11月2日，華中師(shi)范大(da)學(xue)文學(xue)院教授、博(bo)士生導師(shi)、《華中學(xue)術》主編、臺灣屏東教育大(da)學(xue)客(ke)座(zuo)(zuo)教授戴建業(ye)先生做客(ke)“麗湖大(da)講堂(tang)”第47期(qi)講座(zuo)(zuo)，在留(liu)仙(xian)洞校(xiao)區(qu)德業(ye)樓306教室為(wei)我校(xiao)師(shi)生作了一場題為(wei)《英雄主義的豪情——以曹操、毛澤東、李白(bai)、杜甫詩詞為(wei)例》的專題報告。學(xue)校(xiao)多個(ge)學(xue)院師(shi)生及學(xue)生社團成員近(jin)200人到(dao)場聆聽了講座(zuo)(zuo)。

　　戴建業老師(shi)的(de)(de)(de)(de)報告從何謂英(ying)(ying)雄(xiong)講起，首先引(yin)述漢末魏初劉劭的(de)(de)(de)(de)《人(ren)物志》中(zhong)的(de)(de)(de)(de)觀點——“夫草(cao)之(zhi)精秀者(zhe)(zhe)為(wei)英(ying)(ying),獸(shou)之(zhi)特群者(zhe)(zhe)為(wei)雄(xiong)”，將(jiang)英(ying)(ying)、雄(xiong)二字分開來談。認為(wei)：英(ying)(ying)，是對花草(cao)中(zhong)完美(mei)優異者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)稱呼；雄(xiong)，則是對野獸(shou)中(zhong)出(chu)(chu)類(lei)拔萃者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)稱呼。人(ren)類(lei)于是從中(zhong)取名(ming)，把文武才干(gan)都出(chu)(chu)群的(de)(de)(de)(de)人(ren)呼為(wei)“英(ying)(ying)雄(xiong)”。亦即“英(ying)(ying)雄(xiong)”乃是“英(ying)(ying)”與“雄(xiong)”的(de)(de)(de)(de)復合體。因(yin)此，判斷一個(ge)人(ren)是不是英(ying)(ying)雄(xiong)就要(yao)看他是否(fou)兼(jian)具“英(ying)(ying)”與“雄(xiong)”二者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)才干(gan)。而兼(jian)具二者(zhe)(zhe)才干(gan)的(de)(de)(de)(de)體現(xian)，就是在重大歷(li)史關(guan)(guan)頭(tou)，能勇敢(gan)地(di)站出(chu)(chu)來扭轉(zhuan)乾(qian)坤，推動歷(li)史進(jin)程，拯救(jiu)民族命(ming)運(yun)；或者(zhe)(zhe)是在緊要(yao)的(de)(de)(de)(de)歷(li)史關(guan)(guan)頭(tou)能擔當歷(li)史責任(ren)，即諸葛亮在《出(chu)(chu)師(shi)表》中(zhong)所謂的(de)(de)(de)(de)“受任(ren)于敗軍之(zhi)際,奉命(ming)于危難之(zhi)間”。

　　接(jie)下來(lai)(lai)戴建業(ye)先(xian)生(sheng)為(wei)(wei)我(wo)們(men)分(fen)(fen)析(xi)了(le)兩類(lei)(lei)(lei)英雄(xiong)(xiong)(xiong)：有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)英雄(xiong)(xiong)(xiong)是(shi)打破了(le)舊(jiu)世界(jie)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)則(ze)是(shi)重(zhong)建了(le)新世界(jie)。這(zhe)(zhe)一(yi)類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)英雄(xiong)(xiong)(xiong)，我(wo)們(men)把他們(men)稱(cheng)為(wei)(wei)領(ling)袖英雄(xiong)(xiong)(xiong)，或帝王英雄(xiong)(xiong)(xiong)，像曹(cao)操、毛澤東(dong)就(jiu)屬(shu)于(yu)(yu)這(zhe)(zhe)一(yi)類(lei)(lei)(lei)。另外，每一(yi)個(ge)領(ling)域夜都(dou)有(you)自己的(de)(de)(de)(de)(de)英雄(xiong)(xiong)(xiong)，如思想界(jie)有(you)柏拉圖所謂(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)“哲(zhe)學(xue)王”，詩(shi)國中有(you)所謂(wei)“桂冠詩(shi)人(ren)(ren)”。就(jiu)詩(shi)歌創(chuang)作(zuo)來(lai)(lai)說，那些能(neng)行(xing)(xing)(xing)(xing)動表現(xian)一(yi)個(ge)民族偉大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)力、能(neng)揭(jie)示(shi)人(ren)(ren)類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)命運、表現(xian)波瀾壯(zhuang)闊(kuo)的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)實生(sheng)活(huo)、能(neng)揭(jie)示(shi)人(ren)(ren)類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)悲劇與喜劇的(de)(de)(de)(de)(de)偉大(da)(da)詩(shi)人(ren)(ren)，屬(shu)于(yu)(yu)詩(shi)國中的(de)(de)(de)(de)(de)英雄(xiong)(xiong)(xiong)，李(li)(li)白與杜(du)甫(fu)就(jiu)屬(shu)于(yu)(yu)這(zhe)(zhe)一(yi)類(lei)(lei)(lei)。為(wei)(wei)了(le)更(geng)細致地展示(shi)著這(zhe)(zhe)兩類(lei)(lei)(lei)英雄(xiong)(xiong)(xiong)主義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)豪(hao)情，戴建業(ye)先(xian)生(sheng)又以詩(shi)詞精讀的(de)(de)(de)(de)(de)方式為(wei)(wei)我(wo)們(men)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)了(le)詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)。在這(zhe)(zhe)一(yi)環節，他援引曹(cao)操、毛澤東(dong)、李(li)(li)白、杜(du)甫(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)諸多(duo)經典詩(shi)詞，如曹(cao)操的(de)(de)(de)(de)(de)《短歌行(xing)(xing)(xing)(xing)》《步出夏門(men)行(xing)(xing)(xing)(xing)·觀滄海》，毛澤東(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)《卜算子·詠梅》《沁(qin)園春·長沙(sha)》《沁(qin)園春·雪(xue)》，李(li)(li)白的(de)(de)(de)(de)(de)《南陵別(bie)兒童進(jin)(jin)京》《將進(jin)(jin)酒》《行(xing)(xing)(xing)(xing)路難(nan)》，杜(du)甫(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)《望(wang)岳》《房兵曹(cao)胡(hu)馬(ma)》《畫鷹》等(deng)，不(bu)僅與同學(xue)們(men)一(yi)起朗誦這(zhe)(zhe)些經典詩(shi)詞，更(geng)難(nan)得的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)他旁征(zheng)博引，條(tiao)分(fen)(fen)縷析(xi)，從現(xian)實出發，激揚了(le)在場同學(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)青春情懷和英雄(xiong)(xiong)(xiong)主義(yi)豪(hao)情，博得了(le)同學(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)陣(zhen)陣(zhen)掌(zhang)聲(sheng)。戴建業(ye)先(xian)生(sheng)最后總結性指出：不(bu)管(guan)哪類(lei)(lei)(lei)英雄(xiong)(xiong)(xiong)，他們(men)都(dou)具有(you)英雄(xiong)(xiong)(xiong)主義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)豪(hao)情與沖動，他們(men)都(dou)有(you)明確的(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)史擔當意(yi)識，并(bing)勇于(yu)(yu)站出來(lai)(lai)肩負歷(li)史重(zhong)擔，所以他們(men)往(wang)往(wang)具有(you)博大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)胸襟、宏偉的(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)勢和震(zhen)撼人(ren)(ren)心的(de)(de)(de)(de)(de)力量。

　　最后，戴(dai)建業先(xian)生還(huan)與(yu)在(zai)場的(de)同學們進(jin)行(xing)了互動，就(jiu)同學們學習、人生中的(de)一些困(kun)惑進(jin)行(xing)了解(jie)答，并鼓(gu)勵當今學子培養(yang)寬廣胸懷與(yu)擔當意識，努力鍛(duan)造自己(ji)的(de)英雄主義情懷，為青春(chun)增(zeng)色，為人生添彩。

                                                                   　　人文(wen)學院 趙目珍

轉自：文化育人網