易海(hai)博，男，1987 年(nian)(nian)生，湖南湘潭人(ren)，華南理工(gong)大(da)(da)學(xue)(xue)信(xin)息安(an)全專業(ye)(ye)(ye)的博士研究生。國(guo)家信(xin)息安(an)全工(gong)程(cheng)(cheng)師，國(guo)家系(xi)統(tong)(tong)規劃與管理師，中(zhong)國(guo)密碼學(xue)(xue)會會員，深圳(zhen)(zhen)市(shi)公共技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)服(fu)務(wu)平臺主任(ren)。2012 年(nian)(nian)-2014 年(nian)(nian)擔(dan)任(ren)美國(guo)辛(xin)辛(xin)那提大(da)(da)學(xue)(xue)訪問學(xue)(xue)者。2015 年(nian)(nian)至今，任(ren)職(zhi)于深圳(zhen)(zhen)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)院(yuan)人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)學(xue)(xue)院(yuan)云(yun)計(ji)(ji)算(suan)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)與應(ying)用(yong)(yong)專業(ye)(ye)(ye)，承擔(dan)“面向對象程(cheng)(cheng)序設計(ji)(ji)”“云(yun)計(ji)(ji)算(suan)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)概論”“云(yun)服(fu)務(wu)開發”“大(da)(da) 數據技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)與應(ying)用(yong)(yong)”“Web Design”“網絡操作系(xi)統(tong)(tong)（Linux）”等(deng)專業(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)授課(ke)，主要研究云(yun)計(ji)(ji)算(suan)、區(qu)塊鏈、信(xin)息安(an)全、物聯網、人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)等(deng)方向。主持廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)自然科學(xue)(xue)基金(jin)、深圳(zhen)(zhen)市(shi)科技(ji)(ji)計(ji)(ji)劃項(xiang)(xiang)目、深圳(zhen)(zhen)市(shi)教(jiao)研課(ke)題等(deng)市(shi)級(ji)以上項(xiang)(xiang)目 10 項(xiang)(xiang)，發表 SCI 論文 16 篇(pian)，其中(zhong)第(di)一(yi)作者 15 篇(pian)，出版學(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)專著 1 本(ben)，獲(huo)得 22 項(xiang)(xiang)中(zhong)國(guo)、美國(guo)、歐洲等(deng)國(guo)專利授權，擔(dan)任(ren) SCI 期刊(kan)和國(guo)際(ji)會議審稿(gao)人(ren)。獲(huo)得廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校技(ji)(ji)能(neng)(neng)大(da)(da)賽職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校教(jiao)學(xue)(xue)能(neng)(neng)力比賽一(yi)等(deng)獎，廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)計(ji)(ji)算(suan)機教(jiao)育軟件評審活動(dong)一(yi)等(deng)獎，廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)成果獎二等(deng)獎，工(gong)業(ye)(ye)(ye)和信(xin)息化部 “CITE2017 創 新產品(pin)與應(ying)用(yong)(yong)獎”等(deng)多項(xiang)(xiang)獎項(xiang)(xiang)。指(zhi)導學(xue)(xue)生獲(huo)得“挑戰杯—彩虹人(ren)生”大(da)(da)賽特(te)等(deng)獎等(deng)多項(xiang)(xiang)獎項(xiang)(xiang)。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易海(hai)博老師工作(zuo)短短五年不到，但是憑借著勤勉(mian)的(de)(de)工作(zuo)態度，在教(jiao)學、科(ke)研、教(jiao)研、學生工作(zuo)等多方面都取(qu)得了優異的(de)(de)成績。

教學方面，易海博承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易海博獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易海(hai)博(bo)上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易海博深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易海博積極投身(shen)學生(sheng)工(gong)作，和學生(sheng)打(da)成一片，在擔(dan)任(ren)社聯指(zhi)導老師(shi)時，幫助(zhu)社團(tuan)成長(chang)，深受學生(sheng)喜愛(ai)。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易海博(bo)剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易海博深入(ru)和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交流，既是師(shi)長、又是朋友、更是伯樂(le)，陪著學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一起發現長處，并且(qie)針對不同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)不同(tong)特點，給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供了(le)很多機會去(qu)鍛煉。他(ta)帶著愿意(yi)鉆(zhan)研技術(shu)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)加(jia)各種比賽(sai)和項目，獲得(de)了(le)許多獎項，如軟件設計大賽(sai)省二等獎等。帶著表達能(neng)力強、喜歡創新的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)加(jia)各種創新創意(yi)比賽(sai)，獲得(de)過全省挑戰杯特等獎。有(you)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)想繼續深造讀研，他(ta)幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)準備專插本(ben)的(de)(de)(de)(de)考試、聯系院(yuan)(yuan)校，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)力和研究能(neng)力。在他(ta)的(de)(de)(de)(de)帶領(ling)下，許多學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲益匪淺(qian)，光是他(ta)任(ren)班主任(ren)的(de)(de)(de)(de)16計應5班，就出現了(le)很多人(ren)才。有(you)在世界(jie)比賽(sai)中拿(na)一等獎的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)在技能(neng)大賽(sai)中獲得(de)全國(guo)一等獎第一名(ming)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)成功插本(ben)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)在企業找(zhao)到好(hao)(hao)工作的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。在一次全院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)公開(kai)調研中，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)曾(ceng)說，“易(yi)老(lao)師(shi)是一個(ge)非常好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，改變(bian)了(le)很多人(ren)”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易海博還積極參與黨(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)，主持(chi)廣東(dong)省(sheng)黨(dang)建(jian)課(ke)題和廣東(dong)省(sheng)共青團課(ke)題。在新華社來學校(xiao)的(de)調研中，他作(zuo)(zuo)為教師(shi)代表，接(jie)受了采(cai)訪，展示(shi)了新時代的(de)黨(dang)員風(feng)采(cai)。

（人工智能學院 林(lin)靜選）