工程造價(jia)是建(jian)(jian)筑行業中最為平凡的(de)(de)專業領域(yu)，即(ji)沒有建(jian)(jian)筑學專業的(de)(de)唯美(mei)與浪漫，也沒有建(jian)(jian)筑結(jie)構專業的(de)(de)高(gao)難與尖端，終日面對的(de)(de)是各種(zhong)圖紙(zhi)、合同、市場信息和枯燥無比(bi)的(de)(de)數字表格。然(ran)而(er)，正是因(yin)為有這樣一(yi)批嚴謹的(de)(de)造價(jia)人，才保障了建(jian)(jian)筑市場運(yun)行的(de)(de)良好秩序。

　　在深(shen)(shen)職院也有這(zhe)樣一(yi)位(wei)造價(jia)人，用(yong)她(ta)(ta)的堅(jian)守，為深(shen)(shen)圳(zhen)市的建筑(zhu)市場擎起一(yi)片(pian)藍天。她(ta)(ta)，就是為深(shen)(shen)圳(zhen)工程造價(jia)領域做出(chu)了卓(zhuo)越貢獻的王群老(lao)師。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群(qun)老師經常用于(yu)鼓勵自(zi)己(ji)的一句(ju)話就(jiu)是：“每天(tian)多(duo)學(xue)一點點，那么今天(tian)的我就(jiu)會超越昨天(tian)的自(zi)己(ji)”。1994年哈爾濱(bin)工業大(da)學(xue)碩士(shi)畢業，在將近40歲時考進清華大(da)學(xue)攻讀博士(shi)學(xue)位，在國(guo)內一流大(da)學(xue)濃濃的學(xue)術氛(fen)圍熏陶下(xia)，安(an)靜(jing)嫻雅的她更(geng)加沉迷于(yu)教學(xue)與研究工作，并樂此不疲。

　　這(zhe)份(fen)(fen)癡(chi)迷(mi)讓她(ta)成(cheng)為學(xue)生最喜歡(huan)的(de)(de)(de)老(lao)師，幾(ji)乎每年的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)評價都是(shi)優秀；這(zhe)份(fen)(fen)癡(chi)迷(mi)讓她(ta)成(cheng)為教(jiao)學(xue)團隊的(de)(de)(de)靈魂(hun)，作為負(fu)責(ze)人帶領團隊完成(cheng)了(le)工(gong)程造價廣(guang)東(dong)省(sheng)重(zhong)點專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)選拔與建設工(gong)作；這(zhe)份(fen)(fen)癡(chi)迷(mi)讓她(ta)主(zhu)持參與完成(cheng)了(le)國家(jia)(jia)級、省(sheng)級等各類(lei)(lei)科研項目13項，課題總經(jing)費額度超(chao)過500萬元(yuan)；這(zhe)份(fen)(fen)癡(chi)迷(mi)讓她(ta)出(chu)版完成(cheng)了(le)各類(lei)(lei)教(jiao)材6部(bu)、國家(jia)(jia)及(ji)深圳市的(de)(de)(de)工(gong)程造價技術標準7部(bu)。

　　“紙上得(de)來終覺淺，絕知此(ci)事要躬行”，王群老師在(zai)實(shi)踐(jian)中不斷的完善著(zhu)自己，然而她(ta)卻時常笑稱(cheng)“沒有(you)最完美(mei)，只(zhi)有(you)更完美(mei)。”這(zhe)就是她(ta)，在(zai)無(wu)止境的實(shi)踐(jian)中不斷追求(qiu)著(zhu)更加完美(mei)的自己。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士畢業后(hou)的王群(qun)老師，在汕(shan)頭(tou)大(da)學(xue)任(ren)教(jiao)(jiao)5年。熟(shu)悉了(le)一(yi)流大(da)學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)方法的她(ta)(ta)，在剛剛調入深職院(yuan)時(shi)一(yi)度非常困惑，熟(shu)悉的教(jiao)(jiao)學(xue)方法，在這里似乎難以維(wei)持理想的效果(guo)。自此開始，在學(xue)生(sheng)與教(jiao)(jiao)師之間建立一(yi)個流暢(chang)的知識(shi)傳輸橋梁成為(wei)她(ta)(ta)孜孜以求的目標。

　　對(dui)于教學方法的(de)(de)研究(jiu)，成(cheng)為(wei)了深入骨(gu)髓的(de)(de)一(yi)件(jian)大(da)事。一(yi)次陪同孩(hai)子(zi)參加在樂高(gao)游戲中心的(de)(de)活(huo)動使王群老師得到啟發，可否通過模型制(zhi)作(zuo)解決困(kun)擾學生(sheng)的(de)(de)枯燥的(de)(de)工程(cheng)圖識讀的(de)(de)難(nan)題？從此(ci)，她開始了長達一(yi)年(nian)之(zhi)久的(de)(de)各種嘗(chang)試(shi)，在綜(zong)合考(kao)慮實訓成(cheng)本(ben)、學生(sheng)安(an)全等因素的(de)(de)條件(jian)下(xia)，開發了用KT板(ban)制(zhi)作(zuo)建筑模型的(de)(de)實訓課(ke)程(cheng)，不(bu)僅有助于學生(sheng)對(dui)工程(cheng)圖紙的(de)(de)理(li)解，更鍛(duan)煉了學生(sheng)的(de)(de)團隊合作(zuo)精神。自這一(yi)課(ke)程(cheng)開設起，就成(cheng)為(wei)最受(shou)同學們歡迎的(de)(de)課(ke)程(cheng)之(zhi)一(yi)，很多學生(sheng)畢業多年(nian)還念念不(bu)忘。

　　通過對(dui)教(jiao)學(xue)方法(fa)的(de)(de)不斷研(yan)(yan)究，王群老師根據學(xue)生特點采取分(fen)別引導、分(fen)組教(jiao)學(xue)、兼顧各(ge)類資質學(xue)生因材施教(jiao)的(de)(de)做法(fa)，教(jiao)學(xue)過程(cheng)越來越能激(ji)發學(xue)生的(de)(de)學(xue)習興趣；在課外時間中，發掘(jue)優秀(xiu)的(de)(de)學(xue)生，引導其參加校(xiao)內科(ke)研(yan)(yan)項目、企(qi)業(ye)的(de)(de)工程(cheng)實(shi)踐和各(ge)類級別的(de)(de)專業(ye)技(ji)能大賽，在教(jiao)、學(xue)與(yu)科(ke)研(yan)(yan)三位(wei)一體的(de)(de)融合方面(mian)成績十分(fen)突出，獲得了校(xiao)級教(jiao)學(xue)成果獎勵。

　　來到(dao)深(shen)職院至今，王群(qun)老(lao)師(shi)已(yi)經送走了(le)近二十屆(jie)的(de)學(xue)生，其溫柔的(de)性格、淵(yuan)博的(de)學(xue)識(shi)和嚴謹的(de)為師(shi)之道讓學(xue)生印象深(shen)刻。王老(lao)師(shi)說：“為人(ren)師(shi)者(zhe)，不(bu)僅僅是(shi)傳道、授業、解(jie)惑，師(shi)者(zhe)的(de)個(ge)性魅力影(ying)響深(shen)遠。”正(zheng)(zheng)(zheng)因如此，王群(qun)老(lao)師(shi)本(ben)著(zhu)“正(zheng)(zheng)(zheng)自身、傳正(zheng)(zheng)(zheng)道”的(de)理念，為社(she)會(hui)輸送了(le)一批批的(de)優秀學(xue)子。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自(zi)1999年初(chu)來深圳，王群老(lao)師(shi)作(zuo)(zuo)為技(ji)術專家參加(jia)了(le)深圳市建筑與裝飾(shi)兩部(bu)工(gong)程定額的(de)編制，因(yin)在(zai)腳手架(jia)、垂(chui)直(zhi)運(yun)輸以及超高補貼三項內容(rong)的(de)創(chuang)新成果(guo)引起了(le)各方專家的(de)關注，并自(zi)此開啟了(le)在(zai)深圳市工(gong)程造價領域的(de)專業研究工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　在執(zhi)著于工(gong)程(cheng)定(ding)額(e)編制(zhi)方法研究的(de)同時(shi)，王群老師由(you)作(zuo)為獨立專家參與(yu)定(ding)額(e)編制(zhi)，逐漸發(fa)展為帶領專業(ye)(ye)師生團隊(dui)共同參與(yu)，目前工(gong)程(cheng)造(zao)(zao)價團隊(dui)已完成并(bing)出版發(fa)行的(de)工(gong)程(cheng)定(ding)額(e)包括國家工(gong)業(ye)(ye)化建(jian)(jian)筑(zhu)定(ding)額(e)、深(shen)圳市(shi)建(jian)(jian)筑(zhu)定(ding)額(e)、深(shen)圳市(shi)工(gong)業(ye)(ye)化建(jian)(jian)筑(zhu)定(ding)額(e)以及深(shen)圳市(shi)機械臺(tai)班定(ding)額(e)等。“不(bu)要人夸好顏色,只(zhi)留清氣滿乾坤”，王群老師帶領工(gong)程(cheng)造(zao)(zao)價師生團隊(dui)，在深(shen)圳工(gong)程(cheng)造(zao)(zao)價領域(yu)打造(zao)(zao)了一個響當(dang)(dang)當(dang)(dang)的(de)名片，占據(ju)了該領域(yu)不(bu)可或缺(que)的(de)一席(xi)之地(di)。

　　每一(yi)(yi)行(xing)業，都(dou)有一(yi)(yi)種(zhong)堅(jian)守，叫“工(gong)(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)”，王群老師本著“博學，審問，慎思，明辨(bian)，篤行(xing)”的(de)匠(jiang)者之心，不斷地(di)充實和(he)(he)完善著自己(ji)，整個團(tuan)隊也以其嚴謹、求(qiu)實和(he)(he)奉獻(xian)的(de)工(gong)(gong)作作風，培養和(he)(he)影響著一(yi)(yi)批又一(yi)(yi)批的(de)學生去實現著自己(ji)最大的(de)人生價值。

　　（建環學院 陳惠軍(jun)）