近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的目(mu)光始終關(guan)(guan)注著中(zhong)國產品質量問題，時刻(ke)思考著如何為政(zheng)府(fu)監管(guan)產品質量提供決策依(yi)據。他的研(yan)究成果引(yin)起(qi)廣泛(fan)關(guan)(guan)注，政(zheng)府(fu)機關(guan)(guan)、企業慕名而來。經管(guan)學院竇志銘教授，一名真正讓知識(shi)實現價值的質量監管(guan)專家。

　　2007年(nian)，竇志銘(ming)教授(shou)主持的(de)(de)課(ke)題(ti)(ti)《職能調整后流通領域商(shang)品質量(liang)監管模式研究(jiu)——基(ji)于深(shen)圳的(de)(de)探索》獲得(de)國家(jia)社(she)科基(ji)金(jin)立項，該課(ke)題(ti)(ti)實(shi)現(xian)了(le)我校國家(jia)社(she)科基(ji)金(jin)項目零的(de)(de)突(tu)破。盡管第一次主持國家(jia)級(ji)課(ke)題(ti)(ti)，憑著(zhu)讓知(zhi)識(shi)在應用中實(shi)現(xian)價值，為解(jie)決社(she)會問題(ti)(ti)貢獻(xian)力量(liang)的(de)(de)執著(zhu)信念，竇志銘(ming)教授(shou)帶領課(ke)題(ti)(ti)組(zu)成員經過(guo)無(wu)數(shu)次的(de)(de)討論，不顧勞累地走訪政府相關部門、企業，夜以繼日地查閱材料，反復斟酌(zhuo)確定(ding)研究(jiu)模型，最終完(wan)成了(le)課(ke)題(ti)(ti)，并且取得(de)了(le)“意外”收獲：研究(jiu)成果獲得(de)了(le)結項“優(you)秀”評價。

　　竇志銘的研(yan)(yan)究成(cheng)果使他(ta)(ta)(ta)在產品(pin)質量監(jian)管(guan)研(yan)(yan)究領(ling)域聲名鵲起，他(ta)(ta)(ta)的專(zhuan)業(ye)知識得到越(yue)來越(yue)廣泛的應(ying)用。國家(jia)工(gong)業(ye)和信息產業(ye)部多(duo)次委托他(ta)(ta)(ta)做工(gong)業(ye)產品(pin)質量監(jian)管(guan)項目；他(ta)(ta)(ta)為中(zhong)航(hang)集團等(deng)30余家(jia)企業(ye)提供(gong)卓越(yue)績效、質量管(guan)理方面的指導(dao)。他(ta)(ta)(ta)還受聘為深圳(zhen)市(shi)“市(shi)長質量獎(jiang)”評審專(zhuan)家(jia)、深圳(zhen)質量認證中(zhong)心批(pi)發與零售(shou)技術專(zhuan)家(jia)。近年(nian)來他(ta)(ta)(ta)主持了深圳(zhen)市(shi)發改委等(deng)單位委托課題(ti)10余項，出版《深圳(zhen)零售(shou)業(ye)發展研(yan)(yan)究》、《流(liu)通領(ling)域商(shang)品(pin)質量監(jian)管(guan)研(yan)(yan)究》等(deng)專(zhuan)著4部，其中(zhong)《流(liu)通領(ling)域商(shang)品(pin)質量監(jian)管(guan)研(yan)(yan)究》獲(huo)廣東流(liu)通業(ye)三(san)十年(nian)優秀學術成(cheng)果獎(jiang)。

　　竇志銘有非常強烈(lie)的(de)求知欲和探索精神，他(ta)無時(shi)無刻不在(zai)學習新東西(xi)，并隨時(shi)把(ba)一些新奇案例用在(zai)課堂(tang)上。他(ta)就像(xiang)一個吹奏(zou)魔笛的(de)魔法師，讓學生(sheng)隨著笛聲(sheng)起(qi)舞。上過竇教(jiao)授課的(de)學生(sheng)都(dou)說，聽竇老師的(de)課，是一種享受(shou)，誰(shui)都(dou)不會溜號。2008年，竇志銘教(jiao)授被評為廣東省“教(jiao)學名師”。

　　竇志銘不(bu)僅是(shi)經師，更是(shi)人(ren)師。他(ta)始終把學(xue)(xue)生(sheng)品(pin)德培養放在首位(wei)，他(ta)常說：“學(xue)(xue)做事(shi)，首先要學(xue)(xue)做人(ren)。”他(ta)經常結合社會現象，從(cong)點滴開始培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)責任(ren)感。竇志銘教授本身就(jiu)是(shi)一個(ge)品(pin)德高(gao)尚的(de)人(ren)，他(ta)的(de)言傳身教，如春風(feng)化雨般(ban)潛移(yi)默化地影響著學(xue)(xue)生(sheng)。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋(yang)，博士，電信學院青年(nian)教師(shi)，2008年(nian)調(diao)入我(wo)校。在(zai)短短的(de)兩年(nian)時(shi)間里，王老師(shi)一心撲在(zai)科(ke)研工作(zuo)上，不畏(wei)困(kun)難，勇于攀登，取得了(le)累累碩果(guo)，成為一顆冉(ran)冉(ran)升起(qi)的(de)科(ke)研新星(xing)，用自(zi)己行(xing)動(dong)詮釋了(le)共產(chan)黨員這個光榮的(de)稱號。

　　了解王洋(yang)的人(ren)都知(zhi)道，工(gong)(gong)作(zuo)中的他是一(yi)個(ge)十足的“拼命三郎”。在(zai)(zai)(zai)別人(ren)眼里，王洋(yang)一(yi)年365天泡在(zai)(zai)(zai)實驗室里，沒有(you)周(zhou)末，更沒有(you)長假(jia)。他對工(gong)(gong)作(zuo)精益求(qiu)精、一(yi)絲(si)不茍(gou)。在(zai)(zai)(zai)做校園路燈控(kong)制(zhi)系統(tong)(tong)實測(ce)時，為(wei)提(ti)高測(ce)試準確度，他選擇在(zai)(zai)(zai)夜深(shen)人(ren)靜的時候進行(xing)測(ce)試；為(wei)研制(zhi)新型(xing)網絡監控(kong)系統(tong)(tong)管理模塊，他頭頂炎炎烈日走訪企業，了解不同(tong)單(dan)位的設計需求(qiu)，在(zai)(zai)(zai)無數次的實驗測(ce)試中，攻下(xia)了一(yi)個(ge)又一(yi)個(ge)設計難關。

　　他(ta)常(chang)這樣說(shuo)，“我熱愛我的(de)工(gong)作(zuo)，愿(yuan)意以100%的(de)時間和(he)精力(li)來(lai)投(tou)入”，“如(ru)果(guo)你(ni)全身心的(de)投(tou)入其中，你(ni)就會發(fa)現工(gong)作(zuo)的(de)無窮魅力(li)和(he)無限樂趣(qu)。”是(shi)啊，正(zheng)是(shi)對事業的(de)執(zhi)著和(he)熱愛成為(wei)他(ta)工(gong)作(zuo)的(de)無窮動力(li)。

　　王(wang)洋(yang)是雙師型(xing)骨干教(jiao)師，在完成(cheng)繁重(zhong)的(de)教(jiao)學任(ren)務之余，他幾乎將全部的(de)時間(jian)(jian)與精力投入到科研工作之中(zhong)。迄今，王(wang)洋(yang)累計在國(guo)內(nei)外權威、核(he)心期刊發(fa)(fa)(fa)表了十幾篇學術論文，申請了十數(shu)項發(fa)(fa)(fa)明(ming)專利，并在短短2年時間(jian)(jian)承擔了5項橫(heng)向課題。他經(jing)常(chang)與中(zhong)山大(da)學等(deng)著名大(da)學和中(zhong)興通(tong)訊等(deng)知名企(qi)業(ye)合作進行項目開發(fa)(fa)(fa)，如受中(zhong)山大(da)學佛山研究院委托研發(fa)(fa)(fa)Zigbee路燈控制系統，受深圳市圖(tu)林電子設計有限公司進行網絡(luo)監控系統管理模塊研發(fa)(fa)(fa)。

　　他(ta)研究開發(fa)(fa)的(de)(de)“城(cheng)(cheng)市(shi)路燈照明管(guan)理系統(tong)”，比現(xian)有路燈照明系統(tong)減(jian)少40%以(yi)上(shang)(shang)的(de)(de)能耗。該項目在(zai)(zai)2009年(nian)高交會上(shang)(shang)吸引了(le)相關(guan)部門、企業(ye)的(de)(de)興趣，現(xian)在(zai)(zai)正在(zai)(zai)洽談該項目的(de)(de)推廣應用事宜，以(yi)期為深圳市(shi)創建低碳城(cheng)(cheng)市(shi)做出貢獻。此外，王(wang)洋結合(he)本專(zhuan)業(ye)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)方向與國家、省、市(shi)產業(ye)規(gui)劃(hua)發(fa)(fa)展(zhan)，在(zai)(zai)物(wu)聯(lian)網應用領域中積(ji)極探索(suo)，牽頭(tou)籌劃(hua)成立物(wu)聯(lian)網技術(shu)研究所，圍繞傳感技術(shu)、RFID識別(bie)、近距離通訊，3G通訊等關(guan)鍵(jian)支(zhi)撐技術(shu)進(jin)行應用研發(fa)(fa)，爭取打(da)造具有一定技術(shu)水平的(de)(de)應用平臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高(gao)職教育，她有自己(ji)的見解，通過大膽創新(xin)，她探索(suo)出了適合我校學生特(te)點(dian)的教學方式，收到(dao)了顯(xian)著(zhu)效果。她曾培(pei)育出多個(ge)國家、省(sheng)部級技(ji)能(neng)競賽能(neng)手。她就是(shi)共(gong)產黨員高(gao)素萍教授。

　　在(zai)長期的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐中(zhong)(zhong)，高素(su)萍老師針對我校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生知識基(ji)礎差(cha)異較大(da)，傳(chuan)統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)導致基(ji)礎好的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生“吃(chi)不飽”，基(ji)礎差(cha)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生“吃(chi)不下”的現象，反復思(si)考，努力(li)實踐，形成了自己獨(du)特(te)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法：分(fen)組分(fen)層(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法。分(fen)組，就是把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生分(fen)成項(xiang)目小組，開展實踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，小組內部(bu)形成梯(ti)隊，以(yi)優(you)生促(cu)后進，以(yi)達到共(gong)同(tong)進步。分(fen)層(ceng)(ceng)，就是將知識技能(neng)水平相(xiang)對接近的同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)編(bian)入(ru)一(yi)個層(ceng)(ceng)次，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)，針對不同(tong)層(ceng)(ceng)次的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生會有(you)(you)所(suo)側重，使得(de)班級中(zhong)(zhong)優(you)秀(xiu)者(zhe)有(you)(you)突破，中(zhong)(zhong)間者(zhe)有(you)(you)進步，后進者(zhe)有(you)(you)幫(bang)扶。實施(shi)分(fen)組分(fen)層(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)(you)效避免了傳(chuan)統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)的弊端，極大(da)地調動了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的主動性，激發了他們(men)追求(qiu)知識的熱情。同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)都(dou)說(shuo)：在(zai)高老師的課堂上，我們(men)每個人都(dou)是主角。

　　在高老師眼中(zhong)，一(yi)個合格高職畢業(ye)生(sheng)不單要懂技(ji)(ji)術(shu)，更要具備(bei)良好的綜合素質。她常對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)說，一(yi)門技(ji)(ji)術(shu)只(zhi)能(neng)(neng)把(ba)你領上路，全面的素質才能(neng)(neng)讓你走(zou)更遠。因(yin)此(ci)，她非(fei)常重視(shi)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)專業(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)和綜合素質的雙重培(pei)養，將(jiang)教學(xue)(xue)內(nei)容與可(ke)實際解決的技(ji)(ji)術(shu)問題、目前(qian)技(ji)(ji)術(shu)發展(zhan)前(qian)沿與廣泛關注的問題融合在一(yi)起，通過觀看視(shi)頻、討(tao)論，觀摩和了(le)解往屆學(xue)(xue)生(sheng)作品等方(fang)法激發學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習興趣(qu)，使學(xue)(xue)生(sheng)熟(shu)悉(xi)、理(li)解所學(xue)(xue)知識和技(ji)(ji)能(neng)(neng)的用(yong)途。對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的想法和設計(ji)，只(zhi)要存在可(ke)行性，她都(dou)鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)去做并爭(zheng)取(qu)完成。

　　高老師還積極指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生參加科(ke)技(ji)競(jing)(jing)賽(sai)，近年(nian)來，高老師指導(dao)的學(xue)(xue)(xue)生作(zuo)品(pin)(pin)多(duo)次在競(jing)(jing)賽(sai)中獲(huo)獎，指導(dao)的創(chuang)(chuang)新(xin)制(zhi)作(zuo)多(duo)次獲(huo)得學(xue)(xue)(xue)校立項(xiang)。其中，學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)作(zuo)品(pin)(pin)“智(zhi)能(neng)窗及其控(kong)制(zhi)裝置”，在2009年(nian)第(di)(di)十屆“挑戰杯”廣東(dong)省大學(xue)(xue)(xue)生課外學(xue)(xue)(xue)術科(ke)技(ji)作(zuo)品(pin)(pin)競(jing)(jing)賽(sai)獲(huo)得一等(deng)獎；“智(zhi)能(neng)家(jia)居‘看門(men)狗’”等(deng)作(zuo)品(pin)(pin)在第(di)(di)四屆“全國高職(zhi)高專‘發明(ming)杯’大學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)大賽(sai)”獲(huo)銅獎。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何鵬玲，華(hua)僑城校區行政黨(dang)支部書記(ji)、培訓部主(zhu)任。作(zuo)(zuo)為一名有(you)著近20年黨(dang)齡的(de)老(lao)黨(dang)員(yuan)，何鵬玲在平凡的(de)工作(zuo)(zuo)崗位上(shang)熱情奉獻，不計(ji)得失，充分發揮了黨(dang)員(yuan)先鋒模(mo)范作(zuo)(zuo)用。

　　何鵬玲老師從(cong)2003年開始負責校區(qu)高考補習工(gong)作，從(cong)補習生的(de)招(zhao)生宣(xuan)傳、教(jiao)(jiao)師配備、教(jiao)(jiao)學安(an)排、高考報名(ming)到思想教(jiao)(jiao)育和日常管理，她無(wu)不親(qin)力親(qin)為。

　　大(da)多數(shu)補習(xi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)基礎不好，而且相當一(yi)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是單親家庭(ting)，存在(zai)一(yi)定的(de)(de)心(xin)理問題(ti)，種種情況都(dou)給補習(xi)工(gong)作造成(cheng)(cheng)非常(chang)(chang)大(da)的(de)(de)難度。何鵬(peng)玲老(lao)師(shi)認為，補習(xi)教(jiao)育(yu)雖然只有短(duan)短(duan)的(de)(de)一(yi)年，但在(zai)教(jiao)育(yu)的(de)(de)過程中(zhong)(zhong)同樣應該把(ba)德育(yu)放在(zai)首位。因此，她(ta)始終貫徹“先(xian)成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)、后(hou)成(cheng)(cheng)才(cai)；既成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)、又(you)成(cheng)(cheng)才(cai)”的(de)(de)教(jiao)育(yu)理念，堅(jian)持(chi)嚴愛(ai)并重，即幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握(wo)文化知識，又(you)教(jiao)會學(xue)(xue)(xue)會做(zuo)人(ren)(ren)的(de)(de)道理。在(zai)日(ri)常(chang)(chang)管理中(zhong)(zhong)，何鵬(peng)玲老(lao)師(shi)對這些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)既真心(xin)愛(ai)護又(you)嚴格要(yao)求。她(ta)每天巡查早(zao)讀，每周最少(shao)兩個晚上留下(xia)來督促學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)晚自習(xi)，與表現不佳的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個別(bie)談話，必要(yao)的(de)(de)時候(hou)主(zhu)動(dong)和(he)家長溝通，及時解決各種異常(chang)(chang)問題(ti)，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)順利完成(cheng)(cheng)補習(xi)。在(zai)何鵬(peng)玲老(lao)師(shi)的(de)(de)嚴格要(yao)求和(he)關心(xin)愛(ai)護下(xia)，補習(xi)生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)也涌現出了不少(shao)佼佼者，2005年有一(yi)名(ming)補習(xi)生(sheng)(sheng)高(gao)考總分位于高(gao)職類考生(sheng)(sheng)全省前(qian)100名(ming)，英語(yu)單科成(cheng)(cheng)績名(ming)列深圳(zhen)市前(qian)10名(ming)，極大(da)地鼓舞了后(hou)來的(de)(de)補習(xi)生(sheng)(sheng)。培訓部(bu)的(de)(de)工(gong)作得到了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、家長和(he)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)一(yi)致(zhi)認可。

　　何(he)鵬玲在工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)始終(zhong)兢兢業業，顧全(quan)大(da)局，生活中(zhong)(zhong)與人為(wei)善，熱情坦誠(cheng)。作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)校(xiao)區行政黨支(zhi)部書記，她(ta)積極支(zhi)持(chi)校(xiao)區黨總(zong)(zong)支(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，出色的完成了黨組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)交付(fu)的各項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任務，表現(xian)出很強的組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)觀念和大(da)局意識。她(ta)結合支(zhi)部實際(ji)，帶領全(quan)體黨員深(shen)入(ru)學習貫徹科學發展觀，為(wei)同志們購買(mai)內(nei)容貼切社會熱點的學習書籍，并組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)策劃了“紅色之旅—南昌行”等形式多樣(yang)的特色活動。她(ta)總(zong)(zong)是熱情為(wei)同志們服務，從不計(ji)較個人的付(fu)出和回報，充分展現(xian)出了一名共(gong)產黨員的優秀本色。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的喻(yu)圻亮是一(yi)名普通的共產(chan)黨員(yuan)。自2000年7月參加工作(zuo)至今，他(ta)一(yi)直在從事教學工作(zuo)，2005年9月起擔任專業主(zhu)任，并連(lian)續擔任三屆(jie)班主(zhu)任，以(yi)他(ta)勤(qin)奮踏(ta)實的工作(zuo)作(zuo)風(feng)和對學生無私奉獻的大愛，在平凡的工作(zuo)崗(gang)位上(shang)演繹著共產(chan)黨員(yuan)的風(feng)采。

　　在(zai)學生(sheng)們眼里(li)，喻老師(shi)不(bu)僅僅是(shi)(shi)老師(shi)，更(geng)親切地(di)像朋(peng)友和(he)(he)家人(ren)。因(yin)為喻老師(shi)對學生(sheng)孜孜不(bu)倦的教(jiao)誨和(he)(he)常(chang)常(chang)的傾(qing)囊相助(zhu)，學生(sheng)每當遇(yu)到困難和(he)(he)問題(ti)，首先想(xiang)到的就是(shi)(shi)找他求助(zhu)。

　　現就(jiu)職于美國HOOP建筑設(she)計咨詢（深圳）有限公司(si)任工程(cheng)項目經理的(de)(de)小(xiao)蔡，入學(xue)后由于過度參加各種社團活動，導致學(xue)習成績滑(hua)坡，一度情(qing)緒低(di)迷。關鍵時刻(ke)，是喻(yu)老(lao)師及時伸(shen)出(chu)援手(shou)，給(gei)予(yu)他心理上(shang)的(de)(de)引導和專業(ye)上(shang)的(de)(de)耐心輔(fu)導，幫助他很(hen)快走(zou)出(chu)困境。直到現在，畢業(ye)多年(nian)的(de)(de)小(xiao)蔡還常常在逢(feng)年(nian)過節的(de)(de)問候短信中念(nian)念(nian)不忘(wang)當年(nian)喻(yu)老(lao)師的(de)(de)無私幫助。

　　愛如明燈，一(yi)路相伴。喻老師對(dui)學(xue)生(sheng)無私(si)的(de)(de)關愛，換來了學(xue)生(sheng)畢業時的(de)(de)優(you)異成(cheng)績。他所帶的(de)(de)三屆班(ban)級(ji)畢業率均(jun)達(da)到100%，就業率均(jun)在97%以上(shang)，他也(ye)三次(ci)獲得(de)校優(you)秀班(ban)主任的(de)(de)光榮稱號(hao)。

　　喻老師(shi)常說，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)最(zui)大的(de)愛(ai)，就是幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)扎實(shi)(shi)掌(zhang)握(wo)知識，使他(ta)們成為對(dui)社(she)會(hui)有(you)用的(de)人(ren)。因此，凡(fan)是對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成長有(you)幫助(zhu)的(de)，他(ta)就一(yi)定會(hui)去(qu)探索，堅持去(qu)做并且盡力做好。他(ta)注意研究(jiu)高(gao)職(zhi)教育方法(fa)，總(zong)結提(ti)煉了建(jian)筑設(she)計(ji)課(ke)程“教學(xue)(xue)(xue)(xue)做一(yi)體(ti)化(hua)(hua)”的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)模式，即在教學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)實(shi)(shi)施以工(gong)作過(guo)程為向(xiang)導，以培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)能(neng)力為目標的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)。實(shi)(shi)踐證明，這一(yi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)是成功(gong)的(de)，建(jian)筑設(she)計(ji)技(ji)(ji)術專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在廣東省(sheng)嶺南杯室內裝飾設(she)計(ji)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)大賽(sai)、全國(guo)高(gao)職(zhi)高(gao)專(zhuan)建(jian)筑類專(zhuan)業(ye)(ye)優(you)(you)秀畢(bi)業(ye)(ye)設(she)計(ji)作品比賽(sai)、第四屆廣東省(sheng)科技(ji)(ji)文化(hua)(hua)節(jie)(jie)“南網杯”大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)節(jie)(jie)能(neng)減排設(she)計(ji)大賽(sai)等科技(ji)(ji)競(jing)賽(sai)中(zhong)取得(de)了優(you)(you)異成績，就業(ye)(ye)對(dui)口率達到(dao)85%以上(shang)，畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)受到(dao)企業(ye)(ye)高(gao)度評(ping)價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強(qiang)冬，動畫學院(yuan)青(qing)年教(jiao)師(shi)、共(gong)產黨員，她是(shi)一個與時間賽跑的人。

　　從擔(dan)任班(ban)主(zhu)任的那(nei)天起，晏強(qiang)冬就(jiu)(jiu)把讓每(mei)一(yi)位同(tong)學順(shun)利(li)畢業(ye)作為(wei)自(zi)己的工作目(mu)標。在(zai)第(di)一(yi)次班(ban)會上就(jiu)(jiu)“告誡”學生(sheng)如何(he)為(wei)畢業(ye)做準備。根據學生(sheng)的具體情況，晏強(qiang)冬與他們(men)一(yi)起共同(tong)制訂每(mei)學期的學習(xi)目(mu)標。她利(li)用業(ye)余時間親自(zi)輔(fu)導學生(sheng)參加技能證書(shu)考(kao)試。她所帶的兩(liang)屆學生(sheng)61名學生(sheng)大二就(jiu)(jiu)全部(bu)取(qu)得了專業(ye)技能證書(shu)。

　　晏強冬希望她的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握扎實的(de)(de)知(zhi)識(shi)，更希望他們(men)能身心(xin)健康(kang)，快樂成長(chang)。她十分注(zhu)重對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理健康(kang)方面的(de)(de)引導，經常與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溝通交(jiao)流(liu)，幫(bang)助(zhu)他們(men)樹立正確的(de)(de)人生(sheng)(sheng)觀，邀請學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)領(ling)導、輔導員、專業(ye)主(zhu)任以(yi)及(ji)專業(ye)教師，共同(tong)(tong)(tong)幫(bang)助(zhu)問題學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出現問題，她總是第一(yi)時間趕到他們(men)身邊，給予他們(men)關懷和幫(bang)助(zhu)。一(yi)次，一(yi)名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在運動會上意外受傷，她得知(zhi)傷情后(hou)立即組織將該學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)送(song)至西麗醫(yi)院(yuan)救(jiu)治，并墊付醫(yi)療費(fei)。隨(sui)后(hou)組織同(tong)(tong)(tong)班同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)起商(shang)定如(ru)何幫(bang)助(zhu)這位(wei)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，解決了受傷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打飯(fan)、上課等問題。在大家的(de)(de)共同(tong)(tong)(tong)努力下，受傷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在很短的(de)(de)時間里就得以(yi)康(kang)復，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長(chang)非常滿意，認為把(ba)孩子交(jiao)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校他們(men)很放心(xin)。

　　為了(le)(le)促(cu)進(jin)學生全面發展，晏強冬積極組織(zhi)開(kai)展班(ban)集(ji)體的社會實踐活動、課外興(xing)趣(qu)小組。她組織(zhi)開(kai)展“尋(xun)找(zhao)最具創意的設(she)計”攝影比賽，安排同學到南海藝(yi)庫參觀，邀請(qing)學院(yuan)專業(ye)教(jiao)師作(zuo)為評(ping)(ping)委評(ping)(ping)選(xuan)出優秀參賽作(zuo)品，激發了(le)(le)學生的學習興(xing)趣(qu)。她帶領同學到何香(xiang)凝美術館參觀“兩岸四地的藝(yi)術展覽”，與學生探討設(she)計理念、創意亮(liang)點，幫助學生提高藝(yi)術修養和藝(yi)術鑒賞能力。

　　在晏老師“風(feng)風(feng)火(huo)火(huo)”帶領下，她負(fu)責的(de)(de)班級年年取得“優(you)(you)(you)秀團支部(bu)”的(de)(de)榮(rong)譽(yu)稱(cheng)號，4人通(tong)過大學(xue)英語(yu)(yu)4級考試，一大批學(xue)生獲得英語(yu)(yu)學(xue)習優(you)(you)(you)秀個人、技能(neng)能(neng)手、社會實踐優(you)(you)(you)秀個人、優(you)(you)(you)秀班干(gan)部(bu)、優(you)(you)(you)秀團干(gan)、優(you)(you)(you)秀團員等榮(rong)譽(yu)稱(cheng)號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是學(xue)生口中的(de)“良(liang)師益(yi)友”，更(geng)是學(xue)生眼里(li)的(de)“伯樂(le)”。共產黨員、商務英語(yu)專業教師劉建珠(zhu)不(bu)僅自己爭(zheng)做中國(guo)高(gao)職外語(yu)教育(yu)的(de)“千(qian)里(li)馬(ma)”，更(geng)是努力從(cong)學(xue)生中發現“千(qian)里(li)馬(ma)”，培養“千(qian)里(li)馬(ma)”。

　　作為(wei)國家(jia)高(gao)水平(ping)示范(fan)專(zhuan)業(ye)、國家(jia)級優秀教(jiao)學團隊商(shang)務英語(yu)專(zhuan)業(ye)的(de)一名骨(gu)干(gan)教(jiao)師，劉建珠充分發(fa)揮了一名共(gong)產黨員(yuan)的(de)先鋒(feng)模(mo)范(fan)帶頭作用，在專(zhuan)業(ye)教(jiao)學、教(jiao)研工(gong)作、班主任工(gong)作等方面(mian)并駕“前”驅(qu)，取得了驕人(ren)的(de)成績，是中(zhong)國高(gao)職外語(yu)教(jiao)育(yu)中(zhong)一匹年輕的(de)“千里馬”。

　　短短五年間，他(ta)創立了基(ji)于“工(gong)作過程”和“工(gong)作任務(wu)(wu)”的(de)(de)“3P”高(gao)職商務(wu)(wu)口譯(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐中取得了突(tu)出(chu)成(cheng)績。他(ta)主(zhu)講的(de)(de)《商務(wu)(wu)現(xian)(xian)(xian)場口譯(yi)》課(ke)(ke)(ke)程被(bei)評(ping)(ping)為2006年度國家(jia)級精品課(ke)(ke)(ke)程；主(zhu)持的(de)(de)《商務(wu)(wu)模擬》被(bei)評(ping)(ping)為2008年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部高(gao)職高(gao)專(zhuan)英(ying)語類專(zhuan)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指導委員(yuan)會(hui)精品課(ke)(ke)(ke)程；主(zhu)編《商務(wu)(wu)現(xian)(xian)(xian)場口譯(yi)》和《商務(wu)(wu)口譯(yi)》兩(liang)套(tao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，其(qi)中《商務(wu)(wu)現(xian)(xian)(xian)場口譯(yi)》成(cheng)為國家(jia)十一五規(gui)劃教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)課(ke)(ke)(ke)件獲第二屆全國高(gao)職高(gao)專(zhuan)英(ying)語課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)件大賽(sai)二等獎(jiang)。劉(liu)建珠老師(shi)還(huan)主(zhu)持深圳市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科學(xue)(xue)研(yan)究會(hui)十一五規(gui)劃課(ke)(ke)(ke)題(ti)、廣東省高(gao)等職業技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育研(yan)究會(hui)青年課(ke)(ke)(ke)題(ti)等多(duo)項課(ke)(ke)(ke)題(ti)，在《大學(xue)(xue)英(ying)語》、《職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育研(yan)究》等學(xue)(xue)術刊物(wu)上公(gong)開表多(duo)篇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)論文(wen)(wen)，其(qi)中《基(ji)于工(gong)學(xue)(xue)結合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理念的(de)(de)口譯(yi)人(ren)才培養模式研(yan)究》獲第七次全國優(you)秀職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)文(wen)(wen)章三等獎(jiang)。

　　劉(liu)建珠(zhu)是學(xue)(xue)生(sheng)口中的(de)(de)(de)(de)(de)“良師”，更(geng)是學(xue)(xue)生(sheng)眼里的(de)(de)(de)(de)(de)“伯樂”。同事們將(jiang)“學(xue)(xue)生(sheng)競賽(sai)(sai)(sai)專(zhuan)業戶”的(de)(de)(de)(de)(de)頭銜給了(le)他。劉(liu)建珠(zhu)擁(yong)有一雙“伯樂”式的(de)(de)(de)(de)(de)慧眼以及獨(du)具一格的(de)(de)(de)(de)(de)賽(sai)(sai)(sai)前“點撥套路”。在(zai)他的(de)(de)(de)(de)(de)帶動(dong)下，外(wai)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)院師生(sheng)參(can)與各類(lei)專(zhuan)業競賽(sai)(sai)(sai)的(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)空(kong)前高(gao)漲，濃郁了(le)外(wai)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)習氛圍，形成(cheng)了(le)“以賽(sai)(sai)(sai)促學(xue)(xue)”、”以賽(sai)(sai)(sai)促教”的(de)(de)(de)(de)(de)機制(zhi)。自2005年他開始承擔了(le)外(wai)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)院商務英(ying)語(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)各類(lei)專(zhuan)業競賽(sai)(sai)(sai)指(zhi)(zhi)導(dao)工作，在(zai)五年時間里，共(gong)指(zhi)(zhi)導(dao)100多(duo)人次(ci)參(can)加市級(ji)、省(sheng)級(ji)、國家級(ji)翻譯等近(jin)20項英(ying)語(yu)(yu)(yu)大(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)項目，獲(huo)得全(quan)國特(te)等獎(jiang)(jiang)、金(jin)獎(jiang)(jiang)、省(sheng)級(ji)特(te)等獎(jiang)(jiang)、金(jin)獎(jiang)(jiang)等多(duo)項大(da)(da)獎(jiang)(jiang)，為學(xue)(xue)生(sheng)鋪就了(le)一條通(tong)向(xiang)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)的心(xin)與學(xue)生(sheng)的心(xin)始終(zhong)息息相通，他(ta)用無私的愛幫助學(xue)生(sheng)成長。他(ta)先(xian)后(hou)被評為(wei)深圳市(shi)委教育工委系統優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)共(gong)產黨員(yuan)、學(xue)校(xiao)(xiao)考核優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)個人、優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)輔(fu)導(dao)員(yuan)、優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)分團委書記、優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)班主任、學(xue)校(xiao)(xiao)優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)共(gong)產黨員(yuan)及就業(ye)先(xian)進個人，2009年他(ta)成為(wei)廣東省優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)輔(fu)導(dao)員(yuan)年度人物候選人。他(ta)就是動畫學(xue)院呂煒老師。

　　呂煒老(lao)師(shi)主動關(guan)心(xin)、愛護學(xue)生(sheng)，注重在平時(shi)的(de)(de)交流溝通中開(kai)展深入細致的(de)(de)思想政治教育。在軍訓期(qi)間，呂老(lao)師(shi)為(wei)有效地宣傳(chuan)和普及黨的(de)(de)知識，他(ta)不但深入軍營與學(xue)生(sheng)談(tan)心(xin)，了解他(ta)們的(de)(de)思想狀況，還把自(zi)己(ji)的(de)(de)水果(guo)與牛奶送(song)給有需要的(de)(de)同學(xue)。當得(de)知有同學(xue)受傷了，呂老(lao)師(shi)不但親自(zi)把學(xue)生(sheng)送(song)到(dao)醫院，并一直陪伴(ban)到(dao)家長的(de)(de)到(dao)來，還自(zi)己(ji)掏(tao)錢為(wei)學(xue)生(sheng)購買藥品。很(hen)快呂老(lao)師(shi)就與同學(xue)打成了一片，贏(ying)得(de)了同學(xue)們的(de)(de)信任，大家都愿(yuan)意向(xiang)他(ta)敞開(kai)心(xin)扉。

　　有天夜里很(hen)晚了，呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)(shi)(shi)接到學(xue)生的(de)一個(ge)電(dian)(dian)話。原來有個(ge)男(nan)生生病被送到醫(yi)院，他(ta)(ta)(ta)覺(jue)得呂(lv)(lv)煒老(lao)師(shi)(shi)(shi)平易近人(ren)，就向呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)(shi)(shi)打了個(ge)電(dian)(dian)話，想試一試他(ta)(ta)(ta)是否能(neng)過來看看自(zi)己。令他(ta)(ta)(ta)驚訝和感(gan)動的(de)是，呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)(shi)(shi)不但來了，還和他(ta)(ta)(ta)的(de)妻子一起提(ti)著水果來看他(ta)(ta)(ta)。此后，這位同(tong)(tong)學(xue)成(cheng)為呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)助手，在他(ta)(ta)(ta)的(de)帶領下，他(ta)(ta)(ta)同(tong)(tong)宿(su)舍(she)的(de)同(tong)(tong)學(xue)共同(tong)(tong)努力，他(ta)(ta)(ta)們(men)宿(su)舍(she)被評(ping)為優秀黨員宿(su)舍(she)。

　　呂(lv)(lv)(lv)煒(wei)(wei)老師(shi)對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)充滿了(le)關(guan)愛之情，對(dui)(dui)問(wen)題學(xue)生(sheng)(sheng)傾注了(le)大(da)量心(xin)血，他(ta)(ta)總盡其(qi)所能(neng)地(di)幫助他(ta)(ta)們。有位(wei)(wei)男同學(xue)沉(chen)迷(mi)于(yu)游(you)戲還經常逃(tao)(tao)課。呂(lv)(lv)(lv)煒(wei)(wei)老師(shi)沒有采取一罰(fa)了(le)事的(de)態度，而(er)是通過深入調查(cha)與(yu)反復的(de)談心(xin)來(lai)幫助這(zhe)位(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)，剛開(kai)始時(shi)效果(guo)并(bing)不(bu)明顯，但呂(lv)(lv)(lv)煒(wei)(wei)老師(shi)沒有放棄。當他(ta)(ta)得知(zhi)這(zhe)位(wei)(wei)逃(tao)(tao)課的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)非常想加(jia)入黨組織(zhi)，呂(lv)(lv)(lv)老師(shi)就指出他(ta)(ta)存在的(de)問(wen)題和努力的(de)方向，并(bing)著意培養與(yu)鍛煉(lian)他(ta)(ta)。后來(lai)這(zhe)位(wei)(wei)同學(xue)不(bu)但學(xue)習(xi)成(cheng)績優(you)秀，光榮地(di)加(jia)入了(le)黨組織(zhi)，而(er)且在畢業前(qian)主(zhu)動(dong)申請到(dao)西部支教。這(zhe)位(wei)(wei)同學(xue)的(de)父母專程(cheng)趕到(dao)學(xue)校，對(dui)(dui)呂(lv)(lv)(lv)老師(shi)真(zhen)誠(cheng)地(di)說：“是你的(de)教育和幫助，讓我的(de)孩(hai)子真(zhen)正長大(da)了(le)”。