今年以來，學校黨委開展了“特色支部”創建活動。各分黨委、黨總支結合自身實際，確定了各具特色的創建主題和創建內容，并開展了一系列富有特色的創建活動，突出了黨建工作的針對性，提升了黨員活動的質量，活躍了黨的基層組織生活，增強了基層黨組織的凝聚力、戰斗力。本刊推出的六大“特色支部”，只是學校各基層黨組織特色支部創建活動的一部分，隨著學校“創先爭優”活動的逐步深入，我們將推出更多富有特色的創建典型。

項目式合作共建  矩陣式工作格局——電信學院特色黨支部創建模式結碩果

　　立足本支部的(de)(de)優(you)勢，以具(ju)體工作項(xiang)目為依托，實現各種(zhong)組織(zhi)間的(de)(de)合(he)作共建，形成(cheng)矩陣(zhen)式的(de)(de)工作格(ge)局，發揮黨員的(de)(de)先鋒模范作用，全面提升(sheng)各種(zhong)育人陣(zhen)地和服務平臺(tai)的(de)(de)功(gong)效。

　　師生接力送講座進軍營

　　深圳蛇口武警中(zhong)隊(dui)是電(dian)信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)多年(nian)的(de)德(de)育實(shi)踐(jian)基地，六年(nian)來(lai)，電(dian)信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)經常組織學(xue)(xue)生黨(dang)團員中(zhong)的(de)技(ji)術骨干進軍(jun)營(ying)為官兵開展技(ji)能(neng)培訓，而最近一次培訓的(de)主講卻換成了老師。原來(lai)，電(dian)信(xin)第八(ba)教工(gong)黨(dang)支部(bu)與部(bu)隊(dui)也(ye)簽(qian)訂了共建協(xie)議，教工(gong)黨(dang)員將與學(xue)(xue)生黨(dang)團員一起，送(song)講座進軍(jun)營(ying)。部(bu)隊(dui)領(ling)導深有(you)感(gan)觸地說：與深職院(yuan)師生的(de)軍(jun)民共建最有(you)收獲！

　　科技社團學生紛紛要求入黨

　　“學生沒有(you)(you)對技(ji)(ji)術的(de)癡迷(mi)，沒有(you)(you)強烈的(de)組織(zhi)紀律觀念，沒有(you)(you)為(wei)(wei)集體(ti)奉獻的(de)意識，在比賽(sai)中是(shi)打(da)不了勝仗的(de)！而這(zhe)些素質(zhi)從那里來？當然是(shi)從老師這(zhe)里來！學高為(wei)(wei)師，身正為(wei)(wei)范(fan)，這(zhe)是(shi)教工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)必備的(de)素養”，機(ji)器(qi)人應用協會和現代電子應用中心的(de)指導(dao)(dao)老師賈方亮如是(shi)說(shuo)。電信第六教工(gong)黨(dang)(dang)支部的(de)一大特色(se)，就是(shi)教工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)指導(dao)(dao)學生科(ke)(ke)技(ji)(ji)創新(xin)都“有(you)(you)一手”。該(gai)支部幫助學生創新(xin)中心建(jian)立臨時團支部，培養科(ke)(ke)技(ji)(ji)社(she)團中的(de)優(you)秀學生成為(wei)(wei)入(ru)黨(dang)(dang)積極分子。在教工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)影響(xiang)下，學生科(ke)(ke)技(ji)(ji)社(she)團的(de)成員(yuan)們紛(fen)紛(fen)向黨(dang)(dang)組織(zhi)遞(di)交了入(ru)黨(dang)(dang)申請書。

　　師生一起過組織生活感覺真好

　　今年5月18日，第一(yi)(yi)(yi)學(xue)生(sheng)黨(dang)支部的(de)(de)入黨(dang)積極分子們(men)與(yu)電(dian)信第四教工黨(dang)支部的(de)(de)老師(shi)一(yi)(yi)(yi)起開了一(yi)(yi)(yi)個非常愉(yu)快的(de)(de)組織生(sheng)活會。師(shi)生(sheng)們(men)暢所欲(yu)言(yan)，一(yi)(yi)(yi)起談(tan)理(li)想、談(tan)人生(sheng)、談(tan)專業發展。08醫電(dian)1班(ban)的(de)(de)尹歡同學(xue)從自己培養聯系人張慶平老師(shi)的(de)(de)手中接(jie)過了贈書《做最好的(de)(de)自己》后興奮不(bu)已，她說“與(yu)老師(shi)們(men)一(yi)(yi)(yi)起過組織生(sheng)活感覺(jue)真好！”

　　在(zai)另(ling)外一(yi)次(ci)共建支(zhi)部(bu)組織(zhi)生(sheng)活會上，第四學(xue)生(sheng)黨(dang)支(zhi)部(bu)與第一(yi)教工(gong)黨(dang)支(zhi)部(bu)的(de)師(shi)生(sheng)們(men)一(yi)起觀(guan)看了(le)電視片《命(ming)運》，并(bing)結合學(xue)習深(shen)(shen)圳市第五次(ci)黨(dang)代會精神進行分組討論(lun)。學(xue)生(sheng)黨(dang)支(zhi)部(bu)書記(ji)同婉婷老師(shi)深(shen)(shen)有體會地(di)說：“以前(qian)學(xue)生(sheng)支(zhi)部(bu)也經常進行‘理論(lun)工(gong)作坊’式的(de)分組討論(lun)，但(dan)學(xue)生(sheng)的(de)理論(lun)水平和認識能力(li)還比較有限(xian)，現在(zai)每個討論(lun)組都有專業老師(shi)參加，學(xue)習的(de)效果好(hao)多了(le)。”

　　學生黨員先鋒社架設合作平臺

　　學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)先(xian)鋒社(she)是電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)委指導下(xia)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)及(ji)入黨(dang)積極(ji)分子(zi)學(xue)(xue)(xue)習交(jiao)(jiao)流和社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)的組(zu)(zu)(zu)織(zhi)。其常務(wu)委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)屬于各個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)，同(tong)時又以項目負責人的角(jiao)色(se)承擔了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)遠程教(jiao)育服務(wu)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)聯絡等(deng)具體工(gong)作(zuo)。這個(ge)“矩陣式”組(zu)(zu)(zu)織(zhi)整合了各支(zhi)(zhi)部(bu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)骨干(gan)，有力地促(cu)進了各支(zhi)(zhi)部(bu)間的交(jiao)(jiao)流與(yu)協作(zuo)。本學(xue)(xue)(xue)期，先(xian)鋒社(she)共組(zu)(zu)(zu)織(zhi)教(jiao)工(gong)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)遠程教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)習14場，為1000余(yu)人次(ci)提供(gong)了服務(wu)。今年年初，配合學(xue)(xue)(xue)院社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)總隊，先(xian)鋒社(she)啟(qi)動了大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)團員(yuan)(yuan)返鄉服務(wu)計劃，組(zu)(zu)(zu)織(zhi)近30余(yu)支(zhi)(zhi)團隊400余(yu)名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與(yu)，足跡遍布11個(ge)省和23個(ge)地區。他們又與(yu)華福(fu)(fu)街道、福(fu)(fu)田(tian)街道福(fu)(fu)華社(she)區簽訂(ding)合作(zuo)協議，推動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)團員(yuan)(yuan)在家(jia)庭(ting)所在的街道、社(she)區進行(xing)掛職鍛煉。

　　攜手社團組織豐富校園生活

　　電(dian)(dian)信學院的(de)特色黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)建設(she)(she)模式激發了各個黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)的(de)創造力(li)和創建熱情(qing)。第(di)(di)(di)四學生(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)與電(dian)(dian)信學院“書友會(hui)”合(he)(he)作(zuo)(zuo)，建設(she)(she)“學習型(xing)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)”，舉(ju)(ju)行(xing)社會(hui)熱點、熱播電(dian)(dian)視劇(ju)的(de)專題(ti)沙龍(long)，邀請(qing)人文學院老(lao)師作(zuo)(zuo)關于《詩經》的(de)講(jiang)(jiang)座，組(zu)織“讀出你精(jing)彩”征文活動。第(di)(di)(di)二(er)學生(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)與學生(sheng)會(hui)學習部(bu)(bu)“多維大(da)講(jiang)(jiang)堂”項(xiang)目合(he)(he)作(zuo)(zuo)，本(ben)學期共(gong)(gong)舉(ju)(ju)行(xing)了5場(chang)專題(ti)講(jiang)(jiang)座，組(zu)織將近(jin)(jin)1500余名(ming)學生(sheng)傾(qing)聽。該支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)還(huan)組(zu)織了“傳承傳統(tong)節日文化，弘揚愛(ai)國(guo)主義精(jing)神(shen)”系列活動，舉(ju)(ju)行(xing)端午游園(yuan)會(hui)和支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)文藝晚會(hui)。第(di)(di)(di)三學生(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)與學院二(er)級心(xin)(xin)(xin)理輔導站合(he)(he)作(zuo)(zuo)，建設(she)(she)“關愛(ai)型(xing)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)”，本(ben)學期共(gong)(gong)進行(xing)兩次大(da)型(xing)團體心(xin)(xin)(xin)理輔導，進行(xing)了9次心(xin)(xin)(xin)理障礙學生(sheng)排查，接(jie)待和幫助了50余名(ming)有心(xin)(xin)(xin)理困擾(rao)的(de)學生(sheng)；聯(lian)合(he)(he)校(xiao)心(xin)(xin)(xin)理咨(zi)詢中(zhong)心(xin)(xin)(xin)舉(ju)(ju)行(xing)“第(di)(di)(di)二(er)屆校(xiao)園(yuan)心(xin)(xin)(xin)理劇(ju)大(da)賽”，吸引了全校(xiao)近(jin)(jin)500名(ming)同學參(can)加。

博雅小講堂(tang)  身邊“加油站(zhan)”——汽車學院學習型黨支部建設深入人心

　　博雅小講(jiang)堂(tang)的(de)舉辦(ban)，豐富了學(xue)生的(de)黨建(jian)、文化知識，提升了基層黨支部(bu)在學(xue)風建(jian)設方面(mian)的(de)戰斗堡壘作用(yong)。

　　熊楓是(shi)09汽(qi)營2班的(de)入(ru)黨(dang)積極分(fen)子，跟(gen)其他(ta)“講師(shi)“一(yi)樣，也(ye)是(shi)經過黨(dang)支(zhi)部選拔(ba)、培訓脫穎而出的(de)。為了籌(chou)備《黨(dang)章解讀(du)》這一(yi)講座(zuo)，他(ta)跟(gen)黨(dang)小(xiao)組(zu)的(de)黨(dang)員和(he)積極分(fen)子一(yi)起查閱資料、請教老師(shi)、討論(lun)提綱、制(zhi)作(zuo)(zuo)課件(jian)，并進行了多(duo)次試講演練。看到眾多(duo)的(de)積極分(fen)子和(he)同(tong)學在(zai)講座(zuo)中加深了對黨(dang)章的(de)理(li)解，他(ta)感到非常欣慰，黨(dang)小(xiao)組(zu)成員也(ye)通過工作(zuo)(zuo)籌(chou)備增進了彼此之(zhi)間的(de)了解，對黨(dang)的(de)基本理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)有了更深的(de)理(li)解。

　　從3月24日(ri)啟動(dong)(dong)(dong)以來(lai)，汽車學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨支部(bu)博(bo)雅小講(jiang)(jiang)堂已經(jing)開辦了7場講(jiang)(jiang)座，主題(ti)分別為《中醫(yi)養生(sheng)(sheng)》、《地域文化及(ji)民(min)族風情(qing)》、《口才對當代大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)影響》、《兩會熱點解讀(du)》、《黨章(zhang)解讀(du)》、《當代大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)愛(ai)國精神之我談》、《形勢與大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)教(jiao)育》。內(nei)容(rong)涉及(ji)愛(ai)黨愛(ai)國、時政(zheng)動(dong)(dong)(dong)態、民(min)俗風情(qing)、歷史人文等。有(you)1000多人次參(can)(can)與了活動(dong)(dong)(dong)，有(you)些講(jiang)(jiang)座原定80人的(de)教(jiao)室(shi)，由(you)于(yu)前來(lai)聽(ting)講(jiang)(jiang)的(de)同學(xue)(xue)太(tai)多，臨時調換到(dao)160人的(de)階梯教(jiao)室(shi)。盡(jin)管如(ru)此，教(jiao)室(shi)的(de)過道上還是擠滿了同學(xue)(xue)。09汽營3班的(de)劉喜玲在思想報告中寫(xie)道，參(can)(can)加自己(ji)同學(xue)(xue)主講(jiang)(jiang)的(de)講(jiang)(jiang)座，覺得很(hen)親切，氣氛(fen)很(hen)好，通過交流互動(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)到(dao)了很(hen)多東西，同學(xue)(xue)們非常喜歡這樣的(de)“草根講(jiang)(jiang)堂”。

　　為(wei)了(le)鞏固“博雅小講堂”的(de)(de)成果，讓更(geng)多的(de)(de)同(tong)(tong)學分享聽(ting)課心得和其他閱讀心得，倡導“有所學、有所行、有所思(si)、有所為(wei)” 的(de)(de)大學生活，學生黨(dang)支部還創建了(le)“我(wo)與祖國共(gong)奮進”主(zhu)題教育博客(ke)，目前(qian)博客(ke)已(yi)經發(fa)表了(le)150篇(pian)日志(zhi)，達到(dao)了(le)7200的(de)(de)點(dian)擊率。“東(dong)子”同(tong)(tong)學在(zai)留言(yan)中(zhong)說道：大學！一(yi)個既能(neng)(neng)讓人(ren)奮起又(you)能(neng)(neng)讓人(ren)頹廢的(de)(de)地(di)方！而在(zai)這空間，我(wo)們可以充(chong)實生活和提高自(zi)我(wo)的(de)(de)能(neng)(neng)力！一(yi)個讓人(ren)奮起的(de)(de)空間！

　　09汽營3班(ban)的蔡瑩在(zai)日志中(zhong)寫道：讀(du)萬(wan)(wan)卷書不如(ru)行萬(wan)(wan)里路(lu)，行萬(wan)(wan)里路(lu)不如(ru)閱(yue)人無數。不管(guan)你(ni)學(xue)習到了什么，如(ru)果你(ni)只是在(zai)別人面前侃侃而談，論知(zhi)識，講道理，而你(ni)的行為仍然是一點變化一點進步都沒有(you)，那還不如(ru)不讀(du)書、不學(xue)習。走到生活(huo)中(zhong)來(lai)，多多讀(du)書，多多實(shi)踐書上的知(zhi)識，生活(huo)才不會(hui)有(you)空(kong)白。

手握七彩畫筆   促建和諧社區——動畫學院學生黨支部以專業技能服務市民

　　誰說時(shi)尚(shang)的(de)(de)(de)動漫(man)藝術和(he)黨旗上(shang)的(de)(de)(de)鐮(lian)刀斧頭不兼容(rong)？動畫(hua)學(xue)院學(xue)生黨支(zhi)部的(de)(de)(de)“藝術家”們就用(yong)手中的(de)(de)(de)七彩畫(hua)筆描(miao)繪著和(he)諧(xie)社區的(de)(de)(de)美麗圖畫(hua)。他(ta)們用(yong)專(zhuan)業知識服(fu)務社會的(de)(de)(de)同時(shi)，也(ye)展示出(chu)大學(xue)生黨員(yuan)的(de)(de)(de)時(shi)尚(shang)風采。

　　周末的(de)清晨，靜謐的(de)東(dong)湖(hu)公園已(yi)是人(ren)(ren)來人(ren)(ren)往。一群“紅馬甲”在(zai)(zai)緊張(zhang)地(di)忙碌著，有些人(ren)(ren)在(zai)(zai)張(zhang)掛十七大宣傳畫(hua)(hua)，有些人(ren)(ren)在(zai)(zai)擺(bai)放畫(hua)(hua)架(jia)準備(bei)現(xian)場作畫(hua)(hua)。他們就是動(dong)畫(hua)(hua)學(xue)院(yuan)學(xue)生黨支部(bu)的(de)成員 ，正在(zai)(zai)為東(dong)湖(hu)公園十七屆四中全會(hui)專題宣講活動(dong)做準備(bei)。

　　動畫(hua)(hua)(hua)學院學生(sheng)(sheng)黨員每一(yi)次進(jin)社區宣(xuan)(xuan)講都不是照本宣(xuan)(xuan)科，而是與所學的(de)(de)動漫畫(hua)(hua)(hua)專業技能(neng)密切結(jie)合。他(ta)(ta)們(men)要(yao)么把重要(yao)的(de)(de)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)內容創作(zuo)(zuo)(zuo)成漫畫(hua)(hua)(hua)或整套(tao)的(de)(de)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)海報；要(yao)么創作(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)些紅(hong)色主題的(de)(de)雕塑(su)，再造版的(de)(de)《艱苦歲月》就吸引了東湖公園的(de)(de)很多群眾細(xi)細(xi)欣賞。他(ta)(ta)們(men)不僅利用專業知識給市民帶來耳(er)目一(yi)新的(de)(de)感受，還給大家(jia)(jia)來帶會心(xin)的(de)(de)微(wei)笑。有(you)獎問答(da)環節，大家(jia)(jia)愉快(kuai)地互動，誰答(da)對了就能(neng)得到一(yi)份學生(sheng)(sheng)的(de)(de)原創作(zuo)(zuo)(zuo)品；親子活動區里(li)，學生(sheng)(sheng)黨員教家(jia)(jia)長和小朋友畫(hua)(hua)(hua)畫(hua)(hua)(hua)、捏泥塑(su)；現場速寫區里(li)，他(ta)(ta)們(men)為(wei)家(jia)(jia)長和小朋友現場畫(hua)(hua)(hua)親子漫畫(hua)(hua)(hua)頭(tou)像……

　　為了(le)(le)籌備這樣的活動(dong)，動(dong)畫學院(yuan)學生黨支(zhi)部(bu)的同學們往(wang)往(wang)要連續(xu)幾(ji)周利(li)用(yong)休息時間創作漫畫和雕塑(su)。雖然(ran)辛苦，但看到社(she)區居民開心的笑容，他們就覺得很值得——既(ji)鍛煉了(le)(le)專業技能(neng)，又傳播了(le)(le)黨建知識與和諧理念，那種其樂融融的氛圍真好！

　　動(dong)畫學(xue)院(yuan)學(xue)生黨支(zhi)部自2005年(nian)建(jian)立以(yi)來(lai)，就(jiu)定下了以(yi)專業技能服務(wu)社(she)會(hui)(hui)的宗(zong)旨。五年(nian)來(lai)，先后(hou)有(you)150余名學(xue)生黨員開展了和(he)平縣宣(xuan)傳(chuan)(chuan)構建(jian)社(she)會(hui)(hui)主義新(xin)(xin)農村(cun)活(huo)動(dong)、蓮花山公園宣(xuan)講(jiang)八榮八恥活(huo)動(dong)、寶(bao)安桃源居宣(xuan)傳(chuan)(chuan)共(gong)建(jian)和(he)諧社(she)會(hui)(hui)活(huo)動(dong)、梅林(lin)社(she)區宣(xuan)傳(chuan)(chuan)生態文明建(jian)設等50余次宣(xuan)講(jiang)及便民服務(wu)，用七彩的畫筆不斷描繪著一幅幅嶄新(xin)(xin)的畫卷。

在默默奉獻中勾勒黨員群像——媒體學院實訓室黨支部成員服務教學兢兢業業

　　他們日復(fu)一(yi)(yi)日為師(shi)生提供平(ping)常(chang)而又不簡(jian)單的(de)(de)服務，他們以特有的(de)(de)方式向學(xue)生滲透著做(zuo)人(ren)的(de)(de)道理。他們是一(yi)(yi)群普(pu)通的(de)(de)黨(dang)員(yuan)，卻在默默奉獻中勾勒出令人(ren)稱(cheng)道的(de)(de)黨(dang)員(yuan)群像。

　　 媒體學(xue)院實(shi)訓室黨(dang)支(zhi)部共有八人，老(lao)中(zhong)青的比(bi)例恰到好處。兩位女教師因其(qi)名字(zi)中(zhong)各有一(yi)“花(hua)”（賴(lai)運(yun)花(hua)）一(yi)“蕾”（張蕾），被大家親昵地稱(cheng)為“花(hua)花(hua)蕾蕾”。她們既快樂(le)又勤快，就(jiu)像大家的“開心(xin)(xin)果”。支(zhi)部書記上官(guan)健(jian)勤則(ze)是(shi)(shi)(shi)一(yi)位有著(zhu)高(gao)度(du)責任心(xin)(xin)的“老(lao)”同志，之所以將“老(lao)”字(zi)打(da)上引號，是(shi)(shi)(shi)因為雖(sui)然(ran)年庚(geng)稍高(gao)，但卻活力十(shi)足！傅正昂(ang)師傅也一(yi)樣，是(shi)(shi)(shi)公認的熱心(xin)(xin)人。實(shi)訓室主任張旭亮老(lao)師則(ze)以其(qi)樸實(shi)給(gei)人留下深刻印象。動作總是(shi)(shi)(shi)那么(me)迅捷的黃(huang)聲尚師傅，則(ze)是(shi)(shi)(shi)個風(feng)風(feng)火火的小(xiao)伙子。另外的兩位師傅鐘可其(qi)和張斌華，雖(sui)然(ran)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)黨(dang)員，但也是(shi)(shi)(shi)實(shi)訓室不(bu)(bu)可或缺的力量(liang)。

　　媒體(ti)學院(yuan)實(shi)訓室(shi)的(de)(de)工作一直都繁雜而沉重的(de)(de)。每天來得(de)(de)最早的(de)(de)是他(ta)們(men)(men)，走得(de)(de)最晚(wan)的(de)(de)也(ye)是他(ta)們(men)(men)。即便是在節假日(ri)，他(ta)們(men)(men)也(ye)常(chang)(chang)常(chang)(chang)要堅(jian)守(shou)崗位。無論實(shi)訓室(shi)的(de)(de)課程怎么安排，實(shi)訓室(shi)黨(dang)支(zhi)部(bu)的(de)(de)成員們(men)(men)總是兢(jing)兢(jing)業業地執(zhi)行(xing)。在學院(yuan)大搬家中，實(shi)訓室(shi)的(de)(de)設備(bei)器材幾(ji)乎數(shu)不勝(sheng)數(shu)，可(ke)他(ta)們(men)(men)做到了條目分(fen)明、一絲(si)不差。看設備(bei)器材擺放(fang)有致的(de)(de)新實(shi)訓室(shi)，上(shang)課的(de)(de)師生(sheng)心(xin)情十分(fen)舒暢。

　　雖然實(shi)訓(xun)室(shi)更多的(de)(de)(de)是(shi)提(ti)供(gong)(gong)教(jiao)學(xue)(xue)服務，可黨支(zhi)部的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)員們(men)(men)卻同樣以育(yu)(yu)人為(wei)己(ji)任，積極地(di)(di)協(xie)助教(jiao)學(xue)(xue)、行政和(he)學(xue)(xue)院總支(zhi)做好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工(gong)作。上官健勤多次與(yu)學(xue)(xue)院總支(zhi)的(de)(de)(de)同志們(men)(men)溝通，探討(tao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)習慣(guan)和(he)健康成(cheng)(cheng)長問題(ti)。張旭亮老(lao)師(shi)(shi)也(ye)常(chang)常(chang)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長而思(si)慮，并(bing)不(bu)斷完(wan)善自身的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)等各(ge)項工(gong)作。看到(dao)有(you)一些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)趁著(zhu)課間(jian)偷偷地(di)(di)跑(pao)到(dao)衛生(sheng)(sheng)間(jian)抽煙(yan)，傅正(zheng)昂(ang)師(shi)(shi)傅積極協(xie)助黨總支(zhi)做好(hao)教(jiao)育(yu)(yu)引導工(gong)作。看到(dao)有(you)同學(xue)(xue)帶(dai)著(zhu)有(you)色飲料進入實(shi)訓(xun)室(shi)，實(shi)訓(xun)室(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作人員總是(shi)及(ji)時(shi)耐心地(di)(di)向同學(xue)(xue)們(men)(men)指出(chu)來(lai)，并(bing)提(ti)醒他們(men)(men)要如(ru)(ru)何(he)愛護公(gong)共設(she)施。“花花蕾蕾”的(de)(de)(de)“花”還將自己(ji)上網(wang)閱覽(lan)的(de)(de)(de)關于大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)如(ru)(ru)何(he)正(zheng)確地(di)(di)學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)文(wen)章(zhang)，專門打印出(chu)來(lai)拿給黨總支(zhi)的(de)(de)(de)領(ling)導和(he)老(lao)師(shi)(shi)，供(gong)(gong)大家(jia)用作學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工(gong)作的(de)(de)(de)參考(kao)。

　　媒體學院實訓室(shi)總(zong)能散發出和諧的(de)氣息，成為學院教(jiao)學和科(ke)研的(de)有力支撐。幾位黨員在默默奉獻中勾勒出令人稱(cheng)道(dao)的(de)黨員群像。

在學習中提升自我創新形式——機電學院構建學習型大學生黨支部

　　團(tuan)結，奮進，構建學習型黨(dang)支(zhi)部，用(yong)實(shi)際(ji)行動(dong)證明團(tuan)隊的價值，用(yong)不(bu)斷的追(zhui)求(qiu)與進取(qu)體現學生黨(dang)支(zhi)部的戰(zhan)斗堡壘作用(yong)。

　　學(xue)(xue)習(xi)是學(xue)(xue)習(xi)型(xing)黨(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)工作的(de)首要(yao)任務和中心環節。構建學(xue)(xue)習(xi)型(xing)大學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)，首先就是要(yao)加強理論教育。機(ji)電學(xue)(xue)院(yuan)06級學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)定(ding)期開(kai)展(zhan)組(zu)(zu)織生(sheng)活會和主題教育活動，“讓每(mei)一個黨(dang)員(yuan)(yuan)有(you)所(suo)思(si)、有(you)所(suo)得”是每(mei)次支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)活動的(de)宗旨。支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)通過開(kai)展(zhan)小組(zu)(zu)討論、主題演講、優(you)秀視頻(pin)展(zhan)播等多(duo)種形式，組(zu)(zu)織黨(dang)員(yuan)(yuan)就黨(dang)的(de)理論知識、社會熱(re)點、傳統文化等內容進行學(xue)(xue)習(xi)與探(tan)討。從(cong)“學(xue)(xue)習(xi)實(shi)踐科(ke)學(xue)(xue)發(fa)展(zhan)觀(guan)”到“求真務實(shi)，黨(dang)員(yuan)(yuan)先行”，從(cong)“黨(dang)務知識培訓”到“再談入黨(dang)動機(ji)”，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)不斷引導(dao)黨(dang)員(yuan)(yuan)分清是非、辨別主次，掌握思(si)想武器(qi)，提高政治敏感性和識別能力。

　　對于學(xue)(xue)生來說，學(xue)(xue)好(hao)專業知(zhi)識是立(li)(li)身之本。學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)支部通過(guo)建立(li)(li)學(xue)(xue)習小(xiao)組(zu)、“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)一(yi)幫(bang)一(yi)”、“技能(neng)比拼，黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)帶(dai)頭”等(deng)活動，在專業學(xue)(xue)習、技能(neng)比武中營造了(le)(le)相互(hu)促進(jin)、你追(zhui)我趕的良好(hao)氛圍。黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)張枚珍，曾擔任過(guo)黨(dang)(dang)(dang)支部宣傳委(wei)員(yuan)、福(fu)田區人大(da)代表(biao)駐蓮花街道聯(lian)絡站義務助理、院(yuan)學(xue)(xue)生自治管(guan)理委(wei)員(yuan)會(hui)委(wei)員(yuan)、助理輔導員(yuan)、年級(ji)委(wei)員(yuan)、副(fu)班長等(deng)職務。在校(xiao)(xiao)期間共(gong)獲(huo)得國(guo)際(ji)級(ji)獎(jiang)(jiang)(jiang)勵2項(xiang)、國(guo)家(jia)(jia)級(ji)獎(jiang)(jiang)(jiang)勵3項(xiang)、省部級(ji)獎(jiang)(jiang)(jiang)勵6項(xiang)、院(yuan)校(xiao)(xiao)級(ji)獎(jiang)(jiang)(jiang)勵21項(xiang)。她在備(bei)戰“2008全(quan)國(guo)大(da)學(xue)(xue)生機械創新設計(ji)大(da)賽”時，連續(xu)四五(wu)個月和(he)隊友廢寢忘食對參(can)賽作(zuo)品進(jin)行(xing)改(gai)進(jin)，最終(zhong)獲(huo)得了(le)(le)國(guo)家(jia)(jia)二(er)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)的好(hao)成績。

　　張枚珍為大(da)(da)家(jia)(jia)樹(shu)立(li)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的榜樣。06級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨員不僅在學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)大(da)(da)力發(fa)展學(xue)(xue)(xue)(xue)習型創(chuang)新社團工作(zuo)(zuo)中發(fa)揮了(le)核心作(zuo)(zuo)用，而且在“全國(guo)高職(zhi)高專(zhuan)‘發(fa)明杯(bei)’大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生創(chuang)新大(da)(da)賽”、“大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生數學(xue)(xue)(xue)(xue)建模(mo)競賽”、“全國(guo)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生機械創(chuang)新設(she)計大(da)(da)賽”等(deng)多項(xiang)競賽中屢創(chuang)佳績。自2008年(nian)5月(yue)支部(bu)成(cheng)立(li)以來(lai)，機電學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)06級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨支部(bu)共發(fa)展黨員48名，06級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨員有30人次獲得過(guo)省級(ji)以上(shang)獎項(xiang)，其中22人次獲得過(guo)國(guo)家(jia)(jia)級(ji)以上(shang)獎項(xiang)，還有2名同學(xue)(xue)(xue)(xue)獲得過(guo)國(guo)家(jia)(jia)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金。

加強黨性錘煉強化先鋒意識——建工學院以“四個示范”建設先鋒示范型學生黨支部

　　著力推動學(xue)生(sheng)黨(dang)員自覺(jue)加強(qiang)黨(dang)性錘煉(lian)，強(qiang)化(hua)黨(dang)員示(shi)范(fan)(fan)意識(shi)，以做好理論學(xue)習、社會(hui)實(shi)踐、課堂(tang)學(xue)習和公寓建設“四個(ge)示(shi)范(fan)(fan)”為目(mu)標，推動先鋒(feng)示(shi)范(fan)(fan)型學(xue)生(sheng)黨(dang)支部創建。

　　創新學習   帶動大家

　　建(jian)工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)支部始終堅(jian)持把中國特色社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)理(li)論體(ti)(ti)系(xi)(xi)和社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)核(he)心價(jia)值(zhi)體(ti)(ti)系(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習放在首位，努力建(jian)設學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型黨(dang)組織(zhi)。黨(dang)支部不(bu)斷(duan)創(chuang)新(xin)黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習機制，改進理(li)論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方式(shi)，力圖讓同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)真(zhen)正“聽得懂、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得了、用得上(shang)。”上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，支部通過設立“六個(ge)(ge)為什么”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習講(jiang)壇，回(hui)答了大(da)家關心的重(zhong)大(da)理(li)論和實際(ji)問題(ti)，將(jiang)看似(si)深(shen)奧玄妙的社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)核(he)心價(jia)值(zhi)體(ti)(ti)系(xi)(xi)轉化為明確具體(ti)(ti)的內(nei)容，在不(bu)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的過程中真(zhen)正為同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)所感知(zhi)、所認同(tong)、所接(jie)受，進而(er)內(nei)化為自身的價(jia)值(zhi)觀念。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，為了更好地宣傳普(pu)及“兩個(ge)(ge)體(ti)(ti)系(xi)(xi)”知(zhi)識(shi)，激(ji)發廣大(da)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習熱情(qing)，黨(dang)支部在全院范圍內(nei)開展(zhan)了“兩個(ge)(ge)體(ti)(ti)系(xi)(xi)”知(zhi)識(shi)競賽，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院掀起了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、踐行“兩個(ge)(ge)體(ti)(ti)系(xi)(xi)”的高潮。

　　社會實踐   我們先行

　　學(xue)生(sheng)黨支部(bu)還不斷創新組(zu)織(zhi)生(sheng)活(huo)形式，每月至少(shao)開(kai)展一(yi)(yi)次實踐形式的(de)(de)組(zu)織(zhi)生(sheng)活(huo)會。黨支部(bu)還鼓(gu)勵(li)學(xue)生(sheng)黨員(yuan)走出(chu)校園，積(ji)極投身各類主(zhu)題實踐活(huo)動(dong)，如參與義工活(huo)動(dong)、社會調查、磨難訓練(lian)、黨的(de)(de)理論知識(shi)宣傳活(huo)動(dong)等等。今年5月份，在宋彥軍書記的(de)(de)帶領下，全(quan)體(ti)學(xue)生(sheng)黨員(yuan)開(kai)展了一(yi)(yi)次羊臺山穿越(yue)活(huo)動(dong)，盡管路途(tu)艱險(xian)，但全(quan)體(ti)黨員(yuan)無一(yi)(yi)掉隊。學(xue)生(sheng)黨員(yuan)表示，這是一(yi)(yi)堂最好的(de)(de)意(yi)志(zhi)磨練(lian)課。

　　掛牌上課   請你監督

　　黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部要求全(quan)體學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)“掛(gua)牌(pai)”上(shang)課(ke)，自覺接受師(shi)生監督(du)。佩戴黨(dang)(dang)(dang)(dang)牌(pai)上(shang)課(ke)，對(dui)學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)意味著(zhu)(zhu)是(shi)一份光榮，更是(shi)一份沉甸(dian)甸(dian)的(de)責任。黨(dang)(dang)(dang)(dang)牌(pai)上(shang)“我(wo)是(shi)共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan) 請向我(wo)看齊”的(de)口號時刻提(ti)醒著(zhu)(zhu)學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)要嚴格(ge)要求自己，充分發揮(hui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)示范作用。學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)楊烈琮表示：帶著(zhu)(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)牌(pai)的(de)我(wo)，在課(ke)堂上(shang)是(shi)不敢開小差的(de)，我(wo)怎能給胸前的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)牌(pai)抹(mo)黑？

　　公寓建設   以我為范

　　學(xue)生(sheng)黨(dang)支部(bu)要求黨(dang)員(yuan)公寓(yu)也(ye)要“掛牌(pai)”，并且制定了(le)相(xiang)比學(xue)校公寓(yu)評比更為嚴格的(de)黨(dang)員(yuan)公寓(yu)達標標準(zhun)。所有黨(dang)員(yuan)公寓(yu)一律參(can)與(yu)公寓(yu)示(shi)范建(jian)設。

　　自開展先鋒示范型學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)部創(chuang)建工(gong)作以來(lai)，建工(gong)學(xue)院學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)自律(lv)意識(shi)、示范意識(shi)明顯增強(qiang)，他們以實際行動踐行了“一個黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)就(jiu)是一面旗幟”，有效增強(qiang)了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)部在廣大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)群體中的凝(ning)聚力和(he)吸引力。