易海博，男，1987 年生，湖南(nan)(nan)湘潭(tan)人(ren)，華南(nan)(nan)理工大學(xue)信(xin)息(xi)(xi)安(an)全(quan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的博士研究(jiu)生。國(guo)(guo)(guo)家(jia)信(xin)息(xi)(xi)安(an)全(quan)工程師，國(guo)(guo)(guo)家(jia)系統規劃與(yu)管(guan)理師，中國(guo)(guo)(guo)密(mi)碼學(xue)會會員，深圳(zhen)(zhen)市(shi)公共技(ji)術(shu)(shu)服務平臺主(zhu)任。2012 年-2014 年擔任美國(guo)(guo)(guo)辛(xin)辛(xin)那提大學(xue)訪(fang)問(wen)學(xue)者(zhe)。2015 年至今(jin)，任職(zhi)(zhi)于(yu)深圳(zhen)(zhen)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)學(xue)院(yuan)人(ren)工智能(neng)(neng)學(xue)院(yuan)云(yun)(yun)計算技(ji)術(shu)(shu)與(yu)應(ying)用專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，承擔“面向(xiang)對象程序設計”“云(yun)(yun)計算技(ji)術(shu)(shu)概論(lun)(lun)”“云(yun)(yun)服務開發”“大 數(shu)據技(ji)術(shu)(shu)與(yu)應(ying)用”“Web Design”“網絡(luo)操作(zuo)系統（Linux）”等(deng)(deng)(deng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課程授課，主(zhu)要研究(jiu)云(yun)(yun)計算、區(qu)塊鏈、信(xin)息(xi)(xi)安(an)全(quan)、物聯網、人(ren)工智能(neng)(neng)等(deng)(deng)(deng)方向(xiang)。主(zhu)持(chi)廣東省(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)然科學(xue)基金、深圳(zhen)(zhen)市(shi)科技(ji)計劃項(xiang)(xiang)目、深圳(zhen)(zhen)市(shi)教研課題等(deng)(deng)(deng)市(shi)級以上項(xiang)(xiang)目 10 項(xiang)(xiang)，發表 SCI 論(lun)(lun)文 16 篇，其中第一作(zuo)者(zhe) 15 篇，出版學(xue)術(shu)(shu)專(zhuan)著 1 本，獲(huo)得 22 項(xiang)(xiang)中國(guo)(guo)(guo)、美國(guo)(guo)(guo)、歐洲等(deng)(deng)(deng)國(guo)(guo)(guo)專(zhuan)利授權，擔任 SCI 期刊和國(guo)(guo)(guo)際(ji)會議審稿人(ren)。獲(huo)得廣東省(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校技(ji)能(neng)(neng)大賽(sai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校教學(xue)能(neng)(neng)力(li)比賽(sai)一等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，廣東省(sheng)(sheng)(sheng)計算機(ji)教育(yu)(yu)軟件評審活動一等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，廣東省(sheng)(sheng)(sheng)教育(yu)(yu)教學(xue)成果獎(jiang)二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，工業(ye)(ye)(ye)和信(xin)息(xi)(xi)化部 “CITE2017 創 新產(chan)品與(yu)應(ying)用獎(jiang)”等(deng)(deng)(deng)多(duo)(duo)項(xiang)(xiang)獎(jiang)項(xiang)(xiang)。指導學(xue)生獲(huo)得“挑(tiao)戰(zhan)杯—彩(cai)虹人(ren)生”大賽(sai)特等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)等(deng)(deng)(deng)多(duo)(duo)項(xiang)(xiang)獎(jiang)項(xiang)(xiang)。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易海博老師工(gong)(gong)(gong)作(zuo)短短五年不到，但是(shi)憑借著勤(qin)勉的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)態(tai)度(du)，在(zai)教(jiao)學、科研、教(jiao)研、學生工(gong)(gong)(gong)作(zuo)等多方(fang)面(mian)都(dou)取得了優異的(de)成(cheng)績。

教學方面，易海博承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易海博獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易海(hai)博上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易(yi)海(hai)博深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易海博積極(ji)投身學生(sheng)工(gong)作，和學生(sheng)打(da)成一片，在擔任社聯指導老師時(shi)，幫助社團(tuan)成長，深(shen)受學生(sheng)喜愛。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易(yi)海博剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易海(hai)博(bo)深入和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交(jiao)流，既是師長、又是朋友(you)、更(geng)是伯樂，陪著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一起(qi)發現長處，并且(qie)針(zhen)對不同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)不同(tong)(tong)特(te)點，給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供了(le)(le)很(hen)(hen)多(duo)機會去鍛煉。他(ta)帶著(zhu)愿意(yi)鉆(zhan)研(yan)技(ji)術的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參加各(ge)種比賽和項目(mu)，獲(huo)(huo)得了(le)(le)許多(duo)獎(jiang)項，如軟件設計(ji)大賽省二等(deng)獎(jiang)等(deng)。帶著(zhu)表達能(neng)力(li)強、喜歡創新的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參加各(ge)種創新創意(yi)比賽，獲(huo)(huo)得過全(quan)(quan)(quan)省挑戰杯(bei)特(te)等(deng)獎(jiang)。有(you)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)想繼續深造(zao)讀研(yan)，他(ta)幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)準備專插(cha)本(ben)的(de)(de)(de)(de)考試、聯系院校(xiao)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)力(li)和研(yan)究能(neng)力(li)。在(zai)(zai)(zai)他(ta)的(de)(de)(de)(de)帶領下(xia)，許多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)(huo)益匪淺，光(guang)是他(ta)任(ren)班主任(ren)的(de)(de)(de)(de)16計(ji)應5班，就出(chu)現了(le)(le)很(hen)(hen)多(duo)人(ren)才。有(you)在(zai)(zai)(zai)世(shi)界比賽中(zhong)拿一等(deng)獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)在(zai)(zai)(zai)技(ji)能(neng)大賽中(zhong)獲(huo)(huo)得全(quan)(quan)(quan)國(guo)一等(deng)獎(jiang)第一名(ming)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)成功插(cha)本(ben)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)在(zai)(zai)(zai)企業(ye)找到好工作的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。在(zai)(zai)(zai)一次全(quan)(quan)(quan)院的(de)(de)(de)(de)公開(kai)調(diao)研(yan)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)曾說，“易老師是一個非(fei)常好的(de)(de)(de)(de)老師，改變(bian)了(le)(le)很(hen)(hen)多(duo)人(ren)”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易海博還積極參(can)與黨建工作，主持廣東省黨建課題(ti)和廣東省共(gong)青團課題(ti)。在(zai)新華社來學(xue)校的調(diao)研中(zhong)，他作為教師(shi)代(dai)表(biao)，接受了采(cai)訪，展示(shi)了新時(shi)代(dai)的黨員風采(cai)。

（人工智能學院 林(lin)靜選）