從北京水晶石數字科技(ji)到上(shang)海(hai)育(yu)碧(bi)游戲，十年磨一(yi)劍，鍛造了(le)他厚實的(de)(de)知(zhi)識(shi)基礎(chu)和(he)攻堅(jian)能力(li)。報著投身(shen)教(jiao)育(yu)事業的(de)(de)滿腔熱忱，他只身(shen)殺到改革(ge)的(de)(de)最前線(xian)，來到職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)的(de)(de)第(di)一(yi)線(xian)深職(zhi)(zhi)院，醉心職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)十余載，化作(zuo)了(le)一(yi)名(ming)甘為人梯的(de)(de)好師(shi)長好老師(shi)。工作(zuo)勤勉、專業扎(zha)實、為人低調，成(cheng)為劉寒老師(shi)自(zi)帶(dai)的(de)(de)閃(shan)亮標(biao)簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數(shu)字動畫的熱情，劉寒(han)老(lao)師大(da)學一畢業(ye)，便投身到這(zhe)個行(xing)(xing)業(ye)。從北京(jing)水晶石(shi)數(shu)字科(ke)技到上海育碧游戲娛樂(le)，通(tong)過(guo)《元(yuan)大(da)都(dou)》、《榮(rong)耀》、《幽(you)靈行(xing)(xing)動》等大(da)型商(shang)業(ye)項(xiang)目的歷(li)練，不(bu)論是專業(ye)技能(neng)、生產流程還是項(xiang)目管理，依(yi)靠自身刻(ke)苦(ku)鉆研，踏實(shi)(shi)肯干，他(ta)錘煉(lian)了扎(zha)實(shi)(shi)的實(shi)(shi)踐本(ben)領。

雖然三維數(shu)字動畫充滿著無限藝術(shu)魅力，其(qi)中(zhong)的(de)設計制(zhi)作(zuo)環(huan)節(jie)卻絕不(bu)輕松，除了(le)要(yao)(yao)求極高(gao)的(de)專業(ye)(ye)水準，還需要(yao)(yao)大量(liang)的(de)時間(jian)投入，在企業(ye)(ye)工作(zuo)期間(jian)，劉寒(han)老師作(zuo)為技術(shu)骨干經常(chang)加班加點。忘我的(de)奮斗練(lian)就(jiu)了(le)一身過硬的(de)實(shi)戰“真(zhen)功夫”，贏得(de)了(le)企業(ye)(ye)領導和用戶的(de)高(gao)度認可。

在學(xue)校工(gong)作(zuo)(zuo)期間，劉寒老師更是(shi)忘我勤勉的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，除了要把(ba)課上好，把(ba)學(xue)生教好，更是(shi)投入大(da)量的(de)時(shi)間到(dao)教學(xue)科研(yan)中去，創作(zuo)(zuo)出大(da)量個人優秀作(zuo)(zuo)品(pin)，有的(de)被(bei)Raph世界三(san)維藝(yi)術(shu)家網(wang)站收錄，有的(de)被(bei)國(guo)內三(san)維藝(yi)術(shu)年鑒收錄。三(san)維動畫(hua)短片(pian)《6》獲得全國(guo)青年原創動畫(hua)銀獎，并入選第十(shi)一屆全國(guo)美展；同時(shi)出版了《3dsmax角色巨(ju)典》、《三(san)維數(shu)字(zi)靜幀(zhen)數(shu)字(zi)藝(yi)術(shu)》等多本著(zhu)作(zuo)(zuo)與(yu)教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常注重通(tong)過重視日(ri)常教(jiao)學效能，提升學生的(de)專業素(su)養和專業能力，并通(tong)過各類賽事得以(yi)實踐檢驗。

他培養的學(xue)生們在各類賽事上屢創佳(jia)績：2013年(nian)至2015年(nian)，連續(xu)三年(nian)獲得教學(xue)部高職藝設教指(zhi)委畢設大賽金獎(jiang)，2015年(nian)和2016年(nian)廣東省技(ji)能(neng)大賽動(dong)(dong)漫(man)賽項兩連冠，2015年(nian)全(quan)國技(ji)能(neng)大賽動(dong)(dong)漫(man)賽項第二名。成績的取得是師生并肩作戰(zhan)，團結拼搏的結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春(chun)江水暖鴨(ya)先知(zhi)”，劉寒老(lao)師憑(ping)借著敏銳的觀察(cha)力(li)和(he)精準的洞(dong)察(cha)力(li)，提前布局學生(sheng)(sheng)創新創業(ye)能力(li)培養(yang)，大量優秀畢業(ye)生(sheng)(sheng)脫穎(ying)而出，成為自主創業(ye)創新的生(sheng)(sheng)力(li)軍(jun)。

他利(li)用(yong)豐(feng)厚的企業人(ren)脈(mo)資源，積極(ji)組織企業高(gao)管入校講(jiang)座，進行創(chuang)業經(jing)驗(yan)分享(xiang)，為學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)新創(chuang)業提供“落地”指導與支(zhi)持。打造(zao)結構完(wan)(wan)善的創(chuang)業梯隊(dui)，進而實(shi)現創(chuang)業團隊(dui)對(dui)日常教學(xue)(xue)(xue)和(he)實(shi)踐教學(xue)(xue)(xue)的反作用(yong)助(zhu)力，逐(zhu)步(bu)優化(hua)面向數創(chuang)領(ling)域的產、教、研人(ren)才(cai)培(pei)養循(xun)環系統(tong)。他潛心打造(zao)的精英隊(dui)伍(wu)，已經(jing)順(shun)利(li)完(wan)(wan)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)校和(he)社會各類(lei)技術(shu)服(fu)務(wu)幾十項，稚嫩的“學(xue)(xue)(xue)生軍(jun)”正蛻(tui)變(bian)成(cheng)強悍的“正規軍(jun)”，具備在市場競爭中持續生存的能(neng)力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為(wei)了解決工(gong)作室(shi)成員(yuan)在實(shi)踐教育中迫切要(yao)求與老(lao)師更(geng)多“面(mian)對(dui)面(mian)”交流，而老(lao)師面(mian)授時間(jian)較為(wei)固定的客觀矛盾，劉寒老(lao)師主動選擇犧(xi)牲(sheng)個人(ren)休息時間(jian)，“駐扎”在工(gong)作室(shi)中，選擇與學(xue)生們一起加班加點，攻關克難。早晨學(xue)生在走廊里碰見洗漱的劉老(lao)師，戲(xi)稱這準是(shi)劉老(lao)師又開(kai)啟的“住校模(mo)式”。

劉寒老(lao)師(shi)一(yi)心撲(pu)在(zai)教育工作(zuo)，也換來更多的(de)(de)可喜成(cheng)果：教研論(lun)文(wen)獲得(de)廣(guang)東省第一(yi)名并報(bao)送教育部；教學成(cheng)果獎獲得(de)省第二名……他取(qu)得(de)的(de)(de)豐碩(shuo)成(cheng)果也獲得(de)兄弟院校(xiao)的(de)(de)認可，隨著知名度的(de)(de)提高，劉寒老(lao)師(shi)響應(ying)學校(xiao)“走出去”的(de)(de)號召(zhao)，通過講(jiang)座(zuo)、客座(zuo)等(deng)的(de)(de)形式，將(jiang)深(shen)職院的(de)(de)銳意精神、進取(qu)態度，向更廣(guang)闊的(de)(de)外界傳播(bo)、交流。

個人簡介：

劉寒(han)，1978年(nian)出(chu)生，碩士畢(bi)業(ye)于廣(guang)州美術(shu)學院(yuan)，曾就職于知名游戲公(gong)司，個人(ren)作(zuo)品獲(huo)新聞出(chu)版總署青年(nian)原創動畫大賽銀獎(jiang)，到校工作(zuo)近十年(nian)，完(wan)成個人(ren)專業(ye)類著(zhu)作(zuo)7部，論文發表于核心期刊并獲(huo)得省教(jiao)研論文一等(deng)獎(jiang)，指導學生多次獲(huo)全(quan)國藝設教(jiao)指委畢(bi)設大賽金(jin)獎(jiang)等(deng)獎(jiang)項。

（數創學院 謝兆崗）