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建(jian)校以(yi)來，深(shen)職院的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學改(gai)革經歷了一(yi)個從探索起步到逐(zhu)漸深(shen)化發展的(de)過程(cheng)，人才培養(yang)模式(shi)日(ri)臻(zhen)完善(shan)，專業與(yu)課程(cheng)改(gai)革更(geng)加深(shen)入，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)不斷創新。

1、模式探索（1993—2005）

建校(xiao)初期至21世紀(ji)初，深職院堅持以(yi)服務(wu)為宗(zong)旨，以(yi)就業為導向，走產學(xue)(xue)研結(jie)合道路(lu)，先后提(ti)出“經(jing)濟增長點在哪里，我們就把專(zhuan)(zhuan)業辦到哪里”、以(yi)“三貼(tie)(tie)近(jin)原則(ze)”（貼(tie)(tie)近(jin)生產、貼(tie)(tie)近(jin)工(gong)(gong)藝、貼(tie)(tie)近(jin)技術）開發和建設課程、倡導“三明治”教學(xue)(xue)法，培養(yang)“大學(xue)(xue)水平(ping)的(de)能工(gong)(gong)巧(qiao)匠(jiang)”和“能工(gong)(gong)巧(qiao)匠(jiang)型的(de)大學(xue)(xue)生”等一(yi)系列創新(xin)理(li)念和實(shi)(shi)踐(jian)，強化實(shi)(shi)踐(jian)實(shi)(shi)訓，實(shi)(shi)現(xian)了(le)(le)從“本(ben)科壓縮(suo)型”模式到實(shi)(shi)踐(jian)導向的(de)轉變，有力地促(cu)進了(le)(le)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)發展和人才(cai)培養(yang)質量的(de)提(ti)高(gao)。2003年(nian)9月在教育部首次組織的(de)全國高(gao)職高(gao)專(zhuan)(zhuan)院校(xiao)人才(cai)培養(yang)工(gong)(gong)作水平(ping)評(ping)估中我校(xiao)成(cheng)(cheng)績獲得全優，2001年(nian)和2005年(nian)連續兩屆獲得國家級教學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果一(yi)等獎，辦學(xue)(xue)水平(ping)和辦學(xue)(xue)效(xiao)益(yi)得到社會各界高(gao)度肯定。

2001年學校教學項目獲國家級教學成果一等獎 圖為2002年5月頒獎典禮在人民大會堂舉行

2、內涵提升（2006—2015）

“十一(yi)五(wu)”和(he)“十二(er)(er)五(wu)”期間，學校(xiao)(xiao)以國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)示范校(xiao)(xiao)建(jian)設(she)為契機(ji)，全面(mian)深化校(xiao)(xiao)企合(he)(he)(he)作、工(gong)學結合(he)(he)(he)，并(bing)(bing)實(shi)施“文化育(yu)(yu)人(ren)、復合(he)(he)(he)育(yu)(yu)人(ren)、協(xie)同育(yu)(yu)人(ren)”的(de)“三育(yu)(yu)人(ren)”系統改革。2006年學校(xiao)(xiao)正式(shi)(shi)入(ru)選(xuan)“國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)示范性高(gao)等(deng)職業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)建(jian)設(she)計劃”首批建(jian)設(she)院校(xiao)(xiao)，并(bing)(bing)于(yu)2009年通過驗(yan)收，建(jian)成國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)級示范專業(ye)(ye)(ye)10個，建(jian)成國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)精品(pin)課程53門，省級精品(pin)課程70 門，入(ru)選(xuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部精品(pin)教(jiao)(jiao)材12部，入(ru)選(xuan)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)規(gui)劃教(jiao)(jiao)材166部。在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學的(de)運行機(ji)制上實(shi)現政府、學校(xiao)(xiao)、企業(ye)(ye)(ye)、行業(ye)(ye)(ye)的(de)四(si)方聯(lian)動(dong)，在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學的(de)功能上實(shi)現生產、教(jiao)(jiao)學、創新研發、應用(yong)服務的(de)立(li)體化推進(jin)。2011年起全面(mian)推進(jin)復合(he)(he)(he)式(shi)(shi)創新型高(gao)素質高(gao)技能人(ren)才培養改革，建(jian)立(li)“主干專業(ye)(ye)(ye)+拓(tuo)展專業(ye)(ye)(ye)”的(de)復合(he)(he)(he)式(shi)(shi)專業(ye)(ye)(ye)平臺(tai)，從頂(ding)層科學設(she)計人(ren)才培養方案(an)。獲國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)級教(jiao)(jiao)學成果二(er)(er)等(deng)獎(jiang)7項。

深職院畢業生收獲畢業證及拓展專業證書

3、深化改革（2016—至今）

進(jin)入(ru)(ru)“十三五”以(yi)來，深(shen)職院以(yi)建設(she)(she)世界一(yi)流職業(ye)院校(xiao)為目標，全面深(shen)化(hua)教育教學(xue)(xue)改革，實施以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)效為導向的(de)OBE人才培養(yang)模式(shi)改革，深(shen)入(ru)(ru)推(tui)進(jin)“六(liu)個(ge)(ge)融(rong)(rong)合(he)”（即(ji)產教融(rong)(rong)合(he)、職普融(rong)(rong)合(he)、理實融(rong)(rong)合(he)、技(ji)術(shu)與文化(hua)融(rong)(rong)合(he)、教育與生(sheng)(sheng)活融(rong)(rong)合(he)、現代信息(xi)技(ji)術(shu)與教學(xue)(xue)融(rong)(rong)合(he)），人才培養(yang)模式(shi)日臻完善，專(zhuan)業(ye)與課(ke)程改革更加深(shen)入(ru)(ru)，教育教學(xue)(xue)方法不(bu)斷(duan)創新。2016年和2017年，學(xue)(xue)校(xiao)入(ru)(ru)選(xuan)省(sheng)(sheng)級品(pin)牌建設(she)(she)專(zhuan)業(ye)16個(ge)(ge)，2017年學(xue)(xue)校(xiao)入(ru)(ru)選(xuan)省(sheng)(sheng)一(yi)流院校(xiao)建設(she)(she)單位，立項建設(she)(she)高(gao)水平專(zhuan)業(ye)12個(ge)(ge)。建成(cheng)(cheng)省(sheng)(sheng)級重點專(zhuan)業(ye)8個(ge)(ge)。建成(cheng)(cheng)國家(jia)級精品(pin)開(kai)放(fang)課(ke)程43門，省(sheng)(sheng)級精品(pin)開(kai)放(fang)課(ke)程41門。

4、圖說教學

自2005年(nian)起，我校(xiao)共(gong)立(li)項建設(she)中(zhong)央(yang)、省(sheng)、市(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)基(ji)地(di)62項。其中(zhong)，中(zhong)央(yang)財政支持實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)基(ji)地(di)9個，省(sheng)級(ji)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)基(ji)地(di)9個，省(sheng)級(ji)大(da)學生校(xiao)外實(shi)(shi)(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學基(ji)地(di)8個，深圳(zhen)市(shi)大(da)學生校(xiao)外實(shi)(shi)(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學基(ji)地(di)34個。省(sheng)級(ji)高(gao)職教(jiao)(jiao)育專項資金(jin)公共(gong)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)中(zhong)心2個。

2011年(nian)(nian)以來，我(wo)校(xiao)共(gong)有2592名學子(zi)在(zai)各(ge)(ge)級(ji)(ji)各(ge)(ge)類技能(neng)(neng)(neng)大賽(sai)(sai)中(zhong)獲(huo)(huo)獎。其中(zhong)獲(huo)(huo)得(de)國(guo)(guo)際級(ji)(ji)獎項(xiang)170人(ren)次(ci)(ci)(ci)，獲(huo)(huo)得(de)國(guo)(guo)家級(ji)(ji)獎項(xiang)600人(ren)次(ci)(ci)(ci)，獲(huo)(huo)得(de)省級(ji)(ji)獎項(xiang)1119人(ren)次(ci)(ci)(ci)，獲(huo)(huo)得(de)市級(ji)(ji)獎項(xiang)294人(ren)次(ci)(ci)(ci)，獲(huo)(huo)得(de)校(xiao)級(ji)(ji)技能(neng)(neng)(neng)大賽(sai)(sai)獎項(xiang)409人(ren)次(ci)(ci)(ci)。2016-2017年(nian)(nian)度，我(wo)校(xiao)獲(huo)(huo)得(de)廣(guang)東(dong)省職業(ye)院(yuan)校(xiao)技能(neng)(neng)(neng)大賽(sai)(sai)“特殊貢獻獎”。

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