楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴(ba)拉瑞特大學(xue)理事(shi)會是該校(xiao)(xiao)最高權(quan)力機構，成(cheng)員由社會名人(ren)、校(xiao)(xiao)長(chang)、副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)及學(xue)校(xiao)(xiao)主(zhu)要行政負責人(ren)組成(cheng)。理事(shi)會約(yue)兩個月(yue)開(kai)一次(ci)會，研究確定學(xue)校(xiao)(xiao)重大決策和重要校(xiao)(xiao)務。我和經管學(xue)院查振祥院長(chang)、竇志銘副(fu)院長(chang)作為特邀貴賓參加了7月(yue)21日下(xia)午1:00在巴(ba)大SMB校(xiao)(xiao)區召開(kai)的2009年第5次(ci)理事(shi)會全體會議。據說，在巴(ba)大歷史上請外國(guo)人(ren)出席理事(shi)會會議旁聽，這(zhe)還是首次(ci)。

　　會前，理(li)事(shi)會給了(le)我們(men)(men)一(yi)份(fen)議(yi)事(shi)日(ri)(ri)程(cheng)文件《Agenda Papers》，沒想到竟(jing)然(ran)有(you)(you)(you)220頁，厚厚一(yi)大本，且(qie)印制裝訂精美(mei)。仔細一(yi)看，即將研(yan)究討(tao)論的(de)(de)議(yi)題(ti)的(de)(de)各項(xiang)(xiang)附(fu)件、表(biao)(biao)格、說明等相關材料(liao)盡收(shou)其中。另附(fu)有(you)(you)(you)一(yi)份(fen)7頁的(de)(de)“議(yi)事(shi)日(ri)(ri)程(cheng)”， 具體詳列(lie)十五項(xiang)(xiang)議(yi)題(ti)和(he)簡介，第一(yi)項(xiang)(xiang)“Welcome”, 把我們(men)(men)三位以及理(li)事(shi)會新(xin)增的(de)(de)二(er)位新(xin)成(cheng)(cheng)員的(de)(de)姓名(ming)、職務、職稱等全都(dou)(dou)(dou)開列(lie)了(le)出來(lai)(lai)；其它議(yi)題(ti)有(you)(you)(you)的(de)(de)是(shi)情況(kuang)通報(bao)，有(you)(you)(you)的(de)(de)則(ze)需要討(tao)論后進行表(biao)(biao)決，凡需表(biao)(biao)決的(de)(de)議(yi)題(ti)上都(dou)(dou)(dou)打有(you)(you)(you)“★”號(hao)，且(qie)每(mei)個(ge)議(yi)題(ti)都(dou)(dou)(dou)有(you)(you)(you)編號(hao)并(bing)注明由誰來(lai)(lai)報(bao)告。據介紹，這些工作都(dou)(dou)(dou)是(shi)由露(lu)薇娜·庫茨(ci)副校長和(he)她的(de)(de)秘書露(lu)絲(si)兩(liang)個(ge)人完(wan)成(cheng)(cheng)的(de)(de)，且(qie)早(zao)在一(yi)周前就(jiu)把材料(liao)發給了(le)與(yu)會的(de)(de)理(li)事(shi)們(men)(men)，讓他們(men)(men)有(you)(you)(you)足(zu)夠時間來(lai)(lai)閱讀、思(si)考(kao)并(bing)形成(cheng)(cheng)意見。

　　下午開會(hui)前，全體人(ren)員(yuan)先在(zai)(zai)會(hui)議室(shi)旁的(de)(de)房(fang)間里用(yong)午餐(can)。進入會(hui)場后，我看到有22位(wei)理(li)事會(hui)成員(yuan)出席會(hui)議，還有八(ba)九位(wei)列(lie)席人(ren)員(yuan)，巴大(da)校(xiao)長、副校(xiao)長以及學術委(wei)員(yuan)會(hui)、課程(cheng)委(wei)員(yuan)會(hui)及其它職能委(wei)員(yuan)會(hui)負責人(ren)作為(wei)會(hui)議報告人(ren)參會(hui)。會(hui)議由(you)名譽校(xiao)長（Chancellor）羅伯特·史(shi)密斯教授主持，我們(men)被安排(pai)坐(zuo)在(zai)(zai)副校(xiao)長旁邊。作為(wei)深(shen)職院的(de)(de)代表，我們(men)身處這座1899年落(luo)成的(de)(de)英式(shi)建筑里，面對一(yi)圈洋人(ren)面孔，聆聽不同口(kou)音(yin)的(de)(de)洋話，有一(yi)種時空錯位(wei)的(de)(de)奇特感覺。

　　會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)項內(nei)容是(shi)(shi)由主持人致歡(huan)迎(ying)辭，史密(mi)斯教授(shou)首(shou)先逐一(yi)(yi)(yi)介紹了(le)我(wo)們(men)(men)這(zhe)三位(wei)客人和新增的(de)(de)(de)二(er)位(wei)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)，對我(wo)們(men)(men)五人參(can)加(jia)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)表(biao)(biao)(biao)示歡(huan)迎(ying)，大家鼓掌。第(di)二(er)項內(nei)容是(shi)(shi)核實(shi)出(chu)(chu)席(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)人數，說(shuo)明未出(chu)(chu)席(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)人員(yuan)(yuan)缺席(xi)(xi)的(de)(de)(de)理(li)(li)由，并(bing)記錄在案。接著是(shi)(shi)確(que)認所有(you)(you)出(chu)(chu)席(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)人員(yuan)(yuan)與會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)議(yi)(yi)題有(you)(you)無利益沖(chong)突(tu)，這(zhe)時，一(yi)(yi)(yi)位(wei)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)提出(chu)(chu)其中(zhong)一(yi)(yi)(yi)項議(yi)(yi)題與自己可(ke)能有(you)(you)間接關系，主持人于(yu)是(shi)(shi)咨詢管(guan)理(li)(li)校務的(de)(de)(de)巴特斯比校長（President）這(zhe)是(shi)(shi)否(fou)會(hui)(hui)(hui)影響會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)討(tao)論，回答是(shi)(shi)沒有(you)(you)影響，于(yu)是(shi)(shi)該理(li)(li)事(shi)(shi)被允許留(liu)在會(hui)(hui)(hui)場(chang)并(bing)可(ke)參(can)加(jia)表(biao)(biao)(biao)決(jue)(jue)（像這(zhe)樣的(de)(de)(de)利益沖(chong)突(tu)申報是(shi)(shi)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)項規(gui)定程序(xu)(xu)）。然后是(shi)(shi)確(que)定需(xu)(xu)進行(xing)表(biao)(biao)(biao)決(jue)(jue)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)議(yi)(yi)題，即對“議(yi)(yi)事(shi)(shi)日程”上(shang)有(you)(you)“★”號的(de)(de)(de)議(yi)(yi)題進行(xing)審查(cha)，確(que)認是(shi)(shi)否(fou)需(xu)(xu)表(biao)(biao)(biao)決(jue)(jue)，如(ru)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)認為(wei)還需(xu)(xu)增刪，便可(ke)在此環節(jie)提出(chu)(chu)。最后，對上(shang)一(yi)(yi)(yi)次(ci)（6月(yue)2日）理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)后形成的(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)紀要(yao)進行(xing)審查(cha)，讓與會(hui)(hui)(hui)人員(yuan)(yuan)看內(nei)容是(shi)(shi)否(fou)有(you)(you)遺漏，表(biao)(biao)(biao)述是(shi)(shi)否(fou)準確(que)，然后表(biao)(biao)(biao)決(jue)(jue)通(tong)過。據悉(xi)，以上(shang)這(zhe)些是(shi)(shi)每(mei)次(ci)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)都必須有(you)(you)的(de)(de)(de)規(gui)定程序(xu)(xu)。

　　例行程序走完(wan)后(hou)，接(jie)著進行下(xia)半年(nian)學(xue)(xue)校總體預算、土著人教育情(qing)(qing)況(kuang)、學(xue)(xue)校接(jie)受政府資助審(shen)計(ji)情(qing)(qing)況(kuang)、理事會組(zu)成(cheng)的規則規模和對(dui)成(cheng)員的專業要求、對(dui)大學(xue)(xue)章程（Charter）的修改、與斯文本大學(xue)(xue)開展合作的項目情(qing)(qing)況(kuang)、應對(dui)可能出現的學(xue)(xue)生(sheng)游行示威的對(dui)策(ce)、學(xue)(xue)校近期科研(yan)工作情(qing)(qing)況(kuang)等(deng)十項議題的討論(lun)（或通報）。

　　會(hui)議(yi)(yi)(yi)從(cong)(cong)下午1：00準時開始，3：00所(suo)有(you)(you)(you)(you)議(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)全(quan)部討(tao)論完(wan)畢，按時結束。會(hui)議(yi)(yi)(yi)氣(qi)氛十分認真(zhen)，與會(hui)者(zhe)全(quan)都(dou)全(quan)神貫(guan)注。主持人(ren)(ren)掌控全(quan)局(ju)，提出(chu)由誰來(lai)發(fa)(fa)言(yan)。也(ye)有(you)(you)(you)(you)個別要(yao)(yao)即興發(fa)(fa)言(yan)的，先舉手(shou)，得到主持人(ren)(ren)允許就開始講。發(fa)(fa)言(yan)人(ren)(ren)聲音都(dou)不(bu)大(da)，內容(rong)集中(zhong)，要(yao)(yao)言(yan)不(bu)煩(fan)，且(qie)談吐(tu)優(you)雅，不(bu)時會(hui)有(you)(you)(you)(you)幽默(mo)的話(hua)語(yu)引起笑聲，給會(hui)議(yi)(yi)(yi)氣(qi)氛增添(tian)了一(yi)(yi)(yi)(yi)份輕松。會(hui)上(shang)能聽到的，始終只有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個人(ren)(ren)的聲音，沒有(you)(you)(you)(you)開小(xiao)會(hui)的，看不(bu)到嘰嘰喳(zha)喳(zha)亂哄(hong)哄(hong)的情況。會(hui)議(yi)(yi)(yi)始終沒有(you)(you)(you)(you)在某(mou)一(yi)(yi)(yi)(yi)個問題(ti)(ti)上(shang)糾纏太久，完(wan)全(quan)按計劃一(yi)(yi)(yi)(yi)個議(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)一(yi)(yi)(yi)(yi)個議(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)往(wang)下進行。有(you)(you)(you)(you)些議(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)需要(yao)(yao)討(tao)論，但討(tao)論發(fa)(fa)言(yan)都(dou)能切中(zhong)要(yao)(yao)害。如果無(wu)異議(yi)(yi)(yi)，也(ye)很快舉手(shou)通(tong)過。會(hui)議(yi)(yi)(yi)從(cong)(cong)開始到結束，兩個小(xiao)時內沒有(you)(you)(you)(you)出(chu)現(xian)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)手(shou)機鈴聲，沒有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個人(ren)(ren)離開座位，沒有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個人(ren)(ren)講話(hua)超(chao)過五分鐘(zhong)。無(wu)論怎么看，這都(dou)是一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)認真(zhen)嚴肅、高效率的會(hui)議(yi)(yi)(yi)。

　　其所(suo)以(yi)在這(zhe)(zhe)里(li)詳述會(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，就是(shi)(shi)想“解剖(pou)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)麻(ma)雀”，讓(rang)大(da)家(jia)對西(xi)方(fang)人怎(zen)么(me)開(kai)(kai)會(hui)(hui)有(you)(you)(you)個(ge)(ge)深(shen)入了解，增加一(yi)(yi)(yi)(yi)些感性認識。管中窺豹，可見(jian)一(yi)(yi)(yi)(yi)斑。從一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)會(hui)(hui)議(yi)(yi)，可以(yi)觀察到人們的(de)(de)(de)(de)思維方(fang)式(shi)、行為準(zhun)(zhun)則(ze)和(he)辦事(shi)程(cheng)序。開(kai)(kai)會(hui)(hui)是(shi)(shi)管理過(guo)(guo)程(cheng)中必(bi)(bi)不(bu)(bu)可少(shao)的(de)(de)(de)(de)環節，但(dan)怎(zen)么(me)開(kai)(kai)會(hui)(hui)？怎(zen)樣(yang)開(kai)(kai)好(hao)(hao)會(hui)(hui)？是(shi)(shi)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)套規(gui)(gui)則(ze)的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)大(da)有(you)(you)(you)學問的(de)(de)(de)(de)。巴(ba)大(da)理事(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議(yi)(yi)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)有(you)(you)(you)規(gui)(gui)則(ze)，第(di)二(er)嚴格按(an)(an)規(gui)(gui)則(ze)辦，所(suo)有(you)(you)(you)人都能自(zi)覺(jue)遵守，這(zhe)(zhe)已經形成了“下(xia)意(yi)識”。不(bu)(bu)可否認，在這(zhe)(zhe)方(fang)面我們是(shi)(shi)有(you)(you)(you)差距的(de)(de)(de)(de)。做(zuo)事(shi)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)規(gui)(gui)矩，要(yao)(yao)(yao)建立(li)規(gui)(gui)范，更重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)立(li)好(hao)(hao)規(gui)(gui)矩后就一(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)執(zhi)行，切切實(shi)實(shi)照章辦事(shi)。不(bu)(bu)僅開(kai)(kai)會(hui)(hui)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)，做(zuo)其它事(shi)情也應(ying)該都是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)，所(suo)謂(wei)“有(you)(you)(you)法(fa)必(bi)(bi)依，依法(fa)必(bi)(bi)嚴”。國(guo)(guo)際(ji)(ji)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)建設的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)積累(lei)共(gong)識、樹立(li)意(yi)識的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)把共(gong)識具化(hua)(hua)到每項工(gong)作中的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，套句老話，就是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)把好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)理念“融化(hua)(hua)在血(xue)液(ye)里(li)，落實(shi)在行動中”。我們學校要(yao)(yao)(yao)為深(shen)圳這(zhe)(zhe)座國(guo)(guo)際(ji)(ji)化(hua)(hua)城(cheng)市培養大(da)批的(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)(ji)化(hua)(hua)人才，首先要(yao)(yao)(yao)致力于我們自(zi)身的(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)(ji)化(hua)(hua)。要(yao)(yao)(yao)提(ti)高科學的(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)范化(hua)(hua)管理的(de)(de)(de)(de)水平，提(ti)高工(gong)作效率，按(an)(an)國(guo)(guo)際(ji)(ji)規(gui)(gui)則(ze)和(he)國(guo)(guo)際(ji)(ji)慣例辦事(shi)。現在要(yao)(yao)(yao)改進的(de)(de)(de)(de)東西(xi)很(hen)多，不(bu)(bu)妨從諸(zhu)如改革(ge)會(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)法(fa)等等具體的(de)(de)(de)(de)事(shi)情著手。毛主(zhu)席說“不(bu)(bu)打無準(zhun)(zhun)備之仗”，恐怕我們也應(ying)該“不(bu)(bu)開(kai)(kai)無準(zhun)(zhun)備之會(hui)(hui)”。巴(ba)拉瑞特(te)大(da)學理事(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議(yi)(yi)給(gei)我們提(ti)供了一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)參考和(he)借(jie)鑒。

二、 科研一瞥

　　到巴(ba)大(da)第一天(tian)，歡迎儀式后(hou)培訓組與巴(ba)大(da)的(de)(de)(de)(de)領導和(he)老師們座談，我(wo)在發言中講道：兩校(xiao)(xiao)(xiao)經過(guo)十(shi)年的(de)(de)(de)(de)交流(liu)合(he)(he)作(zuo)，應在已有基礎上(shang)(shang)進一步(bu)深(shen)(shen)化，特(te)別(bie)是應該推(tui)進雙(shuang)方教(jiao)(jiao)授共同開展(zhan)科研(yan)(yan)(yan)課題的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究，這也(ye)是深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)國(guo)際(ji)(ji)合(he)(he)作(zuo)交流(liu)下一步(bu)的(de)(de)(de)(de)重點，是學校(xiao)(xiao)(xiao)國(guo)際(ji)(ji)化的(de)(de)(de)(de)一個(ge)重要著力方向，通過(guo)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)入合(he)(he)作(zuo)，雙(shuang)方既可以獲得在國(guo)際(ji)(ji)上(shang)(shang)發表的(de)(de)(de)(de)成果，教(jiao)(jiao)師也(ye)會得到很大(da)的(de)(de)(de)(de)鍛煉提高(gao)。露薇娜·庫茨副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)非常認真對待這個(ge)意見(jian)，第二天(tian)就安排與我(wo)們舉(ju)行(xing)科研(yan)(yan)(yan)合(he)(he)作(zuo)會談。后(hou)來查振祥教(jiao)(jiao)授、竇志銘教(jiao)(jiao)授與他們商(shang)(shang)學院(yuan)(yuan)領導經過(guo)反復切(qie)磋洽(qia)商(shang)(shang)，形成了(le)(le)一個(ge)兩校(xiao)(xiao)(xiao)科研(yan)(yan)(yan)合(he)(he)作(zuo)備忘(wang)錄(lu)。11月2日，巴(ba)大(da)大(da)衛·巴(ba)特(te)斯比校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)、露薇娜·庫茨副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)、商(shang)(shang)學院(yuan)(yuan)安迪·史(shi)密(mi)斯院(yuan)(yuan)長(chang)和(he)商(shang)(shang)學院(yuan)(yuan)國(guo)際(ji)(ji)部(bu)鮑伯·歐希主任回訪我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)，劉洪一校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)和(he)萬金保副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)會見(jian)了(le)(le)巴(ba)大(da)客人。劉校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)和(he)巴(ba)特(te)斯比校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)分別(bie)在科研(yan)(yan)(yan)合(he)(he)作(zuo)備忘(wang)錄(lu)上(shang)(shang)簽了(le)(le)字，開啟了(le)(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)科研(yan)(yan)(yan)國(guo)際(ji)(ji)合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)新頁(ye)。目前，經管學院(yuan)(yuan)正在積極(ji)推(tui)進落實。

　　基于這(zhe)樣的(de)背(bei)景，在(zai)培訓期間的(de)上課和座談時，我特別留意(yi)巴大在(zai)科研方面(mian)的(de)情(qing)況和做(zuo)法，略述(shu)如下：

　　為(wei)鼓勵進行科學(xue)研究(jiu)，澳(ao)大利亞各級政府都(dou)設有(you)專門(men)的研究(jiu)基(ji)金，其中無(wu)商業(ye)利益(yi)(yi)，由各個學(xue)校之間競標，巴大每年有(you)三次競標機會。還有(you)來(lai)自企業(ye)的商業(ye)研究(jiu)基(ji)金，為(wei)企業(ye)等進行各種(zhong)咨詢服務，收取費用（巴大商學(xue)院2008年為(wei)一(yi)家企業(ye)成功進行咨詢服務，收益(yi)(yi)達到了250萬澳(ao)元）。

　　除(chu)此(ci)之外(wai)，巴大科研經費(fei)還有三個來(lai)(lai)(lai)源(yuan)：1、研究(jiu)生經費(fei)。2、政(zheng)府研究(jiu)經費(fei)撥款。這是政(zheng)府根據上(shang)(shang)一年各(ge)學校(xiao)的(de)出版物及發表(biao)的(de)論文(wen)等成果進行打分(fen)來(lai)(lai)(lai)分(fen)配(pei)，巴大校(xiao)方根據各(ge)學院的(de)情況，用同樣的(de)方法來(lai)(lai)(lai)分(fen)配(pei)資(zi)金。3、向國(guo)際學生收取的(de)學費(fei)。這部分(fen)收入大部分(fen)由各(ge)位院長支配(pei)，目(mu)前基本(ben)上(shang)(shang)都用來(lai)(lai)(lai)作研究(jiu)基金，實際上(shang)(shang)就是以國(guo)際學生來(lai)(lai)(lai)養科研。

　　以(yi)商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)為(wei)(wei)例，科研(yan)經費的(de)(de)20%用(yong)于外聘教(jiao)(jiao)師(shi)，讓其承擔那些從事(shi)研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務；10%用(yong)于博士生的(de)(de)培養(yang)；20%用(yong)于出席各種國(guo)際(ji)(ji)會(hui)議；20%用(yong)于出版(ban)著作發表論文(wen)；10%劃撥給(gei)(gei)各個(ge)研(yan)究(jiu)(jiu)課題組。最后(hou)還會(hui)留(liu)下一(yi)(yi)部分資金用(yong)于其它(ta)雜費。為(wei)(wei)把教(jiao)(jiao)師(shi)個(ge)人(ren)的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)方(fang)向和商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)統一(yi)(yi)起來(lai)，學(xue)(xue)院(yuan)根據不同老師(shi)的(de)(de)興趣，“梳辮子(zi)”對老師(shi)進(jin)行組合(he)，以(yi)正教(jiao)(jiao)授為(wei)(wei)主(zhu)，幾個(ge)人(ren)分為(wei)(wei)一(yi)(yi)組，確定(ding)方(fang)向，共同開(kai)展研(yan)究(jiu)(jiu)。與企(qi)業合(he)作的(de)(de)項(xiang)目，一(yi)(yi)般會(hui)有政(zheng)府(fu)贊(zan)助，但學(xue)(xue)校自己要先投入些資金將研(yan)究(jiu)(jiu)先做起來(lai)，政(zheng)府(fu)其后(hou)會(hui)給(gei)(gei)予(yu)支持。學(xue)(xue)校鼓勵開(kai)展國(guo)際(ji)(ji)合(he)作，比如Clark教(jiao)(jiao)授與企(qi)業合(he)作做一(yi)(yi)個(ge)“‘戰爭紀念(nian)館與旅游’的(de)(de)國(guo)際(ji)(ji)研(yan)究(jiu)(jiu)”項(xiang)目，就由他和法國(guo)、比利時一(yi)(yi)些大學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)授共同完成。

　　巴大(da)(da)有(you)(you)(you)兩(liang)種本(ben)科生(sheng)：三(san)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)本(ben)和四年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)榮(rong)譽學(xue)士(shi)(shi)。榮(rong)譽學(xue)士(shi)(shi)比大(da)(da)本(ben)多出來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)年(nian)主(zhu)要(yao)是(shi)搞研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，要(yao)上一(yi)(yi)(yi)些研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方(fang)(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)。以(yi)(yi)(yi)(yi)商學(xue)院(yuan)(yuan)為例，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)范圍(wei)主(zhu)要(yao)圍(wei)繞其(qi)(qi)學(xue)士(shi)(shi)課程(cheng)(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)商務學(xue)、商學(xue)、管(guan)理學(xue)三(san)門(men)課程(cheng)(cheng)，還要(yao)寫(xie)一(yi)(yi)(yi)篇兩(liang)萬字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)文(wen)(wen)(wen)。學(xue)生(sheng)在(zai)三(san)門(men)課程(cheng)(cheng)中(zhong)選(xuan)一(yi)(yi)(yi)門(men)，由(you)(you)學(xue)校配備相應的(de)(de)(de)(de)(de)導師。2009年(nian)商學(xue)院(yuan)(yuan)有(you)(you)(you)政府(fu)劃撥(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)資(zi)金100萬澳(ao)(ao)元(yuan)，由(you)(you)主(zhu)管(guan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)副院(yuan)(yuan)長管(guan)理使(shi)用(yong)。學(xue)院(yuan)(yuan)把教師分為三(san)類：最活躍的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者、有(you)(you)(you)時會有(you)(you)(you)成果發(fa)(fa)表的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)般人員、很少有(you)(you)(you)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成果的(de)(de)(de)(de)(de)人員。鑒(jian)于(yu)這種實際(ji)(ji)情(qing)況，學(xue)院(yuan)(yuan)采取了以(yi)(yi)(yi)(yi)下措施：1、對(dui)最活躍的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者，每(mei)(mei)人減免50%的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)工作(zuo)量，讓其(qi)(qi)有(you)(you)(you)充裕的(de)(de)(de)(de)(de)時間和精(jing)力做研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。2、凡發(fa)(fa)表論(lun)文(wen)(wen)(wen)、出版著(zhu)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)老師都予以(yi)(yi)(yi)(yi)獎(jiang)(jiang)勵，每(mei)(mei)出一(yi)(yi)(yi)本(ben)書獎(jiang)(jiang)勵5000澳(ao)(ao)元(yuan)，每(mei)(mei)篇論(lun)文(wen)(wen)(wen)獎(jiang)(jiang)勵2000—3000澳(ao)(ao)元(yuan)，以(yi)(yi)(yi)(yi)供其(qi)(qi)在(zai)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)過程(cheng)(cheng)中(zhong)雇人或其(qi)(qi)它方(fang)(fang)面(mian)使(shi)用(yong)。3、為促進(jin)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，設置一(yi)(yi)(yi)系(xi)列獎(jiang)(jiang)學(xue)金。碩(shuo)士(shi)(shi)生(sheng)畢業(ye)后如(ru)繼續讀博士(shi)(shi)，可(ke)獲(huo)得3000澳(ao)(ao)元(yuan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基金，以(yi)(yi)(yi)(yi)便讓其(qi)(qi)可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)立即進(jin)入研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。從(cong)事研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)教師以(yi)(yi)(yi)(yi)前每(mei)(mei)人每(mei)(mei)年(nian)可(ke)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)次機會參加(jia)國際(ji)(ji)會議，學(xue)校出資(zi)每(mei)(mei)人7000澳(ao)(ao)元(yuan)。由(you)(you)于(yu)經濟危機的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響，從(cong)2008年(nian)開始改為每(mei)(mei)兩(liang)年(nian)一(yi)(yi)(yi)次；在(zai)論(lun)文(wen)(wen)(wen)考核方(fang)(fang)面(mian)，原來(lai)會議文(wen)(wen)(wen)章就可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)算(suan)(suan)數(shu)，現改為必須是(shi)正(zheng)式發(fa)(fa)表文(wen)(wen)(wen)章才算(suan)(suan)數(shu)。

　　我校要實現建(jian)設(she)世(shi)界一(yi)(yi)流職業技(ji)術大(da)學的發展目(mu)標，科研的水平和質量是很關鍵的一(yi)(yi)環，學校應借(jie)鑒巴(ba)大(da)等學校的先進經驗，繼續想方設(she)法加(jia)強(qiang)(qiang)科研隊伍建(jian)設(she)，加(jia)大(da)投入力度、健全(quan)保障機制，突(tu)出重點(dian)、強(qiang)(qiang)化(hua)特色(se)，使我校的科研水平和質量不斷攀(pan)升(sheng)。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞(rui)特大學(xue)(xue)有(you)個(ge)名為(wei)IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)(de)獨特機構(gou)(gou)，主(zhu)要(yao)是面向(xiang)全(quan)體教職(zhi)(zhi)員通過各種專題研(yan)(yan)(yan)討班(ban)、討論會(hui)和(he)(he)上(shang)課(ke)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)等形式，來提(ti)高、拓(tuo)展(zhan)全(quan)校(xiao)教職(zhi)(zhi)員的(de)(de)(de)專業水平和(he)(he)個(ge)人能(neng)力，以(yi)使學(xue)(xue)生受益(yi)。做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)事(shi)情初看起(qi)來大致上(shang)類似于(yu)我校(xiao)的(de)(de)(de)教師培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)或繼續(xu)教育，而實際(ji)上(shang)其開展(zhan)的(de)(de)(de)工作(zuo)涉(she)及(ji)的(de)(de)(de)方(fang)面更多，與我校(xiao)人事(shi)（師資）、督(du)導(dao)、職(zhi)(zhi)教所(suo)和(he)(he)繼培(pei)(pei)(pei)學(xue)(xue)院所(suo)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)一(yi)些工作(zuo)契(qi)合。該(gai)機構(gou)(gou)一(yi)方(fang)面結合實際(ji)做(zuo)(zuo)研(yan)(yan)(yan)究，另一(yi)方(fang)面把研(yan)(yan)(yan)究結果用來指導(dao)實踐，用于(yu)對(dui)(dui)教職(zhi)(zhi)員進行(xing)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，著(zhu)力于(yu)教職(zhi)(zhi)員素質(zhi)的(de)(de)(de)不斷提(ti)升。他們認為(wei)，只有(you)學(xue)(xue)校(xiao)教職(zhi)(zhi)員的(de)(de)(de)素質(zhi)、能(neng)力得到不斷進步、提(ti)升，學(xue)(xue)校(xiao)發展(zhan)目標(biao)的(de)(de)(de)實現才(cai)有(you)基本保(bao)障，才(cai)能(neng)促進學(xue)(xue)校(xiao)永續(xu)發展(zhan)。其培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)內容主(zhu)要(yao)包括領導(dao)藝術(shu)和(he)(he)領導(dao)才(cai)能(neng)、專業發展(zhan)和(he)(he)職(zhi)(zhi)業開發、研(yan)(yan)(yan)究技能(neng)以(yi)及(ji)教學(xue)(xue)能(neng)力等等。其中后者(zhe)專門研(yan)(yan)(yan)究如(ru)何提(ti)高教學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，屬培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)量(liang)最大部分。據介(jie)紹(shao)，今年前三個(ge)月(yue)面對(dui)(dui)校(xiao)內教師的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)總(zong)時(shi)間達到4500小時(shi)，老師們非常(chang)愿意(yi)來參加培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，收效很好。同(tong)時(shi)IPOL也開展(zhan)一(yi)些對(dui)(dui)海外(wai)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)（比如(ru)有(you)對(dui)(dui)IBM公司人員的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)主(zhu)任尼(ni)爾教(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)業務(wu)專長(chang)是(shi)領(ling)(ling)導(dao)學(xue)(xue)(xue)，會談時(shi)，他(ta)(ta)先向我們(men)介(jie)紹(shao)(shao)了IPOL的(de)(de)(de)宗(zong)旨、任務(wu)和目(mu)前(qian)所(suo)(suo)做(zuo)的(de)(de)(de)事(shi)情，接著介(jie)紹(shao)(shao)了他(ta)(ta)正(zheng)在做(zuo)的(de)(de)(de)兩個研(yan)究項目(mu)：一(yi)是(shi)得到政府資助的(de)(de)(de)“大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)力”課(ke)題，另一(yi)個是(shi)聯系本校(xiao)實(shi)際(ji)研(yan)究教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，探討如何提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量和考核(he)質量，以及如何實(shi)施(shi)有(you)效的(de)(de)(de)監管(guan)，同(tong)時(shi)研(yan)究課(ke)程的(de)(de)(de)協調問題。尼(ni)爾教(jiao)授(shou)認(ren)為(wei)，領(ling)(ling)導(dao)力不(bu)是(shi)來自于(yu)職(zhi)務(wu)和所(suo)(suo)從(cong)事(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，而是(shi)來自于(yu)領(ling)(ling)導(dao)者的(de)(de)(de)思(si)想和行為(wei)。巴(ba)大(da)(da)(da)要(yao)在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)中推(tui)(tui)行“學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)組織”，使整個大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)變(bian)成一(yi)個學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)組織，推(tui)(tui)動(dong)校(xiao)內(nei)各個層級(ji)、各個崗位(wei)都能不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)習(xi)，不(bu)斷提(ti)高，以保持學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)優勢和競(jing)爭力。這一(yi)點給我的(de)(de)(de)觸動(dong)比較大(da)(da)(da)。泛(fan)義地看“領(ling)(ling)導(dao)力”，實(shi)際(ji)上是(shi)教(jiao)職(zhi)員(yuan)都應該(gai)具備的(de)(de)(de)，這是(shi)一(yi)種能夠把握中心、科學(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)能力，無論(lun)你(ni)做(zuo)什么工(gong)作(zuo)，在它面前(qian)你(ni)就得當(dang)(dang)好這項工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)“領(ling)(ling)導(dao)”，思(si)考怎樣才能運籌帷幄做(zuo)到最好。把學(xue)(xue)(xue)校(xiao)變(bian)成一(yi)個學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)組織的(de)(de)(de)思(si)路更是(shi)非常(chang)正(zheng)確的(de)(de)(de)。當(dang)(dang)前(qian)我國在推(tui)(tui)進建(jian)設“學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)社會”，那(nei)作(zuo)為(wei)高校(xiao)，當(dang)(dang)然(ran)應該(gai)推(tui)(tui)進建(jian)設“學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)校(xiao)園”，只有(you)當(dang)(dang)一(yi)所(suo)(suo)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)職(zhi)員(yuan)工(gong)都能孜孜不(bu)倦地學(xue)(xue)(xue)習(xi)、思(si)考的(de)(de)(de)時(shi)候，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)才能永立潮頭，保持青春活(huo)力，始終走在前(qian)列。

　　關于如何(he)(he)切實保(bao)證教學質量和(he)工作質量以及學校(xiao)管理、課(ke)程監管等方面(mian)的(de)諸多問(wen)題，IPOL工作人員已深(shen)入到(dao)所有的(de)分校(xiao)區走(zou)訪(fang)、調(diao)研(yan)，“下基層”了解情(qing)況，分析問(wen)題，思(si)考研(yan)究，聯系(xi)實際提(ti)出解決各種問(wen)題的(de)方案，還計劃在2010年底(di)前，把(ba)全校(xiao)所有課(ke)程都檢查一遍，考察評估哪(na)些好(hao)、哪(na)些不(bu)好(hao)，應如何(he)(he)改進。真想(xiang)請他們(men)有機(ji)會(hui)來(lai)給我們(men)介紹(shao)一下經驗(yan)。

　                         　——摘選自《深(shen)圳職業技術學院(yuan)2009海外(wai)培訓工作(zuo)總結(jie)》，2010年1月編印