一

　　7月11日至16日，我(wo)校代表(biao)團(tuan)出訪俄(e)羅(luo)斯(si)，六(liu)個工作(zuo)(zuo)日里去了(le)(le)三座城市（莫(mo)斯(si)科、薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)和圣彼(bi)(bi)得(de)堡），訪問(wen)考察了(le)(le)五所(suo)學(xue)(xue)(xue)校（國(guo)(guo)立莫(mo)斯(si)科大學(xue)(xue)(xue)亞非(fei)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)高等商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、國(guo)(guo)立薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)工業大學(xue)(xue)(xue)、薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)國(guo)(guo)立技術中(zhong)等專科學(xue)(xue)(xue)校和國(guo)(guo)立圣彼(bi)(bi)得(de)堡技術大學(xue)(xue)(xue)），與(yu)其中(zhong)四(si)所(suo)學(xue)(xue)(xue)校簽(qian)署了(le)(le)總共(gong)6份合作(zuo)(zuo)協(xie)議(yi)（有一份為續簽(qian)協(xie)議(yi)）。此行成果除增進互(hu)相了(le)(le)解、加深我(wo)校與(yu)俄(e)羅(luo)斯(si)合作(zuo)(zuo)院(yuan)校友好合作(zuo)(zuo)關(guan)系之外，最(zui)主要的是落實了(le)(le)我(wo)校與(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)高等商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)共(gong)同申請建立孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的合作(zuo)(zuo)共(gong)識，我(wo)校將協(xie)助該校向中(zhong)國(guo)(guo)漢辦申辦在薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)建立孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)項(xiang)目，這也(ye)將是薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)首(shou)家(jia)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)。同時(shi)，此行落實了(le)(le)俄(e)羅(luo)斯(si)留學(xue)(xue)(xue)生來我(wo)校留學(xue)(xue)(xue)有關(guan)事宜。鞍馬(ma)(ma)勞頓之余，代表(biao)團(tuan)還擠時(shi)間參(can)觀了(le)(le)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)列寧博物(wu)館、二戰時(shi)蘇(su)聯最(zui)高領導人(ren)地(di)下指揮(hui)部、莫(mo)斯(si)科克里姆(mu)林宮、圣彼(bi)(bi)得(de)堡“阿芙(fu)樂爾(er)”巡洋艦等處。

　　這次(ci)訪(fang)(fang)(fang)問是近五年(nian)多來(lai)(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)代表團首次(ci)出訪(fang)(fang)(fang)俄(e)(e)(e)羅(luo)斯，此行重(zhong)點(dian)是赴(fu)(fu)(fu)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州的(de)訪(fang)(fang)(fang)問。2008年(nian)12月(yue)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)與(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州正式(shi)簽(qian)署(shu)了建(jian)立友(you)好(hao)城(cheng)市(shi)關系協(xie)議(yi)(yi)，在此之前，我(wo)校(xiao)(xiao)已與(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州建(jian)立起了教育合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)關系，同(tong)年(nian)6月(yue)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)高(gao)等商學(xue)(xue)院(yuan)比留(liu)(liu)科夫院(yuan)長曾(ceng)來(lai)(lai)訪(fang)(fang)(fang)，與(yu)我(wo)校(xiao)(xiao)簽(qian)署(shu)了合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)協(xie)議(yi)(yi)，近幾年(nian)來(lai)(lai)，我(wo)校(xiao)(xiao)接待了七批(pi)共30余人的(de)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州客人來(lai)(lai)訪(fang)(fang)(fang)，去(qu)(qu)年(nian)3月(yue)，深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)與(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州簽(qian)署(shu)了《深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)與(yu)俄(e)(e)(e)羅(luo)斯聯邦薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州發展合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)框(kuang)架(jia)協(xie)議(yi)(yi)》，教育合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)是其中(zhong)的(de)重(zhong)要內容。在上(shang)述背景下，我(wo)校(xiao)(xiao)代表團赴(fu)(fu)(fu)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)的(de)訪(fang)(fang)(fang)問，既是回訪(fang)(fang)(fang)，也(ye)是對深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)發展合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)框(kuang)架(jia)協(xie)議(yi)(yi)的(de)落實(shi)。另(ling)外(wai)，根據教育部“留(liu)(liu)學(xue)(xue)中(zhong)國(guo)計劃”和廣東(dong)省教育廳的(de)部署(shu)，去(qu)(qu)年(nian)以來(lai)(lai)，我(wo)校(xiao)(xiao)把擴大外(wai)國(guo)留(liu)(liu)學(xue)(xue)生(sheng)規模，提(ti)高(gao)留(liu)(liu)學(xue)(xue)生(sheng)培養(yang)質量，爭(zheng)創“來(lai)(lai)華(hua)留(liu)(liu)學(xue)(xue)示(shi)范基地”作(zuo)(zuo)(zuo)為重(zhong)點(dian)工作(zuo)(zuo)(zuo)之一，而吸引外(wai)國(guo)留(liu)(liu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)點(dian)外(wai)事處(chu)將其放在俄(e)(e)(e)羅(luo)斯，這次(ci)去(qu)(qu)就是拓(tuo)展落實(shi)此事。在全市(shi)上(shang)下籌辦世界大學(xue)(xue)生(sheng)運動(dong)會的(de)繁忙時(shi)刻(ke)，本人與(yu)趙繼政、陳(chen)燕(yan)琳、王(wang)璐和楊從坤同(tong)志有幸獲(huo)批(pi)代表學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)赴(fu)(fu)(fu)俄(e)(e)(e)訪(fang)(fang)(fang)問，實(shi)屬(shu)難(nan)得，大家非常珍惜此行，充分(fen)利用時(shi)間，公(gong)務活動(dong)安(an)排得緊(jin)張而富有成效，在俄(e)(e)(e)羅(luo)斯薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州工商會中(zhong)國(guo)代表處(chu)主任、我(wo)校(xiao)(xiao)客座教授鐘曉巖(yan)博士全程擔任翻譯及積極配合(he)下，大家共同(tong)努力(li)，使出訪(fang)(fang)(fang)的(de)各項任務得以圓滿完成。

　　二

　　沒有哪個(ge)國(guo)(guo)家(jia)像(xiang)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)那(nei)(nei)樣(yang)，自(zi)己沒親眼見過(guo)(guo)，但卻似乎(hu)是(shi)(shi)那(nei)(nei)么(me)(me)熟悉、那(nei)(nei)么(me)(me)了(le)(le)解；它的(de)(de)(de)(de)(de)城市、鄉(xiang)村、河流(liu)和(he)湖(hu)泊(bo)，它的(de)(de)(de)(de)(de)詩歌(ge)(ge)、小(xiao)說、電(dian)影、繪畫(hua)、歌(ge)(ge)曲(qu)和(he)舞蹈(dao)，常使人(ren)情不(bu)自(zi)禁(jin)地(di)惦念(nian)。我(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)目(mu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)普希金的(de)(de)(de)(de)(de)愛情詩，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)果戈理、屠格(ge)涅夫(fu)(fu)、托爾斯(si)(si)(si)泰(tai)和(he)契珂夫(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)說，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)柴可夫(fu)(fu)斯(si)(si)(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)《悲(bei)愴》和(he)《天鵝湖(hu)》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)列(lie)賓的(de)(de)(de)(de)(de)油畫(hua)《伏(fu)爾加河上的(de)(de)(de)(de)(de)纖夫(fu)(fu)》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)高爾基的(de)(de)(de)(de)(de)《童年(nian)(nian)》、《在(zai)人(ren)間》和(he)《我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)法(fa)捷耶夫(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)《青年(nian)(nian)近衛(wei)軍(jun)》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)奧斯(si)(si)(si)特洛夫(fu)(fu)斯(si)(si)(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)(shi)怎樣(yang)煉成的(de)(de)(de)(de)(de)》。那(nei)(nei)些啟蒙時(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)閱讀，使我(wo)(wo)(wo)(wo)認識(shi)了(le)(le)一(yi)個(ge)博大(da)深沉、痛苦憂郁(yu)而(er)又有些粗暴(bao)的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂(hun)，了(le)(le)解了(le)(le)這(zhe)種叫做(zuo)“俄(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)像(xiang)大(da)地(di)一(yi)般(ban)遼(liao)闊而(er)堅韌的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神。再(zai)沒有第二個(ge)外國(guo)(guo)像(xiang)這(zhe)個(ge)國(guo)(guo)家(jia)那(nei)(nei)樣(yang)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)年(nian)(nian)少時(shi)引起(qi)過(guo)(guo)那(nei)(nei)么(me)(me)多迷(mi)戀、向(xiang)往，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)青年(nian)(nian)時(shi)那(nei)(nei)么(me)(me)使我(wo)(wo)(wo)(wo)迷(mi)惑(huo)、恐怖，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)中(zhong)年(nian)(nian)后又吸引了(le)(le)自(zi)己那(nei)(nei)么(me)(me)多的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣和(he)關注。就(jiu)(jiu)(jiu)這(zhe)樣(yang)，唱著(zhu)《喀秋(qiu)莎》、《山楂樹》歌(ge)(ge)曲(qu)，看著(zhu)《列(lie)寧(ning)(ning)在(zai)十月》、《列(lie)寧(ning)(ning)在(zai)1918》和(he)《莫(mo)斯(si)(si)(si)科不(bu)相(xiang)(xiang)信眼淚》等(deng)電(dian)影，談論(lun)著(zhu)北方這(zhe)個(ge)強鄰的(de)(de)(de)(de)(de)威脅和(he)衰敗，幾十年(nian)(nian)就(jiu)(jiu)(jiu)過(guo)(guo)去了(le)(le)。歲月如蓬，華年(nian)(nian)如夢，相(xiang)(xiang)見時(shi)難(nan)，心(xin)潮難(nan)平。當我(wo)(wo)(wo)(wo)漫(man)步在(zai)薩馬拉的(de)(de)(de)(de)(de)伏(fu)爾加河沿岸林蔭道上時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)還在(zai)想，我(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)來到了(le)(le)普希金和(he)列(lie)寧(ning)(ning)的(de)(de)(de)(de)(de)故鄉(xiang)了(le)(le)嗎？

　　我確實(shi)是(shi)來到了這個(ge)曾(ceng)經叫(jiao)作蘇聯的(de)地方。這不，巍峨的(de)莫斯科大(da)學(xue)主樓，克里姆林宮悠長(chang)的(de)鐘(zhong)聲(sheng)，寬闊深邃(sui)的(de)伏爾加河，還(huan)有涅瓦河上“十月革命一(yi)聲(sheng)炮響”的(de)那艘巡(xun)洋艦(jian)，無(wu)不真切地向(xiang)我展(zhan)現著那與(yu)我們密切相關的(de)歷史(shi)和(he)文化(hua)。六(liu)天的(de)俄(e)羅斯三(san)城之(zhi)旅，收獲、感受是(shi)如(ru)此的(de)豐富，需要一(yi)段(duan)時(shi)間慢慢回味、消(xiao)化(hua)，在(zai)這篇文章里只想重點談談在(zai)薩馬(ma)拉州的(de)訪問和(he)此行的(de)收獲體會。

　　薩馬(ma)拉(la)州(zhou)地(di)處俄(e)羅斯(si)歐(ou)洲部(bu)分的(de)(de)中(zhong)部(bu)（其實我更喜歡它(ta)在(zai)(zai)1935年至1991年期(qi)間曾(ceng)經(jing)用過(guo)的(de)(de)名(ming)字——古比雪(xue)夫）,歐(ou)洲最(zui)大的(de)(de)河(he)流伏爾加(jia)(jia)河(he)從其身邊流過(guo)，它(ta)是俄(e)羅斯(si)最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)(de)工業(ye)基地(di)和(he)交(jiao)通樞紐之一(yi)，以航空、航天、飛(fei)機、汽(qi)車(che)、石油(you)化工等(deng)工業(ye)實力享譽世界(jie)。當車(che)子行駛在(zai)(zai)薩馬(ma)拉(la)市郊時，翻譯指著路(lu)邊一(yi)幢(chuang)房(fang)子說，當年加(jia)(jia)加(jia)(jia)林(lin)從太空返回地(di)球，最(zui)先(xian)就是住(zhu)在(zai)(zai)這(zhe)所(suo)房(fang)子里(li)封(feng)閉起來接受(shou)身體檢(jian)查的(de)(de)。目前人類(lei)唯一(yi)在(zai)(zai)太空遨游的(de)(de)“聯盟”宇(yu)宙飛(fei)船和(he)著名(ming)的(de)(de)圖(tu)154客機據說都在(zai)(zai)這(zhe)里(li)制造，列寧在(zai)(zai)這(zhe)里(li)組織了第一(yi)個(ge)馬(ma)克思主(zhu)義小組，托爾斯(si)泰、高爾基等(deng)也是在(zai)(zai)這(zhe)里(li)開始(shi)其輝(hui)煌(huang)的(de)(de)創(chuang)作生涯。

　　在薩馬拉(la)(la)(la)，我(wo)(wo)們(men)首先(xian)訪(fang)問的(de)(de)(de)是薩馬拉(la)(la)(la)高等商學(xue)(xue)院(yuan)。該(gai)學(xue)(xue)院(yuan)建立于1992年，蘇聯解(jie)體(ti)后面臨資(zi)本主義(yi)市場經(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)挑戰(zhan)，所以當時(shi)俄(e)(e)羅斯政府在俄(e)(e)全境(jing)建立了(le)許多所商學(xue)(xue)院(yuan)，嘗試在私有(you)化(hua)條件下培養新的(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)人才，該(gai)校(xiao)建設發(fa)展近20年來，已建成一所完(wan)全符(fu)合俄(e)(e)羅斯教育(yu)部規定和(he)俄(e)(e)國家標(biao)準(zhun)的(de)(de)(de)高等學(xue)(xue)校(xiao)，目前已有(you)8個大專業，除(chu)本科教育(yu)之外，還具(ju)備(bei)授予副博士學(xue)(xue)位(wei)的(de)(de)(de)資(zi)格。比留科夫院(yuan)長等院(yuan)領導先(xian)陪同(tong)我(wo)(wo)們(men)觀摩了(le)漢(han)語(yu)(yu)語(yu)(yu)言文(wen)化(hua)中心，在深(shen)圳外語(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)一位(wei)老師的(de)(de)(de)輔導下，同(tong)學(xue)(xue)們(men)為我(wo)(wo)們(men)表演給動畫(hua)片(pian)(pian)《花木蘭》片(pian)(pian)段配音(yin)，接(jie)著同(tong)學(xue)(xue)們(men)為我(wo)(wo)們(men)齊唱中國校(xiao)園(yuan)歌曲《同(tong)桌的(de)(de)(de)你》，我(wo)(wo)們(men)報(bao)以熱(re)烈的(de)(de)(de)掌聲。在正式(shi)會談過程中，還有(you)兩位(wei)女同(tong)學(xue)(xue)配合介紹薩馬拉(la)(la)(la)情況的(de)(de)(de)電視專題(ti)片(pian)(pian)的(de)(de)(de)畫(hua)面，用漢(han)語(yu)(yu)為我(wo)(wo)們(men)講解(jie)。主人對我(wo)(wo)們(men)來訪(fang)的(de)(de)(de)重視和(he)準(zhun)備(bei)的(de)(de)(de)精心，于此(ci)可(ke)見(jian)。

　　據了(le)解(jie)，在薩馬(ma)拉(la)，有(you)很(hen)(hen)多人想要學(xue)習中國(guo)語(yu)(yu)言和文化(hua)，商學(xue)院建立的漢語(yu)(yu)語(yu)(yu)言文化(hua)中心，不僅有(you)漢語(yu)(yu)課程，還有(you)個小圖書館(guan)，有(you)不少(shao)關(guan)于中國(guo)的信(xin)息資料，人們通(tong)過在這里學(xue)習，可(ke)以對中國(guo)的語(yu)(yu)言、歷(li)史(shi)、文化(hua)、經濟等等情況(kuang)有(you)初步的了(le)解(jie)。該學(xue)院已跟深圳外國(guo)語(yu)(yu)學(xue)校(xiao)連續合作了(le)四年，外語(yu)(yu)學(xue)校(xiao)先(xian)后派了(le)四位老師前(qian)來支援(yuan)其(qi)(qi)漢語(yu)(yu)教學(xue)，很(hen)(hen)多學(xue)生都(dou)到(dao)中國(guo)深圳等地實(shi)習過，通(tong)過一兩個月的實(shi)習得到(dao)了(le)語(yu)(yu)言方(fang)面的鍛煉。同時(shi)同學(xue)們還到(dao)俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)其(qi)(qi)他城市參(can)加一些(xie)研討會，就關(guan)于中國(guo)的情況(kuang)發言，幫(bang)助中國(guo)、幫(bang)助深圳在俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)進行宣傳。學(xue)校(xiao)的網站上常有(you)一些(xie)中國(guo)企(qi)業(ye)和俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)企(qi)業(ye)的有(you)關(guan)信(xin)息，一些(xie)想和中國(guo)開(kai)展合作的俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)企(qi)業(ye)和中俄(e)(e)合資企(qi)業(ye)已開(kai)始跟學(xue)校(xiao)聯(lian)系(xi)，等著要畢業(ye)生，因(yin)此畢業(ye)生就業(ye)前(qian)景很(hen)(hen)好。

　　在會(hui)談中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)詳細介紹了(le)我(wo)(wo)校(xiao)發展的(de)(de)近(jin)況及(ji)我(wo)(wo)校(xiao)在共建孔(kong)(kong)子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)方面所做(zuo)的(de)(de)努力。比(bi)留科夫院(yuan)(yuan)長表示：“學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)國際交流(liu)合作(zuo)的(de)(de)主(zhu)要發展方向是亞(ya)太地(di)區，亞(ya)太地(di)區最值得學(xue)(xue)生們(men)(men)(men)去(qu)學(xue)(xue)習的(de)(de)當(dang)然是中(zhong)(zhong)(zhong)國，了(le)解中(zhong)(zhong)(zhong)國新(xin)的(de)(de)經(jing)濟(ji)成長對(dui)同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)未來的(de)(de)工(gong)作(zuo)、生活來說(shuo)都非常有意(yi)義。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)愿意(yi)跟深職(zhi)院(yuan)(yuan)進行學(xue)(xue)生互派，給同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)盡(jin)量多提(ti)供學(xue)(xue)習機會(hui)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)希(xi)望跟深職(zhi)院(yuan)(yuan)共同(tong)在我(wo)(wo)校(xiao)建設(she)中(zhong)(zhong)(zhong)國孔(kong)(kong)子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，這(zhe)也(ye)是州(zhou)政府支(zhi)持我(wo)(wo)們(men)(men)(men)這(zhe)樣做(zuo)的(de)(de)，因為薩馬拉州(zhou)有大力推(tui)廣和發展漢語教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)計劃(hua)。”院(yuan)(yuan)長的(de)(de)表態使得雙方簽(qian)署共同(tong)申(shen)請建立孔(kong)(kong)子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)合作(zuo)協(xie)議水到渠成，隨后(hou)，我(wo)(wo)代表我(wo)(wo)校(xiao)與比(bi)留科夫院(yuan)(yuan)長在簽(qian)約儀式上為協(xie)議文本分別簽(qian)字(zi)，把我(wo)(wo)校(xiao)協(xie)助該校(xiao)向中(zhong)(zhong)(zhong)國漢辦申(shen)辦建立孔(kong)(kong)子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項目確(que)定了(le)下來（本著(zhu)對(dui)等原(yuan)則(ze)，我(wo)(wo)校(xiao)也(ye)應設(she)立俄語語言文化中(zhong)(zhong)(zhong)心，此事正在落(luo)實(shi)）。

　　據了(le)解，薩馬拉(la)州州長曾多次主(zhu)持(chi)召開(kai)過工作(zuo)會議(yi)，大(da)力(li)推動該州和(he)深圳之間的(de)交流合(he)作(zuo)，雙方(fang)教育合(he)作(zuo)近(jin)年來發展(zhan)得尤(you)其(qi)快，薩馬拉(la)州多所小學(xue)、初中(zhong)、高中(zhong)和(he)大(da)學(xue)都(dou)跟深圳相(xiang)應的(de)學(xue)校簽訂有友好合(he)作(zuo)協議(yi)，近(jin)兩年多來彼此(ci)學(xue)生(sheng)互訪、國(guo)際象棋比(bi)賽等活動絡(luo)繹不絕。

　　對我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代表團這次來(lai)訪，薩馬拉(la)州教育(yu)(yu)廳(ting)十分重視，本來(lai)教育(yu)(yu)廳(ting)廳(ting)長(chang)狄米特里(li)?阿布奇(qi)尼克準(zhun)備好(hao)(hao)要會見(jian)(jian)我(wo)(wo)們，然后安(an)排我(wo)(wo)們去薩馬拉(la)工業大學訪問(wen)。但就在我(wo)(wo)們到達薩馬拉(la)的(de)前一天下(xia)午(wu)，廳(ting)長(chang)因(yin)急(ji)性闌(lan)尾炎住進了(le)醫院，于是把(ba)兩項(xiang)活動合(he)并，安(an)排州教育(yu)(yu)廳(ting)副廳(ting)長(chang)克拉(la)申和薩馬拉(la)工業大學校(xiao)(xiao)長(chang)貝科(ke)夫、副校(xiao)(xiao)長(chang)雅庫波維奇(qi)等一起會見(jian)(jian)我(wo)(wo)們。會見(jian)(jian)時克拉(la)申副廳(ting)長(chang)真誠地(di)表示：我(wo)(wo)們兩國人(ren)民之(zhi)間友好(hao)(hao)的(de)感情、雙(shuang)方政府的(de)支(zhi)持(chi)，幫助我(wo)(wo)們加(jia)(jia)深交(jiao)流，取長(chang)補短，共同(tong)進步；州長(chang)明(ming)確指示過，對雙(shuang)方學校(xiao)(xiao)之(zhi)間所有的(de)合(he)作(zuo)項(xiang)目都要全力支(zhi)持(chi)，希(xi)望雙(shuang)方大學之(zhi)間的(de)交(jiao)流合(he)作(zuo)除(chu)語言學習(xi)的(de)合(he)作(zuo)之(zhi)外，還能進一步加(jia)(jia)強(qiang)科(ke)研合(he)作(zuo)。

　　建立于1914年的(de)(de)薩(sa)馬拉工(gong)業(ye)(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)已有(you)近百(bai)年歷史，設有(you)11個(ge)學(xue)(xue)(xue)院，目前有(you)19000多(duo)(duo)(duo)名學(xue)(xue)(xue)生，1800名教(jiao)職工(gong)，主(zhu)要專業(ye)(ye)有(you)能源、工(gong)程(cheng)、通信及醫學(xue)(xue)(xue)等。該校(xiao)(xiao)對(dui)和(he)中國(guo)(guo)高校(xiao)(xiao)合作熱情(qing)很(hen)(hen)(hen)高，貝(bei)科夫校(xiao)(xiao)長(chang)跟(gen)(gen)(gen)系(xi)主(zhu)任(ren)、教(jiao)授們(men)(men)講：你(ni)們(men)(men)最好都(dou)(dou)能學(xue)(xue)(xue)好漢語，參與俄(e)羅斯和(he)中國(guo)(guo)經濟共同發展。我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代表團(tuan)此訪是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)兩(liang)校(xiao)(xiao)之間的(de)(de)首次接觸，雙方(fang)會見的(de)(de)地(di)點(dian)就安排在校(xiao)(xiao)長(chang)辦公室里。在我(wo)(wo)(wo)(wo)轉達了劉(liu)洪一(yi)校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)問(wen)候和(he)介紹(shao)了我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)各方(fang)面(mian)的(de)(de)情(qing)況之后，貝(bei)科夫校(xiao)(xiao)長(chang)講話，他開門見山表示：“薩(sa)工(gong)大(da)(da)有(you)很(hen)(hen)(hen)多(duo)(duo)(duo)專業(ye)(ye)在俄(e)羅斯的(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)科研領域(yu)里都(dou)(dou)是很(hen)(hen)(hen)強的(de)(de)，雖(sui)然從學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)硬件設施來看，你(ni)們(men)(men)中國(guo)(guo)很(hen)(hen)(hen)多(duo)(duo)(duo)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)都(dou)(dou)超過了我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)，但是在科研方(fang)面(mian)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)有(you)長(chang)處(chu)、有(you)經驗，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)可(ke)以(yi)(yi)進行交換。有(you)很(hen)(hen)(hen)多(duo)(duo)(duo)科研成果還可(ke)以(yi)(yi)互利共享。薩(sa)工(gong)大(da)(da)一(yi)些有(you)特(te)色(se)的(de)(de)專業(ye)(ye)，比(bi)如說(shuo)垃圾處(chu)理專業(ye)(ye)等，可(ke)以(yi)(yi)和(he)你(ni)們(men)(men)加強交流。另外(wai)，聽說(shuo)世(shi)界鉆石珠(zhu)寶(bao)加工(gong)70%都(dou)(dou)在中國(guo)(guo)，深圳珠(zhu)寶(bao)加工(gong)非常強，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也剛建立了一(yi)個(ge)珠(zhu)寶(bao)專業(ye)(ye)，要向(xiang)你(ni)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)習。現在州里正大(da)(da)力(li)推進我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)跟(gen)(gen)(gen)深圳、跟(gen)(gen)(gen)中國(guo)(guo)的(de)(de)關系(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)兩(liang)校(xiao)(xiao)之間以(yi)(yi)后在很(hen)(hen)(hen)多(duo)(duo)(duo)方(fang)面(mian)都(dou)(dou)能加強合作，一(yi)起共同發展，共同進步。”

　　主(zhu)人(ren)對(dui)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)甚(shen)感(gan)興趣，不斷(duan)提出(chu)各種問題詢問我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)情況，包(bao)括專業設置、科研、校(xiao)(xiao)企合(he)作、學(xue)生就業情況等等方面，我(wo)(wo)一一予(yu)以解答。貝(bei)科夫校(xiao)(xiao)長(chang)同(tong)時(shi)提出(chu)正式(shi)邀請，歡(huan)迎劉校(xiao)(xiao)長(chang)在方便的(de)時(shi)候訪問薩工大，屆時(shi)希望兩(liang)校(xiao)(xiao)能以中俄英(ying)三種文本簽(qian)署一份合(he)作協議(yi)。在時(shi)間很(hen)緊的(de)情況下(xia)，貝(bei)科夫校(xiao)(xiao)長(chang)堅持第一步先由他和我(wo)(wo)簽(qian)一份英(ying)文文本的(de)兩(liang)校(xiao)(xiao)合(he)作協議(yi)，把雙方合(he)作意向(xiang)先固定下(xia)來，下(xia)次，或(huo)者(zhe)他訪問我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)，或(huo)者(zhe)劉校(xiao)(xiao)長(chang)訪問薩工大，再(zai)由雙方校(xiao)(xiao)長(chang)來簽(qian)署其它文本的(de)正式(shi)協議(yi)。

　　在(zai)雅庫波維奇(qi)副校(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪同(tong)下，我(wo)們參(can)觀考察了幾個(ge)(ge)實驗(yan)室(shi)。首先參(can)觀數字化成型實驗(yan)室(shi)，先看(kan)了研究人(ren)員如(ru)何用電(dian)腦來研究人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺損(sun)顱骨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)狀(zhuang)，用新材料(liao)來對(dui)損(sun)傷(shang)部位進行完(wan)全吻合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法；接著了解(jie)在(zai)實驗(yan)室(shi)制(zhi)作烤瓷牙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程——先用電(dian)腦算出牙齒(chi)咬合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)確形(xing)狀(zhuang)，做(zuo)(zuo)(zuo)成臘模，然后用激光掃描(miao)輸入(ru)電(dian)腦，通過(guo)電(dian)腦編出牙齒(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字化程序(xu)，之(zhi)后用一(yi)個(ge)(ge)德國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)模設(she)備出模成型，經過(guo)1530度(du)高溫制(zhi)作，最后做(zuo)(zuo)(zuo)出合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷牙。在(zai)另一(yi)個(ge)(ge)房(fang)間(jian)，主人(ren)向我(wo)們介紹如(ru)何用電(dian)腦等設(she)備來做(zuo)(zuo)(zuo)各種形(xing)狀(zhuang)和(he)款式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)金銀首飾，由于(yu)我(wo)對(dui)我(wo)校(xiao)藝術設(she)計學(xue)(xue)院珠寶首飾實訓室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況較熟悉，因此沒有多(duo)少新鮮感。讓(rang)我(wo)們感到新鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)——是(shi)(shi)汽(qi)(qi)車專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)這些(xie)(xie)。實驗(yan)室(shi)老師向我(wo)們解(jie)釋說：“很多(duo)學(xue)(xue)汽(qi)(qi)車修(xiu)(xiu)理(li)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，有兼(jian)學(xue)(xue)其(qi)他(ta)(ta)本領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，在(zai)他(ta)(ta)學(xue)(xue)習汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，學(xue)(xue)校(xiao)為(wei)其(qi)提供學(xue)(xue)習其(qi)它(ta)專業(ye)(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，在(zai)這里，主要(yao)是(shi)(shi)學(xue)(xue)怎樣做(zuo)(zuo)(zuo)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)零(ling)件(jian)和(he)模具的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算機程序(xu)設(she)置(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法和(he)技(ji)能(neng)，通過(guo)做(zuo)(zuo)(zuo)實體(ti)去(qu)(qu)掌握這些(xie)(xie)方法和(he)技(ji)能(neng)。一(yi)個(ge)(ge)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專業(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)生，其(qi)思(si)維不能(neng)僅限于(yu)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專業(ye)(ye)(ye)，如(ru)果同(tong)時也能(neng)把這些(xie)(xie)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)(xue)到手，他(ta)(ta)畢業(ye)(ye)(ye)時雖(sui)然拿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)(huan)是(shi)(shi)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)證書，不想去(qu)(qu)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)廠工作了，還(huan)(huan)可(ke)以(yi)干(gan)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這個(ge)(ge)做(zuo)(zuo)(zuo)法與我(wo)校(xiao)多(duo)年來所提倡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)專多(duo)能(neng)”是(shi)(shi)出于(yu)同(tong)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路。

　　薩工(gong)(gong)(gong)大(da)(da)(da)(da)(da)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)動手能力的(de)強調不(bu)比我們學(xue)(xue)校差。無論(lun)哪個專業，都(dou)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)學(xue)(xue)操作技(ji)(ji)術，會使(shi)用設備。比如機械專業在大(da)(da)(da)(da)(da)一(yi)、大(da)(da)(da)(da)(da)二(er)就教基(ji)礎的(de)車、鉗、銑、刨技(ji)(ji)術，到(dao)大(da)(da)(da)(da)(da)二(er)畢業的(de)時候，學(xue)(xue)生(sheng)已拿(na)到(dao)一(yi)個中等技(ji)(ji)術文(wen)憑，分(fen)別(bie)(bie)學(xue)(xue)會了車工(gong)(gong)(gong)、鉗工(gong)(gong)(gong)、銑工(gong)(gong)(gong)、刨工(gong)(gong)(gong)等機加工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)種。等到(dao)上大(da)(da)(da)(da)(da)三時，再(zai)通過考試對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)挑選，選出不(bu)同(tong)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)分(fen)流到(dao)不(bu)同(tong)的(de)級別(bie)(bie)，各級別(bie)(bie)學(xue)(xue)習(xi)不(bu)同(tong)程度(du)的(de)知識，升到(dao)重點班的(de)就可以學(xue)(xue)得更多，當然最(zui)終是(shi)不(bu)一(yi)樣的(de)結(jie)果(guo)。達(da)不(bu)到(dao)本科(ke)畢業基(ji)本分(fen)數(shu)的(de)，就暫時拿(na)不(bu)到(dao)文(wen)憑，成績達(da)到(dao)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，可以按期畢業拿(na)到(dao)文(wen)憑，那些學(xue)(xue)習(xi)好的(de)有發展(zhan)前途的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，可按“4+2”模式接著(zhu)念碩士。

　　最后(hou)(hou)參觀(guan)的(de)(de)(de)自動(dong)化(hua)實驗(yan)(yan)室(shi)，給人留(liu)下深刻印象，學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)習諸如裝卸自動(dong)化(hua)、數(shu)控自動(dong)化(hua)等等知(zhi)識，實驗(yan)(yan)室(shi)擁有(you)相(xiang)對(dui)來(lai)(lai)說比較(jiao)先進(jin)的(de)(de)(de)設(she)(she)備(bei)，德(de)國合作(zuo)伙伴埃馬(ma)克(ke)(ke)（EMAG）公司每一(yi)年把(ba)最新的(de)(de)(de)設(she)(she)備(bei)提供給該(gai)實驗(yan)(yan)室(shi)。讓我想不到的(de)(de)(de)是：教會學(xue)(xue)(xue)(xue)生怎(zen)樣使用(yong)這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)先進(jin)設(she)(she)備(bei)之后(hou)(hou)，老師就(jiu)(jiu)開始引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生動(dong)腦(nao)筋怎(zen)么樣去改(gai)進(jin)它。這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)要(yao)(yao)提一(yi)下，在(zai)(zai)(zai)(zai)俄羅斯(si)，凡是要(yao)(yao)買(mai)埃馬(ma)克(ke)(ke)公司設(she)(she)備(bei)的(de)(de)(de)人，都會派工人或技(ji)術人員先到這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)來(lai)(lai)進(jin)行(xing)(xing)(xing)培訓(xun)，客戶有(you)什么要(yao)(yao)求、需求的(de)(de)(de)意(yi)見，或發現有(you)什么問題，都會反饋上來(lai)(lai)。老師和學(xue)(xue)(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)會參照(zhao)這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)意(yi)見，一(yi)起探討對(dui)該(gai)設(she)(she)備(bei)進(jin)行(xing)(xing)(xing)改(gai)進(jin)可(ke)不可(ke)行(xing)(xing)(xing)？如果可(ke)行(xing)(xing)(xing)，就(jiu)(jiu)進(jin)行(xing)(xing)(xing)改(gai)進(jin)，該(gai)改(gai)的(de)(de)(de)改(gai)，該(gai)更換(huan)(huan)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)更換(huan)(huan)，到最后(hou)(hou)可(ke)以說買(mai)的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)設(she)(she)備(bei)已經不全是德(de)國的(de)(de)(de)了，經過了很大改(gai)變，加上了適合俄羅斯(si)當地的(de)(de)(de)特殊要(yao)(yao)求，結果這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)設(she)(she)備(bei)最終(zhong)變成了一(yi)個(ge)俄羅斯(si)的(de)(de)(de)設(she)(she)備(bei)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)(zai)(zai)上課的(de)(de)(de)時候就(jiu)(jiu)很興奮，設(she)(she)備(bei)經過他的(de)(de)(de)手在(zai)(zai)(zai)(zai)進(jin)行(xing)(xing)(xing)改(gai)造，在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)過程(cheng)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)生能學(xue)(xue)(xue)(xue)到很多東西。碩士(shi)研究(jiu)生研究(jiu)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)項(xiang)目就(jiu)(jiu)是改(gai)進(jin)設(she)(she)備(bei)的(de)(de)(de)新想法。這(zhe)(zhe)(zhe)樣，在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習使用(yong)設(she)(she)備(bei)的(de)(de)(de)同時，琢磨著去改(gai)進(jin)設(she)(she)備(bei)，在(zai)(zai)(zai)(zai)此過程(cheng)中，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生不斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)到創新的(de)(de)(de)東西。碩士(shi)畢業后(hou)(hou)，就(jiu)(jiu)可(ke)以直接進(jin)入研發。

　　鑒于州政府指示須接(jie)(jie)(jie)待(dai)(dai)好深職院代(dai)(dai)表團，因此隨后(hou)我(wo)們(men)受到薩工大破例(li)接(jie)(jie)(jie)待(dai)(dai)——在參觀考察結束后(hou)的(de)下午四點，安排我(wo)們(men)登(deng)上學校(xiao)的(de)專用(yong)游(you)(you)艇，在雅(ya)庫波(bo)維奇(qi)副校(xiao)長、安德烈副校(xiao)長和幾位院長、系主任(ren)陪(pei)同下，沿著俄羅斯母親河(he)伏爾(er)加(jia)河(he)逆流而(er)上，飽覽岸邊薩馬拉風(feng)光。是(shi)日天朗氣清，惠風(feng)和暢(chang)，河(he)面(mian)寬闊(kuo)，水光接(jie)(jie)(jie)天，站(zhan)在船頭，對東坡(po)“馮(feng)虛御風(feng)，而(er)不知其所(suo)止，飄(piao)飄(piao)乎如遺世獨立，羽化而(er)登(deng)仙”賦句(ju)有了新的(de)體驗。駛至一處林深草密的(de)沙灘(tan)靠岸，艇上野餐(can)隨即開始，佳肴(yao)野蔌，雜(za)然(ran)前陳(chen)，觥(gong)籌交錯，起(qi)坐(zuo)喧(xuan)嘩，宴(yan)酣(han)之樂，在暢(chang)敘友(you)情也(ye)，俄羅斯朋友(you)對50年代(dai)(dai)兩國兄弟關系的(de)深情回(hui)顧和對今后(hou)發(fa)展交流合作的(de)真誠(cheng)期待(dai)(dai)真是(shi)讓人感動。間或，我(wo)們(men)下得船來(lai)，在沙灘(tan)林邊漫步，野芳發(fa)而(er)幽香，佳木秀而(er)繁陰，令人心曠神(shen)怡。我(wo)與小楊還應邀下河(he)暢(chang)游(you)(you)，與冰涼的(de)伏爾(er)加(jia)河(he)水全(quan)方位親密接(jie)(jie)(jie)觸，清流激湍，游(you)(you)目(mu)騁懷，帶給人終身難忘(wang)的(de)感受。

　　第二(er)天我(wo)們考(kao)察了(le)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)國立技(ji)(ji)術(shu)(shu)中專(zhuan)，該校(xiao)建立于1944年(nian)(nian)，辦學(xue)歷史悠久。在(zai)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)州(zhou)54所中專(zhuan)學(xue)校(xiao)中，該校(xiao)的(de)電子(zi)類專(zhuan)業是(shi)最強的(de)，有很多(duo)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)。現(xian)(xian)在(zai)俄(e)羅斯非常(chang)重視優秀技(ji)(ji)術(shu)(shu)人員(yuan)(yuan)的(de)培養，該校(xiao)從(cong)政府(fu)獲得(de)的(de)資金投入力度逐年(nian)(nian)加大，實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)設備隨著課程內(nei)容變化大約兩年(nian)(nian)就更新(xin)一次，使(shi)其始終保(bao)持是(shi)最新(xin)的(de)、最好的(de)設備，教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)和實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)里的(de)教(jiao)(jiao)具直(zhi)觀(guan)形象，實(shi)用方便，水準(zhun)相(xiang)當高。該校(xiao)學(xue)生從(cong)15歲(sui)考(kao)進來到(dao)19歲(sui)畢業，四年(nian)(nian)內(nei)須學(xue)習掌握二(er)到(dao)三(san)個專(zhuan)業的(de)課程，畢業生通過(guo)考(kao)試會拿到(dao)多(duo)個職(zhi)業資格證，可能既是(shi)電工，同時也是(shi)汽(qi)車(che)修理工，畢業后則直(zhi)接上崗。我(wo)們通過(guo)參觀(guan)電工實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)、電器測(ce)試實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)、自動化實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)、汽(qi)車(che)電子(zi)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)以及與校(xiao)領導座談，對(dui)該校(xiao)培養基層(ceng)技(ji)(ji)術(shu)(shu)人員(yuan)(yuan)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方式有了(le)直(zhi)觀(guan)的(de)認識(shi)，對(dui)俄(e)羅斯中等職(zhi)業技(ji)(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育的(de)現(xian)(xian)況有了(le)初(chu)步了(le)解(jie)，此不(bu)贅(zhui)述。

　　三

　　此次訪俄(e)，緊張繁忙(mang)的(de)(de)(de)(de)旅程(cheng)使我(wo)們(men)親眼看到(dao)了俄(e)羅(luo)斯(si)(si)高(gao)校(xiao)高(gao)水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)師(shi)資(zi)、先(xian)進的(de)(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)室、精益求精的(de)(de)(de)(de)人才培養方式和(he)對良好傳統的(de)(de)(de)(de)堅(jian)持，感受到(dao)了俄(e)羅(luo)斯(si)(si)朋友(you)的(de)(de)(de)(de)熱忱和(he)與我(wo)們(men)合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)愿望，明確了今后合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)路徑(jing)及方向(xiang)。我(wo)們(men)與俄(e)羅(luo)斯(si)(si)高(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)互(hu)補性很強，更(geng)容易(yi)達致真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)互(hu)利共贏，有很大發展潛力。我(wo)校(xiao)要切(qie)實(shi)落實(shi)和(he)幾所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)所(suo)(suo)簽的(de)(de)(de)(de)協議，與莫斯(si)(si)科大學(xue)(xue)(xue)和(he)圣彼得(de)堡國立技術大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)，重(zhong)在(zai)學(xue)(xue)(xue)生交(jiao)流，要把這兩(liang)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)漢(han)語專(zhuan)(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)生來我(wo)校(xiao)交(jiao)換學(xue)(xue)(xue)習漢(han)語課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)項目和(he)我(wo)校(xiao)俄(e)語專(zhuan)(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)生赴俄(e)“3+2”專(zhuan)(zhuan)升本項目等(deng)持續(xu)地(di)(di)加以推進。與薩馬拉高(gao)等(deng)商學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)應以共建孔子學(xue)(xue)(xue)院為主，也(ye)包括吸引(yin)其留學(xue)(xue)(xue)生來我(wo)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)習。與薩馬拉工業大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)則應以教學(xue)(xue)(xue)科研人員交(jiao)流、尤其是(shi)科研合(he)作(zuo)為主。俄(e)羅(luo)斯(si)(si)值得(de)我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方不少，此行(xing)所(suo)(suo)看到(dao)聽(ting)到(dao)的(de)(de)(de)(de)，還(huan)只是(shi)粗淺的(de)(de)(de)(de)了解(jie)，還(huan)有許多地(di)(di)方都值得(de)再深究細研，真正(zheng)搞清(qing)楚人家的(de)(de)(de)(de)長處和(he)經(jing)驗(yan)，探討如(ru)何(he)深化雙方的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)。

　　比如，薩工大對外國(guo)設(she)備和技術(shu)，從(cong)引進到琢(zhuo)磨→消化→吸(xi)收(shou)→改進→完善的(de)做法，就值(zhi)得我們學(xue)(xue)習(xi)和反思：首(shou)先在心(xin)態(tai)上，并不把發達(da)國(guo)家(jia)的(de)東(dong)西(xi)(xi)都看成(cheng)是已(yi)經完美到高不可攀；其次，秉行為(wei)(wei)我所(suo)用(yong)的(de)“拿來主義”，敢于以我為(wei)(wei)主動手改造引進的(de)東(dong)西(xi)(xi)，使自己從(cong)高起點上獲得更(geng)大的(de)收(shou)獲；再次，積極讓學(xue)(xue)生(sheng)參與其中(zhong)，培養他們勇于懷疑(yi)的(de)精神、創新(xin)的(de)思維和高水(shui)平的(de)動手能力。這(zhe)其中(zhong)有很多值(zhi)得我們學(xue)(xue)習(xi)借鑒(jian)的(de)地(di)方。

　　再比如，薩(sa)工(gong)(gong)大(da)校長(chang)所(suo)講(jiang)的(de)愿意(yi)將其科(ke)研成(cheng)果與(yu)我(wo)們(men)互利共(gong)享、乃至(zhi)于進行交換的(de)問(wen)題，就(jiu)很(hen)值(zhi)得重視。我(wo)們(men)應在深入了解的(de)基礎(chu)上，與(yu)之進行這(zhe)方面(mian)的(de)探討，爭(zheng)取(qu)我(wo)校教師與(yu)薩(sa)工(gong)(gong)大(da)教師共(gong)同(tong)開展教研、科(ke)研合(he)作，分(fen)享該校在人才培養和(he)科(ke)研方面(mian)的(de)長(chang)處(chu)和(he)經驗。正如貝科(ke)夫校長(chang)所(suo)言，我(wo)們(men)兩校之間在很(hen)多(duo)方面(mian)都可以(yi)合(he)作，一起共(gong)同(tong)進步(bu)。

　　當前，與俄(e)(e)羅斯高(gao)校(xiao)交(jiao)流合(he)作(zuo)的(de)機遇比(bi)較好，我(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)抓住這個機遇,加強同俄(e)(e)方(fang)(fang)高(gao)校(xiao)在其(qi)優勢領域(yu)的(de)各(ge)種互(hu)(hu)利(li)合(he)作(zuo),利(li)用其(qi)技(ji)術提高(gao)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)科技(ji)發(fa)展水平。另外，還(huan)可考(kao)慮對(dui)俄(e)(e)引(yin)智工作(zuo)，將(jiang)對(dui)方(fang)(fang)來(lai)訪發(fa)展為(wei)雙方(fang)(fang)互(hu)(hu)訪，從短期講學發(fa)展到科研合(he)作(zuo)，我(wo)(wo)方(fang)(fang)應(ying)提供(gong)條(tiao)件和(he)便利(li)，促進(jin)俄(e)(e)方(fang)(fang)高(gao)水平專家來(lai)我(wo)(wo)校(xiao)從事研究和(he)人才培養工作(zuo)。

　　在俄羅斯(si)城市(shi)(shi)里行走(zou)，隨(sui)處可(ke)見(jian)蘇聯解體給(gei)俄羅斯(si)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)巨(ju)大而深遠的(de)(de)(de)(de)(de)影響——城市(shi)(shi)基(ji)礎設施(shi)陳舊，道路年久失修，許多建筑物外觀(guan)不(bu)講(jiang)究（基(ji)本上(shang)是(shi)蘇聯時期的(de)(de)(de)(de)(de)），市(shi)(shi)容市(shi)(shi)貌乏(fa)善可(ke)陳（尤其(qi)(qi)是(shi)在薩馬拉市(shi)(shi)），新的(de)(de)(de)(de)(de)建筑和(he)(he)街區很少，公共交通(tong)車輛舒適度(du)較差——這些的(de)(de)(de)(de)(de)確容易給(gei)人造成落后的(de)(de)(de)(de)(de)印象。但這些外在的(de)(de)(de)(de)(de)表象遮掩不(bu)住(zhu)俄羅斯(si)人良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)受教(jiao)育程(cheng)度(du)和(he)(he)文明素質(zhi)，遮掩不(bu)住(zhu)俄羅斯(si)大學教(jiao)育良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)傳統和(he)(he)高(gao)(gao)水準（他們(men)(men)非常重視教(jiao)育質(zhi)量，高(gao)(gao)校規則是(shi)寬進(jin)嚴出(chu)，達不(bu)到(dao)標(biao)準的(de)(de)(de)(de)(de)大學生很難畢業，其(qi)(qi)畢業率比我(wo)們(men)(men)要低(di)得多，大學文憑的(de)(de)(de)(de)(de)含金量很高(gao)(gao)），更不(bu)用說這個(ge)國(guo)家那滿眼一望無際的(de)(de)(de)(de)(de)綠色，以(yi)藍天、白(bai)云和(he)(he)清澈河流為標(biao)志的(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)環境，豐厚的(de)(de)(de)(de)(de)科技人文積累，加上(shang)那廣袤豐饒的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)土、綿延起伏(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)森林以(yi)及似乎取之(zhi)不(bu)竭的(de)(de)(de)(de)(de)礦(kuang)藏……其(qi)(qi)發(fa)展前景不(bu)可(ke)限量，沒有(you)任(ren)何(he)理(li)由(you)輕視俄羅斯(si)，它實(shi)際上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)綜合實(shi)力實(shi)在不(bu)容小覷。

　　總體而言，我感覺俄羅斯(si)人(ren)重視(shi)“里(li)(li)子(zi)(zi)(zi)”甚于重視(shi)“面(mian)(mian)子(zi)(zi)(zi)”,幾所學校(xiao)的門(men)面(mian)(mian)都(dou)其貌不(bu)(bu)揚，多數校(xiao)舍外觀粗糙，有的地(di)方甚至可以(yi)用(yong)“簡陋”來形(xing)容，而進到里(li)(li)面(mian)(mian)，都(dou)比(bi)較講究(jiu)，設施設備齊備，使用(yong)狀態良(liang)好(hao)，整潔干凈，“里(li)(li)子(zi)(zi)(zi)”很(hen)好(hao)；而我們國內在很(hen)多時候(hou)很(hen)多地(di)方重視(shi)“面(mian)(mian)子(zi)(zi)(zi)”遠甚于重視(shi)“里(li)(li)子(zi)(zi)(zi)”,“面(mian)(mian)子(zi)(zi)(zi)”光(guang)鮮，實(shi)際進去一(yi)了解，“里(li)(li)子(zi)(zi)(zi)”很(hen)不(bu)(bu)怎么(me)樣，華(hua)而不(bu)(bu)實(shi)。起碼在這一(yi)點上，我們要向(xiang)俄羅斯(si)人(ren)學習，把更(geng)多的心思和力量用(yong)到搞好(hao)“里(li)(li)子(zi)(zi)(zi)”上。

　　還要提(ti)一(yi)(yi)下的(de)是(shi)，在(zai)(zai)(zai)俄羅(luo)斯期(qi)間(jian)，視(shi)覺(jue)所及，常常會(hui)有(you)藝(yi)術(shu)(shu)水準(zhun)很高(gao)的(de)雕塑(su)、繪畫(hua)、建筑等(deng)等(deng)撲入(ru)眼簾，目不暇接，藝(yi)術(shu)(shu)氣息無(wu)處不在(zai)(zai)(zai)。舉個例(li)子，像(xiang)世(shi)界(jie)上(shang)很多大學一(yi)(yi)樣(yang)，在(zai)(zai)(zai)薩工大校長辦公室外面的(de)走廊墻上(shang)，成排掛著該校歷任(ren)校長和培養出(chu)的(de)杰出(chu)人才(cai)的(de)像(xiang)（其(qi)中有(you)俄羅(luo)斯前(qian)總理切爾(er)諾梅(mei)爾(er)金(jin)），不是(shi)照片(pian)，是(shi)地地道(dao)道(dao)的(de)鉛筆素(su)(su)描，那(nei)素(su)(su)描真(zhen)是(shi)畫(hua)得好，惟妙(miao)惟肖，非常傳(chuan)神。我早就(jiu)知道(dao)俄國人繪畫(hua)藝(yi)術(shu)(shu)寫實功(gong)底世(shi)界(jie)一(yi)(yi)流的(de)說法，卻想(xiang)不到即使在(zai)(zai)(zai)這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)個地方，都可(ke)以看到如此高(gao)水平的(de)人像(xiang)素(su)(su)描作(zuo)品(pin)來(lai)為此說提(ti)供佐證，真(zhen)使人不得不發(fa)自內心贊嘆！

　　俄羅(luo)斯(si)是一本永遠讀(du)不完的(de)(de)(de)大書。我相信，產生過柴(chai)可夫斯(si)基的(de)(de)(de)旋律和(he)列賓的(de)(de)(de)色彩，產生過門捷(jie)列夫、羅(luo)蒙諾索(suo)夫、高爾基和(he)烏蘭諾娃的(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)國家(jia)，一定會度過經濟(ji)發展(zhan)遲滯的(de)(de)(de)寒(han)冬，從春天迸裂的(de)(de)(de)冰層里，探出它北極熊般的(de)(de)(de)偉岸身軀(qu)，重(zhong)新創造(zao)出讓(rang)世界刮目(mu)相看(kan)的(de)(de)(de)輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳