關(guan)于(yu)印發(fa)《深(shen)圳職業技術學院(yuan)關(guan)于(yu)深(shen)化創新創業教育的(de)實施辦法（試行）》的(de)通(tong)知

學校各單位：

　　《深(shen)圳職業(ye)技術學(xue)院關于深(shen)化創新創業(ye)教育的實施(shi)辦法（試行）》已經學(xue)校研(yan)究通過，現予印發(fa)，請遵照執行。

　                                            　 深圳職業技術學院

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育改革(ge)是當前(qian)推進(jin)(jin)高等教(jiao)育綜合改革(ge)的(de)(de)重要突破口，是高職教(jiao)育適應(ying)產(chan)業(ye)轉型升級新常態，提升辦學水平和人才培(pei)養質量(liang)的(de)(de)重要抓手，也是我校(xiao)瞄準(zhun)世界一流、內(nei)涵(han)發(fa)展、辦出特色的(de)(de)戰略舉(ju)措。為進(jin)(jin)一步推動(dong)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育的(de)(de)開展，把(ba)學校(xiao)“三育人”系列教(jiao)育教(jiao)學改革(ge)繼續引向深入(ru)，根據《國務院(yuan)辦公廳關于深化高等學校(xiao)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育改革(ge)的(de)(de)實施意見》（國辦發(fa)[2015]36號）精神，在(zai)總結近年來我校(xiao)積(ji)極探索(suo)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育的(de)(de)經驗基(ji)礎上，提出如下(xia)實施辦法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全(quan)面貫(guan)徹(che)黨的(de)教(jiao)育(yu)方(fang)針，以立德樹人(ren)為(wei)根本，以促進(jin)學生全(quan)面發展為(wei)目標，以提高人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)質量為(wei)核心(xin)，以創(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)機制為(wei)重(zhong)點，以完善條(tiao)件和(he)政策保障為(wei)支撐，加(jia)快培養(yang)一大批富(fu)有創(chuang)新(xin)精神、勇于投身實(shi)踐的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業人(ren)才(cai)(cai)。為(wei)服務大眾創(chuang)業、萬眾創(chuang)新(xin)國家戰略(lve)，推(tui)進(jin)深圳(zhen)打(da)造國際創(chuang)客中心(xin)，建設現(xian)代化國際化創(chuang)新(xin)型城(cheng)市提供(gong)人(ren)才(cai)(cai)智力支撐。

　　基本(ben)原則：堅(jian)(jian)持統(tong)一領導(dao)、齊抓共管(guan)、開放合作、全員參與(yu)、協同推(tui)進(jin)；堅(jian)(jian)持面向全體、分(fen)(fen)類施(shi)教、結合專業(ye)、強化(hua)實(shi)踐；堅(jian)(jian)持問(wen)題導(dao)向、豐富(fu)課程、創新教法、強化(hua)師資、推(tui)進(jin)教學、科研、實(shi)踐緊密結合；總體設計,分(fen)(fen)項實(shi)施(shi),采取項目負責(ze)制,實(shi)行(xing)項目化(hua)引導(dao)、企業(ye)化(hua)管(guan)理、市場化(hua)運作。

　　二、工作目標

　　全(quan)面深化我校(xiao)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)育改革(ge)，力(li)爭在十三五(wu)期間率(lv)先形成(cheng)(cheng)與國(guo)際接(jie)軌的、科(ke)學(xue)領先的、兼具(ju)中(zhong)國(guo)特(te)色的應用型創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業人才培養模式，建立(li)健全(quan)課堂教(jiao)學(xue)、自主學(xue)習、結(jie)合實踐、指導幫扶、文化引領融為一體(ti)的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)育體(ti)系，形成(cheng)(cheng)一批標志性成(cheng)(cheng)果(guo)，人才培養質量進一步提(ti)升(sheng)，學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新精神、創(chuang)(chuang)業意識和創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業能力(li)明顯增(zeng)強(qiang)。

　　三、工作任務和措施

　　（一(yi)）優化(hua)人才培養(yang)方案

　　1.修(xiu)訂人(ren)才培養方(fang)案(an)和(he)專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)評(ping)價標(biao)(biao)準。明(ming)確創新創業(ye)教(jiao)育(yu)目標(biao)(biao)要求(qiu)，把與(yu)專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)相結合(he)的創新創業(ye)教(jiao)學(xue)設計作為(wei)必備模(mo)塊納入人(ren)才培養方(fang)案(an)，把創新創業(ye)人(ren)才教(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)作為(wei)重(zhong)要指標(biao)(biao)納入到專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)評(ping)價指標(biao)(biao)體(ti)系中。

　　2.改革教學方(fang)式和(he)方(fang)法，廣泛開展啟發式、討論(lun)式、參(can)與式教學，擴大小(xiao)班(ban)化(hua)教學覆蓋面，注重培養學生(sheng)的批判性(xing)和(he)創(chuang)造性(xing)思維，激(ji)發創(chuang)新創(chuang)業靈感。

　　3.改革考(kao)試考(kao)核(he)內容和(he)方(fang)式，注重考(kao)查學生運(yun)用知識分析、解決問(wen)題的能(neng)力(li)，進一步完(wan)善形成性考(kao)核(he)方(fang)案。

　　4.引入第三方(fang)評估，把創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)(yu)相關(guan)情(qing)況(kuang)作為重點(dian)內容(rong)納入學校(xiao)教育(yu)(yu)質量(liang)年度報(bao)告和畢(bi)業生(sheng)就業質量(liang)年度報(bao)告。

　　5.運用數(shu)據技術(shu)，掌(zhang)握不同學(xue)生學(xue)習需求和規律，為學(xue)生自主學(xue)習提供(gong)更(geng)加豐富(fu)多樣的教(jiao)育(yu)資源。

　　(二(er))改革教學(xue)和學(xue)籍(ji)管理制度(du)

　　6.改革學(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)制管理(li)辦(ban)法，建立創新創業學(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)積累與轉換(huan)制度。將學(xue)(xue)(xue)生開展創新實踐(jian)、發表(biao)論文(wen)、獲得(de)專利、技能競賽和自主創業等情況折算為(wei)學(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)，將學(xue)(xue)(xue)生參與課(ke)題(ti)研(yan)究、項目實驗等活動(dong)(dong)認(ren)定(ding)為(wei)課(ke)堂(tang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，客觀記錄并量化(hua)評價學(xue)(xue)(xue)生開展創新創業活動(dong)(dong)情況。

　　7.優先支持參與創新創業的(de)學生轉入(ru)相(xiang)關(guan)專業學習。

　　8.實施(shi)彈(dan)性學(xue)(xue)制，放寬學(xue)(xue)生修業(ye)年限，允許調整學(xue)(xue)業(ye)進(jin)程(cheng)、保留學(xue)(xue)籍休學(xue)(xue)創新創業(ye)。

　　（三）創(chuang)新人才培養機(ji)制

　　9.推進職業(ye)(ye)教育的(de)供給側改革(ge),為(wei)(wei)創新創業(ye)(ye)人才(cai)培(pei)養提供專業(ye)(ye)基礎和保(bao)障(zhang)。從(cong)資(zi)源供給、產(chan)業(ye)(ye)需求兩端入手，逐(zhu)步形(xing)成與區域產(chan)業(ye)(ye)和人才(cai)需求相適應的(de)專業(ye)(ye)結構;以專業(ye)(ye)招生計劃動態(tai)調整(zheng)為(wei)(wei)抓手，推動專業(ye)(ye)建設(she)做優、做強。

　　10.推(tui)進(jin)(jin)學(xue)生跨界融合(he)與遷(qian)移的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業能(neng)力培養(yang)，突(tu)出“主干專業+拓展(zhan)專業”的復合(he)育(yu)人模式，突(tu)顯(xian)“職業變遷(qian)能(neng)力+社(she)會普適能(neng)力+創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業能(neng)力”復合(he)能(neng)力培養(yang)的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)，落實“專業課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+通識(shi)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；文科課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+理工課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；校內(nei)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+企業課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；專業課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+創(chuang)(chuang)(chuang)業課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；科研項(xiang)(xiang)目+創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)型(xing)項(xiang)(xiang)目課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；推(tui)進(jin)(jin)公共(gong)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改革；構建(jian)新(xin)(xin)(xin)型(xing)教學(xue)管理制(zhi)度”的課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)平(ping)臺建(jian)設與教學(xue)。

　　11.依托專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)主渠道(dao)，在專(zhuan)業(ye)(ye)課程中(zhong)增(zeng)加創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)模塊，將培(pei)養(yang)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)思維(wei)融入知識講(jiang)授、課堂(tang)研討、課程匯報和課程作業(ye)(ye)等(deng)專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學的(de)各(ge)個環節。設立一批不同(tong)類型、各(ge)具特色(se)(se)的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)示范專(zhuan)業(ye)(ye)，建成一批理念先進、特色(se)(se)鮮明、成效顯著，創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)與專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)全(quan)方位融合、全(quan)過程覆蓋的(de)示范專(zhuan)業(ye)(ye)。

　　（四）完善創新創業課程體系

　　12.完善啟蒙教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、預科教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“四位一體”的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)梯級課程體系(xi)：“啟蒙教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，將創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模塊列入必修課程中面(mian)向(xiang)全體學(xue)生(sheng)開課；“預科教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，依托(tuo)各專業(ye)(ye)(ye)開設100門創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)拓展課及創(chuang)(chuang)(chuang)客項(xiang)目(mu)課；“職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，通過創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院的專業(ye)(ye)(ye)化(hua)課程為已經或即將創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的學(xue)生(sheng)進(jin)行專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)；“實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，即通過第(di)三方評審后同意或推薦學(xue)生(sheng)項(xiang)目(mu)進(jin)入校內外創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園進(jin)行孵化(hua)。

　　13.建(jian)設創(chuang)新創(chuang)業教育優(you)秀資(zi)源庫，完(wan)善(shan)創(chuang)新創(chuang)業教育典(dian)型案例(li)庫，豐富案例(li)教學課程資(zi)源。加快創(chuang)新創(chuang)業教育優(you)質課程信息化(hua)建(jian)設，推(tui)出一批資(zi)源共(gong)享的慕課、視頻公開課等在線開放課程。

　　14.自主(zhu)編寫高水平創新創業(ye)教(jiao)育教(jiao)材(cai)，創建一(yi)批升(sheng)級創新創業(ye)教(jiao)育精品課程、精品教(jiao)材(cai)。

　　15.加強國際交流與合作，借(jie)鑒境外創新創業(ye)教(jiao)育(yu)成功經驗，引進(jin)創新創業(ye)教(jiao)育(yu)優質(zhi)課程(cheng)和教(jiao)學方法。

　　（五）強化創新創業實(shi)踐平臺

　　16.高(gao)(gao)起點(dian)、高(gao)(gao)標準建(jian)(jian)設創(chuang)客中心，構建(jian)(jian)立足校(xiao)園、面向社會的(de)(de)跨界合(he)作平臺(tai)，為(wei)學生提供從創(chuang)意(yi)到設計和制造的(de)(de)全程服務，成為(wei)“創(chuang)客”的(de)(de)“夢工(gong)廠”。

　　17.完(wan)善創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)園建(jian)(jian)設，堅持獨立(li)法人化、項目專業(ye)化、評選公開化和(he)服務全程化，不斷完(wan)善準入和(he)退出機(ji)制。整合(he)資(zi)源(yuan)，積極推進(jin)校外創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育實(shi)踐基地(di)建(jian)(jian)設。

　　18.完善“四會兩賽三聯盟”平(ping)(ping)臺(tai)建設。充分發(fa)揮文博會、高(gao)交(jiao)(jiao)(jiao)會、創(chuang)交(jiao)(jiao)(jiao)會和國際創(chuang)客周四個平(ping)(ping)臺(tai)的(de)交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)展示作用，繼(ji)續舉辦好(hao)創(chuang)業(ye)競賽和技能大比(bi)武兩項(xiang)傳統賽事，建設好(hao)創(chuang)交(jiao)(jiao)(jiao)會聯盟、深圳創(chuang)客聯盟和全國高(gao)職院校創(chuang)客聯盟，打造永不落幕的(de)創(chuang)新創(chuang)業(ye)交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)平(ping)(ping)臺(tai)。

　　（六）深化政校行企協同育人

　　19.引(yin)入社會資源(yuan)，合作共建(jian)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業實驗(yan)室(shi)、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業園、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業孵化基地，為學生(sheng)提供更多低成本創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業平臺和資源(yuan)。

　　20.校企(qi)合(he)(he)作，深入實施系列(lie)協同(tong)(tong)育(yu)人行動計劃：聯(lian)合(he)(he)舉(ju)辦(ban)創新(xin)(xin)實驗班、精(jing)英班等多(duo)形(xing)式教(jiao)學實體；協同(tong)(tong)開設創新(xin)(xin)創業培訓項目，提(ti)高(gao)師(shi)生創新(xin)(xin)創業能力；聯(lian)合(he)(he)設立產學研(yan)用協同(tong)(tong)創新(xin)(xin)中心，吸納師(shi)生參與項目研(yan)究，培育(yu)高(gao)水平創新(xin)(xin)團(tuan)隊。

　　（七）加強創新創業師資隊伍建設

　　21.明確(que)全體教師(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)責任，完善專(zhuan)業技(ji)術職務評聘和績效考核(he)標(biao)準，加強創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)的考核(he)評價(jia)，配齊配強創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)與創(chuang)(chuang)(chuang)業就業指導專(zhuan)職教師(shi)隊伍。

　　22.加大創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育師資隊伍建設(she)力度(du)，建立相關專(zhuan)業(ye)教師、創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育專(zhuan)職教師到(dao)行業(ye)、企業(ye)掛(gua)職鍛煉制(zhi)度(du)。

　　23.完善創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)（創(chuang)(chuang)客）導(dao)師(shi)管理辦法，配套(tao)相關激勵(li)措(cuo)施。聘請(qing)100位(wei)知名科學(xue)家(jia)、企業(ye)(ye)(ye)家(jia)、資深創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者、投(tou)資人和優秀校(xiao)(xiao)友(you)擔任校(xiao)(xiao)外創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)（創(chuang)(chuang)客）導(dao)師(shi)，實行創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)校(xiao)(xiao)企雙導(dao)師(shi)制。

　　24.完善高校科技成果處置和(he)收益分(fen)配機制，支持(chi)教師以對(dui)外轉讓、合作轉化、作價入股、自主創(chuang)業(ye)等形式將科技成果產(chan)業(ye)化，并鼓勵帶(dai)領學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)。

　　25.設立創新創業(ye)教(jiao)育(yu)專項課題，鼓勵教(jiao)師開展(zhan)創新創業(ye)理(li)論研究，并將研究成果(guo)應用于教(jiao)育(yu)實踐中。

　　（八(ba)）建設校(xiao)園創新創業文化

　　26.營(ying)造創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)氛圍。加大校內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育宣(xuan)傳力度，發(fa)揮創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)協會(hui)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)俱(ju)樂部等(deng)(deng)學(xue)生(sheng)社團作用，夯實(shi)青創(chuang)(chuang)(chuang)空間、深(shen)職創(chuang)(chuang)(chuang)客街、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)工程等(deng)(deng)品(pin)牌(pai)項目，不(bu)定(ding)期(qi)舉辦(ban)講(jiang)座、論壇、見面會(hui)、研討會(hui)等(deng)(deng)學(xue)術交流(liu)活動，建設“獨立(li)思考、自由探索，勇于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”的校內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)文化。

　　27.營(ying)造支(zhi)持(chi)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)外(wai)部環(huan)境。通過各類媒體宣(xuan)傳渠道(dao)做(zuo)好創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)宣(xuan)傳，引導學(xue)生樹立(li)科學(xue)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新觀(guan)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)觀(guan)、成才觀(guan)。廣泛宣(xuan)傳大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)優秀典(dian)型，轉變(bian)社會對創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)認識，推動形成崇尚創(chuang)(chuang)(chuang)新、支(zhi)持(chi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、褒獎成功、寬(kuan)容(rong)失(shi)敗(bai)的(de)社會氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成(cheng)立創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育專(zhuan)項基金，每年(nian)投(tou)入四(si)個“100萬”用(yong)于扶持(chi)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業項目的實(shi)施：100萬元(yuan)用(yong)于扶持(chi)各(ge)類學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業項目；100萬元(yuan)用(yong)于創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業園運行維(wei)持(chi)；100萬元(yuan)用(yong)于創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工程建設，鼓勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)踴躍開展科技(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)活動；100萬元(yuan)用(yong)于技(ji)能大賽(sai)，鼓勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)積極參加國家、省市等各(ge)級(ji)技(ji)能比賽(sai)。

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