編者按：繼去年(nian)我國(guo)(guo)高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)首個世(shi)界(jie)(jie)一流建(jian)(jian)設(she)(she)方案獲批通過之后，10月11日，我校(xiao)印發了《深(shen)圳職(zhi)業技(ji)術學院(yuan)(yuan)教學改(gai)革實(shi)(shi)施意見(jian)》（簡稱"深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)教學改(gai)革30條(tiao)(tiao)"），進一步(bu)提出了持續提升人才培養質量(liang)的(de)30條(tiao)(tiao)具(ju)體(ti)舉措，以習近(jin)平新時代中國(guo)(guo)特(te)色社會主(zhu)義(yi)思想和(he)黨的(de)十(shi)九大精神(shen)為指導，深(shen)入貫(guan)徹落實(shi)(shi)全國(guo)(guo)教育(yu)大會精神(shen)和(he)《國(guo)(guo)家職(zhi)業教育(yu)改(gai)革實(shi)(shi)施方案》（簡稱"職(zhi)教20條(tiao)(tiao)"），加快推(tui)進人工智能背(bei)景下"中國(guo)(guo)特(te)色、世(shi)界(jie)(jie)一流"職(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)建(jian)(jian)設(she)(she)步(bu)伐。

成立課(ke)程研究中心、打造一批(pi)"金(jin)課(ke)"、構建(jian)"AI+職(zhi)(zhi)業教(jiao)育"方(fang)法論(lun)體(ti)(ti)系(xi)、推(tui)進教(jiao)學(xue)管理制度創(chuang)新……10月11日，我校印發了(le)《深圳職(zhi)(zhi)業技(ji)術學(xue)院教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)(ge)實施意(yi)見(jian)（征求意(yi)見(jian)稿）》（以下簡稱"深職(zhi)(zhi)院教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)(ge)30條(tiao)"），推(tui)出(chu)(chu)30條(tiao)創(chuang)新舉措，全面、系(xi)統的從(cong)十個方(fang)面提出(chu)(chu)了(le)教(jiao)育教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)(ge)的具(ju)體(ti)(ti)舉措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹(che)落實《國(guo)家(jia)職(zhi)業教(jiao)育改革實施方案》，加快人工智能(neng)背(bei)景下(xia)"中國(guo)特色、世界一流"職(zhi)業院(yuan)校(xiao)建設(she)步伐，進(jin)一步加強和(he)改進(jin)教(jiao)學(xue)工作，持續提升(sheng)人才(cai)培(pei)養(yang)質量，學(xue)校(xiao)出(chu)臺了"深職(zhi)院(yuan)30條"，對(dui)學(xue)校(xiao)今后教(jiao)學(xue)工作改革的目標與思路(lu)、任務與舉(ju)措、激(ji)勵與保障(zhang)等進(jin)行了系(xi)統(tong)設(she)計和(he)整(zheng)體(ti)安(an)排。

"深職院30條"按照《國(guo)家職業(ye)教(jiao)育(yu)改革(ge)實(shi)施方案》中提出的三個(ge)轉變，以"中國(guo)特色，世(shi)界一流(liu)"職業(ye)院校(xiao)建(jian)(jian)設(she)為統領，設(she)計深化教(jiao)學改革(ge)的路線(xian)圖和時間表，從思想政(zheng)治教(jiao)育(yu)體(ti)系(xi)、人才培養模式、專(zhuan)業(ye)群建(jian)(jian)設(she)、實(shi)踐教(jiao)學、人工智能與教(jiao)學深度融合(he)(he)、一流(liu)教(jiao)學團隊、創新創業(ye)教(jiao)育(yu)、國(guo)際交流(liu)合(he)(he)作、質量保證、教(jiao)學管(guan)理(li)等十個(ge)方面提出具體(ti)的教(jiao)學改革(ge)實(shi)施意(yi)見。

中國(guo)特(te)色社會主義建設站在新的(de)(de)起點，產業升級和(he)經濟結構調整不斷加(jia)快。在以人工智能技(ji)術(shu)為(wei)核(he)心(xin)的(de)(de)新一(yi)輪(lun)科技(ji)革(ge)命(ming)和(he)產業革(ge)命(ming)中，一(yi)流(liu)的(de)(de)產業需要(yao)一(yi)流(liu)的(de)(de)技(ji)術(shu)技(ji)能人才支(zhi)撐。努力培養高素質勞動(dong)者和(he)技(ji)術(shu)技(ji)能人才，是當前職業教(jiao)育人才工作的(de)(de)重(zhong)要(yao)內容之一(yi)。

在人工(gong)智能背(bei)景下(xia)，如何培養更多(duo)滿(man)足社會發展(zhan)需要的知(zhi)識型、技能型、創(chuang)新(xin)型工(gong)匠？歷時11個月，在深入各個基層教學部門調(diao)研(yan)的基礎上，"深職(zhi)院30條(tiao)"充分(fen)收集(ji)和(he)采納了廣(guang)大一(yi)線教師(shi)和(he)學生(sheng)的意(yi)見，歷經師(shi)生(sheng)交流研(yan)討(tao)、框架制訂、文件起草、專家論(lun)證(zheng)、征求反饋意(yi)見、多(duo)輪修(xiu)訂等環節(jie)，充分(fen)體現了教學工(gong)作的中(zhong)心地(di)位。

為向人(ren)民遞交一份滿意的(de)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育答卷，"深(shen)職(zhi)院教(jiao)學(xue)(xue)改革30條"涵蓋了(le)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改革的(de)方方面(mian)(mian)面(mian)(mian)，主要內容包括十大方面(mian)(mian)，一是(shi)落實(shi)立(li)德樹人(ren)，完善(shan)全面(mian)(mian)發展育人(ren)體(ti)系，二是(shi)創(chuang)新"六融(rong)(rong)合(he)(he)"人(ren)才培養模(mo)式，打造技術(shu)技能人(ren)才培養高地，三(san)是(shi)深(shen)化(hua)產教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)，建設一流專業(ye)(ye)群，四是(shi)推(tui)進(jin)理(li)實(shi)融(rong)(rong)合(he)(he)，提(ti)升實(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)效果，五是(shi)推(tui)進(jin)"AI+職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育"，實(shi)施有效教(jiao)學(xue)(xue)，六是(shi)提(ti)升教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)能力(li)，培育教(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)新團(tuan)隊，七(qi)是(shi)推(tui)進(jin)專創(chuang)融(rong)(rong)合(he)(he)，鑄就"雙創(chuang)"品牌，八是(shi)深(shen)化(hua)國(guo)際合(he)(he)作，提(ti)升國(guo)際影響力(li)，九是(shi)堅持成果導向，完善(shan)質量(liang)評(ping)價，十是(shi)創(chuang)新教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)，提(ti)升師生(sheng)滿意度。

"深職(zhi)院(yuan)(yuan)教學改革30條"對于(yu)(yu)深職(zhi)院(yuan)(yuan)的(de)發展是一個(ge)新的(de)開始，對于(yu)(yu)我國其他職(zhi)業(ye)教育院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)發展也將起到借(jie)鑒作(zuo)用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職院，學(xue)(xue)生們(men)從入學(xue)(xue)開始，就踏入了一個嶄(zhan)新的平臺(tai)。"深職院30條(tiao)"圍繞(rao)中(zhong)國特(te)色世界一流職業(ye)院校(xiao)(xiao)建設目(mu)標(biao)，以(yi)落實立德(de)樹(shu)人為根(gen)本任務，牢固(gu)樹(shu)立教學(xue)(xue)工作的中(zhong)心地(di)位，以(yi)提高人才培養質量為核心，推動(dong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教育教學(xue)(xue)轉型發展。

圍繞這(zhe)一(yi)目標， "深(shen)職院教學(xue)改革30條"指出，堅持(chi)以(yi)學(xue)生為中(zhong)心和質量至上，堅持(chi)結果導向、智慧管(guan)理和創新發展，通(tong)過3-5年的努力，教學(xue)中(zhong)心地(di)位進(jin)一(yi)步強(qiang)化，專業(ye)(ye)和課程全面轉(zhuan)型，教師(shi)分工協作的模(mo)塊化教學(xue)模(mo)式全面實施，專業(ye)(ye)課程與技能等(deng)級證書(shu)全面融通(tong)，校(xiao)企(qi)"雙元"育(yu)人(ren)(ren)機制全面推(tui)進(jin)，學(xue)生就業(ye)(ye)能力、職業(ye)(ye)生涯拓展能力、幸福生活創造能力顯著(zhu)提(ti)升(sheng)，把學(xue)校(xiao)打造成為適應智能時代要求的技術技能人(ren)(ren)才(cai)培養高地(di)，人(ren)(ren)才(cai)培養質量達到世界(jie)一(yi)流(liu)水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)迎來最好的發展機遇(yu)，《國家(jia)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)改(gai)革(ge)(ge)實施(shi)方案(an)》指出，把職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)擺在教育(yu)改(gai)革(ge)(ge)創新(xin)和經(jing)濟社會發展中(zhong)更加(jia)突出的位置(zhi)。"深職(zhi)院教學改(gai)革(ge)(ge)30條"在制(zhi)定和形成過(guo)程中(zhong)，始終堅持三個導向。

首(shou)先是堅(jian)持目(mu)標導(dao)向，把培養社會(hui)主義建設者和接班人(ren)作為辦學根(gen)本(ben)任務(wu)，把立德樹人(ren)的成效作為檢驗學校(xiao)一切工作的根(gen)本(ben)標準，堅(jian)持中國特色世界一流職業院校(xiao)建設目(mu)標導(dao)向，以學生為中心和人(ren)才培養質量至上。

其次是(shi)堅持(chi)問(wen)題(ti)(ti)導(dao)向(xiang)，立足職業(ye)教育發(fa)(fa)(fa)展(zhan)全(quan)局和人(ren)才(cai)培養全(quan)過程，努力破(po)解(jie)體制機制問(wen)題(ti)(ti)，以發(fa)(fa)(fa)現和解(jie)決(jue)教學問(wen)題(ti)(ti)為(wei)導(dao)向(xiang)，以促進(jin)學生全(quan)面(mian)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)為(wei)中心，不斷深化教育教學改(gai)革(ge)；主(zhu)動對接(jie)社會發(fa)(fa)(fa)展(zhan)需求，優化專業(ye)群布局，改(gai)革(ge)人(ren)才(cai)培養模式。

第三是堅(jian)(jian)持成(cheng)果(guo)(guo)導向，制定學習成(cheng)果(guo)(guo)認(ren)定辦法，探(tan)索構建職(zhi)業技(ji)能等級(ji)證書體(ti)現的(de)學習成(cheng)果(guo)(guo)的(de)認(ren)定、積累和轉換的(de)機制體(ti)制；堅(jian)(jian)持成(cheng)果(guo)(guo)導向，完善并形成(cheng)具有(you)深(shen)職(zhi)特色的(de)內部質量(liang)保(bao)證體(ti)系。

在(zai)三個導(dao)向的指(zhi)引下，"深(shen)職(zhi)院(yuan)教學改革30條"構成了一個有機整體，如(ru)果用(yong)數(shu)字化解讀"深(shen)職(zhi)院(yuan)30條"的重點，可(ke)以概(gai)況為：

一個中心：堅持(chi)以立德樹(shu)人為(wei)中心；

二個主體：深化產教融合，校企"雙元"育人；

三教(jiao)改革(ge)：深化(hua)教(jiao)師、教(jiao)材、教(jiao)法改革(ge)；

四個標(biao)(biao)準：開發(fa)與制定專業標(biao)(biao)準、課程標(biao)(biao)準、教(jiao)材標(biao)(biao)準、國際通(tong)用(yong)的教(jiao)育(yu)教(jiao)學與培訓標(biao)(biao)準；

五(wu)個體(ti)(ti)系： 完善全面(mian)發展育人體(ti)(ti)系、實(shi)踐教學體(ti)(ti)系，教學質(zhi)量監控與(yu)評價體(ti)(ti)系，教學管理制度體(ti)(ti)系，構建"AI+職業教育"方法論體(ti)(ti)系；

六個融(rong)合(he)(he)(he)：深化產教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)、書證融(rong)合(he)(he)(he)、理(li)實融(rong)合(he)(he)(he)、技術與(yu)文化融(rong)合(he)(he)(he)、教(jiao)(jiao)育與(yu)生活(huo)融(rong)合(he)(he)(he)、人工(gong)智能(neng)與(yu)教(jiao)(jiao)學融(rong)合(he)(he)(he)的"六融(rong)合(he)(he)(he)"人才(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)改革。

契合國(guo)家(jia)戰略，培養"大國(guo)工匠"

當(dang)前科(ke)技發(fa)展(zhan)日新月(yue)異(yi)，職(zhi)業(ye)教育要(yao)堅持(chi)"底色不改"：培養更(geng)多高(gao)素質技術技能人才(cai)，與國家經濟(ji)發(fa)展(zhan)相(xiang)匹配(pei)，為建設(she)現代化經濟(ji)體系、推動產(chan)業(ye)轉型(xing)升級、促進就業(ye)創業(ye)提(ti)供有(you)力支撐。

滿足企業的崗位需求(qiu)，培養(yang)世(shi)界一流水平的技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)，讓職業院校與社會(hui)零距離，從而實(shi)現學生(sheng)的就業與社會(hui)無縫銜(xian)接，具體(ti)如何實(shi)施(shi)？

"深職(zhi)院30條"不僅提出了未來5年的教學改革方(fang)向，也提出了具體的舉措。

在落實立德樹人，完善(shan)全面發展育人體系(xi)方(fang)面，提出(chu)了課程思(si)政改革實現100%全覆蓋，形成完善(shan)的"6+2+1+4"文(wen)化育人課程體系(xi)。

在構建體(ti)(ti)育(yu)、美育(yu)與勞動(dong)育(yu)人體(ti)(ti)系方(fang)面，將完善技術與文(wen)化融合的(de)育(yu)人體(ti)(ti)系。深入開展"職(zhi)業教育(yu)活動(dong)周"、"世(shi)界青年技能日"、"大國工匠進(jin)校園"、"勞模進(jin)校園"、"優秀職(zhi)校生(sheng)校園分(fen)享"等五項(xiang)活動(dong)。

同時，深(shen)職院將職業(ye)技能等級證書與專業(ye)課(ke)程(cheng)有機結合(he)，納(na)入人才培(pei)養全過程(cheng)，以(yi)"1+X"標準重構(gou)課(ke)程(cheng)體系和(he)教學內容。聯(lian)合(he)知名組(zu)織、知名企業(ye)開發(fa)一(yi)批行業(ye)認可度高的認證證書，從(cong)源頭掌握主(zhu)動(dong)權。

深圳要(yao)培育(yu)世界級先進制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)集(ji)群，創建國家制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)創新中心，也(ye)對深圳加快發展(zhan)現代職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)體系提(ti)出了高標(biao)準高質量的新要(yao)求。

"深職(zhi)院(yuan)教(jiao)學改革30條"提出打(da)造特色產業學院(yuan) "六個共(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)同"，校企(qi)(qi)共(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)同建設高水(shui)平(ping)(ping)專(zhuan)業、共(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)同開發(fa)課程標(biao)準、共(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)同打(da)造教(jiao)學創新團隊、共(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)同設立(li)研發(fa)中(zhong)心、共(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)同開發(fa)高端認證(zheng)證(zheng)書、共(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)同打(da)造"走出去(qu)"。目前，深職(zhi)院(yuan)已經與華為、平(ping)(ping)安、比亞迪(di)、阿(a)里巴巴等一批掌握前沿技術的(de)世界一流企(qi)(qi)業、中(zhong)國行業領軍企(qi)(qi)業合作，組建了7所(suo)特色產業學院(yuan)，共(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)同制定(ding)專(zhuan)業標(biao)準、共(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)同開發(fa)課程、共(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)建師資團隊，產教(jiao)融合校企(qi)(qi)育人(ren)，培(pei)養適(shi)應智能(neng)時代的(de)高素質(zhi)技術技能(neng)人(ren)才(cai)，實現學校與企(qi)(qi)業的(de)高度(du)對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職(zhi)院(yuan)教(jiao)學改革30條(tiao)"提出，深化產教(jiao)融(rong)合，建(jian)設一(yi)(yi)流專業(ye)(ye)群。與企業(ye)(ye)一(yi)(yi)道，培養適應智能(neng)時代的(de)高水平技術技能(neng)人才。按(an)照2+8+N的(de)格局，統籌推(tui)進世界一(yi)(yi)流重點(dian)建(jian)設專業(ye)(ye)（群）、國(guo)家"雙高"計劃專業(ye)(ye)建(jian)設。

如何建(jian)成世(shi)界一(yi)流專(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)？"深職院教(jiao)學(xue)改(gai)革30條(tiao)"制定(ding)了明確的(de)目(mu)標：2個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)世(shi)界領先、8個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)世(shi)界一(yi)流、5-8個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)國(guo)內領先；建(jian)成1-2個(ge)(ge)國(guo)家級(ji)、3-5個(ge)(ge)省級(ji)、8-10個(ge)(ge)校級(ji)教(jiao)學(xue)創新團隊；引進或(huo)合(he)作開發(fa)10個(ge)(ge)國(guo)際通用(yong)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)育教(jiao)學(xue)標準。

接下來，深職院將通過制定專(zhuan)業標準(zhun)、開發(fa)教學(xue)資(zi)源庫和新形態教材、打(da)造(zao)一批線(xian)上(shang)(shang)課(ke)程(cheng)(cheng)、線(xian)下課(ke)程(cheng)(cheng)、線(xian)上(shang)(shang)線(xian)下混(hun)合課(ke)程(cheng)(cheng)、虛擬仿真課(ke)程(cheng)(cheng)、X證書(shu)培訓課(ke)程(cheng)(cheng)等5類高(gao)職特色"金課(ke)"。同(tong)時，成(cheng)立課(ke)程(cheng)(cheng)研究中(zhong)心，形成(cheng)專(zhuan)業群建設"深職范式"。

人(ren)工(gong)智能正在影(ying)響我們的(de)生(sheng)活，作為(wei)培養新時代高素質人(ren)才的(de)職業(ye)院校，深職院積極引入(ru)人(ren)工(gong)智能，研究"AI+職業(ye)教育(yu)(yu)"的(de)系統化(hua)解決(jue)方(fang)案，開(kai)展"AI+職業(ye)教育(yu)(yu)"專業(ye)與課程試點。

學(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)習(xi)情況(kuang)如(ru)(ru)何？老師的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果如(ru)(ru)何？這些都(dou)將由大數(shu)(shu)據(ju)中心(xin)來幫忙。深職院將建設匯聚產(chan)業(ye)、就業(ye)、學(xue)(xue)(xue)生、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)等多源、多元(yuan)的大數(shu)(shu)據(ju)中心(xin)。依托大數(shu)(shu)據(ju)中心(xin)和(he)"深職智(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)平臺"，實行基(ji)于(yu)大數(shu)(shu)據(ju)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果分析(xi)。通過(guo)數(shu)(shu)據(ju)分析(xi)、智(zhi)能推薦全面掌握學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)過(guo)程，開展基(ji)于(yu)學(xue)(xue)(xue)情分析(xi)的個性化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、精準教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。

在智慧(hui)教(jiao)學(xue)環境中，讓(rang)每一位學(xue)生(sheng)真切融(rong)入(ru)數字經濟時代的(de)學(xue)習(xi)。深職(zhi)院將建(jian)設(she)智慧(hui)教(jiao)學(xue)環境，推進人工智能與(yu)教(jiao)學(xue)深度融(rong)合，推動(dong)教(jiao)與(yu)學(xue)的(de)方式變革(ge)，實(shi)現基于網絡空間(jian)的(de)教(jiao)學(xue)應用、管理(li)、治理(li)的(de)"互(hu)聯(lian)網+教(jiao)育"新生(sheng)態(tai)。運用VR、MR、AR等信息技術，開發一批VR、MR課(ke)程及實(shi)訓資(zi)源，建(jian)設(she)一批智慧(hui)教(jiao)室、VR實(shi)訓基地、STEAM創新學(xue)習(xi)實(shi)驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職院教學改革30條"如何保(bao)障實施到位？學校(xiao)成立了(le)教學改革工作領(ling)導小組(zu)，強化組(zu)織保(bao)障，形成相(xiang)關職能部門與二級(ji)學院密切(qie)配合、統(tong)籌管理、協(xie)調(diao)聯動的工作責任落實機(ji)制，保(bao)障各項教學改革工作有(you)序推(tui)進。

學校還將成立多個教(jiao)學專家委(wei)員會(hui)、課程研究中心等(deng)機構，研究制定與完善(shan)相關配套政策， 全過程、多維度的(de)確保(bao)"深職院30條(tiao)"的(de)各項任務(wu)落實到位。

創校(xiao)(xiao)于1993年，深(shen)職(zhi)院(yuan)在26年的(de)(de)發展(zhan)歷(li)程中，創造(zao)了(le)中國高職(zhi)教育(yu)的(de)(de)多個第一，被譽為(wei)中國高職(zhi)教育(yu)的(de)(de)"一面(mian)旗幟"。去年8月，深(shen)圳市(shi)教育(yu)局(ju)會(hui)同深(shen)職(zhi)院(yuan)編(bian)制(zhi)的(de)(de)《深(shen)圳職(zhi)業技術學(xue)(xue)院(yuan)中國特色世(shi)界一流職(zhi)業院(yuan)校(xiao)(xiao)建設方案(an)》（以下(xia)簡稱(cheng)《方案(an)》）獲市(shi)政府正(zheng)式批準通過，標志著學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)進(jin)入了(le)一個嶄新的(de)(de)階段。時隔一年，深(shen)職(zhi)院(yuan)拿出了(le)經過深(shen)思熟慮的(de)(de)"教學(xue)(xue)改革30條"，體現(xian)了(le)深(shen)職(zhi)院(yuan)人艱(jian)苦(ku)創業，開(kai)拓進(jin)取，不(bu)斷創新教育(yu)教學(xue)(xue)理念、辦學(xue)(xue)體制(zhi)機制(zhi)和人才(cai)培養模式的(de)(de)精(jing)神。

通過全面實施"深職(zhi)(zhi)院教(jiao)學改革30條(tiao)"，深職(zhi)(zhi)院將用5年時間打造成為(wei)適應人工智(zhi)能(neng)時代要求的技(ji)術技(ji)能(neng)人才(cai)培養高地，人才(cai)培養質(zhi)量達到世(shi)界(jie)一流水(shui)平，為(wei)世(shi)界(jie)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育發展(zhan)提供深職(zhi)(zhi)方案。（教(jiao)務處(chu)）