運作(zuo)。

　　二、工作目標

　　全(quan)面深化(hua)我校創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)，力(li)爭在十三(san)五期間率先形(xing)成與國(guo)際接軌的(de)(de)、科學領先的(de)(de)、兼具中國(guo)特(te)色的(de)(de)應用型(xing)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業人才培(pei)養(yang)模式，建立健(jian)全(quan)課堂教(jiao)學、自主學習、結合實踐、指導(dao)幫扶、文化(hua)引領融為一體(ti)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)體(ti)系，形(xing)成一批標志性成果，人才培(pei)養(yang)質量進一步(bu)提升，學生創(chuang)(chuang)(chuang)新精神、創(chuang)(chuang)(chuang)業意(yi)識和創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業能力(li)明顯增強(qiang)。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人才培養方案

　　1.修訂人才培(pei)養方(fang)案和專業(ye)(ye)教(jiao)學質量評價標準(zhun)。明確創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育目標要求(qiu)，把與(yu)專業(ye)(ye)教(jiao)學相結合的創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)學設計作為必備模塊納入人才培(pei)養方(fang)案，把創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人才教(jiao)育質量作為重要指標納入到專業(ye)(ye)教(jiao)學質量評價指標體系(xi)中。

　　2.改革教(jiao)學(xue)方(fang)式和方(fang)法，廣泛開(kai)展啟發(fa)式、討論式、參與式教(jiao)學(xue)，擴(kuo)大小班(ban)化(hua)教(jiao)學(xue)覆蓋面，注重培養學(xue)生的批判(pan)性(xing)和創造性(xing)思(si)維，激發(fa)創新創業(ye)靈感。

　　3.改革考(kao)試考(kao)核內容和方式，注重(zhong)考(kao)查(cha)學生運用知識分析(xi)、解(jie)決(jue)問題的(de)能(neng)力，進一步完善(shan)形成性考(kao)核方案(an)。

　　4.引(yin)入第三方評估，把創新(xin)創業教(jiao)育(yu)相關情況作為重點內(nei)容(rong)納入學校(xiao)教(jiao)育(yu)質量年(nian)度(du)報告(gao)和畢(bi)業生就業質量年(nian)度(du)報告(gao)。

　　5.運用數據技術，掌握不同學生學習需求(qiu)和規(gui)律，為學生自主學習提供(gong)更(geng)加豐富多樣的教育資源。

　　(二)改革教學和學籍(ji)管理制(zhi)度

　　6.改(gai)革學(xue)(xue)分制管(guan)理辦法，建立創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)學(xue)(xue)分積累與轉換制度。將學(xue)(xue)生(sheng)開(kai)展創(chuang)新(xin)(xin)實(shi)踐、發表論文、獲得專利、技能競(jing)賽和自(zi)主創(chuang)業(ye)等(deng)情(qing)況(kuang)折算為(wei)學(xue)(xue)分，將學(xue)(xue)生(sheng)參(can)與課(ke)題(ti)研究、項(xiang)目實(shi)驗等(deng)活動(dong)(dong)認定為(wei)課(ke)堂(tang)學(xue)(xue)習，客觀記錄并量化評價(jia)學(xue)(xue)生(sheng)開(kai)展創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)活動(dong)(dong)情(qing)況(kuang)。

　　7.優先支(zhi)持參與創新創業的學(xue)生(sheng)轉入相關專業學(xue)習。

　　8.實施(shi)彈性(xing)學制，放(fang)寬學生修業年限，允(yun)許調(diao)整學業進程、保(bao)留(liu)學籍休學創(chuang)新創(chuang)業。

　　（三）創新人才培養機制

　　9.推進職業教育的供(gong)給(gei)側(ce)改革,為創(chuang)新創(chuang)業人(ren)才(cai)培養(yang)提供(gong)專(zhuan)(zhuan)業基礎和保障。從資源供(gong)給(gei)、產業需(xu)(xu)求兩端(duan)入手(shou)，逐步形成與區域產業和人(ren)才(cai)需(xu)(xu)求相適應的專(zhuan)(zhuan)業結構;以專(zhuan)(zhuan)業招生計劃動態調整為抓手(shou)，推動專(zhuan)(zhuan)業建設做(zuo)優、做(zuo)強。

　　10.推進(jin)學(xue)生跨界融(rong)合與遷(qian)(qian)移的創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力培養(yang)，突出“主干專業(ye)(ye)+拓展(zhan)專業(ye)(ye)”的復(fu)合育人模式(shi)，突顯“職業(ye)(ye)變遷(qian)(qian)能(neng)(neng)(neng)力+社會(hui)普適能(neng)(neng)(neng)力+創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力”復(fu)合能(neng)(neng)(neng)力培養(yang)的創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育，落實“專業(ye)(ye)課程(cheng)+通識課程(cheng)；文科課程(cheng)+理工課程(cheng)；校內課程(cheng)+企業(ye)(ye)課程(cheng)；專業(ye)(ye)課程(cheng)+創(chuang)業(ye)(ye)課程(cheng)；科研項目(mu)+創(chuang)新(xin)型項目(mu)課程(cheng)；推進(jin)公共課程(cheng)改革(ge)；構建新(xin)型教(jiao)學(xue)管理制度”的課程(cheng)平臺建設(she)與教(jiao)學(xue)。

　　11.依托專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)主(zhu)渠道，在(zai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)中增(zeng)加創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)模塊，將培養創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)維融(rong)入(ru)知識講授、課(ke)堂研討、課(ke)程(cheng)匯報和課(ke)程(cheng)作業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)等專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)的各個環節。設立一批(pi)不同類型、各具特色的創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)示范專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，建成一批(pi)理(li)念先進、特色鮮明、成效顯著，創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)與專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)全(quan)方位融(rong)合、全(quan)過(guo)程(cheng)覆蓋的示范專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　（四）完善(shan)創(chuang)新創(chuang)業課程(cheng)體系

　　12.完善啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、預(yu)科教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、實踐教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“四位一(yi)體(ti)(ti)”的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)梯級(ji)課程(cheng)體(ti)(ti)系：“啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，將(jiang)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模塊列入必(bi)修(xiu)課程(cheng)中面向全體(ti)(ti)學(xue)生(sheng)開課；“預(yu)科教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，依托各專業(ye)(ye)開設(she)100門創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)拓展(zhan)課及創(chuang)(chuang)客(ke)項(xiang)目(mu)課；“職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，通過創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學(xue)院的專業(ye)(ye)化(hua)課程(cheng)為已經或即將(jiang)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)(xing)專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)；“實踐教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，即通過第三方評審后同意(yi)或推薦學(xue)生(sheng)項(xiang)目(mu)進(jin)入校內外(wai)創(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園進(jin)行(xing)(xing)孵化(hua)。

　　13.建(jian)設創新創業教(jiao)育(yu)優(you)秀資源(yuan)庫(ku)，完善創新創業教(jiao)育(yu)典型案(an)例(li)庫(ku)，豐富案(an)例(li)教(jiao)學課(ke)程(cheng)資源(yuan)。加快創新創業教(jiao)育(yu)優(you)質(zhi)課(ke)程(cheng)信息化(hua)建(jian)設，推出一批資源(yuan)共享的慕(mu)課(ke)、視頻公開(kai)課(ke)等在線開(kai)放課(ke)程(cheng)。

　　14.自主編寫(xie)高水(shui)平創新創業教育教材(cai)，創建(jian)一(yi)批升級創新創業教育精品課程、精品教材(cai)。

　　15.加強(qiang)國際交流與合作，借鑒境外創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育成功經驗，引進(jin)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育優(you)質(zhi)課程(cheng)和教學(xue)方法。

　　（五）強化創新(xin)創業實踐平臺

　　16.高起點、高標準(zhun)建設創客(ke)中心，構建立(li)足校園、面向社會的(de)跨界合作(zuo)平臺，為學生提供從創意到設計和制造的(de)全程服務，成為“創客(ke)”的(de)“夢工廠(chang)”。

　　17.完善創(chuang)意創(chuang)業園建設，堅持獨立法人(ren)化、項(xiang)目專業化、評(ping)選公開化和服(fu)務(wu)全程化，不斷(duan)完善準入和退(tui)出機(ji)制(zhi)。整合(he)資源，積極推進校外創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)實踐基地建設。

　　18.完(wan)善“四(si)會(hui)兩(liang)賽(sai)三聯(lian)(lian)盟(meng)”平(ping)臺(tai)建設(she)。充分發揮文博會(hui)、高(gao)交會(hui)、創(chuang)(chuang)交會(hui)和國(guo)際創(chuang)(chuang)客周四(si)個平(ping)臺(tai)的交流展示作用(yong)，繼續(xu)舉(ju)辦好創(chuang)(chuang)業競(jing)賽(sai)和技能大比武兩(liang)項傳(chuan)統賽(sai)事，建設(she)好創(chuang)(chuang)交會(hui)聯(lian)(lian)盟(meng)、深(shen)圳創(chuang)(chuang)客聯(lian)(lian)盟(meng)和全國(guo)高(gao)職院校創(chuang)(chuang)客聯(lian)(lian)盟(meng)，打(da)造(zao)永不落幕(mu)的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業交流平(ping)臺(tai)。

　　（六）深化政校行企協同(tong)育人

　　19.引入社會(hui)資源(yuan)，合作共建創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業實驗(yan)室、創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業園(yuan)、創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業孵化(hua)基地，為學生提供(gong)更多(duo)低成本創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業平臺和資源(yuan)。

　　20.校企(qi)合(he)作，深(shen)入實施系(xi)列(lie)協同育(yu)人行(xing)動計劃：聯合(he)舉辦(ban)創(chuang)(chuang)新實驗班、精英班等(deng)多形式(shi)教(jiao)學實體；協同開設創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業培訓項目(mu)，提(ti)高師(shi)生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業能(neng)力；聯合(he)設立產(chan)學研(yan)用協同創(chuang)(chuang)新中心(xin)，吸納(na)師(shi)生(sheng)參與項目(mu)研(yan)究，培育(yu)高水平創(chuang)(chuang)新團(tuan)隊。

　　（七(qi)）加(jia)強創新創業師(shi)資隊伍建設(she)

　　21.明確(que)全體(ti)教師創新(xin)創業(ye)教育責任，完善專(zhuan)業(ye)技術職務評聘和績效考核標準，加強創新(xin)創業(ye)教育的考核評價，配(pei)齊配(pei)強創新(xin)創業(ye)教育與創業(ye)就業(ye)指導(dao)專(zhuan)職教師隊伍。

　　22.加大創新(xin)創業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)師資(zi)隊(dui)伍建(jian)設力度(du)，建(jian)立相關專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)師、創新(xin)創業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)職(zhi)教(jiao)(jiao)師到行(xing)業(ye)(ye)、企業(ye)(ye)掛職(zhi)鍛煉制度(du)。

　　23.完善創(chuang)業（創(chuang)客(ke)）導師(shi)管(guan)理(li)辦法，配套(tao)相(xiang)關激勵措施(shi)。聘(pin)請100位知(zhi)名科學家、企(qi)業家、資深創(chuang)業者、投資人和(he)優(you)秀校友擔任校外創(chuang)業（創(chuang)客(ke)）導師(shi)，實(shi)行(xing)創(chuang)新創(chuang)業校企(qi)雙導師(shi)制。

　　24.完善高校科技(ji)成果(guo)處置和收益分配機制，支持教(jiao)師(shi)以對外轉讓、合作轉化(hua)、作價入股、自主創(chuang)(chuang)業(ye)等形式將科技(ji)成果(guo)產業(ye)化(hua)，并鼓勵帶(dai)領學生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)。

　　25.設立創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)專項課題，鼓勵教(jiao)師開展創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)理論(lun)研(yan)(yan)究，并將(jiang)研(yan)(yan)究成果應用于教(jiao)育(yu)實踐中。

　　（八）建設校園創新創業文化

　　26.營造創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)氛圍。加大校內創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育宣傳(chuan)力度，發揮創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)協會(hui)、創(chuang)(chuang)業(ye)俱樂部等學(xue)生社團(tuan)作用，夯實(shi)青創(chuang)(chuang)空間(jian)、深(shen)職創(chuang)(chuang)客街(jie)、創(chuang)(chuang)新(xin)工(gong)程等品牌項目，不定期舉辦講座、論(lun)壇、見面(mian)會(hui)、研討會(hui)等學(xue)術(shu)交流活(huo)動，建(jian)設“獨立思考、自由探索，勇于創(chuang)(chuang)新(xin)”的校內創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)文(wen)化。

　　27.營造支持創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育的(de)外部環境。通過(guo)各(ge)類(lei)媒體宣傳(chuan)渠道做好創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育宣傳(chuan)，引(yin)導(dao)學(xue)生樹立科學(xue)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新觀、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)觀、成才觀。廣泛宣傳(chuan)大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)優秀典型，轉(zhuan)變(bian)社會對創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)認識，推動形成崇尚(shang)創(chuang)(chuang)(chuang)新、支持創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、褒獎成功(gong)、寬(kuan)容失敗的(de)社會氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育專項基金，每年投入四個“100萬(wan)(wan)”用(yong)(yong)于(yu)扶持(chi)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)項目的實(shi)施：100萬(wan)(wan)元(yuan)用(yong)(yong)于(yu)扶持(chi)各(ge)類學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)項目；100萬(wan)(wan)元(yuan)用(yong)(yong)于(yu)創(chuang)意創(chuang)業(ye)園運行維持(chi)；100萬(wan)(wan)元(yuan)用(yong)(yong)于(yu)創(chuang)新工程(cheng)建設(she)，鼓勵學(xue)生(sheng)踴躍開(kai)展科技創(chuang)新活動；100萬(wan)(wan)元(yuan)用(yong)(yong)于(yu)技能大賽，鼓勵學(xue)生(sheng)積極參加國家、省市等(deng)各(ge)級技能比賽。

　                                  　深圳職(zhi)業技術學院院長辦(ban)公室 2016年1月(yue)5日(ri)印發