《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在新(xin)時期(qi)新(xin)形勢下，醫護學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總支緊密結合(he)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作實際，通(tong)過建(jian)立學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)監督站，發揮(hui)優秀學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)在入黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子培(pei)養(yang)考察和(he)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)日常教(jiao)育(yu)管理中的作用(yong)，堅持(chi)發展黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)標(biao)準，不(bu)斷提升學(xue)生入黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子和(he)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的黨(dang)(dang)(dang)性修(xiu)養(yang)，確保了黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)發展工(gong)作質(zhi)量和(he)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍的先進性，為高職院校(xiao)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作探(tan)索(suo)出(chu)了一條新(xin)路(lu)。

　　面對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍不斷(duan)壯大，入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)前、入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)中、入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)后教育和(he)管理的難度(du)增加，而專職黨(dang)(dang)(dang)務工作(zuo)人(ren)員(yuan)(yuan)數量有限的嚴(yan)峻現(xian)實，醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)于2007年(nian)8月成(cheng)立了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監(jian)(jian)(jian)督(du)(du)站。監(jian)(jian)(jian)督(du)(du)站人(ren)員(yuan)(yuan)由(you)經過嚴(yan)格(ge)選拔(ba)的優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)組(zu)成(cheng)。建站伊始，黨(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)書記李忠杰就制(zhi)定(ding)了(le)詳(xiang)細規(gui)(gui)章制(zhi)度(du)，規(gui)(gui)范監(jian)(jian)(jian)督(du)(du)站的運(yun)作(zuo)，并明(ming)確(que)了(le)監(jian)(jian)(jian)督(du)(du)站的三(san)項主要(yao)職能。一是(shi)協助黨(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)對(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)進(jin)行全方位、全過程的培養考察(cha)，確(que)定(ding)發(fa)展(zhan)對(dui)象(xiang)前查(cha)詢監(jian)(jian)(jian)督(du)(du)站對(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)的監(jian)(jian)(jian)督(du)(du)工作(zuo)記錄，堅持有問題的入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)不上(shang)(shang)會討論，把好(hao)發(fa)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的“入(ru)(ru)(ru)(ru)口關”，構筑“帶病入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)”防護(hu)網。二是(shi)對(dui)整個(ge)發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工作(zuo)過程進(jin)行監(jian)(jian)(jian)督(du)(du)，確(que)保發(fa)展(zhan)程序符合(he)黨(dang)(dang)(dang)章規(gui)(gui)定(ding)，對(dui)每一個(ge)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)公平、公正，樹立黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織在(zai)廣大學(xue)(xue)(xue)(xue)生中的光輝形象(xiang)。三(san)是(shi)協助黨(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)加強對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)日常的教育和(he)管理，不斷(duan)強化他們的黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)意識，堅決杜(du)絕“入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)前拼命干、入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)后松一半”的現(xian)象(xiang)，真正幫助大學(xue)(xue)(xue)(xue)生實現(xian)組(zu)織上(shang)(shang)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)和(he)思想上(shang)(shang)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)，促進(jin)他們成(cheng)長成(cheng)材。

　　醫(yi)護學(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督站建立以(yi)來，監督站人員(yuan)(yuan)積(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)發揮深入(ru)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)優勢，對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)子和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)日常表(biao)現(xian)進行(xing)督查，及時糾正(zheng)他(ta)們的(de)(de)(de)不當(dang)行(xing)為，防微杜漸(jian)，提高了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)子和(he)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍(wu)的(de)(de)(de)質量，使學(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)建工(gong)作呈(cheng)現(xian)出了新(xin)面貌(mao)。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)子隊伍(wu)實現(xian)了動態(tai)管理，對個別入(ru)黨(dang)(dang)動機不純、違反校規校紀的(de)(de)(de)堅決清(qing)除。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)始終牢記(ji)入(ru)黨(dang)(dang)誓詞(ci)，不斷增強黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)“身份”意(yi)識，在(zai)學(xue)風建設、大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思想政治(zhi)教育(yu)工(gong)作中(zhong)(zhong)均發揮了黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)先鋒模范作用。據統計，在(zai)近兩(liang)年獲(huo)得(de)學(xue)校一(yi)、二等(deng)(deng)獎學(xue)金(jin)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和(he)入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)子占(zhan)了90%以(yi)上。在(zai)參加國(guo)家(jia)、省(sheng)、市(shi)各種科(ke)技學(xue)術競(jing)賽(sai)獲(huo)獎的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)中(zhong)(zhong)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和(he)入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)子占(zhan)了100%。08屆康復專業(ye)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)李旭輝同(tong)學(xue)從遞(di)交申請書(shu)起，始終以(yi)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)標準要求自(zi)己，把堅定的(de)(de)(de)理想信念轉化為刻(ke)苦學(xue)習的(de)(de)(de)動力，相繼獲(huo)得(de)了“一(yi)等(deng)(deng)獎學(xue)金(jin)”、“國(guo)家(jia)獎學(xue)金(jin)”，被學(xue)校授予“校優秀黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)”、“優秀畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”等(deng)(deng)榮譽(yu)稱(cheng)號，畢業(ye)后被深圳(zhen)市(shi)第二人民醫(yi)院(yuan)(yuan)錄用并很(hen)快被確定為康復治(zhi)療(liao)骨干(gan)。（醫(yi)護學(xue)院(yuan)(yuan) 呂 煒(wei)）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)(fa)(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員工(gong)(gong)作(zuo)是黨(dang)(dang)(dang)建(jian)的(de)(de)(de)中(zhong)樞，是黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)充滿活力、不斷發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)關鍵。外(wai)語(yu)學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總支在抓(zhua)好基層黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，特別重(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)員隊伍的(de)(de)(de)思想建(jian)設(she)和組織建(jian)設(she)，從培養(yang)、發(fa)(fa)(fa)展(zhan)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)等多方(fang)面著(zhu)手，嚴格程序，積極(ji)(ji)創新，真正做到(dao)了(le)“年(nian)初(chu)有計(ji)劃，年(nian)中(zhong)有研究，年(nian)末有總結，年(nian)年(nian)出成效”，教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)員隊伍不斷發(fa)(fa)(fa)展(zhan)壯大，黨(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)先(xian)進(jin)性不斷增強，黨(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)(de)戰斗堡壘作(zuo)用明顯提(ti)高。2005年(nian)至今，先(xian)后共(gong)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)了(le)8名青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)加入(ru)黨(dang)(dang)(dang)組織，還有2名發(fa)(fa)(fa)展(zhan)對(dui)象已列入(ru)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)計(ji)劃，2名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)列為入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)，每年(nian)以平均擇優發(fa)(fa)(fa)展(zhan)3名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)數(shu)(shu)量穩步進(jin)行發(fa)(fa)(fa)展(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)，使黨(dang)(dang)(dang)員隊伍不斷發(fa)(fa)(fa)展(zhan)壯大，截止(zhi)目前(qian)，外(wai)語(yu)學(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)員數(shu)(shu)量占到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)總數(shu)(shu)的(de)(de)(de)50%。

　　近年來，外語(yu)學院(yuan)黨(dang)(dang)總(zong)支(zhi)著力(li)提升基層組織(zhi)的(de)親(qin)和(he)力(li)和(he)凝聚力(li)，吸引著廣大教師積極(ji)向黨(dang)(dang)組織(zhi)靠攏。本(ben)著“激勵關心(xin)，以人為本(ben)”、“成熟一個(ge)(ge)，發(fa)展一個(ge)(ge)”的(de)宗旨，外語(yu)學院(yuan)黨(dang)(dang)總(zong)支(zhi)把發(fa)展黨(dang)(dang)員工作作為組織(zhi)建設的(de)重(zhong)點，定期研究，認(ren)真落實。

　　一(yi)(yi)方面(mian)嚴格按照(zhao)《黨(dang)(dang)(dang)章(zhang)》規(gui)定，堅(jian)持發展黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)標準，把好“入(ru)口關”。 對(dui)已經(jing)遞交入(ru)黨(dang)(dang)(dang)申(shen)請(qing)書(shu)的積(ji)極(ji)分子，學院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)組織從一(yi)(yi)開(kai)始就確立培(pei)養聯(lian)系(xi)人，采取(qu)“一(yi)(yi)對(dui)一(yi)(yi)”的辦法，安(an)排(pai)黨(dang)(dang)(dang)性高(gao)、能力強(qiang)、業務精的老(lao)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)擔任(ren)培(pei)養聯(lian)系(xi)人，重(zhong)視(shi)對(dui)積(ji)極(ji)分子的教育和培(pei)養，為(wei)(wei)青(qing)年教師加(jia)(jia)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)組織搭建好平臺。對(dui)已經(jing)確立為(wei)(wei)發展對(dui)象的入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子，除(chu)了選派其參(can)加(jia)(jia)學校(xiao)業余黨(dang)(dang)(dang)校(xiao)學習外(wai)，學院(yuan)還(huan)通過派專(zhuan)人談話、讓其參(can)加(jia)(jia)組織活動(dong)、參(can)加(jia)(jia)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)教育培(pei)訓、賦以重(zhong)任(ren)等手段幫助其全面(mian)發展、提高(gao)進步。

　　另一(yi)方(fang)面堅持(chi)發(fa)展(zhan)程序(xu)，廣泛征求(qiu)意見，保(bao)(bao)證(zheng)黨(dang)員質量(liang)，確(que)保(bao)(bao)優(you)(you)秀教師(shi)能夠及時得到發(fa)展(zhan)。堅持(chi)以嚴格的(de)(de)(de)工(gong)作程序(xu)來確(que)定發(fa)展(zhan)對(dui)(dui)象：通過支部(bu)大(da)會民主評議和(he)培養聯(lian)系人的(de)(de)(de)介(jie)紹(shao)，使全(quan)體(ti)黨(dang)員在充分(fen)認(ren)識和(he)了解入黨(dang)積極分(fen)子情況的(de)(de)(de)基礎上(shang)，采用無(wu)記名投票(piao)的(de)(de)(de)辦法，認(ren)真負責地(di)推選(xuan)出本年度的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)對(dui)(dui)象。避免了由于(yu)(yu)某些同志對(dui)(dui)于(yu)(yu)積極分(fen)子缺乏了解、導致判斷失誤的(de)(de)(de)情況，從制(zhi)度上(shang)保(bao)(bao)證(zheng)被(bei)多數人認(ren)可的(de)(de)(de)、呼聲最高的(de)(de)(de)、最優(you)(you)秀的(de)(de)(de)青年教師(shi)能夠脫(tuo)穎而出，成為讓大(da)家心(xin)服口(kou)服的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)對(dui)(dui)象。同時還制(zhi)定了外語學院《報批(pi)預(yu)備(bei)黨(dang)員材料及審核要求(qiu)》、《黨(dang)員發(fa)展(zhan)工(gong)作流(liu)程》等系列文件，進一(yi)步(bu)規范黨(dang)員發(fa)展(zhan)程序(xu)。

　　正是(shi)得(de)益于這些環(huan)環(huan)相扣、公(gong)開公(gong)正、規(gui)范嚴謹的(de)(de)操作(zuo)(zuo)程序和(he)深入細致的(de)(de)工作(zuo)(zuo)方法，黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織在全體(ti)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)、積極分子和(he)群(qun)眾(zhong)中樹立(li)了(le)(le)自己(ji)的(de)(de)威信，凝聚力和(he)向心力得(de)到進一(yi)步增強(qiang)(qiang)，為外語(yu)學(xue)院(yuan)的(de)(de)全面發展營造了(le)(le)良好氛圍，提供了(le)(le)堅強(qiang)(qiang)保障。在示范校(xiao)(xiao)建設(she)、精(jing)品課(ke)程建設(she)等重大攻關(guan)項(xiang)目(mu)(mu)中，外語(yu)學(xue)院(yuan)教工黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)充(chong)分發揮了(le)(le)骨(gu)干作(zuo)(zuo)用(yong)。學(xue)院(yuan) 90%以上(shang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)教師(shi)參與了(le)(le)示范校(xiao)(xiao)建設(she)的(de)(de)相關(guan)工作(zuo)(zuo)，并取得(de)了(le)(le)較好的(de)(de)成績；由徐小貞院(yuan)長(chang)牽(qian)頭的(de)(de)商(shang)務英語(yu)專業被評為國家級優秀教學(xue)團(tuan)隊，團(tuan)隊成員(yuan)(yuan)中有80%以上(shang)是(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)；學(xue)院(yuan)承擔(dan)的(de)(de)4門(men)國家級精(jing)品課(ke)程中，有3門(men)課(ke)程的(de)(de)負(fu)責(ze)人是(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)；正在建設(she)的(de)(de)精(jing)品課(ke)程和(he)學(xue)校(xiao)(xiao)15511項(xiang)目(mu)(mu)中，有一(yi)半(ban)以上(shang)是(shi)由教工黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)負(fu)責(ze)。（外語(yu)學(xue)院(yuan) 李(li)志德(de)）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打(da)造學(xue)(xue)習(xi)型的(de)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)，提高學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員的(de)綜(zong)合素質,機電學(xue)(xue)院分黨(dang)(dang)委改革學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員培訓方式，在學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)中開展了流動(dong)讀書筆記(ji)活動(dong)，充分調動(dong)了學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員學(xue)(xue)習(xi)的(de)積極性(xing)、主動(dong)性(xing)。

　　機電學(xue)院目前共(gong)有7個學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)支部。流動書(shu)(shu)籍由學(xue)院黨(dang)辦統一(yi)購買(mai)分發到(dao)各黨(dang)支部，每個支部一(yi)次給5-6本(ben)書(shu)(shu)，每本(ben)書(shu)(shu)配以相應讀書(shu)(shu)筆(bi)記(ji)本(ben)，先(xian)在支部內(nei)部流動，閱(yue)(yue)讀周期(qi)為一(yi)周。黨(dang)員(yuan)閱(yue)(yue)讀后在相應筆(bi)記(ji)本(ben)內(nei)記(ji)錄讀書(shu)(shu)心得(de)，支部內(nei)部成員(yuan)自行交(jiao)換書(shu)(shu)籍及(ji)筆(bi)記(ji)，繼續(xu)循(xun)環至全部閱(yue)(yue)讀完畢；支部內(nei)部閱(yue)(yue)讀循(xun)環結束后，進(jin)行支部之間交(jiao)換，不斷累(lei)加讀書(shu)(shu)筆(bi)記(ji)。通過這樣的循(xun)環閱(yue)(yue)讀，培養了學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)養成良好的閱(yue)(yue)讀習慣，提(ti)升學(xue)習能力，也加強學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)之間的思想(xiang)交(jiao)流，促進(jin)共(gong)同進(jin)步。

　　活(huo)動(dong)自2009年10月(yue)份啟動(dong)以來，我院共提(ti)供流動(dong)書(shu)籍(ji)130多(duo)(duo)本(ben)，收(shou)集(ji)讀(du)(du)書(shu)筆記40多(duo)(duo)篇；與之配合，學(xue)院舉行多(duo)(duo)次讀(du)(du)書(shu)分(fen)享會(hui)，邀請校內外資深讀(du)(du)者和(he)學(xue)生黨支部(bu)同學(xue)一起(qi)分(fen)享讀(du)(du)書(shu)心得，共同交流讀(du)(du)書(shu)經驗，提(ti)升閱讀(du)(du)品質(zhi)。（機電學(xue)院黃偉賢、楊朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨課教(jiao)育(yu)一直(zhi)被視為黨建工作的(de)(de)重(zhong)要環節，高(gao)(gao)校黨組織歷來(lai)重(zhong)視對(dui)(dui)學(xue)生黨員(yuan)及(ji)入黨積極分(fen)子開(kai)展黨課教(jiao)育(yu)，并將其作為提高(gao)(gao)大學(xue)生黨員(yuan)隊伍素質的(de)(de)關鍵抓手。然(ran)而，當前在高(gao)(gao)校開(kai)展的(de)(de)黨課教(jiao)育(yu)實(shi)踐中依然(ran)存在著一些困難和問(wen)題(ti)。一是黨課內容相對(dui)(dui)固定(ding)陳舊，缺乏(fa)時代性，對(dui)(dui)學(xue)生吸引力不(bu)(bu)強；二是在經濟全球化和信息網絡(luo)技術高(gao)(gao)速發展的(de)(de)大背景下，高(gao)(gao)校校園受到各種(zhong)社(she)會思潮的(de)(de)影響，不(bu)(bu)少學(xue)生存在著對(dui)(dui)馬(ma)克思主義、社(she)會主義基(ji)本理(li)(li)論認識不(bu)(bu)清(qing)、概念模糊等問(wen)題(ti)，對(dui)(dui)當前意(yi)識形態領域存在的(de)(de)錯誤思潮缺乏(fa)清(qing)晰的(de)(de)辨別力；三(san)是廣大學(xue)生對(dui)(dui)于黨課理(li)(li)論知(zhi)識的(de)(de)學(xue)習，往(wang)往(wang)采用機械記憶的(de)(de)方式，理(li)(li)論和實(shi)踐剝離，缺乏(fa)對(dui)(dui)中國特色社(she)會主義理(li)(li)論體系的(de)(de)深入認識和理(li)(li)解。

　　如何建立新形勢下(xia)的(de)(de)有效黨(dang)課學(xue)(xue)習(xi)(xi)機制，建工學(xue)(xue)院黨(dang)總支(zhi)開展了一系列的(de)(de)調研工作(zuo)，嘗(chang)試(shi)依據青年學(xue)(xue)生的(de)(de)認知(zhi)水平、行為(wei)(wei)能(neng)力和心理特點，科學(xue)(xue)規劃黨(dang)課學(xue)(xue)習(xi)(xi)內容，有效改(gai)進教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式(shi)，力求創新黨(dang)課學(xue)(xue)習(xi)(xi)機制，真正讓廣大(da)學(xue)(xue)生“聽得懂(dong)、學(xue)(xue)得了、用得上”。時值(zhi)中央宣傳部理論局組織編(bian)寫了《六個“為(wei)(wei)什(shen)么”——對幾個重大(da)問(wen)題(ti)的(de)(de)回(hui)答》一書，它緊扣人們思想實(shi)際，全面準(zhun)確地闡述當前人們普遍關心的(de)(de)幾個重大(da)問(wen)題(ti)，被譽為(wei)(wei)是(shi)“一本(ben)導(dao)向鮮明(ming)說(shuo)理透徹的(de)(de)理論讀物。”從09-10學(xue)(xue)年下(xia)學(xue)(xue)期起，建工學(xue)(xue)院黨(dang)總支(zhi)設立“六個為(wei)(wei)什(shen)么”學(xue)(xue)習(xi)(xi)講壇，開始(shi)了將“六個為(wei)(wei)什(shen)么”專題(ti)引入黨(dang)課學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)探索(suo)。

　　首先是(shi)在開(kai)展黨(dang)課(ke)(ke)教育(yu)時進(jin)(jin)(jin)行專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)式學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，每一次(ci)黨(dang)課(ke)(ke)明確一個(ge)專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，比(bi)如(ru)(ru)一次(ci)黨(dang)課(ke)(ke)就集中說(shuo)明或解決一個(ge)“為什(shen)(shen)么(me)(me)”，做到(dao)(dao)觀點鮮明，說(shuo)理(li)透徹，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)清楚地知(zhi)道每次(ci)黨(dang)課(ke)(ke)要說(shuo)明什(shen)(shen)么(me)(me)問題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，從而加(jia)強理(li)解。其次(ci)是(shi)在每次(ci)專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)結束后，都會(hui)留下思(si)考(kao)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，要求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過查找資(zi)料或討(tao)(tao)論完成相(xiang)關作業，促(cu)使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在課(ke)(ke)后通過自己的(de)(de)(de)(de)思(si)考(kao)，推(tui)進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)繼續(xu)和深(shen)化(hua)。如(ru)(ru)在開(kai)展“為什(shen)(shen)么(me)(me)要堅持中國特色(se)社會(hui)主(zhu)義(yi)而不能(neng)搞資(zi)本(ben)(ben)主(zhu)義(yi)”的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)之后，留下的(de)(de)(de)(de)思(si)考(kao)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)則是(shi)“中國需(xu)要補上資(zi)本(ben)(ben)主(zhu)義(yi)這(zhe)一課(ke)(ke)嗎(ma)？”，幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)(jin)一步(bu)澄清模糊認(ren)識(shi)和錯誤看法，加(jia)深(shen)對堅持中國特色(se)社會(hui)主(zhu)義(yi)道路(lu)的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)。再就是(shi)專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)后，以黨(dang)課(ke)(ke)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)小(xiao)組的(de)(de)(de)(de)形式及時組織小(xiao)組討(tao)(tao)論，安排黨(dang)辦(ban)老師參與到(dao)(dao)討(tao)(tao)論中并(bing)進(jin)(jin)(jin)行輔導，鼓勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在互相(xiang)討(tao)(tao)論和交流(liu)中進(jin)(jin)(jin)一步(bu)提高認(ren)識(shi)水平。

　　通過引入六個(ge)“為什么(me)”專題(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，把一(yi)系列困擾在青年(nian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心頭的(de)大是大非問題(ti)論證得令人心服口服，達(da)到(dao)了解惑(huo)釋義的(de)目的(de)。六個(ge)“為什么(me)”專題(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)開(kai)展以來(lai)，受到(dao)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)的(de)普遍(bian)歡迎(ying)，不(bu)少學(xue)(xue)(xue)生(sheng)表現(xian)出了對理(li)論學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)強烈興趣和求知熱情(qing)，每(mei)次專題(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)后都(dou)會認真撰寫學(xue)(xue)(xue)習(xi)體會，抒發學(xue)(xue)(xue)習(xi)心得。（建工學(xue)(xue)(xue)院 劉峰）

學生學習心得選摘：

　　學院開(kai)展(zhan)了六個“為(wei)什(shen)么(me)(me)(me)”的(de)(de)黨課學習(xi)(xi)之后，我(wo)利用(yong)課余(yu)及午休時(shi)間，認真閱讀(du)(du)了有關(guan)材(cai)料，不(bu)敢說(shuo)我(wo)讀(du)(du)透了六個“為(wei)什(shen)么(me)(me)(me)”的(de)(de)精髓，但可(ke)以說(shuo)，通過第一個“為(wei)什(shen)么(me)(me)(me)”的(de)(de)黨課學習(xi)(xi)——為(wei)什(shen)么(me)(me)(me)必須堅持馬克思(si)主義(yi)在(zai)意識形態(tai)領域(yu)的(de)(de)指(zhi)導地位，再結合(he)自(zi)己的(de)(de)疑惑，去深(shen)(shen)入(ru)學習(xi)(xi)材(cai)料，對于這個重(zhong)大(da)問題確實(shi)(shi)增進了了解(jie)……學習(xi)(xi)了六個“為(wei)什(shen)么(me)(me)(me)”，我(wo)更(geng)(geng)(geng)加深(shen)(shen)刻地體會到，沒有馬列(lie)主義(yi)、毛澤東思(si)想、鄧小平理論(lun)、科學發展(zhan)觀等社會主義(yi)核心價值(zhi)理論(lun)的(de)(de)指(zhi)導，今天(tian)的(de)(de)中國特(te)色(se)社會主義(yi)不(bu)可(ke)能成(cheng)為(wei)全(quan)世(shi)界爭相研究的(de)(de)成(cheng)功典范，更(geng)(geng)(geng)不(bu)可(ke)能經受得住(zhu)這么(me)(me)(me)多(duo)年風風雨雨的(de)(de)考驗。因此，增強政治(zhi)理論(lun)水平、提(ti)(ti)高(gao)黨性修養更(geng)(geng)(geng)是每位大(da)學生黨員都(dou)必須明確的(de)(de)責任(ren)和要(yao)求。作為(wei)一名入(ru)黨積極分子，今后我(wo)會更(geng)(geng)(geng)加努力地學習(xi)(xi)黨的(de)(de)理論(lun)知識，切實(shi)(shi)提(ti)(ti)高(gao)自(zi)己的(de)(de)黨性修養，不(bu)斷向黨組織靠攏(long)。（09給(gei)排水班 李(li)偉榮）

　　第二次黨課的(de)內(nei)容是“為什么要堅(jian)持中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特色社(she)會主(zhu)義道(dao)路(lu)”，講課時老師從多(duo)個方(fang)面(mian)為我們(men)詳解了中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)復興之路(lu)。不僅進行了中(zhong)印兩國(guo)(guo)(guo)(guo)制度(du)的(de)對(dui)比，還比較(jiao)了北(bei)歐國(guo)(guo)(guo)(guo)家、朝鮮的(de)社(she)會制度(du)。多(duo)角度(du)的(de)比較(jiao)與分析，充分的(de)例證，讓(rang)我們(men)大開(kai)眼界，也(ye)對(dui)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)復興之路(lu)的(de)正確選(xuan)擇(ze)有(you)了更(geng)為深(shen)刻(ke)的(de)認識(shi)和理解。（09物管(guan)2班  孫佩珊）

　　不(bu)知不(bu)覺中(zhong)已(yi)經上(shang)完兩次(ci)(ci)黨(dang)(dang)(dang)課，雖說時(shi)間不(bu)長，但收獲(huo)頗豐。這(zhe)兩次(ci)(ci)的黨(dang)(dang)(dang)課學習(xi)拓寬(kuan)了(le)我的視野，使(shi)自己對黨(dang)(dang)(dang)、對入黨(dang)(dang)(dang)又(you)有了(le)更(geng)深入的認識，進(jin)一(yi)步(bu)端正(zheng)了(le)我的入黨(dang)(dang)(dang)動機，也更(geng)堅定(ding)了(le)我加入黨(dang)(dang)(dang)組織的決心。一(yi)開始對入黨(dang)(dang)(dang)單純理(li)解(jie)為就(jiu)是(shi)要比(bi)別人(ren)多吃苦、多犧牲因(yin)而(er)在入黨(dang)(dang)(dang)的態度上(shang)還有少許猶豫，直至參(can)加完六個“為什么(me)”的兩次(ci)(ci)專題學習(xi)之(zhi)后，進(jin)一(yi)步(bu)增進(jin)了(le)對黨(dang)(dang)(dang)組織的認識，我堅信(xin)我選擇加入黨(dang)(dang)(dang)組織是(shi)正(zheng)確的，我會(hui)一(yi)直堅持到底(di)。（09設計(ji)2班  徐曼(man)莉(li)）

　　身為90后的(de)(de)我(wo)依賴性(xing)強(qiang)，惰(duo)性(xing)大，很(hen)多前幾代人(ren)身上普遍具備的(de)(de)寶貴(gui)精(jing)(jing)神(shen)在我(wo)們身上都找不到了(le)，但自己(ji)卻不以(yi)(yi)為然。通過黨課學(xue)習(xi)，了(le)解到黨和(he)國家(jia)(jia)發(fa)(fa)展的(de)(de)偉大而艱(jian)辛的(de)(de)歷程，我(wo)很(hen)受觸動。我(wo)開始思考，如果自己(ji)再這樣下去又(you)能有什么作(zuo)為。現在的(de)(de)我(wo)還不能為推(tui)動祖國的(de)(de)發(fa)(fa)展做(zuo)出什么貢獻(xian)，但我(wo)可以(yi)(yi)從小事(shi)做(zuo)起(qi)，以(yi)(yi)積極的(de)(de)態度、奮發(fa)(fa)的(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)好好學(xue)習(xi)，不斷完善自己(ji)的(de)(de)人(ren)生觀、價值觀，并(bing)向(xiang)身邊(bian)的(de)(de)人(ren)努力傳(chuan)播黨的(de)(de)知識，把大家(jia)(jia)團結到一起(qi)，合力為祖國的(de)(de)發(fa)(fa)展作(zuo)貢獻(xian)。（09設計(ji)2班(ban) 慧晶(jing)）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)礎(chu)不牢，地(di)動山搖(yao)。黨(dang)(dang)建(jian)(jian)基(ji)礎(chu)建(jian)(jian)設(she)是加強黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)基(ji)層組織建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)重要保(bao)障。近年來(lai)，機(ji)電(dian)學院(yuan)分黨(dang)(dang)委(wei)堅持黨(dang)(dang)建(jian)(jian)基(ji)礎(chu)建(jian)(jian)設(she)作為基(ji)層黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工作的(de)(de)(de)重點來(lai)抓(zhua)，有力地(di)促進了該院(yuan)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)水平的(de)(de)(de)提(ti)高，為高職院(yuan)校基(ji)層黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工作提(ti)供了寶貴經驗。

　　一、抓(zhua)制度規范，夯實黨建工作基礎(chu)

　　近年(nian)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)委不(bu)斷總結經驗，形成(cheng)了各(ge)(ge)項(xiang)行(xing)之有(you)效的(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)與規范(fan)。從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)過(guo)程來(lai)看，健(jian)全黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)(fa)展(zhan)責(ze)任(ren)制(zhi)(zhi)、公示制(zhi)(zhi)、責(ze)任(ren)追究制(zhi)(zhi)，嚴(yan)把入(ru)(ru)口關(guan)。對(dui)入(ru)(ru)黨(dang)積極(ji)分(fen)子實(shi)行(xing)“三(san)級(ji)培訓(xun)、三(san)層考核、一(yi)次公示”和三(san)級(ji)推優入(ru)(ru)黨(dang)的(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)。從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)培養(yang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)來(lai)看，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)委堅持“一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)、二(er)聯、三(san)檢查”的(de)(de)工(gong)(gong)作規范(fan)，認真組織落(luo)實(shi)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)程。“一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)”，即(ji)繼續加(jia)強(qiang)黨(dang)的(de)(de)政策理(li)論的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，進(jin)一(yi)步提高黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)政治(zhi)思想素質(zhi)，強(qiang)化黨(dang)性修(xiu)養(yang)。“二(er)聯”，即(ji)要求每位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯系一(yi)個團支(zhi)(zhi)部(bu)，指導團支(zhi)(zhi)部(bu)開展(zhan)活動，同時聯系一(yi)名發(fa)(fa)展(zhan)對(dui)象，對(dui)發(fa)(fa)展(zhan)對(dui)象進(jin)行(xing)培養(yang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。“三(san)檢查”指的(de)(de)是(shi)通過(guo)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)流動日記、黨(dang)的(de)(de)理(li)論知識(shi)(shi)達標測試、畢業生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)告誡性談(tan)話等途徑對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)理(li)論知識(shi)(shi)、黨(dang)性修(xiu)養(yang)進(jin)行(xing)檢查。此(ci)外，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)委完(wan)善了支(zhi)(zhi)部(bu)目標責(ze)任(ren)制(zhi)(zhi)、公示制(zhi)(zhi)和入(ru)(ru)黨(dang)介紹(shao)人(ren)負責(ze)制(zhi)(zhi)、支(zhi)(zhi)部(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)和民主評議制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)、青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)“導師(shi)制(zhi)(zhi)”等，最后把黨(dang)建工(gong)(gong)作各(ge)(ge)項(xiang)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)和規范(fan)匯編成(cheng)《機電工(gong)(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)工(gong)(gong)作手冊》，從(cong)而為學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)(fa)展(zhan)和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量的(de)(de)提高提供了堅強(qiang)保障(zhang)。

　　二、抓黨支部領(ling)導(dao)班子建(jian)設，夯實黨建(jian)組織基礎

　　學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)貫徹“用好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)風選(xuan)(xuan)人，選(xuan)(xuan)作(zuo)(zuo)(zuo)風好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)干(gan)(gan)部(bu)選(xuan)(xuan)任(ren)(ren)原(yuan)則，在黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)內民(min)主(zhu)推薦(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上，推選(xuan)(xuan)出一(yi)批年(nian)青有(you)為、思(si)想(xiang)好(hao)作(zuo)(zuo)(zuo)風好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)骨(gu)干(gan)(gan)組(zu)(zu)成教(jiao)師(shi)(shi)基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)領導班子(zi)。選(xuan)(xuan)配優(you)(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)、優(you)(you)秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)干(gan)(gan)部(bu)等(deng)(deng)擔(dan)任(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)書(shu)記(ji)，同時(shi)選(xuan)(xuan)聘(pin)一(yi)批離退休老(lao)干(gan)(gan)部(bu)擔(dan)任(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校外“特聘(pin)輔導員(yuan)”。2009年(nian)9月，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)和支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)進行(xing)(xing)了(le)調整，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)由(you)原(yuan)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)8個調整為7個，其中(zhong)06四年(nian)制以(yi)專(zhuan)業為基(ji)礎成立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)完全由(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)擔(dan)任(ren)(ren)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)。為了(le)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)素質和黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工作(zuo)(zuo)(zuo)水平(ping)，確保黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)各項(xiang)工作(zuo)(zuo)(zuo)順利開展，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)指導匯編了(le)《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)工作(zuo)(zuo)(zuo)手冊》，重點加(jia)強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)職責(ze)、組(zu)(zu)織生(sheng)活制度、發(fa)(fa)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)制度等(deng)(deng)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)歷來(lai)將學(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)培(pei)(pei)訓(xun)作(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)項(xiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建基(ji)礎工作(zuo)(zuo)(zuo)長抓(zhua)不懈，定期由(you)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)書(shu)記(ji)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦(ban)主(zhu)任(ren)(ren)、教(jiao)工支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)書(shu)記(ji)等(deng)(deng)就如(ru)(ru)何做(zuo)好(hao)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)委(wei)(wei)員(yuan)進行(xing)(xing)專(zhuan)題培(pei)(pei)訓(xun)，主(zhu)要內容為：一(yi)是組(zu)(zu)織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)參(can)加(jia)理論學(xue)(xue)(xue)習，如(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綱領性文件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)系統學(xue)(xue)(xue)習、上級黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)議、決(jue)定或有(you)關會議、文件精神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習等(deng)(deng)；二是加(jia)強支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)建設，就如(ru)(ru)何開展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)織生(sheng)活，對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進行(xing)(xing)再(zai)教(jiao)育進行(xing)(xing)培(pei)(pei)訓(xun)；三是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務知(zhi)識專(zhuan)題培(pei)(pei)訓(xun)，重點是規范發(fa)(fa)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工作(zuo)(zuo)(zuo)流程、嚴格材料(liao)審核，切實做(zuo)好(hao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)織發(fa)(fa)展工作(zuo)(zuo)(zuo)；四是引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)發(fa)(fa)揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)先鋒模范作(zuo)(zuo)(zuo)用，密切聯系群眾，做(zuo)群眾思(si)想(xiang)工作(zuo)(zuo)(zuo)。通過以(yi)上舉(ju)措，切實增強了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養，提高(gao)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)政治素質、知(zhi)識素質和能力素質。

　　三(san)、抓信息化建設，形成黨建基礎平(ping)臺

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)與時(shi)(shi)俱進(jin)，銳意進(jin)取，把現代信息(xi)技術運(yun)用(yong)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)來，逐步(bu)建立并(bing)完善黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建網(wang)站(zhan)(zhan)。無論是(shi)在(zai)(zai)早(zao)期的(de)(de)“先(xian)進(jin)性教育”活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)，還是(shi)在(zai)(zai)前(qian)一(yi)段時(shi)(shi)間開展的(de)(de)“深入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)踐科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀”的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)，都開辟(pi)了(le)(le)專題(ti)網(wang)站(zhan)(zhan)，主(zhu)動(dong)(dong)出擊，占領網(wang)絡這(zhe)一(yi)主(zhu)陣地。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)還在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓階103教室開辟(pi)“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)(dian)教室”品(pin)牌(pai)活(huo)動(dong)(dong)，利(li)用(yong)課(ke)余時(shi)(shi)間、周末在(zai)(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)(dian)教室播放(fang)或者收看一(yi)些(xie)愛國(guo)、愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)電(dian)(dian)影、新聞、電(dian)(dian)視講座，如《南(nan)京！南(nan)京！》、《建國(guo)大(da)業(ye)》、《保(bao)衛延安》、《解放(fang)》等等。既豐富了(le)(le)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)文(wen)化生(sheng)活(huo)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)，拓(tuo)展了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織生(sheng)活(huo)的(de)(de)內涵和形式，有利(li)于推進(jin)基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)民主(zhu)和平(ping)等，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)(zuo)奠(dian)定了(le)(le)良(liang)好(hao)的(de)(de)群眾(zhong)基礎。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)再教育方面(mian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)指導(dao)開發(fa)了(le)(le)機電(dian)(dian)工(gong)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)爭先(xian)創(chuang)優(you)系統(tong)，從(cong)政(zheng)治表(biao)現、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養、專業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、日常行為等5大(da)方面(mian)，共(gong)58個子項目，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)實(shi)施量(liang)化管理(li)(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦定期對(dui)各(ge)支(zhi)部成員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行信息(xi)錄入(ru)、校對(dui)和管理(li)(li)，最終(zhong)生(sheng)成綜合得(de)分(fen)，支(zhi)部書記(ji)或輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)將對(dui)分(fen)數作(zuo)(zuo)終(zhong)審確認，從(cong)而(er)形成系統(tong)、全面(mian)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)評價體系。對(dui)于得(de)分(fen)較低的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)將根據其具體情況(kuang)給予針對(dui)性的(de)(de)教育引導(dao)，同(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)加強(qiang)監督，保(bao)障學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)先(xian)進(jin)性與黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊伍(wu)爭先(xian)創(chuang)優(you)的(de)(de)良(liang)好(hao)風氣。在(zai)(zai)加強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)監督管理(li)(li)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)，進(jin)一(yi)步(bu)增強(qiang)激勵機制，切實(shi)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)從(cong)思(si)想(xiang)上(shang)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，充(chong)分(fen)發(fa)揮模范帶頭(tou)作(zuo)(zuo)用(yong)。

　　四、抓檔案(an)建設(she)，強化黨建過程管理

　　機電(dian)學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)具有(you)(you)重(zhong)視檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)優良傳(chuan)統，一(yi)(yi)貫重(zhong)視基(ji)(ji)(ji)層(ceng)組(zu)織(zhi)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)，將(jiang)基(ji)(ji)(ji)層(ceng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)作(zuo)為一(yi)(yi)項基(ji)(ji)(ji)礎性的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)長抓不(bu)懈(xie)，做(zuo)到(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)到(dao)位、經(jing)費到(dao)位、設備到(dao)位。學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)在(zai)(zai)(zai)加(jia)強檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)硬件基(ji)(ji)(ji)礎設施建設的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)礎上，指派專人(ren)(ren)定期對檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)資(zi)料(liao)(liao)進(jin)行及(ji)時(shi)更(geng)新(xin)與歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)整(zheng)(zheng)理(li)(li)(li)，使組(zu)織(zhi)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)以一(yi)(yi)個良好的(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態(tai)持(chi)續進(jin)行。在(zai)(zai)(zai)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)過程中(zhong)，結合學(xue)院(yuan)(yuan)實(shi)(shi)(shi)際制(zhi)(zhi)定檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)辦法、歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)范圍、保管(guan)(guan)(guan)期限、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)利用及(ji)借閱制(zhi)(zhi)度等不(bu)斷完善檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)體制(zhi)(zhi)。鑒(jian)于學(xue)院(yuan)(yuan)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)申請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)較多、材(cai)(cai)料(liao)(liao)更(geng)新(xin)較快的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際情(qing)況(kuang)，自新(xin)生入(ru)(ru)學(xue)伊始(shi)便以班級為單位獨立成(cheng)冊，對每(mei)位入(ru)(ru)黨(dang)(dang)申請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)材(cai)(cai)料(liao)(liao)進(jin)行實(shi)(shi)(shi)時(shi)整(zheng)(zheng)理(li)(li)(li)與歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，期間(jian)對材(cai)(cai)料(liao)(liao)不(bu)斷更(geng)新(xin)維護，對新(xin)增的(de)(de)(de)(de)(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)申請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)材(cai)(cai)料(liao)(liao)及(ji)時(shi)進(jin)行歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，做(zuo)到(dao)每(mei)位入(ru)(ru)黨(dang)(dang)申請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)(cai)料(liao)(liao)有(you)(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)可(ke)循。在(zai)(zai)(zai)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)中(zhong)，在(zai)(zai)(zai)保證該部分檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)真實(shi)(shi)(shi)性的(de)(de)(de)(de)(de)原則(ze)(ze)下，同(tong)時(shi)做(zuo)到(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)態(tai)性，以“人(ren)(ren)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)統一(yi)(yi)”為準則(ze)(ze)，在(zai)(zai)(zai)新(xin)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)加(jia)入(ru)(ru)和畢業(ye)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)離校時(shi)，不(bu)造成(cheng)“有(you)(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)無人(ren)(ren)”或(huo)“有(you)(you)人(ren)(ren)無檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)，同(tong)時(shi)避免檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)內(nei)容老化，材(cai)(cai)料(liao)(liao)殘缺，經(jing)常、及(ji)時(shi)地做(zuo)好收集工(gong)作(zuo)。尤其是在(zai)(zai)(zai)畢業(ye)生檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)(zheng)理(li)(li)(li)過程中(zhong)，做(zuo)到(dao)對學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)負責，對支部負責。經(jing)過幾年來的(de)(de)(de)(de)(de)積累與創新(xin)，學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)建檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)工(gong)作(zuo)得(de)到(dao)上級黨(dang)(dang)委(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)充分肯定，在(zai)(zai)(zai)2006年保先教育(yu)活(huo)動(dong)、2008年學(xue)習實(shi)(shi)(shi)踐(jian)科學(xue)發(fa)展(zhan)觀活(huo)動(dong)，以及(ji)2009年省委(wei)教育(yu)工(gong)委(wei)對學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)風廉政建設有(you)(you)關制(zhi)(zhi)度建設與實(shi)(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)等檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)資(zi)料(liao)(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)地考(kao)察(cha)活(huo)動(dong)中(zhong)得(de)到(dao)廣泛(fan)好評。（機電(dian)學(xue)院(yuan)(yuan) 黃偉賢 楊朋(peng)）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二(er)(er)級理(li)(li)論學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)心(xin)組(zu)是(shi)二(er)(er)級學(xue)(xue)院領(ling)導班子(zi)學(xue)(xue)習(xi)政治(zhi)(zhi)理(li)(li)論、統一思(si)想(xiang)認識、提(ti)高理(li)(li)論素質、提(ti)升管理(li)(li)能(neng)力(li)、加強思(si)想(xiang)政治(zhi)(zhi)建設的(de)重(zhong)要(yao)形式，是(shi)運(yun)用中(zhong)(zhong)國(guo)特色社會主義理(li)(li)論體系指導學(xue)(xue)院改革發展(zhan)實踐(jian)的(de)有效途徑。新班子(zi)成(cheng)立以來，華僑城校區以建設學(xue)(xue)習(xi)型領(ling)導班子(zi)為目標(biao)，堅持推進(jin)中(zhong)(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)制度化、規范化、常態化，在真(zhen)學(xue)(xue)、真(zhen)懂(dong)、真(zhen)信(xin)、真(zhen)用上下功夫，有力(li)地促進(jin)了(le)校區各項工作(zuo)的(de)持續健康發展(zhan)。

　　1.統(tong)一思想，達成(cheng)共(gong)識。華(hua)僑城校區(qu)領導班(ban)子(zi)(zi)是(shi)2008年6月新(xin)成(cheng)立的(de)班(ban)子(zi)(zi)，班(ban)子(zi)(zi)成(cheng)員在第一次中心(xin)(xin)組(zu)(zu)學(xue)(xue)習會上就認(ren)(ren)真學(xue)(xue)習了(le)《關于(yu)印發(fa)〈中共(gong)深圳(zhen)職(zhi)業技術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)委(wei)員會二級理論中心(xin)(xin)組(zu)(zu)學(xue)(xue)習制度〉的(de)通知》（深職(zhi)黨字[2008]9號），充分認(ren)(ren)識到加強二級理論中心(xin)(xin)組(zu)(zu)學(xue)(xue)習的(de)重要性，班(ban)子(zi)(zi)成(cheng)員一致認(ren)(ren)為中心(xin)(xin)組(zu)(zu)學(xue)(xue)習的(de)目的(de)就是(shi)學(xue)(xue)理論、議(yi)大事、謀(mou)發(fa)展(zhan)、出成(cheng)效，通過(guo)學(xue)(xue)習要不斷提高班(ban)子(zi)(zi)成(cheng)員的(de)政治理論水平(ping)和提高領導能力(li)，促(cu)進(jin)班(ban)子(zi)(zi)成(cheng)員之間相互理解、相互協作，推動(dong)校區(qu)的(de)發(fa)展(zhan)。

　　2.堅(jian)持(chi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)制(zhi)度(du)化、規范化、常態化。一(yi)是(shi)嚴(yan)格按照學(xue)(xue)(xue)校黨(dang)委(wei)關于二(er)級理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)中(zhong)心組(zu)的(de)要求安排(pai)(pai)理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，堅(jian)持(chi)《學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)日(ri)制(zhi)度(du)》、《學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)計(ji)劃制(zhi)度(du)》、《集中(zhong)研討制(zhi)度(du)》和(he)《考勤(qin)制(zhi)度(du)》。二(er)是(shi)將(jiang)學(xue)(xue)(xue)校黨(dang)委(wei)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)安排(pai)(pai)作為(wei)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)重點，并做到了(le)學(xue)(xue)(xue)期有計(ji)劃、自(zi)學(xue)(xue)(xue)有筆記(ji)、會前(qian)有通知(zhi)、會議有記(ji)錄、期末有總結。三是(shi)堅(jian)持(chi)每月(yue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)1次，做到了(le)常態化。

　　3.注重(zhong)(zhong)理論(lun)聯系實(shi)(shi)際，在(zai)應(ying)用上(shang)下功夫，在(zai)結合(he)上(shang)花力氣。中(zhong)心組注重(zhong)(zhong)把學(xue)習同(tong)研(yan)(yan)究解決校(xiao)區實(shi)(shi)際問(wen)題結合(he)起來，在(zai)理清(qing)發展(zhan)(zhan)思路、提高決策水平、推進校(xiao)區改革發展(zhan)(zhan)上(shang)下功夫，把理論(lun)學(xue)習的(de)(de)(de)成果轉化(hua)為思想方法，轉化(hua)為工(gong)作思路和目標，轉化(hua)為推動校(xiao)區發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際行動。例如，以科(ke)學(xue)理論(lun)為指導(dao)研(yan)(yan)究校(xiao)區的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)定位問(wen)題，研(yan)(yan)究規范管理、建章立制(zhi)的(de)(de)(de)問(wen)題，研(yan)(yan)究師資隊(dui)伍建設和人才培養(yang)的(de)(de)(de)問(wen)題，研(yan)(yan)究校(xiao)區、科(ke)室績效考核(he)的(de)(de)(de)問(wen)題，研(yan)(yan)究學(xue)生工(gong)作的(de)(de)(de)問(wen)題等(deng)等(deng)。

　　一年多來，在科學(xue)(xue)理(li)論的指(zhi)導下，校區按(an)照學(xue)(xue)校推(tui)進“四項改革、三大(da)工程，夯實內涵、提(ti)高管理(li)質量(liang)”的工作思路，全力提(ti)高教育教學(xue)(xue)質量(liang)，加強規(gui)范(fan)管理(li)，提(ti)升綜(zong)合服務職能(neng)，各項工作都(dou)取得了一定的進展(zhan)(zhan)，呈現出(chu)科學(xue)(xue)發展(zhan)(zhan)、協調發展(zhan)(zhan)、和諧發展(zhan)(zhan)的良好勢頭。(華僑(qiao)城校區 尹小玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下旬(xun)，汽車與(yu)交(jiao)通(tong)學(xue)院率(lv)先在學(xue)生黨(dang)員、發(fa)展對象、入(ru)黨(dang)積(ji)極分(fen)子和(he)(he)學(xue)生干部中(zhong)啟(qi)動“我與(yu)祖國共奮進(jin)”主題教育活(huo)動。活(huo)動包括“話(hua)身邊變遷、頌(song)祖國偉(wei)業”博(bo)文比賽、“愛讀書、讀好(hao)書”閱讀分(fen)享、“自治、自強、自立(li)、自律的大(da)學(xue)生活(huo)”BBS交(jiao)流和(he)(he)“防(fang)控甲流我當先”主題實踐活(huo)動。

　　怎樣(yang)才能使主(zhu)題(ti)教育(yu)活(huo)動(dong)(dong)受(shou)到學生的(de)(de)歡(huan)迎(ying),取得最好的(de)(de)效果? 學院黨總支在2009級新生中(zhong)進(jin)(jin)行問(wen)(wen)卷調查(cha)，結果有65.59%的(de)(de)同學在“你最喜歡(huan)的(de)(de)校園活(huo)動(dong)(dong)”問(wen)(wen)題(ti)中(zhong)選擇(ze)(ze)了“讀書月/班(ban)級博(bo)客大賽”；有58.87%的(de)(de)同學在“你平(ping)常有寫(xie)東西的(de)(de)習慣么？”問(wen)(wen)題(ti)中(zhong)選擇(ze)(ze)了“我(wo)偶爾或(huo)經常寫(xie)寫(xie)博(bo)客或(huo)QQ空(kong)間”。于是我(wo)們就確定“我(wo)與(yu)祖國共奮進(jin)(jin)”主(zhu)題(ti)博(bo)客就作為(wei)此次主(zhu)題(ti)教育(yu)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)主(zhu)要載體,利用網(wang)絡平(ping)臺引導廣大同學進(jin)(jin)行“分(fen)享”、“討論(lun)”、“思考”和“造(zao)勢(shi)”，從(cong)而達到以德為(wei)先、以人(ren)為(wei)本的(de)(de)育(yu)人(ren)目(mu)的(de)(de)。具(ju)體內(nei)容(rong)包括(kuo):

　　一(yi)、“話身(shen)邊變遷，頌祖國(guo)偉業” 博(bo)文比賽(sai)

　　“六十華誕(dan)，包含著千(qian)萬句(ju)難(nan)以(yi)言說的(de)感嘆，昨日的(de)辛酸，今日的(de)奮斗，明日的(de)輝煌。盛世中華，這充滿詩意(yi)又波瀾壯闊的(de)名(ming)字，像是(shi)一株常青藤(teng)深(shen)深(shen)根植在我(wo)們心(xin)中。”這是(shi)08汽運(yun)3班李宗健同(tong)學的(de)博文(wen)。在博客中，50多位同(tong)學通過講述自己(ji)成(cheng)長的(de)故(gu)事(shi)，或(huo)描(miao)繪(hui)身邊(bian)的(de)變化(hua)歌頌建國60年取得的(de)豐功偉績，表達了(le)愛國的(de)赤子之心(xin)。

　　二、“自(zi)治、自(zi)強、自(zi)立、自(zi)律的大學生活”BBS交流

　　在專題(ti)博客中，有(you)26位同學(xue)(xue)發(fa)表(biao)了自(zi)(zi)(zi)己(ji)對大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)見(jian)解。如08汽營2班(ban) 的(de)(de)(de)遲景玲(ling)在博客中寫(xie)道：“既然已經是一名(ming)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了，就要以(yi)成(cheng)年人的(de)(de)(de)標準來要求自(zi)(zi)(zi)己(ji)，讓自(zi)(zi)(zi)強(qiang)成(cheng)為我們大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活里(li)的(de)(de)(de)主旋律，讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)度過一個(ge)無悔(hui)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活！”

　　08汽營一(yi)班(ban)的劉靜(jing)說：“大(da)學是(shi)人(ren)生(sheng)加(jia)油的驛站，是(shi)千里馬(ma)為了日后的奔(ben)騰汲(ji)取水分，汲(ji)取養料(liao)的地(di)方(fang)。在這(zhe)里，我們(men)從各方(fang)面去(qu)(qu)鍛煉(lian)，去(qu)(qu)成長，去(qu)(qu)增長聰明才干(gan)。用蓬勃的生(sheng)命(ming)力，求實好學的精(jing)神去(qu)(qu)筑造我們(men)走向成功的基石。”

　　三(san)、 “愛讀書、讀好(hao)書”閱讀分享(xiang)

　　在本次活動中，共(gong)有50多位同(tong)學(xue)推薦(jian)了《神秘島》、《不抱怨的世界》、《我愛你中國》，《墨跡》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等40多部書籍。他們的讀書心得要么(me)陶冶情操，要么(me)催(cui)人(ren)奮進(jin)，要么(me)發人(ren)深思:

　　08交控一(yi)班的(de)孫(sun)曉飛同學在(zai)《魯濱遜漂(piao)流記(ji)》讀后感中(zhong)寫道(dao)：“現在(zai)的(de)我(wo)們就(jiu)像生活在(zai)溫室里的(de)花(hua)朵，沒有(you)經(jing)受過人生真(zhen)正(zheng)(zheng)的(de)挫折，只有(you)經(jing)歷過磨難，才(cai)能成就(jiu)一(yi)個真(zhen)正(zheng)(zheng)堅強的(de)人。”

　　退伍(wu)(wu)學(xue)生、07汽(qi)營1班羅霖(lin)同(tong)學(xue)分(fen)享了(le)(le)(le)他在(zai)部隊(dui)的讀書生活(huo)：“記(ji)得在(zai)部隊(dui)的日(ri)(ri)子(zi)，每個月(yue)期(qi)(qi)待的日(ri)(ri)子(zi)不是(shi)(shi)4號(hao)——發工資的時候(hou)，而是(shi)(shi)8號(hao)——《特(te)(te)別(bie)關注》每月(yue)出(chu)一期(qi)(qi)的時候(hou)。部隊(dui)苦悶，遠離親人(ren)，有了(le)(le)(le)這(zhe)個智慧、平和的友人(ren)，而倍添溫馨與情趣。我(wo)(wo)看《特(te)(te)別(bie)關注》的時候(hou)，手(shou)里一定得拿(na)著紅色的水(shui)筆，看到啟發的、驚喜的句子(zi)，就會拿(na)筆劃(hua)下(xia)來(lai)(lai)。無論是(shi)(shi)家(jia)事(shi)(shi)(shi)、國事(shi)(shi)(shi)、天下(xia)事(shi)(shi)(shi)，還是(shi)(shi)史(shi)事(shi)(shi)(shi)、心事(shi)(shi)(shi)、書中(zhong)事(shi)(shi)(shi)，事(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)(shi)都讓我(wo)(wo)迷戀。整本(ben)(ben)書看完了(le)(le)(le)，先不丟，把劃(hua)過的句子(zi)都用本(ben)(ben)子(zi)抄(chao)(chao)了(le)(le)(le)下(xia)來(lai)(lai)。三(san)年里我(wo)(wo)就抄(chao)(chao)完4本(ben)(ben)厚厚的筆記(ji)本(ben)(ben)，自我(wo)(wo)增值之余，也練出(chu)了(le)(le)(le)一首好字(zi)。現在(zai)退伍(wu)(wu)了(le)(le)(le)，也延續了(le)(le)(le)這(zhe)個習(xi)慣(guan)，活(huo)到老，學(xue)到老。《特(te)(te)別(bie)關注》她讓我(wo)(wo)重溫親情，讓疲憊(bei)的身心找到了(le)(le)(le)安放的故鄉。她讓我(wo)(wo)看到了(le)(le)(le)世界的驚奇、人(ren)生的絢麗，找到了(le)(le)(le)很多成(cheng)功(gong)的路徑(jing)。”

　　四、“防控(kong)甲流(liu)我當先(xian)” 主(zhu)題實(shi)踐(jian)

　　主題實踐活動要求學(xue)生黨員和(he)學(xue)生干(gan)部按照《汽車與交通(tong)學(xue)院“防控甲流我當先(xian)”倡議(yi)書》的(de)(de)精神要求以及“內緊外(wai)松”的(de)(de)原(yuan)則，在信息(xi)通(tong)報(bao)、自我防范和(he)關愛同(tong)學(xue)等(deng)方面發揮(hui)模范先(xian)鋒作用。

　　自活動(dong)(dong)啟動(dong)(dong)以來，廣大同(tong)(tong)學踴躍參加(jia)，目前該(gai)活動(dong)(dong)專題博(bo)客訪問量已達3500點，發(fa)帖(tie)數(shu)量也已達124篇，活動(dong)(dong)一方面弘(hong)揚愛(ai)國主(zhu)旋律(lv)，激發(fa)廣大同(tong)(tong)學的愛(ai)國熱情。另一方面倡導大學生素質(zhi)養(yang)成，培(pei)養(yang)當代大學生熱愛(ai)學習、自強(qiang)自立的高(gao)尚品(pin)質(zhi)。(汽車與交(jiao)通(tong)學院黨總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動畫學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨總(zong)支十分(fen)注重(zhong)發(fa)揮班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)隊(dui)伍(wu)在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)教(jiao)育(yu)和管理過程中的(de)(de)(de)引導(dao)(dao)作(zuo)(zuo)用，積(ji)極采取(qu)有效措施調(diao)動班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)隊(dui)伍(wu)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動性(xing)、積(ji)極性(xing)，在(zai)完(wan)善考(kao)(kao)核(he)體系，建(jian)立激勵機(ji)制(zhi)(zhi)，發(fa)揮榜(bang)樣示范(fan)(fan)作(zuo)(zuo)用等方面(mian)(mian)做(zuo)了(le)(le)(le)有益的(de)(de)(de)探索。一(yi)是(shi)對班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)(le)詳(xiang)細的(de)(de)(de)梳理并制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)了(le)(le)(le)較為完(wan)善的(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)，明確了(le)(le)(le)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)選聘配備、培(pei)(pei)養培(pei)(pei)訓、政(zheng)策保(bao)障、日常管理、考(kao)(kao)核(he)方式(shi)(shi)，為班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)提供了(le)(le)(le)有力的(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)保(bao)障。二是(shi)進(jin)一(yi)步(bu)明晰各年(nian)級(ji)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)職(zhi)責，按照不同年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)特點和階段(duan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)重(zhong)點制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)了(le)(le)(le)每周的(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)指南，為班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)老(lao)師(shi)開(kai)展工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)提供參(can)(can)考(kao)(kao)。三是(shi)充分(fen)發(fa)揮黨員班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)模(mo)范(fan)(fan)帶頭作(zuo)(zuo)用，注重(zhong)總(zong)結經驗(yan)，及(ji)時宣傳推(tui)廣，通過班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗(yan)交流(liu)會等形式(shi)(shi)在(zai)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)隊(dui)伍(wu)中營(ying)造了(le)(le)(le)良好的(de)(de)(de)氛圍。四是(shi)定(ding)(ding)期對班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)進(jin)行(xing)(xing)規(gui)范(fan)(fan)化的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓，定(ding)(ding)期組織班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)參(can)(can)加講座和學(xue)(xue)(xue)習(xi)報告，系統學(xue)(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)(xue)校各項(xiang)規(gui)章管理制(zhi)(zhi)度(du)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心理健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)方法(fa)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)突發(fa)事件(jian)處理等，尤其(qi)重(zhong)視對新入職(zhi)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)老(lao)師(shi)進(jin)行(xing)(xing)培(pei)(pei)訓，使他們及(ji)時適應了(le)(le)(le)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)要求。四是(shi)建(jian)立起一(yi)套完(wan)整、全面(mian)(mian)、客觀的(de)(de)(de)績效化評價(jia)體系，考(kao)(kao)核(he)內容包括工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)手(shou)冊(ce)的(de)(de)(de)檢(jian)查、學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)領導(dao)(dao)評價(jia)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)評價(jia)、教(jiao)師(shi)自(zi)評以(yi)及(ji)各班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)干部(bu)座談(tan)等。

　　一年多來(lai)，動畫(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)班主任工作(zuo)(zuo)(zuo)取得(de)明(ming)顯(xian)(xian)(xian)(xian)成效。班主任隊(dui)伍的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)積(ji)極性和(he)(he)主動性有了明(ming)顯(xian)(xian)(xian)(xian)提高(gao)，工作(zuo)(zuo)(zuo)方(fang)法和(he)(he)工作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力得(de)到(dao)顯(xian)(xian)(xian)(xian)著增強，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生管(guan)理和(he)(he)教育中(zhong)起(qi)到(dao)越來(lai)越重要的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)。在(zai)包括班主任隊(dui)伍的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生工作(zuo)(zuo)(zuo)隊(dui)伍的(de)(de)(de)努力下，動畫(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)精(jing)神面貌、組織(zhi)紀律、文明(ming)行為、學(xue)(xue)(xue)(xue)風考風、勞動技能(neng)和(he)(he)身心素質等(deng)(deng)方(fang)面都有明(ming)顯(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)步(bu)，在(zai)廣東省“挑戰杯(bei)”、全國高(gao)職高(gao)專“發明(ming)杯(bei)”等(deng)(deng)各(ge)大賽事都屢獲獎項，畢業生就(jiu)業率(lv)都高(gao)達97％。（動畫(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan) 李利軍(jun)  黃(huang)牡丹(dan)）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)培(pei)訓(xun)與(yu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)育(yu)是提升學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)整體素質的(de)重(zhong)要(yao)途徑，黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)則(ze)是高(gao)校學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)培(pei)養與(yu)教(jiao)育(yu)過(guo)程中的(de)常(chang)用方式之一。為了切實提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)質量、改(gai)變以(yi)往存在的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)內容(rong)單調生(sheng)(sheng)硬、師資配備不齊、吸引力不強等問題，經(jing)管學(xue)院(yuan)通過(guo)“我聽輔導員(yuan)講黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)” 和“我聽學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)講黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)”活動，以(yi)模塊化、菜(cai)單式的(de)新型黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)模式，開展學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)育(yu)與(yu)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)培(pei)訓(xun)，收到良好效果。

　　一、模塊化 層次分明

　　根據學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)與(yu)入(ru)黨(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子(zi)的(de)(de)(de)(de)層次以(yi)及對(dui)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)需求不同，將黨(dang)(dang)課(ke)分(fen)(fen)為入(ru)黨(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子(zi)培訓、黨(dang)(dang)員(yuan)再(zai)教育(yu)兩個模塊，分(fen)(fen)別開(kai)展專題講(jiang)座。黨(dang)(dang)員(yuan)再(zai)教育(yu)專題講(jiang)座由輔導員(yuan)主講(jiang)，內容(rong)(rong)上(shang)側重對(dui)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)制度、政策的(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析，重點在(zai)于(yu)對(dui)黨(dang)(dang)員(yuan)進(jin)(jin)行責任(ren)與(yu)使命教育(yu)，如(ru)《與(yu)時俱(ju)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)國共(gong)(gong)產黨(dang)(dang)黨(dang)(dang)章(zhang)》、《歷史(shi)人物與(yu)現代中(zhong)(zhong)(zhong)國——中(zhong)(zhong)(zhong)國共(gong)(gong)產黨(dang)(dang)執政的(de)(de)(de)(de)必(bi)然(ran)性》、《拍案說(shuo)法話反腐 見證我(wo)黨(dang)(dang)廉政路》等(deng)；入(ru)黨(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子(zi)培訓專題講(jiang)座由輔導員(yuan)、學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)共(gong)(gong)同主講(jiang)，內容(rong)(rong)上(shang)側重黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本知識(shi)介紹、入(ru)黨(dang)(dang)程(cheng)序的(de)(de)(de)(de)介紹，重點在(zai)于(yu)對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子(zi)進(jin)(jin)行黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎知識(shi)和(he)入(ru)黨(dang)(dang)動機方面的(de)(de)(de)(de)教育(yu)。如(ru)《輝煌的(de)(de)(de)(de)歷史(shi)——中(zhong)(zhong)(zhong)國共(gong)(gong)產黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)紅色之旅》、《六(liu)十年(nian)的(de)(de)(de)(de)變遷》、《如(ru)何避免大學(xue)(xue)生(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)常犯的(de)(de)(de)(de)七個錯誤》、《明(ming)確(que)入(ru)黨(dang)(dang)目(mu)的(de)(de)(de)(de) 端正入(ru)黨(dang)(dang)動機》、《我(wo)愛黨(dang)(dang)所以(yi)我(wo)入(ru)黨(dang)(dang)》、《學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)成長三步(bu)曲(qu)》等(deng)。不同模塊的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)課(ke)教育(yu)內容(rong)(rong)針對(dui)不同層次、不同需求的(de)(de)(de)(de)授(shou)課(ke)對(dui)象，有的(de)(de)(de)(de)放矢，有利(li)于(yu)提高黨(dang)(dang)課(ke)教育(yu)質(zhi)量。

　　二、菜單式(shi) 以人為本(ben)

　　黨(dang)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)育(yu)就是要(yao)通過專題(ti)授課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)形式(shi)，激(ji)發和(he)(he)(he)提高(gao)入(ru)黨(dang)積極分子和(he)(he)(he)黨(dang)員(yuan)個(ge)體學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)主動性(xing)(xing)和(he)(he)(he)積極性(xing)(xing)，達到觸(chu)及思想、解(jie)決問題(ti)、提高(gao)認識(shi)、自覺實(shi)踐的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)。經(jing)管(guan)學(xue)院將黨(dang)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)育(yu)專題(ti)列為(wei)“菜(cai)單式(shi)”課(ke)(ke)(ke)(ke)程，共(gong)開出29個(ge)專題(ti)講座，學(xue)生黨(dang)員(yuan)和(he)(he)(he)入(ru)黨(dang)積極分子可以根據個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)知識(shi)需(xu)求(qiu)和(he)(he)(he)時間安排，在(zai)不同的(de)(de)(de)模塊中有選擇性(xing)(xing)地參加至少3到6個(ge)專題(ti)的(de)(de)(de)黨(dang)課(ke)(ke)(ke)(ke)培(pei)訓。菜(cai)單式(shi)黨(dang)課(ke)(ke)(ke)(ke)培(pei)訓體現了“以人(ren)為(wei)本(ben)、因(yin)材施教(jiao)”的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)原則，靈活使用(yong)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂學(xue)習(xi)、業余(yu)自學(xue)、教(jiao)師輔導等多種方式(shi)，并結合教(jiao)育(yu)對象——90后學(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)特點，滿(man)足其個(ge)性(xing)(xing)化需(xu)求(qiu)，致力于切實(shi)提高(gao)學(xue)生黨(dang)員(yuan)隊伍的(de)(de)(de)思想認識(shi)和(he)(he)(he)自覺實(shi)踐的(de)(de)(de)能力，增強學(xue)習(xi)效果。

　　三、學生黨(dang)員主講 突出主體性

　　為了(le)充分發揮黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)主體地位和(he)主體作用，突出學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)在黨(dang)(dang)內的(de)(de)生活和(he)工作實踐中的(de)(de)主體性，經管學(xue)(xue)(xue)院通過層(ceng)層(ceng)選拔、集(ji)中培(pei)(pei)訓(xun)、個別指導等方式，將優秀(xiu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)培(pei)(pei)養為入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分子培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)“講(jiang)師(shi)”。 2009—2010學(xue)(xue)(xue)年度第一(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)經管學(xue)(xue)(xue)院入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分子黨(dang)(dang)課培(pei)(pei)訓(xun)共舉辦專題講(jiang)座(zuo)(zuo)29講(jiang)，其中15講(jiang)由學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)主講(jiang)。題材新穎、切合(he)實際的(de)(de)講(jiang)座(zuo)(zuo)內容，融入(ru)了(le)同齡人對理想(xiang)信念追求(qiu)的(de)(de)解(jie)讀與擔當(dang)歷史使命的(de)(de)信心，激發了(le)同學(xue)(xue)(xue)們入(ru)黨(dang)(dang)的(de)(de)熱(re)情，引發了(le)他們更多深(shen)層(ceng)次的(de)(de)思考(kao)。（經管學(xue)(xue)(xue)院 鄭(zheng)永(yong)森(sen)）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年(nian)來，電信(xin)學院黨(dang)(dang)委(wei)堅(jian)持用“三(san)個代表”重要思想和科學發展(zhan)觀統領黨(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)全(quan)(quan)局(ju)，以改革創新的(de)(de)精神加(jia)強黨(dang)(dang)的(de)(de)建設，不斷(duan)增強黨(dang)(dang)組織和黨(dang)(dang)員的(de)(de)先進性，發揮黨(dang)(dang)員在(zai)各項工(gong)作(zuo)中的(de)(de)先鋒模范作(zuo)用，有力地促(cu)進了教育教學質量的(de)(de)全(quan)(quan)面提升。

　　一(yi)是實施“黨(dang)員理(li)論(lun)素質提升(sheng)工程”，加(jia)強(qiang)(qiang)理(li)想信念(nian)教育(yu)。先后組織(zhi)師生(sheng)黨(dang)員深入學習《習近(jin)平(ping)在中央黨(dang)校2009年春季學期第二批進修班(ban)暨專(zhuan)題研討班(ban)上的(de)講話》、《胡錦濤(tao)總書記在紀念(nian)改(gai)革開(kai)放30周(zhou)年大(da)會上的(de)講話》、《珠江三(san)角洲地區(qu)改(gai)革發(fa)展規劃(hua)綱(gang)要》、《科學發(fa)展觀重要論(lun)述摘編》等重要文件，不斷提高黨(dang)員的(de)思想政治素質和理(li)論(lun)知(zhi)識水平(ping)。為強(qiang)(qiang)化學習效果，還(huan)開(kai)展電(dian)化教育(yu)活(huo)動(dong)，組織(zhi)師生(sheng)黨(dang)員觀看了(le)《復興之(zhi)路》、《大(da)國(guo)崛(jue)起》、《南京！南京！》、《建國(guo)大(da)業(ye)》等影視片(pian)，開(kai)展“看電(dian)教片(pian)、聽發(fa)言、講感受、議行(xing)動(dong)”主題活(huo)動(dong)。通過強(qiang)(qiang)化學習，增(zeng)強(qiang)(qiang)了(le)黨(dang)員的(de)理(li)想信念(nian)，提升(sheng)了(le)支部的(de)組織(zhi)紀律，師生(sheng)黨(dang)員的(de)政治理(li)論(lun)水平(ping)得到明顯提升(sheng)。

　　二是實施“源頭(tou)工程”，加強入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子(zi)隊伍建設。每年(nian)新(xin)生開學(xue)伊始，電(dian)信學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委就積(ji)極(ji)(ji)向他(ta)們宣傳黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)知識(shi)，鼓勵、引導優秀學(xue)生向黨(dang)(dang)(dang)組織靠(kao)攏。開學(xue)后(hou)，及(ji)時成(cheng)立以團支(zhi)部為單位的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)章學(xue)習小組，把向黨(dang)(dang)(dang)組織遞交申(shen)請(qing)的(de)(de)優秀學(xue)生列為積(ji)極(ji)(ji)分子(zi)，指(zhi)定培(pei)養聯系人(ren)。在教工黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)部中開展一幫一互助活(huo)動，老黨(dang)(dang)(dang)員與入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子(zi)結(jie)對子(zi)，定期舉行談心(xin)活(huo)動，關心(xin)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子(zi)的(de)(de)生活(huo)、工作，幫助他(ta)們端正入(ru)黨(dang)(dang)(dang)動機，提高(gao)思想認(ren)識(shi)。近年(nian)來，電(dian)信學(xue)院教工申(shen)請(qing)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)人(ren)數和發展人(ren)數都在學(xue)校各學(xue)院中名列前茅。

　　三是實施(shi)“實踐教(jiao)(jiao)育(yu)工程(cheng)”，增強黨(dang)員教(jiao)(jiao)育(yu)實效性(xing)。組織(zhi)師生黨(dang)員到南山(shan)區蛇口招商局博物館參(can)觀《春天的(de)故事》圖片展，到梅州參(can)觀葉(xie)劍(jian)英紀念(nian)館、東江縱隊紀念(nian)館、虎門海(hai)戰博物館等(deng)愛國(guo)主(zhu)義(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)基地，以直觀的(de)形(xing)式教(jiao)(jiao)育(yu)廣大黨(dang)員。組織(zhi)學(xue)生黨(dang)員深(shen)入湖南韶山(shan)革命老(lao)區，連續(xu)開展4天的(de)義(yi)務(wu)服務(wu)活(huo)動(dong)，免(mian)費為農村(cun)群眾維修電器(qi)200多件，義(yi)務(wu)為韶山(shan)鄉政府(fu)建立了宣傳網(wang)(wang)站，為鄉鎮干(gan)部(bu)講解網(wang)(wang)絡知識(shi)，培訓網(wang)(wang)站維護(hu)人員，在服務(wu)老(lao)區的(de)同時(shi)接受革命傳統教(jiao)(jiao)育(yu)。選拔優秀學(xue)生黨(dang)員到麻嶺社區擔任工作助理，為學(xue)生黨(dang)員的(de)服務(wu)社會(hui)、增強才(cai)干(gan)提供(gong)平臺。

　　四是實施“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員示范工(gong)程(cheng)”，增(zeng)強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)的凝(ning)聚力(li)(li)、號(hao)召力(li)(li)和(he)戰斗力(li)(li)。長期堅持在(zai)(zai)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員中開展(zhan)“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員掛(gua)牌(pai)”活動(dong)和(he)在(zai)(zai)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員中開展(zhan) “我(wo)是黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員，請向我(wo)看齊”活動(dong)，號(hao)召師(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員立足本(ben)職工(gong)作，爭先創優，為師(shi)生(sheng)樹立身邊可敬(jing)、可親(qin)、可學(xue)的榜樣。2004年(nian)(nian)以(yi)(yi)來，學(xue)校評出的23名(ming)(ming)“金(jin)牌(pai)教(jiao)師(shi)”中，電信(xin)(xin)學(xue)院(yuan)有(you)6人，其中黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員5人；6名(ming)(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員獲評“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)優秀(xiu)教(jiao)師(shi)”，6名(ming)(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員獲評“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)優秀(xiu)班主任”,1名(ming)(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員獲評“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)十佳青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)”“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)科技創新(xin)能手”。目(mu)前，學(xue)院(yuan)80％的教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員達到“雙師(shi)”要求，50％以(yi)(yi)上(shang)的教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員有(you)兩項以(yi)(yi)上(shang)專業(ye)領域的國際技術認(ren)證(zheng)。（電信(xin)(xin)學(xue)院(yuan) 同婉(wan)婷(ting)）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學生(sheng)黨(dang)員(yuan)掛職(zhi)街(jie)道是(shi)我校創新學生(sheng)黨(dang)建工(gong)作的(de)重要舉(ju)措，在(zai)我校具有優良(liang)的(de)傳(chuan)統。2009年，我校機電、經管和電信三個(ge)學院共有100名黨(dang)員(yuan)和入黨(dang)積極分子在(zai)桃(tao)園、西麗、沙河和粵海等四個(ge)街(jie)道開(kai)展(zhan)了(le)黨(dang)團(tuan)員(yuan)掛職(zhi)街(jie)道活動，在(zai)制度建設(she)、工(gong)作內容和掛職(zhi)方式上進行了(le)大膽的(de)嘗試，取得(de)了(le)新的(de)突破。

　　一(yi)、進(jin)(jin)一(yi)步完善了日常管理制度，形成(cheng)了較(jiao)為(wei)完備(bei)的(de)(de)制度體系(xi)。成(cheng)立(li)了由(you)高(gao)校和街道社區相關領導組成(cheng)的(de)(de)黨(dang)建工(gong)(gong)(gong)作(zuo)進(jin)(jin)社區工(gong)(gong)(gong)作(zuo)領導小(xiao)組，明確學(xue)(xue)校、社區和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)各自的(de)(de)職責；建立(li)了優(you)秀大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員掛職社區工(gong)(gong)(gong)作(zuo)聯系(xi)卡，定期(qi)召(zhao)開工(gong)(gong)(gong)作(zuo)例(li)會，對項目開展情況進(jin)(jin)行跟蹤考核，完善了考評(ping)機制；把優(you)秀大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員參加社會實踐的(de)(de)成(cheng)績記入(ru)《大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素(su)質拓展證(zheng)書(shu)》，由(you)街道辦事處每學(xue)(xue)期(qi)出(chu)具考評(ping)意見，作(zuo)為(wei)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行綜合考評(ping)、獎學(xue)(xue)金(jin)評(ping)定、先進(jin)(jin)評(ping)選、推(tui)薦擇業(ye)就業(ye)的(de)(de)重要依據，完善了激(ji)勵機制。

　　二、掛(gua)職方(fang)式(shi)有(you)了(le)新突破。機電(dian)學(xue)院在(zai)掛(gua)職擔任街道團工委(wei)書記助(zhu)(zhu)理、社區(qu)(qu)工作(zuo)站助(zhu)(zhu)理的(de)(de)(de)基礎(chu)上，在(zai)蓮花街道景田社區(qu)(qu)開(kai)展(zhan)了(le)掛(gua)職擔任區(qu)(qu)人大代(dai)(dai)表助(zhu)(zhu)理的(de)(de)(de)嘗試。先后有(you)12名(ming)同(tong)學(xue)擔任了(le)區(qu)(qu)人大代(dai)(dai)表助(zhu)(zhu)理的(de)(de)(de)職務，協(xie)助(zhu)(zhu)區(qu)(qu)人大代(dai)(dai)表進行專題調研和撰寫(xie)人代(dai)(dai)會(hui)提(ti)案的(de)(de)(de)工作(zuo)，在(zai)提(ti)高區(qu)(qu)人大代(dai)(dai)表參政議政效率和水平的(de)(de)(de)同(tong)時，也增強了(le)自身的(de)(de)(de)民(min)主意識(shi)和社會(hui)責任感。

　　三、探索項目(mu)化運(yun)作模式。經(jing)管學院參加掛職(zhi)(zhi)同學在參與街道“兩新組織”黨(dang)(dang)建工作中探索出(chu)“聯系一(yi)個社區(qu)(qu)，圍繞一(yi)個專題，帶(dai)領一(yi)個團隊”的(de)(de)項目(mu)化運(yun)作模式，使掛職(zhi)(zhi)的(de)(de)學生黨(dang)(dang)員成(cheng)為聯系社區(qu)(qu)和學校的(de)(de)紐帶(dai)，引領普通同學的(de)(de)旗手，進一(yi)步增強(qiang)了掛職(zhi)(zhi)鍛煉(lian)活動在社區(qu)(qu)的(de)(de)影響力，提(ti)高(gao)了同學們(men)參與掛職(zhi)(zhi)的(de)(de)熱(re)情(qing)。

　　在掛(gua)(gua)職鍛煉活(huo)動中，機電學(xue)院扎實(shi)推進“固本強基”工程建(jian)設，協(xie)助社區(qu)(qu)團(tuan)工委(wei)組建(jian)了紅花嶺眾冠工業(ye)區(qu)(qu)團(tuan)委(wei)、金德公司團(tuan)委(wei)等一批“兩新(xin)”企業(ye)團(tuan)組織(zhi)(zhi)；精心組織(zhi)(zhi)“科(ke)學(xue)發展(zhan)觀”實(shi)踐(jian)服務隊(dui)進社區(qu)(qu)活(huo)動。經(jing)管學(xue)院規范了掛(gua)(gua)職街道流程，積極開(kai)展(zhan)“四進社區(qu)(qu)”活(huo)動，定期(qi)組織(zhi)(zhi)義工服務社區(qu)(qu)福利院。電信(xin)學(xue)院充分(fen)發揮自身優勢，指導南山(shan)第二(er)外國語學(xue)校機器人協(xie)會，取得優異成(cheng)績；長期(qi)為蛇口(kou)武(wu)警中隊(dui)官兵提(ti)供計算機技能培訓，受到武(wu)警指戰員(yuan)的一致好評。

　　一年(nian)來(lai)，我校涌現出了(le)一批以(yi)機電學院黃科龍同學為代表的(de)優秀掛職街道先進(jin)個人，各基層黨(dang)組(zu)織也積極通(tong)過掛職活(huo)動(dong)培養和(he)考察(cha)入(ru)黨(dang)積極分(fen)子，先后確定發展對象18名(ming)，發展黨(dang)員17名(ming)。由黨(dang)團(tuan)員共(gong)同參(can)與的(de)街道掛職鍛(duan)煉活(huo)動(dong)已經成為我校“以(yi)黨(dang)建帶團(tuan)建，以(yi)團(tuan)建促黨(dang)建”的(de)重要載體，在鍛(duan)煉黨(dang)員與培養和(he)考察(cha)入(ru)黨(dang)積極分(fen)子等方(fang)面起到了(le)重要的(de)作用。（周(zhou)光明  譚 翀 張 臻 李若飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全(quan)心(xin)全(quan)意為人民(min)服(fu)務(wu)”是我們黨(dang)(dang)的(de)根本宗旨，也是黨(dang)(dang)員的(de)基本義務(wu)和政治職責。為了進一(yi)步增強入黨(dang)(dang)積(ji)極分子和學生黨(dang)(dang)員的(de)宗旨意識，化生學院黨(dang)(dang)總支不斷探索學生黨(dang)(dang)性實踐的(de)方式(shi)和途徑，精心(xin)打造黨(dang)(dang)員食品安(an)全(quan)義工服(fu)務(wu)隊，形(xing)成(cheng)了學生黨(dang)(dang)性實踐活動與(yu)主(zhu)題教育活動相(xiang)結(jie)合、與(yu)專業知識相(xiang)結(jie)合、與(yu)共建和諧社區相(xiang)結(jie)合的(de)新模式(shi)。

　　一(yi)、精心打造黨(dang)員食品(pin)安(an)全義工隊伍，構建為人民服務(wu)的黨(dang)性實踐平臺

　　在學(xue)院黨總支(zhi)精(jing)心策劃下，一支(zhi)由學(xue)生黨員和(he)入黨積極分子(zi)組成(cheng)(cheng)的(de)化生學(xue)院食(shi)(shi)品(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)義工(gong)(gong)服(fu)務(wu)(wu)隊(dui)正式成(cheng)(cheng)立。這支(zhi)義工(gong)(gong)隊(dui)是(shi)全(quan)(quan)國(guo)第一支(zhi)大(da)(da)(da)學(xue)生食(shi)(shi)品(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)義工(gong)(gong)隊(dui)伍，也(ye)因此(ci)得到(dao)了(le)深(shen)圳市(shi)(shi)(shi)食(shi)(shi)品(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)委員會、農(nong)林漁(yu)業局(ju)、食(shi)(shi)品(pin)藥(yao)品(pin)監督管理局(ju)、深(shen)圳市(shi)(shi)(shi)無(wu)公害農(nong)產品(pin)質量監督檢(jian)驗站(zhan)等(deng)政府部門的(de)充分肯(ken)定和(he)大(da)(da)(da)力支(zhi)持。自成(cheng)(cheng)立以(yi)(yi)來(lai)，義工(gong)(gong)隊(dui)規模不斷擴(kuo)大(da)(da)(da)，人數從最初的(de)50多名壯大(da)(da)(da)到(dao)現(xian)今的(de)239名。一年來(lai)，義工(gong)(gong)隊(dui)先后以(yi)(yi)“牽手食(shi)(shi)品(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)，品(pin)味(wei)健(jian)康生活”、“ 感(gan)恩你我同(tong)行(xing)，溫暖和(he)諧社區”為主題，分赴深(shen)圳市(shi)(shi)(shi)羅湖、福田(tian)、南山(shan)、龍崗、寶安(an)(an)區的(de)19個社區及農(nong)批市(shi)(shi)(shi)場，向(xiang)市(shi)(shi)(shi)民(min)(min)宣傳講解食(shi)(shi)品(pin)營養、食(shi)(shi)品(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)知識和(he)相關(guan)法律、法規，并無(wu)償向(xiang)市(shi)(shi)(shi)民(min)(min)提供蔬菜農(nong)藥(yao)殘留(liu)檢(jian)測等(deng)多項(xiang)服(fu)務(wu)(wu)。2009年10月15日《深(shen)圳特區報》A13版曾對食(shi)(shi)品(pin)義工(gong)(gong)隊(dui)舉行(xing)的(de)活動進行(xing)了(le)報道(dao)，得到(dao)了(le)社會各界的(de)肯(ken)定和(he)市(shi)(shi)(shi)民(min)(min)的(de)好評(ping)。

　　二、高標(biao)準、嚴要求，努力(li)(li)提高學生黨員和入黨積極(ji)分子為人(ren)民服務的(de)能力(li)(li)

　　為了(le)提(ti)高活動的(de)實(shi)(shi)效(xiao)性，黨(dang)總支(zhi)對(dui)義工(gong)隊提(ti)出了(le)嚴格的(de)標(biao)準和要求，一(yi)是(shi)(shi)聯系深圳市食品藥品監(jian)督管理局等政府機關(guan)(guan)及(ji)相(xiang)關(guan)(guan)企業選派專家(jia)協助開展理論及(ji)實(shi)(shi)操培(pei)訓(xun)，要求全體學生(sheng)黨(dang)員和入黨(dang)積(ji)(ji)極分子參(can)加；二是(shi)(shi)舉行入隊考(kao)試，入黨(dang)積(ji)(ji)極分子、學生(sheng)黨(dang)員只(zhi)(zhi)有通過培(pei)訓(xun)考(kao)試，才(cai)有資(zi)格參(can)加實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活動；三是(shi)(shi)聘請學院第一(yi)教工(gong)黨(dang)支(zhi)部書(shu)記、食品專業主任喬方老師(shi)(shi)擔任首席指(zhi)導教師(shi)(shi)，指(zhi)導義工(gong)隊開展實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活動；四是(shi)(shi)嚴格實(shi)(shi)踐(jian)(jian)考(kao)核，只(zhi)(zhi)有認真、高效(xiao)地完成社會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)中的(de)各種宣(xuan)傳及(ji)檢(jian)驗(yan)任務，才(cai)能取(qu)得相(xiang)關(guan)(guan)的(de)資(zi)格認證。經過這樣系統的(de)培(pei)訓(xun)以后，入黨(dang)積(ji)(ji)極分子、學生(sheng)黨(dang)員運用(yong)自己(ji)所學專業知(zhi)識服(fu)務群眾、服(fu)務社會(hui)的(de)能力顯著提(ti)高。

　　三、在服(fu)務中運(yun)用知(zhi)識、接受教(jiao)育、加強黨性鍛(duan)煉(lian)

　　一年來(lai)，這支“紅色服(fu)務隊”的(de)同學(xue)們(men)(men)走過了深圳6個區的(de)19個社區和農批市場，開展(zhan)了豐富多彩的(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)活動。通過這些黨(dang)性(xing)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)活動，不僅實(shi)(shi)(shi)現(xian)了在服(fu)務中(zhong)運(yun)用(yong)(yong)知(zhi)識、加(jia)(jia)(jia)強教(jiao)育、鍛煉黨(dang)性(xing)的(de)目的(de)，提(ti)高了隊員們(men)(men)組(zu)織、協調和溝通能力，更(geng)使他們(men)(men)深切(qie)感悟(wu)到為(wei)人(ren)(ren)民(min)服(fu)務的(de)真諦，堅定了為(wei)人(ren)(ren)民(min)服(fu)務的(de)理想信念。同時，學(xue)院黨(dang)總(zong)支的(de)凝聚(ju)力也進(jin)一步增強。據統(tong)計，參加(jia)(jia)(jia)黨(dang)性(xing)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)的(de)239名(ming)入黨(dang)積極(ji)分(fen)子中(zhong)，有28人(ren)(ren)成為(wei)發展(zhan)對(dui)象，15人(ren)(ren)發展(zhan)為(wei)中(zhong)共(gong)預備(bei)黨(dang)員。學(xue)生黨(dang)員隊伍的(de)整體(ti)素質顯著提(ti)高，示范帶動作用(yong)(yong)充分(fen)彰顯。據統(tong)計，參加(jia)(jia)(jia)黨(dang)性(xing)鍛煉的(de)17名(ming)黨(dang)員中(zhong)，有14人(ren)(ren)獲(huo)得各類獎(jiang)學(xue)金，1人(ren)(ren)獲(huo)評“學(xue)習標(biao)兵”。（化生學(xue)院黨(dang)辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年來(lai)，藝術設計學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總支以(yi)鄧小(xiao)平理論和“三個代表”重要(yao)思想為指導，在學(xue)(xue)校黨(dang)(dang)(dang)委(wei)領導下，緊密聯系學(xue)(xue)院和學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍的(de)實(shi)際情況(kuang)，組(zu)織廣大學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)深入學(xue)(xue)習踐行科學(xue)(xue)發展(zhan)觀(guan)，實(shi)施“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)引領工程”，努力增強學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)支部的(de)創造(zao)力、凝聚力和戰斗力，切實(shi)發揮學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)先鋒(feng)模范作(zuo)用，成效顯著。

    一、投身實踐促(cu)和諧(xie)，服(fu)務(wu)社區做貢(gong)獻(xian)。

    結合專(zhuan)業開展社區服務工作(zuo)和公益性(xing)勞(lao)動(dong)，使學(xue)生黨員在(zai)實踐(jian)中長(chang)才(cai)干、受教育(yu)。積(ji)極參與深圳公園文(wen)化(hua)節、創意十(shi)二月等(deng)文(wen)化(hua)活動(dong)；自2007年起，學(xue)生黨支部與留仙社區共建(jian)文(wen)化(hua)長(chang)廊，受到社區居民的歡(huan)迎。

    二、建(jian)立健全黨(dang)員先進(jin)性教育的(de)長效機制。

    對(dui)學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)實(shi)(shi)踐鍛(duan)煉管理實(shi)(shi)行“目(mu)標管理責任(ren)制(zhi)”。一(yi)(yi)是建(jian)立(li)學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)承諾制(zhi)，在(zai)學(xue)(xue)生工作實(shi)(shi)踐中定(ding)期進行批評和自我批評，自加壓力和標準，完(wan)成黨(dang)組織交給的(de)任(ren)務(wu)，使學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)在(zai)各方面起帶頭作用。二(er)是堅持黨(dang)員(yuan)(yuan)聯(lian)系(xi)群(qun)眾制(zhi)度，通過群(qun)眾座談會、談心(xin)活動、個別征求意(yi)見(jian)等形式，保持同群(qun)眾的(de)密切聯(lian)系(xi)。每名(ming)學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)聯(lian)系(xi)一(yi)(yi)名(ming)或(huo)一(yi)(yi)名(ming)以上的(de)入(ru)黨(dang)申請人或(huo)入(ru)黨(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)及時了解他們對(dui)黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)評價(jia)，對(dui)黨(dang)的(de)工作的(de)建(jian)議，同時了解積(ji)極分(fen)子(zi)的(de)思想、工作情況(kuang)，幫助(zhu)有困難的(de)同學(xue)(xue)解決實(shi)(shi)際問題，做同學(xue)(xue)的(de)知心(xin)朋友(you)。三(san)是完(wan)善預備黨(dang)員(yuan)(yuan)轉正的(de)“答辯制(zhi)”。

    三、成立學(xue)生(sheng)就業(ye)服務小組，服務畢業(ye)生(sheng)就業(ye)工作(zuo)。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)員(yuan)引領工程”真正(zheng)發揮(hui)了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)先(xian)鋒模范作用，增強(qiang)了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)在同學(xue)中的(de)影(ying)響力(li)(li)和滲透力(li)(li)，展(zhan)現了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)朝氣蓬(peng)勃、奮發向上的(de)良好(hao)精神風貌(mao)。學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)支部的(de)戰(zhan)(zhan)斗力(li)(li)、凝(ning)聚力(li)(li)得到增強(qiang)，從而使我院黨(dang)總(zong)支的(de)戰(zhan)(zhan)斗堡壘作用發揮(hui)的(de)更加(jia)充分。（藝術學(xue)院黨(dang)辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三年來，“讀(du)一本好書(shu)”活動(dong)組(zu)織有(you)力，受(shou)關注(zhu)程(cheng)度高(gao)，參與面廣，取得了令人滿意(yi)的(de)(de)(de)效果(guo)。實踐表明，此項(xiang)活動(dong)對(dui)于激發學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)閱讀(du)興趣(qu)，養(yang)成學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員良(liang)好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)知識素(su)養(yang)，發揮了重要的(de)(de)(de)推動(dong)作用。同時，由于學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)示范(fan)帶(dai)動(dong)，廣大學(xue)(xue)(xue)生也(ye)加入到讀(du)書(shu)活動(dong)中來，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)讀(du)書(shu)氛圍越來越濃厚，“愛學(xue)(xue)(xue)習、愛讀(du)書(shu)”在學(xue)(xue)(xue)院(yuan)蔚(yu)然成風。（外語學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電(dian)信學(xue)院(yuan)分黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)緊緊圍繞學(xue)院(yuan)中心工(gong)作(zuo)抓(zhua)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)在學(xue)院(yuan)教(jiao)學(xue)、科(ke)研、示范校(xiao)建設、社會服務和教(jiao)書(shu)育人(ren)等方(fang)面(mian)都發揮了(le)先(xian)(xian)鋒模(mo)范帶頭，真(zhen)正做到了(le)一(yi)個黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)就是(shi)一(yi)面(mian)旗(qi)幟。近年(nian)(nian)來，電(dian)信學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)有5名黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)被(bei)評為(wei)學(xue)校(xiao)的金牌教(jiao)師， 6名黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)(huo)評“深圳(zhen)市(shi)優秀教(jiao)師”，6名黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)(huo)評“深圳(zhen)市(shi)優秀班主任”,1名黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)(huo)評“深圳(zhen)市(shi)十(shi)佳青年(nian)(nian)教(jiao)師”“深圳(zhen)市(shi)科(ke)技創新(xin)能手”。目前(qian)，學(xue)院(yuan)80％的教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)達(da)到“雙(shuang)師”要求，50％以(yi)上的教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)有兩(liang)項以(yi)上專(zhuan)業領(ling)域(yu)的國際(ji)技術認證。學(xue)院(yuan)被(bei)授予“2007年(nian)(nian)全國教(jiao)育系(xi)統(tong)先(xian)(xian)進(jin)集(ji)體”榮譽稱(cheng)號；2007年(nian)(nian)學(xue)院(yuan)領(ling)導班子被(bei)評為(wei)校(xiao)“創建‘好班子’活動先(xian)(xian)進(jin)集(ji)體”；2008年(nian)(nian) 學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)被(bei)評為(wei)“深圳(zhen)市(shi)教(jiao)育工(gong)委(wei)系(xi)統(tong)先(xian)(xian)進(jin)基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)”；2009年(nian)(nian)計算機與網絡基(ji)礎教(jiao)研室被(bei)評為(wei)深圳(zhen)市(shi)“巾幗文明(ming)崗”。有兩(liang)項以(yi)上專(zhuan)業領(ling)域(yu)的國際(ji)技術認證。他們的具體做法是(shi)：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次學院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)中(zhong)心組(zu)組(zu)織理論學習(xi)，黨(dang)(dang)(dang)委(wei)主(zhu)要(yao)成員(yuan)都要(yao)事(shi)先自習(xi)，精心準備(bei)PPT等資料，確保中(zhong)心組(zu)成員(yuan)的學習(xi)效果(guo)。為了提(ti)高學習(xi)效果(guo)，學院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)特別注意對黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的實踐教(jiao)(jiao)育(yu)。組(zu)織師生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)到南山區(qu)蛇口招商局博物館(guan)參觀《春天(tian)的故事(shi)》圖片展，到梅州參觀葉劍英紀(ji)念館(guan)、東江縱隊紀(ji)念館(guan)、虎門海戰(zhan)博物館(guan)等愛(ai)國主(zhu)義(yi)(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)基地，以(yi)直觀的形式教(jiao)(jiao)育(yu)廣大(da)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)。組(zu)織學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)深入(ru)湖南韶(shao)山革命(ming)老(lao)區(qu)，連續(xu)開展4天(tian)的義(yi)(yi)務(wu)服務(wu)活動，免費為農村群眾維修電器200多件，義(yi)(yi)務(wu)為韶(shao)山鄉政府建立(li)宣(xuan)傳(chuan)網站，為鄉鎮干(gan)部講解網絡知識，培訓網站維護人員(yuan)，在服務(wu)老(lao)區(qu)的同時接受革命(ming)傳(chuan)統(tong)教(jiao)(jiao)育(yu)。選拔優秀(xiu)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)到麻(ma)嶺社(she)區(qu)擔任工作助理，為學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的服務(wu)社(she)會、增強才干(gan)提(ti)供(gong)平臺(tai)。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信(xin)教工支(zhi)部(bu)狠(hen)抓支(zhi)部(bu)建設，在(zai)(zai)支(zhi)部(bu)的吸引下，支(zhi)部(bu)所在(zai)(zai)專業(ye)的大多數老師都入了黨(dang)(dang)。該(gai)支(zhi)部(bu)的王永(yong)學同志調(diao)入我校之前就已(yi)經入黨(dang)(dang)兩(liang)年，并(bing)每月按時交納(na)黨(dang)(dang)費。但由于(yu)其(qi)原來所在(zai)(zai)企(qi)業(ye)的工作疏(shu)忽，將其(qi)黨(dang)(dang)員材料丟失(shi)，企(qi)業(ye)也無法提(ti)(ti)供其(qi)他證明材料。面對(dui)突(tu)如其(qi)來的打擊，王永(yong)學同志堅定地做出(chu)了自己(ji)的選擇(ze)：重新提(ti)(ti)交《入黨(dang)(dang)申(shen)請書》，第二次申(shen)請入黨(dang)(dang)！一年多后，王永(yong)學不但順(shun)利加入黨(dang)(dang)組織，而(er)且因其(qi)工作出(chu)色，被(bei)聘為通信(xin)技術專業(ye)主任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電信(xin)學(xue)院分黨(dang)委長期堅持(chi)在(zai)(zai)(zai)學(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)開展“黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)掛牌”活動(dong)和(he)在(zai)(zai)(zai)教工黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)開展 “我是黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，請向我看(kan)齊”活動(dong)，號召師生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)立足本職工作(zuo)(zuo)，爭(zheng)先創優，每(mei)逢重要的(de)(de)(de)任務(wu)、重大(da)的(de)(de)(de)公關任務(wu)，都安排黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)挑重擔，為(wei)師生樹立身邊可(ke)敬、可(ke)親、可(ke)學(xue)的(de)(de)(de)榜樣。在(zai)(zai)(zai)示(shi)范(fan)校建設的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，廣(guang)大(da)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教工沖(chong)鋒在(zai)(zai)(zai)前，夜以繼(ji)日地辛勤工作(zuo)(zuo)，涌(yong)現出了很多感(gan)人(ren)的(de)(de)(de)事例。電子(zi)(zi)信(xin)息工程專(zhuan)業(ye)群是示(shi)范(fan)校重點建設專(zhuan)業(ye)，在(zai)(zai)(zai)建設的(de)(de)(de)攻(gong)堅階段，宋榮、蘇全等(deng)(deng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)干部身先士卒，與專(zhuan)業(ye)骨干通宵達旦，在(zai)(zai)(zai)招(zhao)待所連續奮(fen)戰十(shi)(shi)多天，圓滿完(wan)成(cheng)(cheng)任務(wu)；網絡技術專(zhuan)業(ye)主任蔡學(xue)軍家在(zai)(zai)(zai)珠海，在(zai)(zai)(zai)示(shi)范(fan)專(zhuan)業(ye)申報(bao)的(de)(de)(de)關鍵時期，在(zai)(zai)(zai)國外留學(xue)的(de)(de)(de)兒子(zi)(zi)回(hui)國探親，蔡學(xue)軍只匆匆見了孩子(zi)(zi)一面(mian)就又投(tou)入工作(zuo)(zuo); 周曉宏老師帶領計算(suan)機與網絡基礎(chu)教研室的(de)(de)(de)同志們不辭勞苦(ku)，跑遍中(zhong)(zhong)興、華(hua)為(wei)、騰訊(xun)等(deng)(deng)各大(da)企(qi)業(ye)，與企(qi)業(ye)開發人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)交流，用(yong)汗水凝聚成(cheng)(cheng)兩本銷(xiao)售(shou)量達十(shi)(shi)幾萬冊國家級精品教材；賈方亮老師指(zhi)(zhi)導學(xue)生機器人(ren)應用(yong)協會，從申報(bao)活動(dong)場地，到指(zhi)(zhi)導學(xue)生組裝設備、調試機械，賈老師傾情投(tou)入，與學(xue)生打(da)成(cheng)(cheng)一片，該協會在(zai)(zai)(zai)2006、2007年亞太地區(qu)機器人(ren)大(da)賽(sai)國內選(xuan)拔賽(sai)中(zhong)(zhong)，力克清華(hua)、武漢大(da)學(xue)、北京理工大(da)學(xue)等(deng)(deng)強隊，兩次進入16強，該協會也被評為(wei)2009年“廣(guang)東省(sheng)十(shi)(shi)佳優秀社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委每學期(qi)都(dou)要組(zu)織(zhi)若干次(ci)(ci)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)間(jian)的(de)(de)(de)階段性工(gong)(gong)作(zuo)交流(liu)；每學期(qi)末都(dou)要進行支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)工(gong)(gong)作(zuo)總結述(shu)職；每兩年進行一次(ci)(ci)學院內部(bu)(bu)的(de)(de)(de)評比(bi)表彰，把(ba)先進支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)和先進黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)事(shi)跡制作(zuo)成“電信學院優(you)秀支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)（黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員）風采錄(lu)”，公布(bu)在(zai)(zai)宣(xuan)傳欄中，對廣大黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員進行教育(yu)激勵。通過各種評比(bi)活動(dong)，學院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委充分調(diao)動(dong)了支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)間(jian)的(de)(de)(de)比(bi)學趕超(chao)意識，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)間(jian)的(de)(de)(de)學習與交流(liu)不斷增多(duo)，廣大黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)集體榮(rong)譽感明顯增強(qiang)。例如軟件技術教工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)連(lian)續多(duo)次(ci)(ci)被評為(wei)“優(you)秀黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)”， 該(gai)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員非常珍(zhen)視支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)榮(rong)譽，在(zai)(zai)各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)中都(dou)力爭走在(zai)(zai)前列：該(gai)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)所在(zai)(zai)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)是學院省級以上精品課(ke)程最多(duo)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員老(lao)師個個都(dou)踴躍參(can)與到指導(dao)學生的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)書(shu)記范新燦(can)老(lao)師還向學校申請了黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建與思想政治(zhi)教育(yu)課(ke)題，帶領支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員進行廣泛的(de)(de)(de)調(diao)研，探索新時(shi)期(qi)高職院校教工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)如何實踐科學發展觀。（電信學院  譚翀  同婉婷  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼培學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)總支在培養發展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員過(guo)程中(zhong)，始終(zhong)抓住(zhu)成人教育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)特點，重視入黨(dang)(dang)積極(ji)分子、黨(dang)(dang)員的(de)成長教育，積極(ji)發揮優(you)(you)秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)“表率(lv)作(zuo)用(yong)(yong)、政治作(zuo)用(yong)(yong)、示范作(zuo)用(yong)(yong)、先鋒(feng)作(zuo)用(yong)(yong)、凝聚作(zuo)用(yong)(yong)”五個作(zuo)用(yong)(yong)。在不斷的(de)教育實(shi)踐中(zhong)，繼培學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)涌(yong)現(xian)出各類優(you)(you)秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)和優(you)(you)秀事跡，其(qi)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員劉理彬被評為(wei)深(shen)職院(yuan)(yuan)首個“深(shen)圳市文明市民(min)”榮譽稱號(hao)，成為(wei)全院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)楷模。（繼培學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)總支）