工(gong)程造價是建筑(zhu)行業(ye)中最為平凡的(de)專業(ye)領域(yu)，即沒有建筑(zhu)學專業(ye)的(de)唯美與(yu)浪漫，也(ye)沒有建筑(zhu)結(jie)構專業(ye)的(de)高(gao)難與(yu)尖端，終日(ri)面對的(de)是各種圖(tu)紙、合同、市(shi)場(chang)信息和枯(ku)燥無(wu)比的(de)數字表(biao)格。然而，正是因(yin)為有這樣一(yi)批嚴(yan)謹的(de)造價人(ren)，才保障了建筑(zhu)市(shi)場(chang)運行的(de)良(liang)好(hao)秩(zhi)序。

　　在深(shen)職院也(ye)有這樣(yang)一位(wei)造(zao)價人，用她的堅守，為深(shen)圳市的建筑市場擎起一片藍天。她，就是為深(shen)圳工(gong)程(cheng)造(zao)價領域做出了卓越貢獻的王群老師(shi)。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群老師(shi)經常用(yong)于鼓勵自己(ji)的(de)一(yi)句話就是：“每天多學(xue)(xue)(xue)一(yi)點點，那(nei)么今(jin)天的(de)我就會超越昨天的(de)自己(ji)”。1994年哈爾濱工(gong)業大(da)學(xue)(xue)(xue)碩士畢業，在(zai)將近40歲時考進清華大(da)學(xue)(xue)(xue)攻(gong)讀(du)博士學(xue)(xue)(xue)位，在(zai)國內一(yi)流(liu)大(da)學(xue)(xue)(xue)濃(nong)(nong)濃(nong)(nong)的(de)學(xue)(xue)(xue)術氛(fen)圍熏陶下，安靜嫻雅(ya)的(de)她更加(jia)沉迷于教學(xue)(xue)(xue)與研究工(gong)作，并樂此不疲(pi)。

　　這份(fen)癡(chi)迷讓她(ta)(ta)(ta)成為(wei)學(xue)生最喜歡的老師，幾乎每(mei)年的教學(xue)評價(jia)都是(shi)優秀；這份(fen)癡(chi)迷讓她(ta)(ta)(ta)成為(wei)教學(xue)團(tuan)隊的靈魂，作為(wei)負責人帶(dai)領團(tuan)隊完成了(le)工程(cheng)造價(jia)廣東省重(zhong)點(dian)專業(ye)的選拔與建設工作；這份(fen)癡(chi)迷讓她(ta)(ta)(ta)主持(chi)參與完成了(le)國(guo)家級、省級等各類科(ke)研項目13項，課題總經費(fei)額度超過500萬(wan)元；這份(fen)癡(chi)迷讓她(ta)(ta)(ta)出版(ban)完成了(le)各類教材(cai)6部、國(guo)家及(ji)深圳(zhen)市的工程(cheng)造價(jia)技術標準7部。

　　“紙(zhi)上得來(lai)終覺淺，絕(jue)知此事要(yao)躬行”，王群老(lao)師在實(shi)踐中(zhong)不斷的(de)完(wan)善(shan)著(zhu)自(zi)己(ji)，然而她卻時常笑(xiao)稱“沒有(you)最完(wan)美，只有(you)更完(wan)美。”這就是她，在無止境的(de)實(shi)踐中(zhong)不斷追求著(zhu)更加完(wan)美的(de)自(zi)己(ji)。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士畢業后的(de)王群老師，在(zai)(zai)汕頭(tou)大(da)學(xue)任(ren)教5年。熟悉了一流大(da)學(xue)教學(xue)方法的(de)她，在(zai)(zai)剛(gang)剛(gang)調入深職(zhi)院(yuan)時(shi)一度非常困惑，熟悉的(de)教學(xue)方法，在(zai)(zai)這里似(si)乎難以(yi)維持理想的(de)效(xiao)果。自此(ci)開始，在(zai)(zai)學(xue)生與(yu)教師之間建(jian)立一個流暢的(de)知識傳(chuan)輸(shu)橋(qiao)梁(liang)成為(wei)她孜孜以(yi)求的(de)目標。

　　對于(yu)教學(xue)方法的(de)(de)研究(jiu)，成(cheng)為了深入骨(gu)髓的(de)(de)一(yi)(yi)件大(da)事。一(yi)(yi)次(ci)陪同孩(hai)子(zi)參加在樂高游戲中心的(de)(de)活動使(shi)王群老師得(de)到啟發，可否通(tong)過模(mo)型(xing)制(zhi)(zhi)作(zuo)解決困擾學(xue)生(sheng)的(de)(de)枯燥的(de)(de)工程(cheng)圖(tu)識讀(du)的(de)(de)難(nan)題？從此，她(ta)開始了長(chang)達一(yi)(yi)年(nian)之久的(de)(de)各種嘗試，在綜(zong)合(he)考慮實訓成(cheng)本(ben)、學(xue)生(sheng)安全(quan)等因素的(de)(de)條件下，開發了用KT板制(zhi)(zhi)作(zuo)建筑模(mo)型(xing)的(de)(de)實訓課程(cheng)，不(bu)(bu)僅有(you)助于(yu)學(xue)生(sheng)對工程(cheng)圖(tu)紙的(de)(de)理(li)解，更鍛煉了學(xue)生(sheng)的(de)(de)團(tuan)隊合(he)作(zuo)精神。自這一(yi)(yi)課程(cheng)開設起，就成(cheng)為最受(shou)同學(xue)們歡(huan)迎的(de)(de)課程(cheng)之一(yi)(yi)，很多學(xue)生(sheng)畢業多年(nian)還念念不(bu)(bu)忘。

　　通過對教學(xue)(xue)方(fang)法的(de)不斷研究(jiu)，王群老師根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)特點采取分別引導、分組教學(xue)(xue)、兼(jian)顧(gu)各類資質學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)因材施教的(de)做法，教學(xue)(xue)過程越(yue)來越(yue)能(neng)激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習興(xing)趣；在(zai)課外時間(jian)中，發(fa)掘(jue)優秀的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，引導其參加校內科研項(xiang)目、企業的(de)工程實踐和各類級別的(de)專業技能(neng)大賽，在(zai)教、學(xue)(xue)與科研三位一體的(de)融合方(fang)面(mian)成績(ji)十分突出，獲得(de)了校級教學(xue)(xue)成果獎勵。

　　來到(dao)深(shen)職院(yuan)至今(jin)，王群(qun)老(lao)師(shi)已經送走了(le)近二(er)十(shi)屆的(de)(de)學生，其溫柔(rou)的(de)(de)性格(ge)、淵博的(de)(de)學識和嚴謹的(de)(de)為師(shi)之道(dao)讓學生印象深(shen)刻。王老(lao)師(shi)說(shuo)：“為人師(shi)者(zhe)，不僅僅是傳(chuan)道(dao)、授業、解惑，師(shi)者(zhe)的(de)(de)個性魅力影響深(shen)遠。”正因如此，王群(qun)老(lao)師(shi)本著“正自身、傳(chuan)正道(dao)”的(de)(de)理念，為社會輸送了(le)一批批的(de)(de)優秀(xiu)學子(zi)。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自1999年初來(lai)深(shen)(shen)圳(zhen)，王群(qun)老師作為(wei)技術專(zhuan)家參加(jia)了(le)深(shen)(shen)圳(zhen)市建筑與裝飾兩(liang)部工程定額的(de)編制，因在腳手架(jia)、垂直(zhi)運(yun)輸(shu)以及(ji)超高補貼三項內容的(de)創新成(cheng)果引起了(le)各方專(zhuan)家的(de)關(guan)注(zhu)，并自此開啟了(le)在深(shen)(shen)圳(zhen)市工程造價(jia)領域的(de)專(zhuan)業研究工作。

　　在執(zhi)著于工(gong)程定(ding)(ding)額(e)編制方法研究的(de)同(tong)時(shi)，王(wang)群(qun)老師(shi)由作(zuo)為獨立專(zhuan)家參與(yu)定(ding)(ding)額(e)編制，逐(zhu)漸發(fa)展為帶領(ling)專(zhuan)業(ye)師(shi)生(sheng)團隊(dui)共同(tong)參與(yu)，目前工(gong)程造價(jia)團隊(dui)已(yi)完成(cheng)并出版(ban)發(fa)行的(de)工(gong)程定(ding)(ding)額(e)包括國家工(gong)業(ye)化(hua)(hua)建筑(zhu)定(ding)(ding)額(e)、深(shen)圳市建筑(zhu)定(ding)(ding)額(e)、深(shen)圳市工(gong)業(ye)化(hua)(hua)建筑(zhu)定(ding)(ding)額(e)以(yi)及深(shen)圳市機械(xie)臺班定(ding)(ding)額(e)等。“不要人夸(kua)好顏色,只留清(qing)氣滿乾(qian)坤(kun)”，王(wang)群(qun)老師(shi)帶領(ling)工(gong)程造價(jia)師(shi)生(sheng)團隊(dui)，在深(shen)圳工(gong)程造價(jia)領(ling)域打造了一(yi)個響當(dang)當(dang)的(de)名片，占據了該領(ling)域不可或缺的(de)一(yi)席(xi)之地。

　　每一(yi)行(xing)業，都有一(yi)種堅(jian)守，叫“工匠精神”，王群老師(shi)本著“博(bo)學(xue)(xue)，審問，慎思，明辨，篤行(xing)”的匠者之心，不斷地充實和完善著自(zi)己，整個團(tuan)隊也以(yi)其嚴(yan)謹(jin)、求實和奉獻的工作作風，培養(yang)和影(ying)響著一(yi)批又一(yi)批的學(xue)(xue)生去實現著自(zi)己最大的人生價值。

　　（建環學院 陳(chen)惠軍）