編者按：繼去年我國(guo)(guo)(guo)高(gao)職院(yuan)(yuan)校首個世界一流建設方(fang)案(an)獲批(pi)通過之后，10月11日(ri)，我校印發了《深(shen)圳職業技術學院(yuan)(yuan)教(jiao)學改革(ge)實(shi)施(shi)意見(jian)》（簡稱(cheng)"深(shen)職院(yuan)(yuan)教(jiao)學改革(ge)30條(tiao)"），進一步(bu)(bu)提出了持(chi)續(xu)提升人才培(pei)養質(zhi)量的(de)30條(tiao)具體舉措，以習近(jin)平新時代中(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色(se)社(she)會(hui)主義思(si)想(xiang)和(he)黨的(de)十九大(da)精神為指導，深(shen)入貫(guan)徹(che)落實(shi)全國(guo)(guo)(guo)教(jiao)育(yu)大(da)會(hui)精神和(he)《國(guo)(guo)(guo)家職業教(jiao)育(yu)改革(ge)實(shi)施(shi)方(fang)案(an)》（簡稱(cheng)"職教(jiao)20條(tiao)"），加快(kuai)推(tui)進人工(gong)智能背景下"中(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色(se)、世界一流"職業院(yuan)(yuan)校的(de)建設步(bu)(bu)伐。

成立(li)課程研究中心、打(da)造一(yi)批"金課"、構建"AI+職業教(jiao)(jiao)育(yu)"方法(fa)論體系、推進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理(li)制度創(chuang)新(xin)……10月11日，我校印(yin)發了《深圳職業技術學(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)實施意見（征求意見稿）》（以下簡稱(cheng)"深職院教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)30條(tiao)"），推出30條(tiao)創(chuang)新(xin)舉(ju)措(cuo)(cuo)，全面、系統的從(cong)十個方面提(ti)出了教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)的具體舉(ju)措(cuo)(cuo)。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫(guan)徹落實(shi)《國(guo)家職(zhi)業教育改(gai)革(ge)實(shi)施(shi)方(fang)案》，加(jia)快人工(gong)(gong)智能背景下"中國(guo)特色、世界(jie)一(yi)流"職(zhi)業院校(xiao)建設步(bu)伐，進(jin)一(yi)步(bu)加(jia)強(qiang)和(he)改(gai)進(jin)教學工(gong)(gong)作(zuo)，持續(xu)提升人才培養質量(liang)，學校(xiao)出臺(tai)了(le)"深職(zhi)院30條"，對學校(xiao)今后教學工(gong)(gong)作(zuo)改(gai)革(ge)的(de)目(mu)標與思路、任務(wu)與舉(ju)措、激勵與保障(zhang)等進(jin)行了(le)系統設計和(he)整體安排(pai)。

"深(shen)(shen)職院30條"按照(zhao)《國家職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革實施方案》中提出的三個轉變，以"中國特色(se)，世界一(yi)流"職業(ye)(ye)院校建設為統領(ling)，設計深(shen)(shen)化教(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革的路線圖和時間表，從思(si)想政治教(jiao)育(yu)體(ti)系(xi)、人才培養(yang)模式、專業(ye)(ye)群建設、實踐(jian)教(jiao)學(xue)、人工智能(neng)與教(jiao)學(xue)深(shen)(shen)度融合、一(yi)流教(jiao)學(xue)團隊、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)、國際交流合作、質量保證、教(jiao)學(xue)管理(li)等十個方面提出具體(ti)的教(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革實施意見。

中國特色社(she)會(hui)主義建設站在(zai)新的(de)起點，產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)升級和(he)經濟結構調(diao)整不斷加快(kuai)。在(zai)以人工(gong)智能技(ji)(ji)術為核心的(de)新一(yi)(yi)輪科技(ji)(ji)革(ge)命和(he)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)革(ge)命中，一(yi)(yi)流(liu)的(de)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)需(xu)要一(yi)(yi)流(liu)的(de)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才支(zhi)撐。努力培養高素(su)質勞(lao)動者和(he)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才，是當前職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育人才工(gong)作的(de)重(zhong)要內容之一(yi)(yi)。

在人工智能背(bei)景(jing)下，如(ru)何培養更多(duo)滿足社會發展需要的知識型(xing)、技能型(xing)、創新型(xing)工匠？歷時11個(ge)月(yue)，在深入(ru)各個(ge)基(ji)層教學部門(men)調研(yan)的基(ji)礎上，"深職院30條"充分收集(ji)和采(cai)納(na)了廣大一線教師和學生的意見，歷經師生交流研(yan)討、框(kuang)架制訂、文件起(qi)草、專家論證(zheng)、征求反(fan)饋(kui)意見、多(duo)輪修訂等(deng)環節，充分體現(xian)了教學工作(zuo)的中(zhong)心(xin)地位。

為(wei)向人民遞交(jiao)一份滿(man)(man)意的職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)答卷，"深職院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)30條(tiao)"涵蓋了職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)的方(fang)方(fang)面(mian)(mian)面(mian)(mian)，主要(yao)內容包括十(shi)大方(fang)面(mian)(mian)，一是(shi)(shi)(shi)(shi)落(luo)實(shi)(shi)立(li)德樹(shu)人，完善全面(mian)(mian)發展育(yu)人體系，二是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新"六融(rong)合(he)(he)(he)"人才培(pei)養(yang)模式，打造技術技能(neng)人才培(pei)養(yang)高地，三(san)是(shi)(shi)(shi)(shi)深化產教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)，建設一流(liu)專業群，四是(shi)(shi)(shi)(shi)推進(jin)(jin)理實(shi)(shi)融(rong)合(he)(he)(he)，提(ti)升(sheng)實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果(guo)，五是(shi)(shi)(shi)(shi)推進(jin)(jin)"AI+職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)"，實(shi)(shi)施有效教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，六是(shi)(shi)(shi)(shi)提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力，培(pei)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新團隊，七是(shi)(shi)(shi)(shi)推進(jin)(jin)專創(chuang)(chuang)融(rong)合(he)(he)(he)，鑄就"雙創(chuang)(chuang)"品牌，八是(shi)(shi)(shi)(shi)深化國際(ji)合(he)(he)(he)作，提(ti)升(sheng)國際(ji)影響(xiang)力，九是(shi)(shi)(shi)(shi)堅持(chi)成果(guo)導向，完善質量評(ping)價，十(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理，提(ti)升(sheng)師生(sheng)滿(man)(man)意度(du)。

"深(shen)職院教學(xue)改革30條"對于深(shen)職院的發展是一個新的開始，對于我國其他(ta)職業教育院校的發展也將起到(dao)借(jie)鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在(zai)深(shen)職(zhi)(zhi)院，學(xue)生(sheng)們從入學(xue)開始，就踏入了一(yi)個嶄新的平臺。"深(shen)職(zhi)(zhi)院30條"圍繞中國特(te)色世界一(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)院校建設目標，以(yi)落實立德樹人(ren)為(wei)(wei)根本(ben)任務，牢固樹立教(jiao)(jiao)學(xue)工作的中心地位，以(yi)提高人(ren)才培養質量為(wei)(wei)核心，推動學(xue)校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)轉型(xing)發展。

圍(wei)繞這一目(mu)標， "深職院教學改革(ge)30條"指出，堅(jian)持以學生為中心和質(zhi)量至上，堅(jian)持結果導向(xiang)、智慧管(guan)理和創新發(fa)展，通過3-5年的(de)(de)努力(li)，教學中心地位(wei)進(jin)一步強(qiang)化(hua)(hua)，專(zhuan)業(ye)(ye)和課程全面轉型(xing)，教師(shi)分工協(xie)作的(de)(de)模塊化(hua)(hua)教學模式(shi)全面實施(shi)，專(zhuan)業(ye)(ye)課程與(yu)技能等級證(zheng)書(shu)全面融(rong)通，校企"雙元"育人機(ji)制(zhi)全面推進(jin)，學生就業(ye)(ye)能力(li)、職業(ye)(ye)生涯(ya)拓展能力(li)、幸福生活創造能力(li)顯(xian)著提升，把學校打(da)造成為適應智能時代要求的(de)(de)技術技能人才(cai)培養(yang)高地，人才(cai)培養(yang)質(zhi)量達(da)到世(shi)界一流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)迎(ying)來最(zui)好的發展(zhan)機遇，《國家(jia)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)改革(ge)實施方案》指(zhi)出，把職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)擺在教育(yu)改革(ge)創新和(he)經濟社會發展(zhan)中更加突出的位置。"深(shen)職(zhi)院教學(xue)改革(ge)30條(tiao)"在制(zhi)定和(he)形成(cheng)過程中，始終堅持三個導向(xiang)。

首(shou)先是堅持(chi)目(mu)標(biao)(biao)導(dao)(dao)向(xiang)，把(ba)(ba)培養社會主義(yi)建設者和接班人作(zuo)(zuo)為(wei)辦學(xue)根(gen)本任務，把(ba)(ba)立德樹(shu)人的(de)成效作(zuo)(zuo)為(wei)檢(jian)驗學(xue)校一(yi)切工作(zuo)(zuo)的(de)根(gen)本標(biao)(biao)準(zhun)，堅持(chi)中(zhong)(zhong)國特色世界(jie)一(yi)流職業(ye)院校建設目(mu)標(biao)(biao)導(dao)(dao)向(xiang)，以學(xue)生為(wei)中(zhong)(zhong)心和人才培養質量至上。

其次是堅持問(wen)題導向，立足職業教(jiao)育發展全局(ju)和人才培養全過程，努(nu)力破解(jie)體制機制問(wen)題，以發現和解(jie)決教(jiao)學問(wen)題為導向，以促進(jin)學生全面(mian)發展為中心，不斷深(shen)化教(jiao)育教(jiao)學改革；主動對接社會發展需求，優化專業群布局(ju)，改革人才培養模(mo)式。

第三(san)是堅(jian)持成(cheng)(cheng)果導向，制(zhi)(zhi)定(ding)學習(xi)成(cheng)(cheng)果認定(ding)辦(ban)法，探(tan)索構建職(zhi)業技能等(deng)級證書(shu)體現的(de)(de)學習(xi)成(cheng)(cheng)果的(de)(de)認定(ding)、積累(lei)和轉換的(de)(de)機制(zhi)(zhi)體制(zhi)(zhi)；堅(jian)持成(cheng)(cheng)果導向，完善并形成(cheng)(cheng)具有(you)深職(zhi)特色(se)的(de)(de)內部質量保(bao)證體系。

在三個(ge)導向的(de)指引下，"深(shen)職(zhi)院(yuan)教學改革30條(tiao)"構(gou)成了一個(ge)有(you)機整體，如果(guo)用數字化解讀(du)"深(shen)職(zhi)院(yuan)30條(tiao)"的(de)重(zhong)點，可以(yi)概況為：

一個中心：堅持以立(li)德樹(shu)人為(wei)中心；

二個(ge)主體：深化產教融合，校企"雙元"育人(ren)；

三(san)教改革：深化教師、教材、教法改革；

四個標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)：開發與制(zhi)定(ding)專業(ye)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)、課(ke)程標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)、教(jiao)材標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)、國際通用的教(jiao)育教(jiao)學與培訓標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)；

五個(ge)體(ti)(ti)系(xi)： 完善全(quan)面發展育人體(ti)(ti)系(xi)、實(shi)踐(jian)教(jiao)學體(ti)(ti)系(xi)，教(jiao)學質量(liang)監控與評價體(ti)(ti)系(xi)，教(jiao)學管理制(zhi)度(du)體(ti)(ti)系(xi)，構建"AI+職業教(jiao)育"方法論體(ti)(ti)系(xi)；

六個(ge)融(rong)合(he)(he)：深化產教融(rong)合(he)(he)、書證融(rong)合(he)(he)、理(li)實(shi)融(rong)合(he)(he)、技(ji)術(shu)與文化融(rong)合(he)(he)、教育與生活(huo)融(rong)合(he)(he)、人工智能與教學融(rong)合(he)(he)的"六融(rong)合(he)(he)"人才(cai)培養模式改(gai)革。

契合國家戰略，培養"大(da)國工(gong)匠"

當(dang)前科技(ji)(ji)發展日新月異，職(zhi)業教育(yu)要(yao)堅持(chi)"底色不改"：培(pei)養更多高素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才，與國家(jia)經濟發展相匹配，為建設現代化經濟體系、推(tui)動產業轉型升(sheng)級(ji)、促進(jin)就業創業提供有力支(zhi)撐。

滿足企業的(de)崗位需求，培養(yang)世界一流水平(ping)的(de)技(ji)術(shu)技(ji)能人才(cai)，讓(rang)職業院校與社(she)會零距離，從(cong)而實現學生的(de)就(jiu)業與社(she)會無(wu)縫銜接，具(ju)體如何實施？

"深職院(yuan)30條"不(bu)僅(jin)提出了未來(lai)5年(nian)的教學改革方向，也提出了具體(ti)的舉(ju)措(cuo)。

在落(luo)實立德樹人(ren)，完善全面發(fa)展育人(ren)體系方(fang)面，提出了課程思政改革實現100%全覆蓋，形(xing)成(cheng)完善的"6+2+1+4"文化育人(ren)課程體系。

在構建體育(yu)(yu)、美(mei)育(yu)(yu)與(yu)勞動育(yu)(yu)人體系(xi)方(fang)面，將完善技術(shu)與(yu)文化(hua)融合的育(yu)(yu)人體系(xi)。深入開(kai)展"職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)活動周"、"世界青年技能日"、"大國工匠進校(xiao)園"、"勞模進校(xiao)園"、"優秀職(zhi)校(xiao)生校(xiao)園分享"等(deng)五項活動。

同時，深(shen)職(zhi)(zhi)院將職(zhi)(zhi)業(ye)技能(neng)等級證書與專(zhuan)業(ye)課程有機(ji)結合，納入人才培養全過程，以(yi)"1+X"標準重構課程體系和教學(xue)內容。聯合知名(ming)組織(zhi)、知名(ming)企業(ye)開(kai)發一批行業(ye)認可度高的認證證書，從源頭掌握主動權。

深圳要培育世界級先進(jin)制造業(ye)集群，創(chuang)建國家(jia)制造業(ye)創(chuang)新中心，也對深圳加快發展現代(dai)職業(ye)教育體系提出了高標準(zhun)高質量(liang)的(de)新要求(qiu)。

"深職院(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)改革30條"提(ti)出打造特(te)色產(chan)(chan)業學(xue)(xue)院(yuan) "六個共同(tong)(tong)"，校企(qi)共同(tong)(tong)建(jian)設(she)高(gao)水(shui)平(ping)專業、共同(tong)(tong)開(kai)發(fa)課程標(biao)準、共同(tong)(tong)打造教(jiao)學(xue)(xue)創新團隊、共同(tong)(tong)設(she)立研發(fa)中(zhong)心(xin)、共同(tong)(tong)開(kai)發(fa)高(gao)端(duan)認(ren)證(zheng)證(zheng)書(shu)、共同(tong)(tong)打造"走出去"。目前(qian)(qian)，深職院(yuan)已經與華為、平(ping)安、比亞迪、阿(a)里巴(ba)巴(ba)等(deng)一(yi)(yi)批掌握前(qian)(qian)沿技術的(de)世(shi)界(jie)一(yi)(yi)流企(qi)業、中(zhong)國行業領軍企(qi)業合作(zuo)，組建(jian)了7所特(te)色產(chan)(chan)業學(xue)(xue)院(yuan)，共同(tong)(tong)制定專業標(biao)準、共同(tong)(tong)開(kai)發(fa)課程、共建(jian)師(shi)資團隊，產(chan)(chan)教(jiao)融合校企(qi)育人(ren)(ren)，培(pei)養(yang)適應智能時代的(de)高(gao)素質(zhi)技術技能人(ren)(ren)才，實現學(xue)(xue)校與企(qi)業的(de)高(gao)度(du)對(dui)接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深(shen)職院教(jiao)學改革30條"提出，深(shen)化產教(jiao)融合，建(jian)(jian)設一流(liu)專(zhuan)業群(qun)。與企業一道(dao)，培(pei)養適(shi)應智能時代的(de)高水(shui)平技術技能人才。按照2+8+N的(de)格(ge)局，統籌推進世界一流(liu)重點(dian)建(jian)(jian)設專(zhuan)業（群(qun)）、國家(jia)"雙高"計(ji)劃專(zhuan)業建(jian)(jian)設。

如何建成世界(jie)一(yi)流(liu)(liu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)(qun)？"深職院教(jiao)學改革(ge)30條(tiao)"制(zhi)定了明(ming)確的(de)目標：2個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)(qun)世界(jie)領先、8個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)(qun)世界(jie)一(yi)流(liu)(liu)、5-8個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)(qun)國內(nei)領先；建成1-2個(ge)國家(jia)級、3-5個(ge)省級、8-10個(ge)校級教(jiao)學創新團隊；引進或(huo)合(he)作開發(fa)10個(ge)國際通用的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)育教(jiao)學標準。

接下來，深(shen)職院將通過(guo)制定(ding)專業(ye)標準、開發教(jiao)學(xue)資源(yuan)庫和(he)新形(xing)態(tai)教(jiao)材、打造一批(pi)線(xian)上課(ke)程(cheng)、線(xian)下課(ke)程(cheng)、線(xian)上線(xian)下混(hun)合課(ke)程(cheng)、虛擬仿真課(ke)程(cheng)、X證書培訓課(ke)程(cheng)等5類高職特色"金課(ke)"。同時，成立課(ke)程(cheng)研(yan)究中心，形(xing)成專業(ye)群建設(she)"深(shen)職范(fan)式"。

人(ren)工智能正在影響我(wo)們的生活，作為培養新時(shi)代高素(su)質人(ren)才的職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)，深職(zhi)(zhi)院(yuan)積極(ji)引入人(ren)工智能，研究"AI+職(zhi)(zhi)業(ye)教育"的系統化解決方(fang)案(an)，開展"AI+職(zhi)(zhi)業(ye)教育"專業(ye)與(yu)課程(cheng)試點。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習情況如何？老(lao)師的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果如何？這些都將由大(da)(da)數(shu)據中心(xin)來幫(bang)忙。深(shen)職院將建設匯聚產(chan)業(ye)、就業(ye)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生、教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等多源、多元的(de)大(da)(da)數(shu)據中心(xin)。依(yi)托大(da)(da)數(shu)據中心(xin)和(he)"深(shen)職智(zhi)慧教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)平(ping)臺(tai)"，實行基(ji)(ji)于(yu)大(da)(da)數(shu)據的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果分(fen)析。通(tong)過(guo)數(shu)據分(fen)析、智(zhi)能推薦全面掌握學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習過(guo)程，開展基(ji)(ji)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情分(fen)析的(de)個性化(hua)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、精準教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。

在智(zhi)(zhi)慧(hui)教(jiao)學(xue)環境中，讓每一位學(xue)生(sheng)真(zhen)切融入數字(zi)經濟時代的(de)學(xue)習。深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)將建設(she)智(zhi)(zhi)慧(hui)教(jiao)學(xue)環境，推進人(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)與教(jiao)學(xue)深(shen)(shen)度融合，推動教(jiao)與學(xue)的(de)方式變(bian)革，實現基(ji)于(yu)網(wang)(wang)絡空間的(de)教(jiao)學(xue)應用(yong)、管理、治(zhi)理的(de)"互聯網(wang)(wang)+教(jiao)育"新生(sheng)態。運用(yong)VR、MR、AR等(deng)信息技術，開發一批VR、MR課程及(ji)實訓資(zi)源，建設(she)一批智(zhi)(zhi)慧(hui)教(jiao)室、VR實訓基(ji)地(di)、STEAM創新學(xue)習實驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職(zhi)院教學(xue)(xue)(xue)改革(ge)(ge)30條"如何保障(zhang)(zhang)實施到位(wei)？學(xue)(xue)(xue)校(xiao)成立了教學(xue)(xue)(xue)改革(ge)(ge)工作(zuo)領導小組，強化組織保障(zhang)(zhang)，形成相關(guan)職(zhi)能部門與(yu)二級學(xue)(xue)(xue)院密切配合(he)、統籌管理、協調聯(lian)動的工作(zuo)責任落實機制，保障(zhang)(zhang)各項教學(xue)(xue)(xue)改革(ge)(ge)工作(zuo)有序推進。

學校(xiao)還將成立多(duo)個教學專家委員會、課程研究中心等機構，研究制定與完(wan)善相關配套政策， 全(quan)過程、多(duo)維度的(de)確保"深職院(yuan)30條"的(de)各項(xiang)任(ren)務落實到位。

創(chuang)校(xiao)于1993年，深職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)在(zai)26年的發(fa)展歷(li)程中(zhong)，創(chuang)造了(le)(le)中(zhong)國高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育的多個第一(yi)(yi)，被譽為(wei)中(zhong)國高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育的"一(yi)(yi)面旗幟"。去(qu)年8月(yue)，深圳市教(jiao)育局會同(tong)深職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)編制(zhi)的《深圳職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業技(ji)術學(xue)院(yuan)中(zhong)國特色世界一(yi)(yi)流職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業院(yuan)校(xiao)建設方(fang)案》（以下(xia)簡稱《方(fang)案》）獲(huo)市政府(fu)正(zheng)式批準通過(guo)，標志著學(xue)校(xiao)發(fa)展進入了(le)(le)一(yi)(yi)個嶄新(xin)的階段。時隔一(yi)(yi)年，深職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)拿出(chu)了(le)(le)經過(guo)深思熟慮的"教(jiao)學(xue)改革30條"，體(ti)現了(le)(le)深職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)人艱苦創(chuang)業，開拓進取，不斷創(chuang)新(xin)教(jiao)育教(jiao)學(xue)理念、辦學(xue)體(ti)制(zhi)機制(zhi)和人才培養模式的精神。

通過全面實施"深(shen)職(zhi)院教學改革30條"，深(shen)職(zhi)院將(jiang)用5年時間打造成(cheng)為適(shi)應人(ren)(ren)工智能時代要求(qiu)的技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才培養高(gao)地，人(ren)(ren)才培養質量達到世界一流水平，為世界職(zhi)業教育(yu)發展提供深(shen)職(zhi)方案。（教務處(chu)）