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學(xue)校積極適應深(shen)圳(zhen)及珠(zhu)三角地區經濟社會(hui)和(he)產(chan)業(ye)發展，堅持產(chan)教融合，專業(ye)設(she)置(zhi)緊貼深(shen)圳(zhen)“十大重(zhong)大科技產(chan)業(ye)”等戰略性新(xin)興產(chan)業(ye)、先進制(zhi)造業(ye)和(he)現(xian)代(dai)服務業(ye)等重(zhong)點發展領域(yu)；形(xing)成了專業(ye)設(she)置(zhi)動態機制(zhi)和(he)預警機制(zhi)。目(mu)前學(xue)院共設(she)置(zhi)16個(ge)二(er)級學(xue)院，專業(ye)77個(ge)，覆蓋17個(ge)專業(ye)大類(lei)。

建校以(yi)來，深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)的教育教學(xue)(xue)改革(ge)經歷了(le)一個從(cong)探索起步(bu)到逐漸(jian)深(shen)(shen)化(hua)發展(zhan)的過程(cheng)，人才培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)日臻(zhen)完善(shan)，專業與課程(cheng)改革(ge)更加(jia)深(shen)(shen)入，教育教學(xue)(xue)方(fang)法不(bu)斷創(chuang)新。進入“十三五(wu)”以(yi)來，深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)以(yi)建設(she)世界一流職(zhi)業院(yuan)校為目標，全(quan)面深(shen)(shen)化(hua)教育教學(xue)(xue)改革(ge)，實施(shi)以(yi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)成效(xiao)為導向的OBE人才培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)改革(ge)，深(shen)(shen)入推進“六個融合”，人才培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)日臻(zhen)完善(shan)，專業與課程(cheng)改革(ge)更加(jia)深(shen)(shen)入，教育教學(xue)(xue)方(fang)法不(bu)斷創(chuang)新。

25年(nian)間，學(xue)校(xiao)科研(yan)從零起(qi)步跨(kua)越(yue)式(shi)發展，年(nian)度科研(yan)經費突破(po)億(yi)元(yuan)(yuan)大關(guan)，累計科研(yan)經費總量(liang)達(da)到5.81億(yi)元(yuan)(yuan)，省部(bu)市區級(ji)科研(yan)平(ping)臺(tai)達(da)到33個，科研(yan)實力在同類院校(xiao)中(zhong)遙遙領先(xian)。

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學校緊(jin)扣(kou)國(guo)家發(fa)展戰(zhan)略，加快國(guo)際(ji)化辦學步伐，充分利(li)用區域與自(zi)身優(you)勢，深(shen)(shen)化國(guo)際(ji)教育交(jiao)流(liu)(liu)與合作。在學生交(jiao)換、課程合作、科研合作、短期研修等領域與境外合作院(yuan)校開展了(le)全(quan)方位、多層次、形式多樣的國(guo)際(ji)交(jiao)流(liu)(liu)合作，為深(shen)(shen)圳(zhen)乃(nai)至中國(guo)職(zhi)業(ye)教育國(guo)際(ji)交(jiao)流(liu)(liu)與發(fa)展做出了(le)一定的貢(gong)獻。

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