陳佩(pei)玲(ling)，大學本(ben)科學歷，我(wo)校(xiao)2007屆醫療(liao)電子專業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生(sheng)，2013年(nian)入職醫護(hu)(hu)學院，一直擔任實(shi)訓(xun)室管理(li)崗位，負(fu)責護(hu)(hu)理(li)專業(ye)(ye)實(shi)訓(xun)室的設備管理(li)、實(shi)訓(xun)室管理(li)、護(hu)(hu)理(li)課程(cheng)輔(fu)助(zhu)等工(gong)(gong)作。她曾(ceng)先(xian)(xian)后榮獲先(xian)(xian)實(shi)訓(xun)室先(xian)(xian)進(jin)個人、實(shi)訓(xun)室先(xian)(xian)進(jin)教育者(zhe)、優(you)秀(xiu)班主任等榮譽稱號，2019年(nian)4月獲得(de)醫療(liao)器械(xie)工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)中級職稱。

盡心盡責 努力做好各項工作

在工作期(qi)間，陳佩玲(ling)未出現(xian)任(ren)何(he)一次實訓室管理(li)(li)相關(guan)的(de)教(jiao)學(xue)事(shi)故，得(de)到(dao)了(le)廣大專業(ye)任(ren)課教(jiao)師(shi)(shi)的(de)認可。無論是護理(li)(li)模擬病(bing)房(fang)用到(dao)的(de)中心(xin)供氣和負壓(ya)系統的(de)日常檢修維(wei)護，高端模擬人的(de)案例設(she)置應用還(huan)是專業(ye)老(lao)師(shi)(shi)上課前所有(you)護理(li)(li)教(jiao)學(xue)物(wu)資的(de)準(zhun)備，她都能盡心(xin)盡責，確保各項事(shi)務運轉得(de)當，為護理(li)(li)專業(ye)的(de)正常教(jiao)學(xue)提(ti)供高效的(de)后勤保障工作。

她積極總(zong)結工(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)，創新解決工(gong)作(zuo)問題(ti)，自(zi)主設計了(le)“一(yi)(yi)種帶有人(ren)體裝(zhuang)置的(de)(de)病床”實(shi)用新型發明，并申(shen)請專利(li)。并將(jiang)專利(li)成果應用到(dao)理實(shi)一(yi)(yi)體化(hua)護理實(shi)訓室，增加了(le)裝(zhuang)置模(mo)擬(ni)人(ren)的(de)(de)柜子，大大降低(di)了(le)模(mo)擬(ni)人(ren)安放時造成損傷的(de)(de)可能性，解決了(le)實(shi)訓室老(lao)師管理模(mo)擬(ni)人(ren)的(de)(de)難題(ti)。

2018年8月，為貫(guan)徹落(luo)實(shi)廣(guang)東省委(wei)、深(shen)圳市委(wei)對口支援新疆(jiang)(jiang)(jiang)工作部(bu)署要求(qiu)，加快推進醫(yi)護學院在疆(jiang)(jiang)(jiang)實(shi)踐教(jiao)學基(ji)地合(he)作項目落(luo)地，陳佩玲(ling)跟隨校(xiao)領(ling)導赴(fu)新疆(jiang)(jiang)(jiang)喀什市人民(min)醫(yi)院簽(qian)訂校(xiao)院合(he)作協議。期(qi)間(jian)，她全程(cheng)負(fu)責(ze)了跟喀什市人民(min)醫(yi)院設(she)備捐贈對接工作，并安排部(bu)分新疆(jiang)(jiang)(jiang)畢業生(sheng)校(xiao)友交流(liu)活(huo)動，在領(ling)導的(de)帶領(ling)下有(you)序(xu)順利(li)地完成各(ge)項工作。

相信每一個學生 給予他們發光的舞臺

作(zuo)為深職校(xiao)(xiao)友，陳佩玲一直對(dui)學校(xiao)(xiao)懷(huai)著(zhu)一顆感恩(en)之心。她說：“擁有今天(tian)的(de)(de)成(cheng)就(jiu)離(li)不開母校(xiao)(xiao)的(de)(de)培養，老師(shi)們(men)(men)的(de)(de)關愛和(he)教導(dao)。每次看到(dao)(dao)自(zi)己的(de)(de)學生，都會想起(qi)在校(xiao)(xiao)期間恩(en)師(shi)們(men)(men)的(de)(de)愛，是他們(men)(men)發現了平(ping)凡(fan)的(de)(de)我(wo)，給與我(wo)成(cheng)長的(de)(de)機會。我(wo)在大學三年里擔任(ren)團支(zhi)書和(he)學院干(gan)部，得到(dao)(dao)了非常多的(de)(de)鍛煉(lian)。一直以來，這份愛鼓(gu)舞和(he)感動(dong)著(zhu)我(wo)，在工作(zuo)中，我(wo)也努力做(zuo)好(hao)愛的(de)(de)傳承(cheng)。”

2018年8月份起(qi)，陳佩玲(ling)開(kai)始擔任(ren)醫護學(xue)院護理專業班主任(ren)。她工作踏實(shi)、認真負責，教育(yu)學(xue)生嚴(yan)管厚愛，管理班級方法(fa)得當，得到了學(xue)生和學(xue)校領(ling)導的一致好評。

談到管(guan)理學(xue)(xue)生，陳佩玲(ling)的秘訣是(shi)(shi)相信(xin)(xin)(xin)每一(yi)(yi)個學(xue)(xue)生，給(gei)予他們(men)(men)發光(guang)的舞臺。這個學(xue)(xue)期，她(ta)(ta)(ta)把平(ping)時表現得(de)好、但卻性格內向的學(xue)(xue)生選為課代表，一(yi)(yi)開(kai)(kai)始幾個孩子過來(lai)說(shuo)自己不(bu)能(neng)勝(sheng)任(ren)，沒(mei)有自信(xin)(xin)(xin)。她(ta)(ta)(ta)很堅定地告訴(su)她(ta)(ta)(ta)們(men)(men)：我相信(xin)(xin)(xin)你(ni)們(men)(men)，好好干(gan)！于(yu)是(shi)(shi)，學(xue)(xue)生們(men)(men)總會很努力地做(zuo)好每一(yi)(yi)件(jian)事情，雖然一(yi)(yi)開(kai)(kai)始跌(die)跌(die)撞(zhuang)(zhuang)撞(zhuang)(zhuang)，但是(shi)(shi)后來(lai)會越(yue)來(lai)越(yue)順利、越(yue)來(lai)越(yue)好。陳佩玲(ling)說(shuo)，只要你(ni)足夠(gou)相信(xin)(xin)(xin)她(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，她(ta)(ta)(ta)們(men)(men)會感受到，并且能(neng)夠(gou)做(zuo)得(de)更好。每個學(xue)(xue)生都需要伯樂去發現，讓(rang)她(ta)(ta)(ta)們(men)(men)發光(guang)，給(gei)她(ta)(ta)(ta)們(men)(men)機會蛻變。

“沒有差學生，只有差老師”

陳(chen)佩(pei)玲(ling)說，每(mei)個教育工作者(zhe)都(dou)應該牢(lao)記使(shi)命，不(bu)忘初心，不(bu)拋棄，不(bu)放棄任(ren)(ren)(ren)何(he)一個學(xue)(xue)生(sheng)，“沒有(you)(you)差(cha)學(xue)(xue)生(sheng)，只有(you)(you)差(cha)老師，每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)有(you)(you)自己的(de)閃(shan)光(guang)點(dian)，要讓(rang)他們(men)堅(jian)信：天生(sheng)我材必有(you)(you)用!”遇到(dao)(dao)出(chu)現心理問題的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，陳(chen)佩(pei)玲(ling)總是先深入調查摸底，搞清他們(men)憂慮煩惱的(de)原因(yin)，然后再因(yin)材施教，對他們(men)真誠相待、耐心相幫，做他們(men)的(de)知(zhi)心朋友(you)。在(zai)她(ta)擔任(ren)(ren)(ren)班主(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)班級里有(you)(you)個學(xue)(xue)生(sheng)非常內(nei)向，走訪宿舍時(shi)(shi)(shi)都(dou)不(bu)愿(yuan)見人，陳(chen)佩(pei)玲(ling)并沒有(you)(you)當面(mian)戳穿，去(qu)拉開她(ta)的(de)床簾，而是之后找時(shi)(shi)(shi)間跟(gen)她(ta)聊天。在(zai)了解到(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)因(yin)家里的(de)事情痛(tong)苦不(bu)已時(shi)(shi)(shi)，陳(chen)佩(pei)玲(ling)安(an)慰(wei)到(dao)(dao)，家人是無法選(xuan)擇的(de)，但(dan)是未來(lai)是能自己改變(bian)的(de)。在(zai)陳(chen)佩(pei)玲(ling)的(de)鼓勵下，這名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)慢慢變(bian)得(de)愿(yuan)意跟(gen)別(bie)人接觸，同(tong)學(xue)(xue)們(men)都(dou)說她(ta)的(de)笑(xiao)容變(bian)多了，簡直像變(bian)了一個人。

在這一年(nian)的(de)(de)(de)班主(zhu)任工作中，陳(chen)(chen)佩玲總是(shi)鼓勵(li)學(xue)生直面(mian)(mian)問題、解決問題。有位學(xue)生由于學(xue)分(fen)不(bu)夠(gou)面(mian)(mian)臨留級，不(bu)知(zhi)道怎么面(mian)(mian)對(dui)家人(ren)。她的(de)(de)(de)父親是(shi)名醫生，對(dui)她給(gei)予厚(hou)望(wang)，但她并(bing)(bing)不(bu)喜歡現在所學(xue)的(de)(de)(de)專(zhuan)業，于是(shi)選(xuan)擇了排斥、叛逆。她很矛盾，因(yin)為不(bu)想讓父親失(shi)望(wang)，然而自己留級又(you)已成(cheng)(cheng)事(shi)實。找準癥結之(zhi)后(hou)，陳(chen)(chen)佩玲打(da)電話(hua)給(gei)學(xue)生家長說(shuo)明情況，又(you)鼓勵(li)學(xue)生主(zhu)動(dong)說(shuo)出(chu)自己的(de)(de)(de)心聲。充分(fen)的(de)(de)(de)溝通(tong)后(hou)，孩子父親也認識(shi)到自己的(de)(de)(de)不(bu)對(dui)之(zhi)處(chu)，雙方最終達成(cheng)(cheng)和解。看(kan)到這名學(xue)生的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長，陳(chen)(chen)佩玲感動(dong)不(bu)已，“能夠(gou)認識(shi)到自己的(de)(de)(de)錯誤，并(bing)(bing)且勇(yong)敢面(mian)(mian)對(dui)并(bing)(bing)改正，是(shi)一件需要勇(yong)氣(qi)的(de)(de)(de)事(shi)情，這也成(cheng)(cheng)為了我前(qian)進的(de)(de)(de)動(dong)力(li)。”

（醫護學院(yuan) 曹(cao)方藍(lan)）