個人簡介：白潔(jie)，醫(yi)護學院(yuan)中(zhong)(zhong)醫(yi)課程教(jiao)(jiao)師。教(jiao)(jiao)學中(zhong)(zhong)善于利用原創的(de)(de)信息化課程資源及教(jiao)(jiao)學模型易化晦澀的(de)(de)中(zhong)(zhong)醫(yi)哲學理論，幫助(zhu)學習者建立(li)中(zhong)(zhong)醫(yi)整(zheng)體觀念及辨證思維。

11月17日上午(wu)，廣東省第四屆高校（高職）青年教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學大賽總(zong)決賽在廣州(zhou)如火如荼地舉行，我校醫護學院(yuan)白潔老(lao)師通過(guo)展示教(jiao)(jiao)學絕(jue)活、詮釋高尚師德，最終(zhong)奪(duo)得總(zong)決賽冠軍，并摘得廣東省五一勞動獎章。回顧白潔老(lao)師從教(jiao)(jiao)十年的(de)經(jing)歷，每一個(ge)認識她的(de)人都會(hui)說，"白老(lao)師，當之無愧！"

孜孜不倦 精益求精

白(bai)潔老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)出生在(zai)醫學(xue)(xue)(xue)(xue)世(shi)家(jia)，家(jia)中(zhong)匾額懸(xuan)掛著家(jia)訓(xun)--"大(da)醫精(jing)(jing)誠"。作(zuo)為醫生，她時(shi)刻謹記(ji)家(jia)訓(xun)。從教(jiao)(jiao)(jiao)以來(lai)，白(bai)潔老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)對家(jia)訓(xun)的理(li)解變(bian)成(cheng)了"做醫生要(yao)求(qiu)精(jing)(jing)，做教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)精(jing)(jing)益(yi)求(qiu)精(jing)(jing)"。自2008年來(lai)到(dao)我校(xiao)(xiao)醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)院，白(bai)潔老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)擔任康(kang)復治療技術專業教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，主要(yao)承擔康(kang)復及(ji)護理(li)專業的多門常規課程，每年完(wan)成(cheng)課時(shi)數(shu)超(chao)過400學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)。十年執教(jiao)(jiao)(jiao)期間，白(bai)潔老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)用(yong)行動(dong)踐行著家(jia)訓(xun)，憑借孜孜不倦、精(jing)(jing)益(yi)求(qiu)精(jing)(jing)的工作(zuo)作(zuo)風，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)獲得學(xue)(xue)(xue)(xue)生們的認可，多次摘得各級(ji)各類(lei)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)榮譽--七(qi)次取得校(xiao)(xiao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)優秀(xiu)、校(xiao)(xiao)級(ji)第二屆青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)比賽一等獎、校(xiao)(xiao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、廣(guang)東省衛生職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)院校(xiao)(xiao)"人衛杯"教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)說課比賽特等獎......

同時，白潔(jie)老(lao)師在教(jiao)育教(jiao)學(xue)過程(cheng)中不(bu)斷探(tan)(tan)索創新(xin)，堅持"授(shou)(shou)之以漁"的(de)授(shou)(shou)課理念，逐步(bu)確立了以"問題情(qing)景--自主學(xue)習(xi)--診斷、應用與拓展"為模式的(de)高職醫學(xue)自主探(tan)(tan)究學(xue)習(xi)方(fang)式。主持及參(can)(can)與省級(ji)、市級(ji)、校級(ji)重點教(jiao)科研課題十(shi)余項(xiang)；校級(ji)信息化項(xiang)目兩項(xiang)；授(shou)(shou)權專利六項(xiang)；副主編教(jiao)材(cai)兩部；參(can)(can)編教(jiao)材(cai)、論著(zhu)三(san)部；發表論文數(shu)篇。

不斷學習 與時俱進

在(zai)課堂(tang)上，為了引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)好(hao)中(zhong)醫(yi)、傳承(cheng)中(zhong)醫(yi)，白潔老師積極參與信(xin)息化教學(xue)(xue)設計及運用，利用信(xin)息化技(ji)(ji)術(shu)突破(po)教學(xue)(xue)中(zhong)的重點(dian)難點(dian)，學(xue)(xue)習(xi)先進的技(ji)(ji)術(shu)手段提升教學(xue)(xue)質量，最終幫助學(xue)(xue)生建立中(zhong)醫(yi)整(zheng)體觀(guan)念及辯證思維(wei)、理解(jie)晦澀(se)的中(zhong)醫(yi)哲學(xue)(xue)理念。

白(bai)潔(jie)老(lao)師先(xian)進(jin)的(de)(de)(de)(de)信(xin)息化(hua)(hua)教(jiao)學(xue)(xue)理念(nian)(nian)在行(xing)業(ye)、校(xiao)(xiao)(xiao)內備受(shou)肯定及(ji)贊(zan)譽，信(xin)息化(hua)(hua)教(jiao)學(xue)(xue)成果獲省級以上信(xin)息化(hua)(hua)教(jiao)學(xue)(xue)獎項(xiang)(xiang)十余(yu)項(xiang)(xiang)，信(xin)息化(hua)(hua)作(zuo)品(pin)也因突出的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)效果和先(xian)進(jin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)理念(nian)(nian)入選校(xiao)(xiao)(xiao)史館，對外展(zhan)出。響應學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)"走出去"的(de)(de)(de)(de)號召，白(bai)潔(jie)老(lao)師作(zuo)為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)信(xin)息化(hua)(hua)教(jiao)學(xue)(xue)代表，對百(bai)色(se)衛校(xiao)(xiao)(xiao)兩百(bai)余(yu)名教(jiao)師展(zhan)開(kai)"信(xin)息化(hua)(hua)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)思與行(xing)"的(de)(de)(de)(de)專項(xiang)(xiang)培訓，獲得百(bai)色(se)衛校(xiao)(xiao)(xiao)領導(dao)及(ji)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)高度好評。在剛(gang)結束(shu)的(de)(de)(de)(de)全國護理職業(ye)教(jiao)育模擬教(jiao)學(xue)(xue)會(hui)議上，信(xin)息化(hua)(hua)教(jiao)學(xue)(xue)專家界(jie)定白(bai)潔(jie)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)課程作(zuo)品(pin)作(zuo)為深職院醫護標桿(gan)性信(xin)息化(hua)(hua)作(zuo)品(pin)進(jin)行(xing)推廣(guang)示范。

誨人不倦 育人成才

除(chu)了日常的(de)教學(xue)工(gong)作之(zhi)外(wai)，白潔老(lao)師連續(xu)10年擔任(ren)班主任(ren)工(gong)作，期間獲評校(xiao)級優秀(xiu)班主任(ren)三次(ci)，就業(ye)先進(jin)個人一次(ci)，是學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)目中(zhong)"永遠值得(de)驕傲和學(xue)習的(de)老(lao)師"。同時，白潔老(lao)師注(zhu)重培(pei)養(yang)(yang)(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職業(ye)素質和創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)能力(li)的(de)培(pei)養(yang)(yang)(yang)，利(li)用(yong)課余時間帶領學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)專業(ye)領域進(jin)行研發(fa)(fa)、創(chuang)業(ye)指導、資(zi)源(yuan)整合等(deng)工(gong)作。在(zai)(zai)她的(de)培(pei)養(yang)(yang)(yang)下，大量優秀(xiu)的(de)康復專業(ye)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)脫穎(ying)而出，成為自(zi)主創(chuang)業(ye)創(chuang)新(xin)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)力(li)軍。其中(zhong)"VAT治療墊"項目在(zai)(zai)國(guo)際(ji)創(chuang)客展中(zhong)引發(fa)(fa)關注(zhu)，參展過程作為項目代表(biao)獲媒體報道，項目最(zui)終(zhong)獲得(de)二等(deng)獎(jiang)殊榮，并與相關廠家達成合作協(xie)議(yi)，項目負責學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲得(de)相關產(chan)業(ye)就職邀請。

無疆大愛 宅厚人心

十年(nian)中，為(wei)(wei)了(le)幫(bang)助學生建立(li)立(li)體的針(zhen)刺(ci)(ci)感受，白(bai)潔(jie)老師甘(gan)愿把自(zi)己(ji)的胳膊作(zuo)為(wei)(wei)學生練習針(zhen)法的教具，以血肉之(zhi)軀(qu)擔(dan)當(dang)"針(zhen)灸活(huo)銅人"。她說(shuo)，"為(wei)(wei)了(le)一(yi)切(qie)學生，為(wei)(wei)了(le)學生的一(yi)切(qie)，一(yi)切(qie)為(wei)(wei)了(le)學生。只有這樣(yang)，學生才能(neng)夠(gou)體驗到(dao)最真實的針(zhen)刺(ci)(ci)感，我也才能(neng)夠(gou)反饋(kui)給(gei)學生最真實的信息(xi)。"被扎了(le)無數針(zhen)的白(bai)潔(jie)老師，用自(zi)己(ji)的行動播撒了(le)愛(ai)的種子，傳播了(le)甘(gan)于奉獻的精神。

秉持著對職業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)高(gao)度(du)熱情，為(wei)了(le)提(ti)升自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)書育(yu)人水平，白潔老師(shi)(shi)忍痛(tong)在對學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)大愛(ai)(ai)和(he)對個人小愛(ai)(ai)之間(jian)，選(xuan)擇(ze)"對得(de)(de)起更多孩子"，產后(hou)不足一月(yue)，便(bian)毅(yi)然(ran)決然(ran)地離(li)別嗷(ao)嗷(ao)待哺的(de)(de)(de)(de)幼子，踏上(shang)了(le)德國訪學(xue)(xue)之路。訪學(xue)(xue)期間(jian)作(zuo)(zuo)為(wei)選(xuan)派團體(ti)內唯一醫(yi)學(xue)(xue)背(bei)景(jing)的(de)(de)(de)(de)高(gao)職教(jiao)師(shi)(shi)，積極地把德國職業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)先(xian)進理念融入到醫(yi)護課程(cheng)設計中。研學(xue)(xue)成果作(zuo)(zuo)為(wei)項(xiang)目代表展出交(jiao)流(liu)獲得(de)(de)德方團隊的(de)(de)(de)(de)高(gao)度(du)評價(jia)，最終獲得(de)(de)項(xiang)目結業(ye)資格及歐(ou)盟職業(ye)教(jiao)師(shi)(shi)準入資格。

白潔(jie)老師在十年職教(jiao)生涯中，始(shi)終以(yi)"大醫(yi)精(jing)誠"為座右銘(ming)，用行(xing)動彰顯了孜(zi)孜(zi)不倦(juan)、精(jing)益(yi)求精(jing)的(de)勞模風姿，不斷學習和與(yu)時俱進的(de)求實態度(du)，誨人不倦(juan)和育人成才的(de)高(gao)職情懷，無(wu)疆大愛(ai)和宅厚人心(xin)的(de)奉獻精(jing)神。"德高(gao)為師、身(shen)正為范"。白潔(jie)老師一心(xin)撲在教(jiao)育工作上，她的(de)行(xing)動深(shen)深(shen)影響著(zhu)、感染著(zhu)身(shen)邊的(de)每一個人。

（醫護學院 何可人）