一

　　7月11日(ri)(ri)至16日(ri)(ri)，我(wo)校(xiao)(xiao)代表(biao)團出訪俄(e)(e)羅斯(si)(si)(si)，六個工(gong)(gong)作(zuo)日(ri)(ri)里去了(le)三座(zuo)城市（莫斯(si)(si)(si)科(ke)、薩馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)和(he)圣(sheng)彼得堡），訪問考察了(le)五所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)（國立(li)(li)莫斯(si)(si)(si)科(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、薩馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)高等(deng)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、國立(li)(li)薩馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)工(gong)(gong)業大學(xue)(xue)(xue)(xue)、薩馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)國立(li)(li)技術中等(deng)專(zhuan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和(he)國立(li)(li)圣(sheng)彼得堡技術大學(xue)(xue)(xue)(xue)），與(yu)(yu)其中四所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)簽署了(le)總共6份(fen)合(he)作(zuo)協議（有一份(fen)為續簽協議）。此行成果(guo)除(chu)增進互相了(le)解、加(jia)深我(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)(yu)俄(e)(e)羅斯(si)(si)(si)合(he)作(zuo)院(yuan)校(xiao)(xiao)友好合(he)作(zuo)關系之(zhi)外，最主要的是落實了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)(yu)薩馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)高等(deng)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)共同(tong)申請建(jian)立(li)(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的合(he)作(zuo)共識，我(wo)校(xiao)(xiao)將協助該校(xiao)(xiao)向中國漢辦(ban)申辦(ban)在薩馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)建(jian)立(li)(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)項目，這也(ye)將是薩馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)首(shou)家孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)。同(tong)時，此行落實了(le)俄(e)(e)羅斯(si)(si)(si)留學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)校(xiao)(xiao)留學(xue)(xue)(xue)(xue)有關事宜。鞍馬(ma)(ma)(ma)(ma)勞(lao)頓之(zhi)余(yu)，代表(biao)團還擠(ji)時間參(can)觀(guan)了(le)薩馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)列寧博物館、二戰時蘇聯最高領(ling)導人(ren)地(di)下指(zhi)揮部、莫斯(si)(si)(si)科(ke)克里姆林(lin)宮、圣(sheng)彼得堡“阿芙樂(le)爾”巡洋艦等(deng)處。

　　這次(ci)訪(fang)問(wen)是近(jin)五年多來(lai)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表團(tuan)首次(ci)出訪(fang)俄羅斯(si)(si)，此(ci)行(xing)重(zhong)點是赴(fu)薩(sa)馬拉(la)(la)州的(de)(de)訪(fang)問(wen)。2008年12月(yue)深(shen)圳市(shi)(shi)與薩(sa)馬拉(la)(la)州正(zheng)式(shi)簽署(shu)了(le)(le)建立友好城市(shi)(shi)關系協議(yi)，在此(ci)之前，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)已與薩(sa)馬拉(la)(la)州建立起(qi)了(le)(le)教育合(he)(he)作(zuo)關系，同(tong)年6月(yue)薩(sa)馬拉(la)(la)高等商學(xue)(xue)院(yuan)比留科夫院(yuan)長曾來(lai)訪(fang)，與我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)簽署(shu)了(le)(le)合(he)(he)作(zuo)協議(yi)，近(jin)幾年來(lai)，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)接待了(le)(le)七(qi)批共(gong)30余人的(de)(de)薩(sa)馬拉(la)(la)州客人來(lai)訪(fang)，去年3月(yue)，深(shen)圳市(shi)(shi)與薩(sa)馬拉(la)(la)州簽署(shu)了(le)(le)《深(shen)圳市(shi)(shi)與俄羅斯(si)(si)聯邦薩(sa)馬拉(la)(la)州發展(zhan)合(he)(he)作(zuo)框架協議(yi)》，教育合(he)(he)作(zuo)是其中的(de)(de)重(zhong)要內容。在上(shang)述背(bei)景下，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表團(tuan)赴(fu)薩(sa)馬拉(la)(la)的(de)(de)訪(fang)問(wen)，既是回(hui)訪(fang)，也(ye)是對深(shen)圳薩(sa)馬拉(la)(la)發展(zhan)合(he)(he)作(zuo)框架協議(yi)的(de)(de)落實(shi)。另外，根(gen)據教育部“留學(xue)(xue)中國(guo)計劃”和廣(guang)東省(sheng)教育廳(ting)的(de)(de)部署(shu)，去年以(yi)來(lai)，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)把(ba)擴(kuo)大(da)(da)(da)外國(guo)留學(xue)(xue)生(sheng)規模，提(ti)高留學(xue)(xue)生(sheng)培養質量(liang)，爭創“來(lai)華留學(xue)(xue)示范基地”作(zuo)為重(zhong)點工作(zuo)之一，而(er)吸引外國(guo)留學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)工作(zuo)重(zhong)點外事(shi)處(chu)(chu)將其放在俄羅斯(si)(si)，這次(ci)去就是拓展(zhan)落實(shi)此(ci)事(shi)。在全(quan)(quan)市(shi)(shi)上(shang)下籌辦(ban)世界大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)運動(dong)會的(de)(de)繁忙時(shi)刻，本人與趙繼政、陳燕琳、王璐(lu)和楊從坤同(tong)志有幸獲批代(dai)表學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)赴(fu)俄訪(fang)問(wen)，實(shi)屬難(nan)得，大(da)(da)(da)家非常珍(zhen)惜此(ci)行(xing)，充分利用時(shi)間，公(gong)務活動(dong)安排得緊張而(er)富(fu)有成效，在俄羅斯(si)(si)薩(sa)馬拉(la)(la)州工商會中國(guo)代(dai)表處(chu)(chu)主任(ren)(ren)、我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)客座教授鐘曉巖博士全(quan)(quan)程擔(dan)任(ren)(ren)翻譯及積極配(pei)合(he)(he)下，大(da)(da)(da)家共(gong)同(tong)努力，使(shi)出訪(fang)的(de)(de)各(ge)項任(ren)(ren)務得以(yi)圓(yuan)滿(man)完(wan)成。

　　二

　　沒有哪個(ge)國(guo)家(jia)像俄羅斯(si)(si)(si)那樣(yang)，自(zi)己(ji)沒親眼見過(guo)，但卻似乎是那么(me)(me)(me)熟悉、那么(me)(me)(me)了(le)解；它的(de)城市、鄉村、河流和(he)(he)(he)湖(hu)泊(bo)，它的(de)詩歌(ge)(ge)、小說(shuo)、電影(ying)、繪畫、歌(ge)(ge)曲和(he)(he)(he)舞(wu)蹈，常使人情(qing)不(bu)自(zi)禁地惦(dian)念(nian)。我(wo)(wo)(wo)(wo)心目中的(de)俄羅斯(si)(si)(si)，就(jiu)(jiu)是普(pu)希(xi)金(jin)的(de)愛情(qing)詩，就(jiu)(jiu)是果戈理、屠格(ge)涅夫(fu)(fu)(fu)(fu)、托爾(er)斯(si)(si)(si)泰和(he)(he)(he)契(qi)珂夫(fu)(fu)(fu)(fu)的(de)小說(shuo)，就(jiu)(jiu)是柴(chai)可夫(fu)(fu)(fu)(fu)斯(si)(si)(si)基(ji)的(de)《悲(bei)愴》和(he)(he)(he)《天鵝湖(hu)》，就(jiu)(jiu)是列賓的(de)油畫《伏(fu)爾(er)加(jia)河上(shang)(shang)的(de)纖夫(fu)(fu)(fu)(fu)》，就(jiu)(jiu)是高爾(er)基(ji)的(de)《童年》、《在(zai)人間(jian)》和(he)(he)(he)《我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)大(da)(da)(da)學》，就(jiu)(jiu)是法捷耶夫(fu)(fu)(fu)(fu)的(de)《青(qing)年近衛軍》，就(jiu)(jiu)是奧(ao)斯(si)(si)(si)特(te)洛夫(fu)(fu)(fu)(fu)斯(si)(si)(si)基(ji)的(de)《鋼鐵是怎樣(yang)煉成的(de)》。那些(xie)啟蒙時期的(de)閱讀，使我(wo)(wo)(wo)(wo)認識了(le)一個(ge)博大(da)(da)(da)深沉、痛苦憂郁而(er)又(you)有些(xie)粗暴的(de)靈魂，了(le)解了(le)這(zhe)(zhe)種叫做“俄羅斯(si)(si)(si)”的(de)像大(da)(da)(da)地一般遼闊而(er)堅(jian)韌(ren)的(de)精(jing)神。再沒有第(di)二個(ge)外國(guo)像這(zhe)(zhe)個(ge)國(guo)家(jia)那樣(yang)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)年少時引起過(guo)那么(me)(me)(me)多迷(mi)戀、向往，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)青(qing)年時那么(me)(me)(me)使我(wo)(wo)(wo)(wo)迷(mi)惑、恐怖(bu)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)中年后又(you)吸引了(le)自(zi)己(ji)那么(me)(me)(me)多的(de)興(xing)趣(qu)和(he)(he)(he)關注。就(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)樣(yang)，唱著(zhu)(zhu)《喀秋莎》、《山楂樹》歌(ge)(ge)曲，看(kan)著(zhu)(zhu)《列寧(ning)在(zai)十月(yue)》、《列寧(ning)在(zai)1918》和(he)(he)(he)《莫(mo)斯(si)(si)(si)科不(bu)相信(xin)眼淚》等電影(ying)，談論著(zhu)(zhu)北方(fang)這(zhe)(zhe)個(ge)強鄰(lin)的(de)威脅(xie)和(he)(he)(he)衰(shuai)敗，幾(ji)十年就(jiu)(jiu)過(guo)去了(le)。歲月(yue)如蓬(peng)，華年如夢，相見時難(nan)，心潮難(nan)平(ping)。當我(wo)(wo)(wo)(wo)漫步在(zai)薩(sa)馬拉的(de)伏(fu)爾(er)加(jia)河沿岸林蔭道上(shang)(shang)時，我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)在(zai)想，我(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)來到了(le)普(pu)希(xi)金(jin)和(he)(he)(he)列寧(ning)的(de)故鄉了(le)嗎(ma)？

　　我確實(shi)是來到了這(zhe)個曾(ceng)經叫作蘇聯(lian)的(de)地(di)方。這(zhe)不，巍峨的(de)莫斯科大(da)學主(zhu)樓，克里(li)姆林宮(gong)悠長的(de)鐘聲，寬(kuan)闊深邃的(de)伏爾加河，還有涅瓦(wa)河上“十月革命一聲炮(pao)響”的(de)那艘巡洋艦，無不真切地(di)向我展現著那與我們密切相(xiang)關的(de)歷史和文化(hua)。六天的(de)俄羅斯三(san)城之旅，收(shou)獲(huo)、感受是如此的(de)豐富，需(xu)要一段時間慢慢回味、消(xiao)化(hua)，在(zai)這(zhe)篇文章里(li)只想重點(dian)談(tan)談(tan)在(zai)薩馬拉州的(de)訪問和此行的(de)收(shou)獲(huo)體會。

　　薩馬(ma)拉(la)州地(di)處(chu)俄(e)(e)羅(luo)斯歐洲部(bu)分(fen)的(de)(de)(de)中部(bu)（其(qi)實我更喜歡(huan)它(ta)在(zai)(zai)(zai)1935年(nian)至1991年(nian)期間曾經用過的(de)(de)(de)名字——古(gu)比雪夫）,歐洲最大(da)的(de)(de)(de)河流伏(fu)爾加河從(cong)其(qi)身邊流過，它(ta)是俄(e)(e)羅(luo)斯最重要的(de)(de)(de)工(gong)(gong)業(ye)基(ji)地(di)和(he)交通(tong)樞紐之一(yi)，以航空、航天、飛(fei)機、汽車、石油(you)化工(gong)(gong)等(deng)工(gong)(gong)業(ye)實力享譽世界。當車子行駛在(zai)(zai)(zai)薩馬(ma)拉(la)市(shi)郊時，翻(fan)譯(yi)指著路邊一(yi)幢房(fang)子說，當年(nian)加加林從(cong)太空返回地(di)球，最先就(jiu)是住在(zai)(zai)(zai)這所(suo)房(fang)子里封閉起來接(jie)受(shou)身體(ti)檢(jian)查的(de)(de)(de)。目前人(ren)類唯一(yi)在(zai)(zai)(zai)太空遨游的(de)(de)(de)“聯盟(meng)”宇(yu)宙飛(fei)船和(he)著名的(de)(de)(de)圖154客機據說都(dou)在(zai)(zai)(zai)這里制造，列寧在(zai)(zai)(zai)這里組織了第一(yi)個馬(ma)克思主義(yi)小(xiao)組，托爾斯泰(tai)、高爾基(ji)等(deng)也是在(zai)(zai)(zai)這里開(kai)始其(qi)輝煌的(de)(de)(de)創作生涯(ya)。

　　在(zai)薩馬(ma)(ma)拉(la)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)首(shou)先(xian)訪(fang)問(wen)的(de)(de)(de)是薩馬(ma)(ma)拉(la)高等(deng)商學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)。該(gai)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)建立于1992年，蘇聯解體后面臨資本(ben)主義市場經濟的(de)(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)，所(suo)以當時俄(e)羅(luo)斯(si)政府(fu)在(zai)俄(e)全(quan)境建立了許多所(suo)商學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，嘗(chang)試在(zai)私有化條件下培(pei)養(yang)新的(de)(de)(de)經濟人才，該(gai)校(xiao)建設發展近20年來，已(yi)建成一所(suo)完全(quan)符合俄(e)羅(luo)斯(si)教(jiao)育(yu)部規(gui)定和俄(e)國家(jia)標(biao)準(zhun)的(de)(de)(de)高等(deng)學(xue)校(xiao)，目前已(yi)有8個大(da)專業，除本(ben)科教(jiao)育(yu)之外，還(huan)具備(bei)授予副博(bo)士學(xue)位的(de)(de)(de)資格。比留科夫院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)等(deng)院(yuan)(yuan)(yuan)領(ling)導(dao)(dao)先(xian)陪同(tong)我(wo)們(men)(men)(men)(men)觀摩了漢語(yu)(yu)語(yu)(yu)言文化中(zhong)(zhong)心，在(zai)深圳(zhen)外語(yu)(yu)學(xue)校(xiao)一位老師的(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)下，同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)(men)為(wei)(wei)我(wo)們(men)(men)(men)(men)表(biao)演給動畫片《花木蘭(lan)》片段配音，接著同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)(men)為(wei)(wei)我(wo)們(men)(men)(men)(men)齊唱中(zhong)(zhong)國校(xiao)園(yuan)歌曲《同(tong)桌的(de)(de)(de)你》，我(wo)們(men)(men)(men)(men)報以熱烈的(de)(de)(de)掌聲(sheng)。在(zai)正式會談過程中(zhong)(zhong)，還(huan)有兩位女同(tong)學(xue)配合介紹薩馬(ma)(ma)拉(la)情(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)電視(shi)專題(ti)片的(de)(de)(de)畫面，用漢語(yu)(yu)為(wei)(wei)我(wo)們(men)(men)(men)(men)講解。主人對我(wo)們(men)(men)(men)(men)來訪(fang)的(de)(de)(de)重視(shi)和準(zhun)備(bei)的(de)(de)(de)精心，于此可(ke)見。

　　據了(le)解，在(zai)薩馬拉(la)，有(you)很(hen)(hen)多(duo)人想要學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)和文(wen)(wen)(wen)化，商學(xue)(xue)(xue)院建立的(de)(de)漢語(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)化中(zhong)(zhong)(zhong)心，不僅有(you)漢語(yu)(yu)(yu)(yu)課程(cheng)，還有(you)個(ge)小圖書(shu)館，有(you)不少關(guan)于中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)信(xin)息資(zi)料，人們(men)通過在(zai)這里學(xue)(xue)(xue)習(xi)，可以(yi)對中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)、歷史、文(wen)(wen)(wen)化、經濟等等情況有(you)初步的(de)(de)了(le)解。該學(xue)(xue)(xue)院已跟深圳(zhen)外(wai)國(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校連(lian)續合(he)作了(le)四年，外(wai)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校先后(hou)派了(le)四位老師前(qian)來支援其(qi)漢語(yu)(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)，很(hen)(hen)多(duo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都到中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)深圳(zhen)等地實(shi)習(xi)過，通過一兩個(ge)月的(de)(de)實(shi)習(xi)得(de)到了(le)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)方(fang)面的(de)(de)鍛煉。同時(shi)同學(xue)(xue)(xue)們(men)還到俄羅斯其(qi)他城市(shi)參加一些研(yan)討會，就關(guan)于中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)情況發言(yan)，幫助中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)、幫助深圳(zhen)在(zai)俄羅斯進行宣傳。學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)網站上常(chang)有(you)一些中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)企(qi)(qi)業(ye)和俄羅斯企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)有(you)關(guan)信(xin)息，一些想和中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)開展合(he)作的(de)(de)俄羅斯企(qi)(qi)業(ye)和中(zhong)(zhong)(zhong)俄合(he)資(zi)企(qi)(qi)業(ye)已開始跟學(xue)(xue)(xue)校聯(lian)系，等著要畢業(ye)生(sheng)，因此(ci)畢業(ye)生(sheng)就業(ye)前(qian)景(jing)很(hen)(hen)好。

　　在會談中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)詳細介(jie)紹了(le)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)發(fa)展(zhan)的(de)(de)近況及我(wo)(wo)(wo)校(xiao)在共(gong)建(jian)孔(kong)子學(xue)(xue)院(yuan)方面所做(zuo)的(de)(de)努力(li)。比(bi)留科夫(fu)院(yuan)長(chang)(chang)表示：“學(xue)(xue)院(yuan)國(guo)(guo)際交(jiao)流合(he)作的(de)(de)主要發(fa)展(zhan)方向是亞太(tai)地區，亞太(tai)地區最值得學(xue)(xue)生們(men)(men)去學(xue)(xue)習的(de)(de)當然是中(zhong)國(guo)(guo)，了(le)解中(zhong)國(guo)(guo)新(xin)的(de)(de)經濟成長(chang)(chang)對同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)未來的(de)(de)工(gong)作、生活來說都非常有意義(yi)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)愿(yuan)意跟(gen)深職院(yuan)進行學(xue)(xue)生互派(pai)，給同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)盡量多提供學(xue)(xue)習機會。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)希望跟(gen)深職院(yuan)共(gong)同(tong)在我(wo)(wo)(wo)校(xiao)建(jian)設中(zhong)國(guo)(guo)孔(kong)子學(xue)(xue)院(yuan)，這也是州政府支持我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)這樣做(zuo)的(de)(de)，因為(wei)薩馬拉州有大力(li)推廣和發(fa)展(zhan)漢語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)計(ji)劃。”院(yuan)長(chang)(chang)的(de)(de)表態(tai)使得雙方簽署共(gong)同(tong)申請建(jian)立孔(kong)子學(xue)(xue)院(yuan)合(he)作協(xie)議水到渠成，隨(sui)后，我(wo)(wo)(wo)代表我(wo)(wo)(wo)校(xiao)與比(bi)留科夫(fu)院(yuan)長(chang)(chang)在簽約儀式上為(wei)協(xie)議文本(ben)分別簽字，把我(wo)(wo)(wo)校(xiao)協(xie)助該校(xiao)向中(zhong)國(guo)(guo)漢辦(ban)申辦(ban)建(jian)立孔(kong)子學(xue)(xue)院(yuan)項目確定了(le)下來（本(ben)著對等原則，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)也應(ying)設立俄語(yu)語(yu)言(yan)文化中(zhong)心(xin)，此事正在落實）。

　　據了解(jie)，薩馬拉州(zhou)州(zhou)長曾多(duo)次主持召(zhao)開(kai)過(guo)工作(zuo)會議，大(da)力(li)推動(dong)該州(zhou)和(he)深圳(zhen)之間的交(jiao)流合作(zuo)，雙方教(jiao)育合作(zuo)近年來發展(zhan)得(de)尤其快，薩馬拉州(zhou)多(duo)所小學(xue)、初中、高中和(he)大(da)學(xue)都跟深圳(zhen)相應的學(xue)校(xiao)簽訂(ding)有友好合作(zuo)協議，近兩(liang)年多(duo)來彼(bi)此學(xue)生互訪、國(guo)際象(xiang)棋比賽等活動(dong)絡(luo)繹不絕。

　　對(dui)我(wo)校(xiao)代表團這次來訪(fang)，薩馬(ma)拉(la)(la)(la)州教(jiao)(jiao)育廳(ting)十(shi)分重視，本(ben)來教(jiao)(jiao)育廳(ting)廳(ting)長(chang)狄米特里?阿布奇尼(ni)克準備好(hao)要(yao)會見(jian)我(wo)們(men)(men)，然(ran)后安(an)排我(wo)們(men)(men)去薩馬(ma)拉(la)(la)(la)工業(ye)大(da)學(xue)訪(fang)問。但就(jiu)在我(wo)們(men)(men)到(dao)達薩馬(ma)拉(la)(la)(la)的(de)前一(yi)天下午，廳(ting)長(chang)因急性(xing)闌尾炎住進了醫(yi)院，于(yu)是把兩(liang)項活動(dong)合(he)并，安(an)排州教(jiao)(jiao)育廳(ting)副(fu)廳(ting)長(chang)克拉(la)(la)(la)申(shen)和薩馬(ma)拉(la)(la)(la)工業(ye)大(da)學(xue)校(xiao)長(chang)貝科夫、副(fu)校(xiao)長(chang)雅庫波(bo)維奇等一(yi)起會見(jian)我(wo)們(men)(men)。會見(jian)時克拉(la)(la)(la)申(shen)副(fu)廳(ting)長(chang)真誠地表示(shi)：我(wo)們(men)(men)兩(liang)國人民之間友好(hao)的(de)感情(qing)、雙(shuang)方(fang)政府(fu)的(de)支持，幫助我(wo)們(men)(men)加(jia)深(shen)交流，取長(chang)補(bu)短，共(gong)同進步(bu)；州長(chang)明確指示(shi)過，對(dui)雙(shuang)方(fang)學(xue)校(xiao)之間所有的(de)合(he)作(zuo)項目都(dou)要(yao)全力支持，希望雙(shuang)方(fang)大(da)學(xue)之間的(de)交流合(he)作(zuo)除(chu)語(yu)言學(xue)習的(de)合(he)作(zuo)之外，還能進一(yi)步(bu)加(jia)強科研合(he)作(zuo)。

　　建立于1914年(nian)的(de)(de)(de)薩馬拉(la)工(gong)業(ye)大學(xue)已有(you)近百年(nian)歷(li)史，設有(you)11個學(xue)院，目前有(you)19000多(duo)名(ming)學(xue)生(sheng)，1800名(ming)教職工(gong)，主要專業(ye)有(you)能源(yuan)、工(gong)程、通信及醫學(xue)等。該校(xiao)(xiao)對和(he)中(zhong)國(guo)(guo)高(gao)校(xiao)(xiao)合(he)(he)作(zuo)熱情很(hen)(hen)高(gao)，貝科(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)跟(gen)系主任、教授們(men)(men)(men)(men)(men)講：你們(men)(men)(men)(men)(men)最好都(dou)能學(xue)好漢語，參與(yu)俄羅(luo)斯和(he)中(zhong)國(guo)(guo)經濟共(gong)(gong)同(tong)發展(zhan)。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代(dai)表(biao)團(tuan)此訪是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)首次接觸，雙方會見(jian)(jian)的(de)(de)(de)地(di)點就安排(pai)在校(xiao)(xiao)長(chang)辦(ban)公室里。在我(wo)(wo)轉達了(le)劉(liu)洪一校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)問候和(he)介紹了(le)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)各方面(mian)的(de)(de)(de)情況之(zhi)后(hou)，貝科(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)講話(hua)，他開門見(jian)(jian)山(shan)表(biao)示：“薩工(gong)大有(you)很(hen)(hen)多(duo)專業(ye)在俄羅(luo)斯的(de)(de)(de)大學(xue)科(ke)研領域里都(dou)是很(hen)(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)，雖然從學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)硬件設施(shi)來(lai)看(kan)，你們(men)(men)(men)(men)(men)中(zhong)國(guo)(guo)很(hen)(hen)多(duo)大學(xue)都(dou)超過(guo)了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)，但是在科(ke)研方面(mian)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)有(you)長(chang)處、有(you)經驗，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)可以進(jin)行交換。有(you)很(hen)(hen)多(duo)科(ke)研成(cheng)果還可以互利共(gong)(gong)享。薩工(gong)大一些有(you)特色的(de)(de)(de)專業(ye)，比(bi)如說(shuo)垃(la)圾處理專業(ye)等，可以和(he)你們(men)(men)(men)(men)(men)加強(qiang)交流。另外，聽說(shuo)世界鉆石(shi)珠(zhu)寶(bao)加工(gong)70%都(dou)在中(zhong)國(guo)(guo)，深圳珠(zhu)寶(bao)加工(gong)非常(chang)強(qiang)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)也剛建立了(le)一個珠(zhu)寶(bao)專業(ye)，要向你們(men)(men)(men)(men)(men)學(xue)習(xi)。現在州里正大力推進(jin)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)跟(gen)深圳、跟(gen)中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)關系，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)之(zhi)間(jian)以后(hou)在很(hen)(hen)多(duo)方面(mian)都(dou)能加強(qiang)合(he)(he)作(zuo)，一起(qi)共(gong)(gong)同(tong)發展(zhan)，共(gong)(gong)同(tong)進(jin)步(bu)。”

　　主(zhu)人對我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)甚(shen)感興趣(qu)，不斷提出(chu)各種(zhong)問(wen)題詢問(wen)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)情況，包括專業設置、科(ke)研、校(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)作(zuo)、學生就業情況等等方面，我(wo)一一予以解答。貝科(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)同時(shi)提出(chu)正(zheng)式(shi)邀請(qing)，歡(huan)迎劉校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)在方便的時(shi)候訪(fang)問(wen)薩工大，屆時(shi)希(xi)望兩(liang)(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)能以中(zhong)俄英(ying)(ying)三種(zhong)文(wen)本簽署一份合(he)作(zuo)協(xie)議(yi)。在時(shi)間很緊(jin)的情況下，貝科(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)堅(jian)持(chi)第一步先由他(ta)和我(wo)簽一份英(ying)(ying)文(wen)文(wen)本的兩(liang)(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)合(he)作(zuo)協(xie)議(yi)，把雙方合(he)作(zuo)意(yi)向先固定下來，下次，或者他(ta)訪(fang)問(wen)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)，或者劉校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)訪(fang)問(wen)薩工大，再(zai)由雙方校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)來簽署其它(ta)文(wen)本的正(zheng)式(shi)協(xie)議(yi)。

　　在(zai)(zai)雅庫波維(wei)奇副(fu)校(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪同(tong)(tong)下，我(wo)(wo)(wo)們(men)參(can)觀考(kao)察(cha)了(le)幾個(ge)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室。首先參(can)觀數(shu)(shu)字化成(cheng)型實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室，先看(kan)了(le)研究(jiu)人(ren)員如(ru)何(he)用(yong)電腦來(lai)(lai)研究(jiu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺損(sun)顱骨(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形狀，用(yong)新材料來(lai)(lai)對損(sun)傷部位進(jin)行完(wan)全吻合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)；接(jie)著了(le)解在(zai)(zai)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室制作烤(kao)瓷牙(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)——先用(yong)電腦算(suan)出(chu)(chu)(chu)牙(ya)齒(chi)咬合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準確形狀，做成(cheng)臘(la)模(mo)，然后(hou)用(yong)激光掃描(miao)輸入電腦，通過(guo)電腦編出(chu)(chu)(chu)牙(ya)齒(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)字化程(cheng)(cheng)序(xu)，之后(hou)用(yong)一(yi)個(ge)德(de)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制模(mo)設備出(chu)(chu)(chu)模(mo)成(cheng)型，經過(guo)1530度(du)高溫制作，最(zui)后(hou)做出(chu)(chu)(chu)合(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤(kao)瓷牙(ya)。在(zai)(zai)另一(yi)個(ge)房間，主(zhu)人(ren)向我(wo)(wo)(wo)們(men)介紹如(ru)何(he)用(yong)電腦等設備來(lai)(lai)做各種形狀和(he)(he)款式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)銀首飾，由于我(wo)(wo)(wo)對我(wo)(wo)(wo)校(xiao)藝術設計學(xue)院珠寶(bao)首飾實(shi)(shi)訓(xun)室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況較熟(shu)悉，因此沒有多(duo)少新鮮感。讓我(wo)(wo)(wo)們(men)感到(dao)新鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是——是汽(qi)(qi)車專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)學(xue)這(zhe)些(xie)。實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室老(lao)師向我(wo)(wo)(wo)們(men)解釋說：“很(hen)多(duo)學(xue)汽(qi)(qi)車修(xiu)理專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，有兼學(xue)其(qi)他(ta)(ta)本(ben)領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，在(zai)(zai)他(ta)(ta)學(xue)習(xi)汽(qi)(qi)修(xiu)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，學(xue)校(xiao)為其(qi)提(ti)供學(xue)習(xi)其(qi)它(ta)專業(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，在(zai)(zai)這(zhe)里，主(zhu)要(yao)是學(xue)怎樣(yang)做新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)零件(jian)和(he)(he)模(mo)具(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算(suan)機程(cheng)(cheng)序(xu)設置(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)和(he)(he)技能，通過(guo)做實(shi)(shi)體去(qu)掌握這(zhe)些(xie)方法(fa)(fa)和(he)(he)技能。一(yi)個(ge)汽(qi)(qi)修(xiu)專業(ye)畢業(ye)生(sheng)，其(qi)思維(wei)不(bu)能僅(jin)限于汽(qi)(qi)修(xiu)專業(ye)，如(ru)果同(tong)(tong)時也能把這(zhe)些(xie)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)到(dao)手，他(ta)(ta)畢業(ye)時雖(sui)然拿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是汽(qi)(qi)修(xiu)學(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)證書(shu)，不(bu)想去(qu)汽(qi)(qi)修(xiu)廠工作了(le)，還可以干(gan)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)個(ge)做法(fa)(fa)與我(wo)(wo)(wo)校(xiao)多(duo)年(nian)來(lai)(lai)所提(ti)倡(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)專多(duo)能”是出(chu)(chu)(chu)于同(tong)(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路。

　　薩工(gong)大(da)(da)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)動(dong)手能力的(de)強調不比我們學(xue)(xue)校(xiao)差。無論哪個專(zhuan)業，都要求學(xue)(xue)操(cao)作技(ji)術，會使(shi)用(yong)設(she)備。比如機(ji)械專(zhuan)業在大(da)(da)一、大(da)(da)二就教基(ji)礎的(de)車(che)、鉗(qian)、銑、刨技(ji)術，到(dao)大(da)(da)二畢業的(de)時(shi)(shi)候，學(xue)(xue)生(sheng)已(yi)拿(na)到(dao)一個中(zhong)等技(ji)術文憑，分別(bie)學(xue)(xue)會了車(che)工(gong)、鉗(qian)工(gong)、銑工(gong)、刨工(gong)等機(ji)加工(gong)工(gong)種。等到(dao)上大(da)(da)三(san)時(shi)(shi)，再通過(guo)考(kao)試對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)進行挑選(xuan)(xuan)，選(xuan)(xuan)出不同的(de)學(xue)(xue)生(sheng)分流到(dao)不同的(de)級(ji)別(bie)，各級(ji)別(bie)學(xue)(xue)習不同程度的(de)知識，升到(dao)重點班的(de)就可以(yi)學(xue)(xue)得更多(duo)，當(dang)然最終是(shi)不一樣的(de)結(jie)果。達(da)不到(dao)本(ben)科畢業基(ji)本(ben)分數的(de)，就暫時(shi)(shi)拿(na)不到(dao)文憑，成績(ji)達(da)到(dao)要求的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，可以(yi)按期畢業拿(na)到(dao)文憑，那些學(xue)(xue)習好(hao)的(de)有發展前途的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，可按“4+2”模式接著念碩士(shi)。

　　最后(hou)參觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自動化實驗室(shi)，給人(ren)留下深刻印象(xiang)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)這(zhe)(zhe)里學(xue)(xue)習諸(zhu)如裝卸自動化、數控自動化等等知識，實驗室(shi)擁有相對來(lai)說比較先進(jin)(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)備(bei)，德(de)國(guo)合作(zuo)伙伴(ban)埃(ai)馬克（EMAG）公司每一(yi)(yi)年把最新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)備(bei)提供(gong)給該實驗室(shi)。讓我(wo)想(xiang)不到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)：教會(hui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)怎樣使(shi)用這(zhe)(zhe)些(xie)先進(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)備(bei)之后(hou)，老(lao)師(shi)就(jiu)(jiu)開始引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動腦筋怎么(me)樣去改(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)它(ta)。這(zhe)(zhe)里要(yao)提一(yi)(yi)下，在(zai)俄羅斯(si)，凡是(shi)要(yao)買(mai)埃(ai)馬克公司設(she)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，都(dou)會(hui)派工人(ren)或技術人(ren)員(yuan)先到這(zhe)(zhe)里來(lai)進(jin)(jin)(jin)(jin)行培訓，客戶(hu)有什么(me)要(yao)求、需(xu)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見，或發現(xian)有什么(me)問(wen)題，都(dou)會(hui)反饋上來(lai)。老(lao)師(shi)和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)會(hui)參照(zhao)這(zhe)(zhe)些(xie)意(yi)見，一(yi)(yi)起探討(tao)對該設(she)備(bei)進(jin)(jin)(jin)(jin)行改(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)可不可行？如果可行，就(jiu)(jiu)進(jin)(jin)(jin)(jin)行改(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)，該改(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)，該更(geng)換的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)更(geng)換，到最后(hou)可以說買(mai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)個設(she)備(bei)已經(jing)不全是(shi)德(de)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了，經(jing)過了很(hen)(hen)大改(gai)變，加上了適合俄羅斯(si)當地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)殊要(yao)求，結果這(zhe)(zhe)個設(she)備(bei)最終(zhong)變成了一(yi)(yi)個俄羅斯(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)備(bei)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)上課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)就(jiu)(jiu)很(hen)(hen)興奮，設(she)備(bei)經(jing)過他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)在(zai)進(jin)(jin)(jin)(jin)行改(gai)造，在(zai)這(zhe)(zhe)個過程(cheng)中(zhong)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能學(xue)(xue)到很(hen)(hen)多東西(xi)。碩士研究生(sheng)(sheng)研究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個項目就(jiu)(jiu)是(shi)改(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)想(xiang)法。這(zhe)(zhe)樣，在(zai)學(xue)(xue)習使(shi)用設(she)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，琢(zhuo)磨著去改(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)備(bei)，在(zai)此過程(cheng)中(zhong)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不斷(duan)學(xue)(xue)到創新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)。碩士畢業后(hou)，就(jiu)(jiu)可以直接進(jin)(jin)(jin)(jin)入研發。

　　鑒于(yu)州政府指示須(xu)接待好深職(zhi)院代表團，因此隨后我(wo)們受到薩工(gong)大破(po)例接待——在(zai)參觀考察(cha)結束后的(de)(de)下午(wu)四點(dian)，安排我(wo)們登上學校(xiao)的(de)(de)專用(yong)游(you)艇，在(zai)雅庫(ku)波(bo)維(wei)奇副校(xiao)長(chang)、安德烈副校(xiao)長(chang)和幾位院長(chang)、系主任陪同(tong)下，沿著俄(e)羅斯(si)母親(qin)河伏爾(er)加(jia)河逆流(liu)而(er)上，飽覽(lan)岸邊(bian)(bian)薩馬拉風(feng)光(guang)。是日天朗氣清，惠風(feng)和暢(chang)，河面寬闊，水(shui)光(guang)接天，站(zhan)在(zai)船(chuan)頭，對(dui)東坡“馮虛御(yu)風(feng)，而(er)不知其所止，飄飄乎如遺世獨立，羽化而(er)登仙”賦句有了(le)新的(de)(de)體驗。駛至一處林深草密的(de)(de)沙灘靠岸，艇上野餐(can)隨即開始(shi)，佳肴野蔌，雜然前陳，觥籌交錯，起坐喧(xuan)嘩(hua)，宴(yan)酣之樂，在(zai)暢(chang)敘(xu)友(you)情(qing)也，俄(e)羅斯(si)朋友(you)對(dui)50年代兩國(guo)兄(xiong)弟關系的(de)(de)深情(qing)回顧和對(dui)今后發(fa)展(zhan)交流(liu)合(he)作的(de)(de)真(zhen)(zhen)誠期待真(zhen)(zhen)是讓人(ren)感動。間或(huo)，我(wo)們下得船(chuan)來，在(zai)沙灘林邊(bian)(bian)漫步(bu)，野芳發(fa)而(er)幽香，佳木秀(xiu)而(er)繁陰，令人(ren)心曠神怡(yi)。我(wo)與(yu)小楊還應邀下河暢(chang)游(you)，與(yu)冰涼的(de)(de)伏爾(er)加(jia)河水(shui)全方位親(qin)密接觸，清流(liu)激湍，游(you)目騁懷(huai)，帶給人(ren)終身難忘的(de)(de)感受。

　　第二天(tian)我們(men)考(kao)(kao)察了(le)薩馬(ma)拉(la)(la)國立技(ji)(ji)術(shu)中(zhong)專(zhuan)，該(gai)(gai)校(xiao)建立于1944年，辦學(xue)歷史悠久。在薩馬(ma)拉(la)(la)州(zhou)54所中(zhong)專(zhuan)學(xue)校(xiao)中(zhong)，該(gai)(gai)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)電子類專(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)(shi)最(zui)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)很(hen)多實驗(yan)室(shi)。現在俄(e)(e)羅斯非常重(zhong)視優秀技(ji)(ji)術(shu)人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)，該(gai)(gai)校(xiao)從政(zheng)府獲得的(de)(de)(de)(de)(de)資金(jin)投入力度(du)逐(zhu)年加大，實驗(yan)室(shi)設備(bei)隨著課程內容(rong)變化(hua)大約兩年就更新一次，使其始終保持是(shi)(shi)最(zui)新的(de)(de)(de)(de)(de)、最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)設備(bei)，教室(shi)和實驗(yan)室(shi)里的(de)(de)(de)(de)(de)教具直觀(guan)形象，實用方便(bian)，水準(zhun)相當高。該(gai)(gai)校(xiao)學(xue)生(sheng)從15歲考(kao)(kao)進來到19歲畢業(ye)(ye)，四(si)年內須學(xue)習掌握二到三(san)個專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)課程，畢業(ye)(ye)生(sheng)通過考(kao)(kao)試會拿到多個職業(ye)(ye)資格證(zheng)，可能既是(shi)(shi)電工，同時也是(shi)(shi)汽車(che)修理工，畢業(ye)(ye)后則直接上崗。我們(men)通過參(can)觀(guan)電工實驗(yan)室(shi)、電器測(ce)試實驗(yan)室(shi)、自動化(hua)實驗(yan)室(shi)、汽車(che)電子實驗(yan)室(shi)以及(ji)與校(xiao)領導座談，對該(gai)(gai)校(xiao)培(pei)養(yang)基(ji)層技(ji)(ji)術(shu)人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)方式有(you)了(le)直觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)，對俄(e)(e)羅斯中(zhong)等職業(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)教育的(de)(de)(de)(de)(de)現況有(you)了(le)初步了(le)解(jie)，此不贅述。

　　三

　　此(ci)(ci)次訪俄，緊張繁忙的(de)旅程(cheng)使我(wo)們(men)親眼(yan)看到(dao)了(le)(le)俄羅斯(si)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)水(shui)平的(de)師資、先(xian)進的(de)實(shi)驗室、精益(yi)求精的(de)人(ren)才培(pei)養方(fang)式(shi)和(he)對良好傳統的(de)堅持，感受到(dao)了(le)(le)俄羅斯(si)朋友的(de)熱(re)忱和(he)與(yu)我(wo)們(men)合(he)作(zuo)(zuo)的(de)愿望，明確了(le)(le)今(jin)后合(he)作(zuo)(zuo)的(de)路徑(jing)及方(fang)向(xiang)。我(wo)們(men)與(yu)俄羅斯(si)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)合(he)作(zuo)(zuo)互(hu)(hu)補性(xing)很(hen)強，更容(rong)易達致真正(zheng)的(de)互(hu)(hu)利(li)共贏，有很(hen)大(da)發展潛(qian)力。我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)要切實(shi)落(luo)實(shi)和(he)幾所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)所(suo)簽的(de)協(xie)議(yi)，與(yu)莫(mo)斯(si)科大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)圣(sheng)彼得(de)堡國立技(ji)術大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)合(he)作(zuo)(zuo)，重在學(xue)(xue)(xue)(xue)生交流(liu)，要把(ba)這兩所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)漢(han)(han)語專(zhuan)(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)生來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)交換學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)漢(han)(han)語課程(cheng)的(de)項(xiang)目(mu)和(he)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)俄語專(zhuan)(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)生赴俄“3+2”專(zhuan)(zhuan)升本項(xiang)目(mu)等(deng)持續(xu)地加以推進。與(yu)薩馬(ma)拉高(gao)(gao)等(deng)商學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)合(he)作(zuo)(zuo)應(ying)以共建孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)院為主，也包括吸引(yin)其留學(xue)(xue)(xue)(xue)生來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。與(yu)薩馬(ma)拉工業大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)合(he)作(zuo)(zuo)則(ze)應(ying)以教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科研人(ren)員交流(liu)、尤(you)其是(shi)科研合(he)作(zuo)(zuo)為主。俄羅斯(si)值(zhi)得(de)我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)地方(fang)不少，此(ci)(ci)行所(suo)看到(dao)聽(ting)到(dao)的(de)，還只是(shi)粗淺的(de)了(le)(le)解，還有許多地方(fang)都值(zhi)得(de)再深(shen)究細研，真正(zheng)搞清楚人(ren)家的(de)長處(chu)和(he)經驗，探討如(ru)何深(shen)化雙(shuang)方(fang)的(de)合(he)作(zuo)(zuo)。

　　比如，薩工大(da)對外(wai)國設備和技術，從(cong)引進到琢磨→消化→吸收→改進→完善的(de)(de)(de)做法，就(jiu)值(zhi)得(de)我(wo)們學(xue)(xue)(xue)習和反思(si)：首先在心態(tai)上，并不(bu)把發達國家的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)都看成是(shi)已經完美到高不(bu)可攀；其(qi)次，秉行(xing)為我(wo)所(suo)用的(de)(de)(de)“拿來主義”，敢于以(yi)我(wo)為主動(dong)手改造引進的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)，使(shi)自己從(cong)高起(qi)點上獲得(de)更大(da)的(de)(de)(de)收獲；再(zai)次，積(ji)極讓學(xue)(xue)(xue)生參(can)與其(qi)中，培養他們勇于懷疑的(de)(de)(de)精神、創新的(de)(de)(de)思(si)維和高水平的(de)(de)(de)動(dong)手能力。這其(qi)中有很多值(zhi)得(de)我(wo)們學(xue)(xue)(xue)習借(jie)鑒(jian)的(de)(de)(de)地方。

　　再比如(ru)，薩(sa)工(gong)大校(xiao)長所(suo)講的(de)愿意將其科研成(cheng)果與(yu)我(wo)們互(hu)利共享、乃至(zhi)于(yu)進(jin)行(xing)交換的(de)問題，就很值得重視(shi)。我(wo)們應在深入了解的(de)基(ji)礎上(shang)，與(yu)之進(jin)行(xing)這(zhe)方(fang)面的(de)探討(tao)，爭取我(wo)校(xiao)教(jiao)師與(yu)薩(sa)工(gong)大教(jiao)師共同(tong)開展教(jiao)研、科研合作(zuo)(zuo)，分(fen)享該校(xiao)在人才培養和科研方(fang)面的(de)長處和經(jing)驗。正如(ru)貝科夫校(xiao)長所(suo)言，我(wo)們兩校(xiao)之間在很多方(fang)面都可以合作(zuo)(zuo)，一起共同(tong)進(jin)步。

　　當前(qian)，與俄(e)(e)羅斯高(gao)校(xiao)交(jiao)流合(he)作的機遇(yu)比較好，我們應(ying)(ying)抓(zhua)住這個(ge)機遇(yu),加強(qiang)同俄(e)(e)方(fang)高(gao)校(xiao)在(zai)其優勢領域的各(ge)種(zhong)互利(li)合(he)作,利(li)用(yong)其技(ji)術提高(gao)我們的科(ke)(ke)技(ji)發展水平。另外，還可考慮對(dui)俄(e)(e)引智工作，將對(dui)方(fang)來訪(fang)發展為雙方(fang)互訪(fang)，從短期講學發展到科(ke)(ke)研(yan)合(he)作，我方(fang)應(ying)(ying)提供(gong)條件和(he)便利(li)，促進俄(e)(e)方(fang)高(gao)水平專家(jia)來我校(xiao)從事研(yan)究(jiu)和(he)人才(cai)培養工作。

　　在(zai)俄羅(luo)斯(si)城市(shi)里行(xing)走，隨處(chu)可(ke)見蘇聯(lian)解體(ti)給(gei)俄羅(luo)斯(si)帶來的(de)(de)巨(ju)大(da)而(er)深(shen)遠(yuan)的(de)(de)影響——城市(shi)基(ji)礎(chu)設(she)施陳(chen)(chen)舊，道路年久失修，許多(duo)建(jian)筑物(wu)外觀不講究（基(ji)本上是(shi)(shi)(shi)蘇聯(lian)時期的(de)(de)），市(shi)容(rong)市(shi)貌乏(fa)善可(ke)陳(chen)(chen)（尤其是(shi)(shi)(shi)在(zai)薩馬拉市(shi)），新的(de)(de)建(jian)筑和街區很(hen)少，公共(gong)交通車輛(liang)舒適度(du)較差——這(zhe)些的(de)(de)確容(rong)易給(gei)人造(zao)成落(luo)后的(de)(de)印象。但這(zhe)些外在(zai)的(de)(de)表象遮掩不住(zhu)(zhu)俄羅(luo)斯(si)人良(liang)(liang)(liang)好的(de)(de)受(shou)教育(yu)程度(du)和文(wen)明(ming)素質，遮掩不住(zhu)(zhu)俄羅(luo)斯(si)大(da)學教育(yu)良(liang)(liang)(liang)好的(de)(de)傳統和高水準（他們非常重視教育(yu)質量，高校規(gui)則(ze)是(shi)(shi)(shi)寬進(jin)嚴出，達不到標準的(de)(de)大(da)學生很(hen)難畢業(ye)，其畢業(ye)率比我們要低得(de)多(duo)，大(da)學文(wen)憑(ping)的(de)(de)含金量很(hen)高），更不用說這(zhe)個國家那(nei)滿眼一望無際的(de)(de)綠色，以藍天、白云和清澈河流為(wei)標志的(de)(de)良(liang)(liang)(liang)好環境，豐厚的(de)(de)科技(ji)人文(wen)積累，加上那(nei)廣袤豐饒的(de)(de)國土、綿延起伏的(de)(de)森林以及似(si)乎取之不竭的(de)(de)礦藏……其發(fa)展(zhan)前景不可(ke)限量，沒有任何理由輕視俄羅(luo)斯(si)，它實(shi)際上的(de)(de)綜合實(shi)力實(shi)在(zai)不容(rong)小覷。

　　總(zong)體而言(yan)，我(wo)感覺俄(e)羅斯(si)(si)人重視“里(li)子(zi)”甚(shen)于(yu)重視“面(mian)(mian)子(zi)”,幾所學校(xiao)的門(men)面(mian)(mian)都其貌不揚，多數校(xiao)舍(she)外觀粗糙，有的地方甚(shen)至可以用(yong)(yong)“簡陋”來形容，而進到里(li)面(mian)(mian)，都比較講究，設施設備齊備，使用(yong)(yong)狀(zhuang)態良好，整潔干凈，“里(li)子(zi)”很(hen)好；而我(wo)們國內(nei)在很(hen)多時候很(hen)多地方重視“面(mian)(mian)子(zi)”遠甚(shen)于(yu)重視“里(li)子(zi)”,“面(mian)(mian)子(zi)”光鮮，實際進去一(yi)了解，“里(li)子(zi)”很(hen)不怎么(me)樣，華而不實。起碼在這(zhe)一(yi)點上(shang)，我(wo)們要向俄(e)羅斯(si)(si)人學習(xi)，把更多的心思(si)和(he)力量用(yong)(yong)到搞(gao)好“里(li)子(zi)”上(shang)。

　　還要提(ti)一(yi)下的(de)(de)是，在俄(e)羅斯(si)(si)期間(jian)，視覺所及，常(chang)(chang)常(chang)(chang)會有(you)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)水準很(hen)(hen)高的(de)(de)雕塑、繪畫(hua)、建筑等(deng)等(deng)撲入眼簾(lian)，目不暇(xia)接，藝(yi)(yi)術(shu)(shu)氣息無處不在。舉個例(li)子(zi)，像(xiang)世界上(shang)(shang)很(hen)(hen)多大學一(yi)樣(yang)，在薩工大校長辦公室外面的(de)(de)走廊墻上(shang)(shang)，成排掛(gua)著該校歷任校長和培養(yang)出的(de)(de)杰出人才的(de)(de)像(xiang)（其中有(you)俄(e)羅斯(si)(si)前總理(li)切爾諾梅爾金），不是照片，是地地道道的(de)(de)鉛筆素描，那素描真(zhen)是畫(hua)得(de)好，惟妙惟肖(xiao)，非(fei)常(chang)(chang)傳神。我早(zao)就知道俄(e)國人繪畫(hua)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)寫實(shi)功底(di)世界一(yi)流的(de)(de)說法，卻想不到(dao)即使(shi)在這樣(yang)一(yi)個地方，都可以(yi)看到(dao)如此(ci)高水平的(de)(de)人像(xiang)素描作(zuo)品來(lai)為此(ci)說提(ti)供(gong)佐證，真(zhen)使(shi)人不得(de)不發自內(nei)心贊嘆！

　　俄羅(luo)斯是一本永遠讀不完的(de)(de)(de)大書。我相(xiang)信，產生過(guo)柴可夫(fu)(fu)斯基的(de)(de)(de)旋律(lv)和列賓的(de)(de)(de)色彩，產生過(guo)門捷(jie)列夫(fu)(fu)、羅(luo)蒙諾(nuo)索夫(fu)(fu)、高爾基和烏蘭(lan)諾(nuo)娃(wa)的(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)國家，一定(ding)會度(du)過(guo)經濟發展遲滯的(de)(de)(de)寒冬，從春天迸裂的(de)(de)(de)冰層里，探出它北極(ji)熊般的(de)(de)(de)偉岸身(shen)軀，重新(xin)創造(zao)出讓(rang)世界刮目相(xiang)看的(de)(de)(de)輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳