從(cong)北(bei)京水晶石數字科(ke)技(ji)到上海育(yu)碧游戲，十年(nian)磨一劍，鍛造了(le)他厚實的(de)知識基礎(chu)和攻堅能力(li)。報著(zhu)投身教育(yu)事業(ye)的(de)滿腔熱忱，他只身殺(sha)到改(gai)革的(de)最前線，來到職(zhi)業(ye)教育(yu)的(de)第(di)一線深職(zhi)院，醉心職(zhi)業(ye)教育(yu)十余載，化作了(le)一名甘為人梯的(de)好(hao)師長(chang)好(hao)老師。工作勤勉、專業(ye)扎實、為人低調(diao)，成為劉(liu)寒老師自帶的(de)閃(shan)亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數字(zi)動(dong)畫(hua)的(de)熱情，劉寒老師大(da)學一(yi)畢業，便投身(shen)到這個行業。從(cong)北京(jing)水晶石數字(zi)科技(ji)到上海育碧游戲娛樂，通過《元大(da)都》、《榮耀》、《幽(you)靈(ling)行動(dong)》等大(da)型(xing)商業項(xiang)目(mu)的(de)歷練，不論是(shi)專業技(ji)能、生產流程(cheng)還是(shi)項(xiang)目(mu)管理，依靠(kao)自身(shen)刻苦鉆研，踏實(shi)肯干，他錘煉了扎實(shi)的(de)實(shi)踐本(ben)領。

雖然三維數(shu)字(zi)動畫充滿著無(wu)限藝術魅力，其中的(de)(de)設計制作(zuo)環節(jie)卻(que)絕不輕(qing)松，除了(le)要求極(ji)高(gao)的(de)(de)專業(ye)水準，還需(xu)要大量的(de)(de)時間投入，在(zai)企業(ye)工作(zuo)期(qi)間，劉寒(han)老師作(zuo)為技術骨干經常加班加點(dian)。忘我的(de)(de)奮斗練就了(le)一(yi)身過硬的(de)(de)實戰“真(zhen)功(gong)夫”，贏得(de)了(le)企業(ye)領(ling)導(dao)和用戶的(de)(de)高(gao)度(du)認可。

在學校工作(zuo)(zuo)期間，劉(liu)寒老師(shi)更是忘我勤勉的(de)工作(zuo)(zuo)，除了(le)要把課上好(hao)，把學生教(jiao)好(hao)，更是投入(ru)大量的(de)時間到教(jiao)學科(ke)研中去，創(chuang)作(zuo)(zuo)出大量個人優(you)秀(xiu)作(zuo)(zuo)品，有的(de)被Raph世界三(san)(san)維(wei)(wei)藝(yi)術(shu)家網站收(shou)錄(lu)，有的(de)被國內三(san)(san)維(wei)(wei)藝(yi)術(shu)年(nian)(nian)鑒收(shou)錄(lu)。三(san)(san)維(wei)(wei)動畫短片(pian)《6》獲得全國青(qing)年(nian)(nian)原創(chuang)動畫銀(yin)獎(jiang)，并入(ru)選第(di)十一屆全國美展；同時出版了(le)《3dsmax角色(se)巨典》、《三(san)(san)維(wei)(wei)數字靜幀數字藝(yi)術(shu)》等多本著作(zuo)(zuo)與教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉(liu)寒(han)老師非常注(zhu)重通過重視日(ri)常教學效能，提升學生的專業素養和專業能力(li)，并通過各類賽事得(de)以實踐檢驗(yan)。

他培養的(de)學(xue)生們在各(ge)類賽事上屢創佳績：2013年(nian)(nian)至2015年(nian)(nian)，連續三(san)年(nian)(nian)獲得教學(xue)部高(gao)職藝設(she)(she)教指委畢設(she)(she)大賽金獎(jiang)，2015年(nian)(nian)和2016年(nian)(nian)廣東省技(ji)能(neng)大賽動漫賽項(xiang)兩連冠，2015年(nian)(nian)全(quan)國技(ji)能(neng)大賽動漫賽項(xiang)第(di)二名。成績的(de)取得是師(shi)生并肩作戰，團結拼搏的(de)結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水(shui)暖鴨(ya)先知”，劉寒老師(shi)憑借著(zhu)敏銳的觀察力(li)(li)和精準的洞(dong)察力(li)(li)，提前(qian)布局學生創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)能力(li)(li)培養，大量(liang)優秀畢業(ye)生脫穎而出，成(cheng)為自主創(chuang)業(ye)創(chuang)新(xin)的生力(li)(li)軍。

他(ta)利用(yong)豐厚的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)人脈資源，積極組織企(qi)業(ye)(ye)高管入(ru)校(xiao)講座，進行創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)經驗分享，為學(xue)生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)提供“落地(di)”指導與支(zhi)持。打造結構完善的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)梯(ti)隊，進而實現(xian)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團隊對日(ri)常教學(xue)和實踐教學(xue)的(de)(de)(de)反(fan)作用(yong)助力，逐步優化面向數(shu)創(chuang)(chuang)領域的(de)(de)(de)產、教、研人才培養循環系統(tong)。他(ta)潛心打造的(de)(de)(de)精英隊伍，已經順利完成(cheng)學(xue)校(xiao)和社會各類技術(shu)服務幾十項，稚嫩的(de)(de)(de)“學(xue)生軍”正蛻變成(cheng)強悍的(de)(de)(de)“正規軍”，具備在(zai)市場(chang)競爭中持續生存(cun)的(de)(de)(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決工作(zuo)室成員在實踐教育中(zhong)迫切要求與(yu)(yu)老(lao)師(shi)更多“面(mian)(mian)對面(mian)(mian)”交流，而老(lao)師(shi)面(mian)(mian)授時(shi)間(jian)較為固定的(de)客觀矛盾，劉寒(han)老(lao)師(shi)主動選(xuan)擇犧(xi)牲個人休息時(shi)間(jian)，“駐扎”在工作(zuo)室中(zhong)，選(xuan)擇與(yu)(yu)學(xue)生(sheng)們一(yi)起加(jia)班(ban)加(jia)點，攻關克難。早晨學(xue)生(sheng)在走廊(lang)里碰(peng)見洗(xi)漱的(de)劉老(lao)師(shi)，戲稱(cheng)這準(zhun)是劉老(lao)師(shi)又(you)開啟的(de)“住校模式”。

劉(liu)(liu)寒老(lao)師一(yi)心撲在教育工作，也換來更多的(de)可(ke)喜成果：教研論文獲(huo)得(de)廣(guang)東省第(di)一(yi)名(ming)并(bing)報送教育部；教學成果獎獲(huo)得(de)省第(di)二名(ming)……他取(qu)得(de)的(de)豐碩成果也獲(huo)得(de)兄弟(di)院(yuan)校的(de)認可(ke)，隨著知名(ming)度的(de)提高，劉(liu)(liu)寒老(lao)師響應學校“走(zou)出去(qu)”的(de)號召，通過講(jiang)座、客座等的(de)形式，將深職院(yuan)的(de)銳意精神、進取(qu)態度，向(xiang)更廣(guang)闊的(de)外界傳(chuan)播、交流。

個人簡介：

劉(liu)寒，1978年(nian)出(chu)生，碩士畢(bi)業于廣州美(mei)術學院，曾就職于知名游(you)戲(xi)公司，個人作(zuo)品獲(huo)新聞出(chu)版總署青年(nian)原創(chuang)動畫大賽(sai)銀獎，到校工(gong)作(zuo)近十年(nian)，完成個人專(zhuan)業類著(zhu)作(zuo)7部，論(lun)文(wen)發表于核心期刊(kan)并獲(huo)得省教研(yan)論(lun)文(wen)一等獎，指導學生多次獲(huo)全國藝(yi)設(she)教指委畢(bi)設(she)大賽(sai)金獎等獎項(xiang)。

（數(shu)創學院 謝兆(zhao)崗(gang)）