為(wei)進一步做好學(xue)(xue)生返校(xiao)各項準(zhun)(zhun)備工作，切實提(ti)高學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)生返校(xiao)疫情防控和遇突發狀況(kuang)的(de)(de)應(ying)急(ji)處置能(neng)力，促(cu)進學(xue)(xue)校(xiao)完善學(xue)(xue)生返校(xiao)準(zhun)(zhun)備方案和應(ying)急(ji)預案，保障師生返校(xiao)各項工作安全有序(xu)開(kai)展，按(an)照省教(jiao)育廳的(de)(de)相關部署，4月17日，我校(xiao)舉行學(xue)(xue)生返校(xiao)疫情防控模擬(ni)演練。

本(ben)次演練由黨(dang)委(wei)書記(ji)、校長楊欣斌(bin)擔任(ren)總(zong)(zong)指揮(hui)，校領導王慧、馬(ma)曉明、董朝君擔任(ren)現場(chang)指揮(hui)。特別邀請南(nan)(nan)山區疾控(kong)中心傳染科主任(ren)戴傳文、南(nan)(nan)方(fang)科技大學醫院急(ji)診科主任(ren)吳政庚、西麗街道留仙社(she)區副書記(ji)王福延到場(chang)做專(zhuan)家點評。各二級學院分黨(dang)委(wei)（黨(dang)總(zong)(zong)支）書記(ji)、防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)，相關部門負責人共計100余人參加了演練。

本次演練共(gong)分為四個場(chang)景，分別是：學(xue)生返校(xiao)時發熱應急(ji)處置、學(xue)生宿舍內自(zi)測體溫異(yi)(yi)常應急(ji)處置、學(xue)生自(zi)感不適前(qian)往醫務室(shi)就醫應急(ji)處置、學(xue)生上課期(qi)間自(zi)感異(yi)(yi)常應急(ji)處置。演練過程(cheng)中分工明確、流程(cheng)細致、措施得(de)當，按照預(yu)設的演練方(fang)案(an)順(shun)利進行(xing)，達到(dao)預(yu)期(qi)效果(guo)。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)結束(shu)后，在學思樓(lou)106教(jiao)室舉行了(le)點評會。楊欣(xin)斌(bin)對演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)進行了(le)點評，他說(shuo)，此次演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)是疫情(qing)發(fa)生以來，學校的(de)首(shou)次大規模(mo)疫情(qing)防(fang)控(kong)(kong)演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)，得益于前期各部(bu)門(men)的(de)共同努力，演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)圓滿(man)完(wan)成。此次演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)的(de)目的(de)一是嚴(yan)格落實(shi)“早發(fa)現、早報告、早處(chu)置”的(de)防(fang)疫原則；二是提(ti)高(gao)各職能部(bu)門(men)處(chu)理應急突發(fa)情(qing)況(kuang)的(de)能力，一旦發(fa)生突發(fa)情(qing)況(kuang)，要(yao)形(xing)成一套相對固定的(de)標(biao)準(zhun)化流程；三是借此機會對全(quan)校師生進行培訓(xun)，提(ti)高(gao)全(quan)員疫情(qing)防(fang)控(kong)(kong)的(de)意識和(he)能力；四(si)是檢驗(yan)各方面儲(chu)備是否充足。他要(yao)求各部(bu)門(men)根據(ju)今天現場演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)的(de)情(qing)況(kuang)認真總(zong)結、查漏補缺，不斷(duan)完(wan)善(shan)應急預案和(he)防(fang)控(kong)(kong)流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨(sui)后，戴傳文(wen)、吳政庚兩位專(zhuan)家針對(dui)防控演(yan)練(lian)(lian)進行點評，稱(cheng)贊學(xue)校的(de)演(yan)練(lian)(lian)流(liu)程安排合理、操作(zuo)規范，并對(dui)演(yan)練(lian)(lian)中發現(xian)的(de)問題和不(bu)足(zu)提出了(le)整改建(jian)議。醫務(wu)所(suo)、保衛處、學(xue)生處、教務(wu)處、國(guo)資處等部門負(fu)責人結合演(yan)練(lian)(lian)情(qing)況，對(dui)今后的(de)工作(zuo)做(zuo)了(le)簡要部署。

王(wang)慧從人員、物(wu)資、場(chang)所、流程四個方(fang)面對下(xia)一步的重點工作(zuo)進(jin)行了簡要梳理，她要求各(ge)部(bu)門(men)根據今天演練的情況，進(jin)一步完善疫情防控應急處置流程，各(ge)司其職(zhi)、齊(qi)心協(xie)力，做好開學(xue)前(qian)的準備工作(zuo)。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊(yang)欣斌在總結(jie)講(jiang)話中(zhong)(zhong)表示，目前校內外的(de)(de)(de)(de)疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)形勢(shi)依舊嚴峻，師生的(de)(de)(de)(de)日常(chang)生活和(he)工(gong)(gong)作(zuo)學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)存在不(bu)同程度(du)的(de)(de)(de)(de)風險點，各(ge)(ge)個(ge)部(bu)門要(yao)進一(yi)(yi)步(bu)(bu)完善應急(ji)預案(an)(an)，排查(cha)教學(xue)(xue)、住宿(su)、用(yong)餐等環節中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題和(he)隱患，盡(jin)快(kuai)解決、各(ge)(ge)個(ge)擊破。要(yao)根據(ju)上(shang)級部(bu)門的(de)(de)(de)(de)有(you)關要(yao)求(qiu)，做好開(kai)學(xue)(xue)復課的(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備工(gong)(gong)作(zuo)。他同時對(dui)下(xia)一(yi)(yi)步(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)提出(chu)了三點要(yao)求(qiu)：一(yi)(yi)是(shi)不(bu)能(neng)“大(da)而化(hua)之(zhi)”，各(ge)(ge)部(bu)門要(yao)高(gao)度(du)重(zhong)(zhong)視，把疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)各(ge)(ge)項(xiang)流(liu)程標準(zhun)(zhun)化(hua)，做到(dao)步(bu)(bu)驟清晰(xi)、指引(yin)明確(que)；二是(shi)不(bu)能(neng)“敷(fu)衍了之(zhi)”，各(ge)(ge)部(bu)門要(yao)明確(que)分工(gong)(gong)，權責清晰(xi)，遇到(dao)突發情(qing)況(kuang)，有(you)完善的(de)(de)(de)(de)應急(ji)處置(zhi)流(liu)程，要(yao)對(dui)全體(ti)師生進行培訓(xun)，確(que)保人人知(zhi)曉；三是(shi)各(ge)(ge)職能(neng)部(bu)門要(yao)總結(jie)演練的(de)(de)(de)(de)經驗，查(cha)漏補(bu)缺，進一(yi)(yi)步(bu)(bu)完善各(ge)(ge)項(xiang)應急(ji)預案(an)(an)及返(fan)校準(zhun)(zhun)備方案(an)(an)，真正做到(dao)“萬無一(yi)(yi)失”。“開(kai)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)步(bu)(bu)伐近了，師生的(de)(de)(de)(de)生命安(an)(an)全永遠是(shi)第一(yi)(yi)位的(de)(de)(de)(de)”，楊(yang)欣斌希望(wang)全校上(shang)下(xia)高(gao)度(du)重(zhong)(zhong)視、嚴格執行，落實落細落小疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)各(ge)(ge)項(xiang)措施(shi)，迎接師生安(an)(an)全順利返(fan)校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留(liu)仙洞校區(qu)側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園入口處(chu)用欄(lan)桿(gan)設置(zhi)入校路(lu)線，人員前后(hou)間(jian)隔1米排隊(dui)，依次(ci)完(wan)成(cheng)掃碼核(he)驗、測量(liang)體(ti)溫等(deng)流程后(hou)進入校園。一名學生體(ti)溫出(chu)現異常，應急處(chu)置(zhi)組人員第一時(shi)間(jian)將該同(tong)學引導(dao)至臨時(shi)隔離點。值(zhi)班醫務(wu)人員做好信息登(deng)記、詢問病(bing)史、開展流調，撥打120立即(ji)將患者(zhe)轉診定(ding)點醫院，同(tong)時(shi)醫護人員將情況告知醫務(wu)室(shi)防疫(yi)專員，由醫務(wu)室(shi)防疫(yi)專員追蹤患者(zhe)診斷結果(guo)。后(hou)勤部門對相關場(chang)所(suo)進行消毒(du)。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙洞校(xiao)區錦園學(xue)生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某(mou)學(xue)(xue)生(sheng)有明顯的發熱(re)情況(kuang)(kuang)，宿舍長對(dui)其進行(xing)(xing)體(ti)溫測量(liang)，發現(xian)體(ti)溫異常(chang)，第一(yi)時間上報(bao)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)（部(bu)門防疫(yi)專員(yuan)）和(he)學(xue)(xue)生(sheng)網(wang)格(ge)(ge)員(yuan)。輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)聯(lian)系學(xue)(xue)校醫務室，上報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)處和(he)學(xue)(xue)院領導(dao)(dao)(dao)；電(dian)話通知發熱(re)學(xue)(xue)生(sheng)前往臨時隔離點等(deng)(deng)待醫護人員(yuan)進行(xing)(xing)下一(yi)步處理。宿舍其他同(tong)學(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)引導(dao)(dao)(dao)在本宿舍等(deng)(deng)待。學(xue)(xue)生(sheng)網(wang)格(ge)(ge)員(yuan)向學(xue)(xue)生(sheng)處直報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)發燒情況(kuang)(kuang)。后勤部(bu)門對(dui)相關場(chang)所進行(xing)(xing)消(xiao)毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙洞校區醫務室(shi)

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)生(sheng)自覺身(shen)體不適來醫(yi)(yi)(yi)務室(shi)就(jiu)(jiu)診(zhen)。分(fen)診(zhen)護士(shi)引(yin)導學(xue)生(sheng)掃碼登記信息，多(duo)次測量體溫異(yi)常，護士(shi)引(yin)導學(xue)生(sheng)至臨(lin)時隔離室(shi)等(deng)候(hou)。值班醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)詢(xun)問病(bing)史(shi)、開展流調(diao)，護士(shi)指導學(xue)生(sheng)佩(pei)戴醫(yi)(yi)(yi)用(yong)外(wai)科口罩，撥打120直(zhi)接轉(zhuan)運到定點醫(yi)(yi)(yi)院就(jiu)(jiu)診(zhen)。醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)告知醫(yi)(yi)(yi)務室(shi)防(fang)(fang)疫專(zhuan)員(yuan)該(gai)學(xue)生(sheng)情況，并做好病(bing)歷記錄(lu)。醫(yi)(yi)(yi)務室(shi)防(fang)(fang)疫專(zhuan)員(yuan)追蹤結(jie)果，與該(gai)學(xue)生(sheng)所屬部門(men)防(fang)(fang)疫專(zhuan)員(yuan)聯系(xi)，并向相(xiang)關(guan)部門(men)領導報告。后勤部門(men)對相(xiang)關(guan)場所進行消毒(du)。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞(dong)校區學思樓教室(shi)

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)生(sheng)保持1米以上(shang)距離排(pai)隊有序進入教(jiao)室(shi)。老師(shi)(shi)組織(zhi)學(xue)生(sheng)按“學(xue)生(sheng)序號”對號入座。學(xue)生(sheng)入座后，班長(chang)拍照記(ji)錄全班就座情(qing)況。一(yi)名(ming)學(xue)生(sheng)上(shang)課(ke)時自感不適，報(bao)告任課(ke)教(jiao)師(shi)(shi)。老師(shi)(shi)撥打學(xue)校(xiao)醫務室(shi)電(dian)話(hua)報(bao)告情(qing)況，同時告知學(xue)生(sheng)前往臨時隔離點等待(dai)醫護人員進行下一(yi)步(bu)處(chu)理。后勤部門對相關場所進行消毒。

（宣傳部(bu) 巫憶蘇/文 張雷 簡(jian)嘉禹/圖）