讓傳統文化進入當代大學生的話語體系
管理學(xue)院(yuan)學(xue)工辦負(fu)責(ze)人 宋李翔
習近平(ping)總書記在十九大報告中指出，沒(mei)有高度的文化自信，沒(mei)有文化的繁榮興(xing)盛，就(jiu)沒(mei)有中華民族偉大復興(xing)。
中華(hua)民族擁有五千年的文(wen)(wen)明史，中華(hua)文(wen)(wen)化博大(da)(da)精深。當(dang)下，不(bu)少大(da)(da)學生(sheng)(sheng)熱(re)衷于(yu)過萬圣(sheng)節(jie)、圣(sheng)誕節(jie)等(deng)洋節(jie)，對(dui)傳(chuan)統(tong)節(jie)日卻興趣不(bu)大(da)(da)，究(jiu)其原因還是傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)化教(jiao)育有所缺位(wei)。要改(gai)變這種狀(zhuang)態，必須(xu)在各(ge)項學生(sheng)(sheng)活動中不(bu)斷注入中華(hua)傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)化元素，將(jiang)傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)化與大(da)(da)學生(sheng)(sheng)喜聞(wen)樂見的活動形式進(jin)行有機結合(he)并加以改(gai)造，讓傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)化進(jin)入當(dang)代大(da)(da)學生(sheng)(sheng)的話語(yu)體系(xi)，增強他(ta)們對(dui)民族文(wen)(wen)化的自信。
十九(jiu)大(da)報(bao)告指出，中華(hua)民族(zu)偉大(da)復興的(de)中國夢終將在一(yi)代(dai)代(dai)青年的(de)接力奮斗中變(bian)為(wei)現實。未來(lai)社會對(dui)于(yu)人才的(de)要(yao)求(qiu)是全方位(wei)的(de)，如何(he)全面提升(sheng)大(da)學(xue)生綜合素質是當(dang)前大(da)學(xue)生培養(yang)的(de)重要(yao)課(ke)題。對(dui)于(yu)將來(lai)的(de)行業產業精(jing)英而言(yan)，智商(shang)(shang)、情商(shang)(shang)、財(cai)商(shang)(shang)、健商(shang)(shang)、志商(shang)(shang)、德商(shang)(shang)缺(que)一(yi)不可，因此大(da)學(xue)生培養(yang)要(yao)針對(dui)"六商(shang)(shang)"來(lai)開(kai)展(zhan)。
作(zuo)為(wei)高(gao)校教師(shi)，我們要落實立德(de)樹(shu)人(ren)，培養出德(de)才兼備、全面發(fa)展的(de)中國(guo)特色社會主(zhu)義事業(ye)的(de)建設者和接(jie)班人(ren)。
傳承工匠精神 成就出彩人生
機電工程學院優秀團員代表 盧柳朱(zhu)
習(xi)近平總(zong)書記(ji)在(zai)黨的(de)十(shi)九大報告中提出，經過(guo)長期努力，中國特色社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)進入了新時代(dai)，這是我國發展新的(de)歷史方(fang)位。十(shi)九大報告提出，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的(de)社(she)會(hui)風尚(shang)和精益求精的(de)敬業風氣。
作為一名高職學生，不同于本科生，我的科研理論知識可能不夠強，但同時也擁有自身優勢和機遇，我將利用好學校培養高素質應用型技術技能人才的大好機會，在實踐中更有目標、更有動力地發展自我，為中國從制造大國走向制造強國、為工匠精神的傳承出一分力。十九大報告指出："青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。"作為共青團員，作為黨的后備生力軍，在這個偉大的新時代，我將不負韶華，努力傳承工匠精神，成就出彩人生。
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