11月2日，華(hua)中師范(fan)大學(xue)文學(xue)院教(jiao)(jiao)授(shou)、博士生導師、《華(hua)中學(xue)術》主編、臺灣屏(ping)東教(jiao)(jiao)育(yu)大學(xue)客(ke)座(zuo)教(jiao)(jiao)授(shou)戴建業先生做客(ke)“麗湖大講堂”第(di)47期講座(zuo)，在留(liu)仙洞校(xiao)區德業樓(lou)306教(jiao)(jiao)室(shi)為我校(xiao)師生作了(le)一(yi)場題為《英(ying)雄主義(yi)的豪情——以曹操、毛澤(ze)東、李白、杜甫詩詞為例》的專題報告。學(xue)校(xiao)多(duo)個學(xue)院師生及(ji)學(xue)生社團成員(yuan)近200人到場聆聽(ting)了(le)講座(zuo)。

　　戴建業(ye)老師的(de)報告從(cong)何(he)謂英(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)講起，首先引述漢末魏初(chu)劉劭的(de)《人(ren)物志》中(zhong)(zhong)的(de)觀點——“夫(fu)草之精秀者為英(ying)(ying),獸(shou)之特群者為雄(xiong)(xiong)”，將英(ying)(ying)、雄(xiong)(xiong)二(er)(er)字(zi)分開(kai)來(lai)談。認為：英(ying)(ying)，是(shi)(shi)對花草中(zhong)(zhong)完美優(you)異(yi)者的(de)稱(cheng)呼(hu)；雄(xiong)(xiong)，則是(shi)(shi)對野獸(shou)中(zhong)(zhong)出(chu)(chu)類(lei)拔萃者的(de)稱(cheng)呼(hu)。人(ren)類(lei)于(yu)是(shi)(shi)從(cong)中(zhong)(zhong)取名(ming)，把文武(wu)才(cai)干(gan)都出(chu)(chu)群的(de)人(ren)呼(hu)為“英(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)”。亦即“英(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)”乃(nai)是(shi)(shi)“英(ying)(ying)”與“雄(xiong)(xiong)”的(de)復合體。因此(ci)，判斷一個人(ren)是(shi)(shi)不是(shi)(shi)英(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)就要(yao)看他是(shi)(shi)否兼(jian)具“英(ying)(ying)”與“雄(xiong)(xiong)”二(er)(er)者的(de)才(cai)干(gan)。而兼(jian)具二(er)(er)者才(cai)干(gan)的(de)體現，就是(shi)(shi)在重大歷史關頭(tou)，能勇(yong)敢(gan)地(di)站出(chu)(chu)來(lai)扭(niu)轉乾坤(kun)，推動歷史進(jin)程，拯救(jiu)民(min)族(zu)命運；或者是(shi)(shi)在緊要(yao)的(de)歷史關頭(tou)能擔當歷史責任(ren)，即諸葛亮在《出(chu)(chu)師表(biao)》中(zhong)(zhong)所謂的(de)“受任(ren)于(yu)敗軍之際,奉命于(yu)危(wei)難之間”。

　　接下(xia)來戴建(jian)(jian)業先(xian)生為我們(men)(men)分析了(le)(le)兩(liang)類(lei)(lei)英(ying)(ying)(ying)(ying)雄(xiong)：有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)雄(xiong)是打(da)破了(le)(le)舊世界，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)則是重建(jian)(jian)了(le)(le)新世界。這一類(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)雄(xiong)，我們(men)(men)把他(ta)(ta)們(men)(men)稱為領(ling)袖英(ying)(ying)(ying)(ying)雄(xiong)，或帝王英(ying)(ying)(ying)(ying)雄(xiong)，像曹(cao)(cao)操(cao)、毛(mao)(mao)澤東(dong)就(jiu)屬(shu)于(yu)(yu)這一類(lei)(lei)。另外，每一個(ge)領(ling)域夜都有(you)(you)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)雄(xiong)，如(ru)思想(xiang)界有(you)(you)柏拉(la)圖所(suo)謂(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)“哲(zhe)學王”，詩(shi)國中(zhong)有(you)(you)所(suo)謂(wei)“桂冠詩(shi)人(ren)”。就(jiu)詩(shi)歌(ge)創作(zuo)來說，那些能行(xing)動(dong)表現一個(ge)民族偉(wei)大的(de)(de)(de)(de)(de)活力(li)、能揭(jie)示(shi)人(ren)類(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)命運、表現波瀾壯闊(kuo)的(de)(de)(de)(de)(de)現實(shi)生活、能揭(jie)示(shi)人(ren)類(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)悲(bei)劇與喜劇的(de)(de)(de)(de)(de)偉(wei)大詩(shi)人(ren)，屬(shu)于(yu)(yu)詩(shi)國中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)雄(xiong)，李(li)白(bai)與杜甫就(jiu)屬(shu)于(yu)(yu)這一類(lei)(lei)。為了(le)(le)更細致地(di)展示(shi)著這兩(liang)類(lei)(lei)英(ying)(ying)(ying)(ying)雄(xiong)主(zhu)義的(de)(de)(de)(de)(de)豪(hao)情(qing)，戴建(jian)(jian)業先(xian)生又以詩(shi)詞精(jing)讀的(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)為我們(men)(men)進(jin)行(xing)了(le)(le)詳細的(de)(de)(de)(de)(de)分析。在這一環(huan)節，他(ta)(ta)援引曹(cao)(cao)操(cao)、毛(mao)(mao)澤東(dong)、李(li)白(bai)、杜甫的(de)(de)(de)(de)(de)諸(zhu)多經典(dian)詩(shi)詞，如(ru)曹(cao)(cao)操(cao)的(de)(de)(de)(de)(de)《短歌(ge)行(xing)》《步出夏門行(xing)·觀(guan)滄海》，毛(mao)(mao)澤東(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)《卜算子·詠梅》《沁園春·長沙》《沁園春·雪》，李(li)白(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)《南陵(ling)別兒(er)童進(jin)京》《將進(jin)酒》《行(xing)路難(nan)》，杜甫的(de)(de)(de)(de)(de)《望岳》《房(fang)兵曹(cao)(cao)胡(hu)馬》《畫鷹》等，不僅與同(tong)學們(men)(men)一起(qi)朗誦這些經典(dian)詩(shi)詞，更難(nan)得的(de)(de)(de)(de)(de)是他(ta)(ta)旁征(zheng)博(bo)(bo)引，條分縷析，從現實(shi)出發，激揚了(le)(le)在場同(tong)學們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)青春情(qing)懷(huai)和(he)(he)英(ying)(ying)(ying)(ying)雄(xiong)主(zhu)義豪(hao)情(qing)，博(bo)(bo)得了(le)(le)同(tong)學們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)陣陣掌聲。戴建(jian)(jian)業先(xian)生最后總(zong)結性指出：不管哪(na)類(lei)(lei)英(ying)(ying)(ying)(ying)雄(xiong)，他(ta)(ta)們(men)(men)都具有(you)(you)英(ying)(ying)(ying)(ying)雄(xiong)主(zhu)義的(de)(de)(de)(de)(de)豪(hao)情(qing)與沖動(dong)，他(ta)(ta)們(men)(men)都有(you)(you)明確的(de)(de)(de)(de)(de)歷史擔(dan)當意(yi)識，并(bing)勇于(yu)(yu)站出來肩負歷史重擔(dan)，所(suo)以他(ta)(ta)們(men)(men)往往具有(you)(you)博(bo)(bo)大的(de)(de)(de)(de)(de)胸襟(jin)、宏偉(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)氣勢和(he)(he)震(zhen)撼人(ren)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)。

　　最后(hou)，戴建業先生(sheng)還與在場的(de)同(tong)學們(men)進行(xing)了(le)互(hu)動，就同(tong)學們(men)學習、人生(sheng)中的(de)一些(xie)困惑進行(xing)了(le)解答，并鼓勵當今學子培養(yang)寬(kuan)廣胸懷與擔當意識，努力(li)鍛(duan)造(zao)自己的(de)英雄(xiong)主義情懷，為(wei)青春增色(se)，為(wei)人生(sheng)添彩(cai)。

                                                                   　　人文學院 趙目珍

轉自：文化育人網