我國高職院校首個“世界一流”建設方案獲批通過

日前，深(shen)(shen)圳市教(jiao)育局會同深(shen)(shen)圳職(zhi)業技術學院編(bian)制(zhi)的《深(shen)(shen)圳職(zhi)業技術學院中國(guo)特色(se)世界(jie)一流職(zhi)業院校建設(she)方(fang)案》（以下(xia)簡稱《方(fang)案》）獲(huo)深(shen)(shen)圳市政府正(zheng)式批準通過。這是我國(guo)高(gao)職(zhi)院校獲(huo)批的首個世界(jie)一流建設(she)方(fang)案。

《方案》是如何出臺的(de)，與重點(dian)(dian)本科院(yuan)校(xiao)相比，以培(pei)養技術(shu)(shu)技能人(ren)才為出發點(dian)(dian)的(de)高職(zhi)院(yuan)校(xiao)有怎樣的(de)底氣提出“世界一(yi)流”？為此，中國青年報·中青在線記者專訪了深(shen)圳職(zhi)業技術(shu)(shu)學院(yuan)黨委(wei)書記陳秋明(ming)。

一流產業離不開一流職業院校

中(zhong)國(guo)青(qing)年(nian)報：我國(guo)高等教育提出(chu)“世界(jie)一流(liu)高校(xiao)(xiao)和一流(liu)專業(ye)”的奮斗目標(biao)，且正在如(ru)火如(ru)荼地(di)建設之中(zhong)。據了解，北京等地(di)也提出(chu)了“世界(jie)一流(liu)職業(ye)院校(xiao)(xiao)”的建設目標(biao)，貴校(xiao)(xiao)提出(chu)建設“世界(jie)一流(liu)職業(ye)院校(xiao)(xiao)”，是基于怎樣的社(she)會背景？

陳秋(qiu)明(ming)：2014年(nian)頒布的(de)(de)《國(guo)務院關(guan)于加快發展現代職(zhi)(zhi)業教育的(de)(de)決(jue)定》明(ming)確提出：“建成(cheng)一(yi)批(pi)世界一(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業院校(xiao)(xiao)和骨干專業，形成(cheng)具有國(guo)際競爭(zheng)力(li)的(de)(de)人(ren)才培養高地。”2015年(nian)，國(guo)家提出了普(pu)通高等教育的(de)(de)“雙一(yi)流(liu)”建設計劃(hua)。我們看到，普(pu)通高校(xiao)(xiao)的(de)(de)“雙一(yi)流(liu)”搞(gao)得轟轟烈(lie)(lie)烈(lie)(lie)。作為高職(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)，這么(me)多(duo)年(nian)的(de)(de)辦學，也對學校(xiao)(xiao)的(de)(de)發展有很多(duo)自己(ji)的(de)(de)實踐(jian)和思考(kao)。因此(ci)，我們就找到市領導，希望深(shen)圳率先啟動相關(guan)計劃(hua)，得到市領導的(de)(de)積極響應與大力(li)支持(chi)。這就是我們當時提出建設世界一(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業院校(xiao)(xiao)的(de)(de)初始原因。

中國青年報：貴校提(ti)出(chu)“世界一(yi)流”建設方案，看來(lai)不是一(yi)時興起，是“蓄謀”已(yi)久(jiu)，是否有一(yi)些深層次的(de)考(kao)慮？

陳秋明(ming)：您說得很對，的(de)確有一(yi)些深(shen)層次的(de)考(kao)慮(lv)。首先是(shi)一(yi)流(liu)(liu)的(de)產(chan)業(ye)需要(yao)一(yi)流(liu)(liu)的(de)職(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)。我國(guo)創(chuang)新(xin)(xin)驅(qu)動(dong)、產(chan)業(ye)轉型如火如荼地推進，在以人(ren)工智(zhi)能技術為核心的(de)新(xin)(xin)一(yi)輪科技革命和(he)產(chan)業(ye)革命中(zhong)也嶄(zhan)露頭角，中(zhong)國(guo)立志要(yao)做一(yi)流(liu)(liu)的(de)產(chan)業(ye)，而一(yi)流(liu)(liu)的(de)產(chan)業(ye)離不(bu)開一(yi)流(liu)(liu)的(de)技術技能人(ren)才，更離不(bu)開一(yi)流(liu)(liu)的(de)職(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)。

其次是中國(guo)職業(ye)教育的國(guo)際責任。經過(guo)幾十(shi)年(nian)的發(fa)展，中國(guo)職業(ye)教育在(zai)(zai)規模、內涵建設(she)等方面均取得了巨(ju)大成(cheng)就，也初(chu)步形成(cheng)了自己的特色，開始(shi)在(zai)(zai)世界舞臺上嶄露頭角。從整體上看，中國(guo)需要有一(yi)批職業(ye)院校(xiao)能夠在(zai)(zai)國(guo)際職業(ye)教育界發(fa)出“中國(guo)聲(sheng)音”，展示(shi)“中國(guo)形象(xiang)”。

再有就是(shi)企(qi)業“走(zou)出去”的(de)(de)迫切需求。一些發(fa)達國(guo)(guo)家(jia)為(wei)什么大力支(zhi)持本(ben)國(guo)(guo)職(zhi)業教育走(zou)出去，其重要(yao)的(de)(de)原因(yin)是(shi)為(wei)本(ben)國(guo)(guo)產(chan)品走(zou)出去先(xian)行打天下。一流(liu)的(de)(de)職(zhi)業院(yuan)校將一流(liu)企(qi)業的(de)(de)技(ji)(ji)術標準(zhun)轉化成(cheng)課程標準(zhun)，課程標準(zhun)走(zou)出國(guo)(guo)門(men)的(de)(de)推廣(guang)，實質(zhi)就是(shi)企(qi)業技(ji)(ji)術標準(zhun)的(de)(de)推廣(guang)，當然(ran)也是(shi)企(qi)業產(chan)品的(de)(de)推廣(guang)。中國(guo)(guo)也要(yao)有一批(pi)職(zhi)業院(yuan)校承擔起這一職(zhi)責(ze)。

另(ling)外，困擾中國“走(zou)出去(qu)”企(qi)業(ye)的一(yi)個(ge)重大問題，就(jiu)是難以在當地國家招募到(dao)符(fu)合自(zi)己需求的技(ji)術技(ji)能(neng)人才。一(yi)流職業(ye)院校攜手一(yi)流企(qi)業(ye)“走(zou)出去(qu)”，可以為其解決(jue)這一(yi)問題。

“高職教育”不止我國獨有

中國青年報(bao)：有人說(shuo)，世界(jie)上許多國家沒有“中國式高(gao)職(zhi)”，故無法比較出世界(jie)一流(liu)高(gao)職(zhi)。對(dui)這一觀點，您怎么看？

陳秋明：我覺得這種觀點值得商(shang)榷。盡管“高職教育(yu)”這一概念是由中國(guo)1996年(nian)頒(ban)布(bu)的《職業(ye)教育(yu)法(fa)》首創，后來瑞士也有了，但(dan)高中后2～3年(nian)的應用技術(shu)教育(yu)在很多國(guo)家都存在。

眾所(suo)周知，“悉(xi)尼協議”是2001年由澳大(da)利亞、加(jia)拿大(da)、愛爾蘭、新(xin)西(xi)蘭、南非(fei)、英(ying)國(guo)(guo)、中國(guo)(guo)香港(gang)等國(guo)(guo)家(jia)(jia)或(huo)地區(qu)發起和(he)簽(qian)署的(de)(de)(de)，是針(zhen)對(dui)2～3年制工程(cheng)技(ji)術(shu)人員學歷資格(ge)的(de)(de)(de)互認(ren)(ren)標準。其實(shi)，除了“悉(xi)尼協議”成員單(dan)位(wei)，進行高中后(hou)2～3年應用(yong)技(ji)術(shu)教育的(de)(de)(de)國(guo)(guo)家(jia)(jia)或(huo)地區(qu)還有不(bu)(bu)少，比如美國(guo)(guo)、新(xin)加(jia)坡、中國(guo)(guo)臺灣(wan)等。因(yin)此(ci)，我(wo)們認(ren)(ren)為(wei)，高職教育不(bu)(bu)僅有一(yi)(yi)流(liu)，也(ye)有世界一(yi)(yi)流(liu)。

工業(ye)(ye)化(hua)時(shi)代，人們公認職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)世(shi)界(jie)一流(liu)在德(de)國(guo)(guo)。其(qi)根本原因(yin)是德(de)國(guo)(guo)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)為本國(guo)(guo)的(de)(de)社會經濟(ji)發(fa)展(zhan)尤其(qi)是實(shi)體經濟(ji)的(de)(de)發(fa)展(zhan)作出了舉世(shi)公認的(de)(de)貢獻(xian)。在此基礎上，德(de)國(guo)(guo)人又將其(qi)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)模式總結為“雙元制”模式，并(bing)大力向世(shi)界(jie)其(qi)他國(guo)(guo)家推廣。

因此，我們認為(wei)，世(shi)界一流職業院(yuan)校的核心是(shi)為(wei)國家和區域經(jing)濟社會發(fa)展(zhan)作出(chu)一流貢獻，重點是(shi)擁有一流的辦學(xue)模式和人才培(pei)養模式，關(guan)鍵是(shi)形成一流的國際影響力，相關(guan)模式在世(shi)界上得到普(pu)遍認可和推廣。

建“世界一流”是有具體標準的，5年后要驗收

中國青年報：“世(shi)界一(yi)(yi)(yi)流”恐怕不是我(wo)們自己論述的(de)，還要得到國際上(shang)的(de)普遍認(ren)可。業內外(wai)一(yi)(yi)(yi)定和(he)我(wo)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)想了(le)解學(xue)院“世(shi)界一(yi)(yi)(yi)流”具體的(de)建設(she)方案是怎(zen)樣(yang)的(de)？

陳(chen)秋(qiu)明：學(xue)院首先要(yao)在(zai)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才(cai)培養(yang)、雙創教育、技(ji)(ji)術研(yan)發(fa)、社會服務4個方(fang)面作(zuo)出公認(ren)的(de)貢獻，在(zai)此基礎(chu)上(shang)贏(ying)得(de)良好的(de)國際聲譽，并(bing)在(zai)學(xue)校治理、師資隊伍、基礎(chu)設施、文化建設4個方(fang)面做好保障。

圍繞以(yi)上9個方(fang)面我們制定了23項(xiang)可觀測(ce)、可測(ce)量、可考(kao)核(he)的指標體(ti)系，5年后深圳市政府(fu)將以(yi)此為(wei)依據進行驗收。其實，這23項(xiang)指標體(ti)系就描繪出了“世界一流”是(shi)什么(me)樣子。同(tong)時，方(fang)案也必須回答好“人工智能背景下高職院校如何轉型(xing)”這一時代(dai)命題。

比如，在(zai)(zai)技(ji)術技(ji)能人才培養(yang)方面，我們確定(ding)了(le)一流專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)4個指(zhi)標：所培養(yang)的(de)(de)(de)學生在(zai)(zai)世(shi)界500強(qiang)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)(huo)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)比例；應屆(jie)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生考(kao)取(qu)國(guo)際公認的(de)(de)(de)頂級權威認證證書的(de)(de)(de)比例；主持本專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領域國(guo)家(jia)教(jiao)學標準(zhun)或(huo)(huo)資(zi)源庫或(huo)(huo)國(guo)家(jia)級成果(guo)獎；畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生起(qi)薪和中程薪水領先同行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)。另外，還制定(ding)了(le)4個附加觀測(ce)點：校友(you)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)率、學生及畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生專(zhuan)利獲取(qu)情(qing)況(kuang)、畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生母校滿(man)意度雇主滿(man)意度校友(you)推薦度情(qing)況(kuang)、學生競賽獲獎情(qing)況(kuang)。

在(zai)技(ji)術(shu)研(yan)發(fa)方面，我們將專(zhuan)注于應用技(ji)術(shu)研(yan)發(fa)，專(zhuan)注于為中小(xiao)微(wei)企業(ye)服務。不久的(de)將來，希望當(dang)深(shen)(shen)圳(zhen)的(de)中小(xiao)微(wei)企業(ye)在(zai)技(ji)術(shu)研(yan)發(fa)、技(ji)術(shu)集成(cheng)應用、工藝改(gai)造等方面遇到難題(ti)時，首先想到的(de)是向深(shen)(shen)職院(yuan)求助。希望學院(yuan)服務的(de)面向能夠覆蓋一定比例的(de)深(shen)(shen)圳(zhen)市中小(xiao)微(wei)企業(ye)。

我想要特別(bie)強調的(de)是(shi)，世界(jie)(jie)一(yi)流(liu)的(de)職(zhi)業院校，其(qi)前提是(shi)必須扎根中(zhong)國(guo)大地，辦出中(zhong)國(guo)特色。如果(guo)我們照搬德國(guo)、瑞士(shi)的(de)職(zhi)業教育模式，在中(zhong)國(guo)的(de)土壤里很難(nan)成功(gong)，即使成功(gong)了，也是(shi)別(bie)人模式的(de)復(fu)制(zhi)，不(bu)可能(neng)是(shi)世界(jie)(jie)一(yi)流(liu)。

中國青年(nian)報(bao)·中青在(zai)線記者 梁國勝(sheng)