
深圳職(zhi)(zhi)業技術(shu)學院(yuan)創建(jian)于1993年,是國(guo)內最早(zao)獨(du)立舉辦高等(deng)職(zhi)(zhi)業技術(shu)教(jiao)育的(de)(de)院(yuan)校(xiao)(xiao)之一,建(jian)校(xiao)(xiao)以來,學校(xiao)(xiao)始終秉(bing)承(cheng)特(te)區“敢為(wei)天下先”的(de)(de)改革創新精神,開(kai)拓進取,創造了中(zhong)國(guo)高職(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)(de)多個(ge)第一。從首屆59名(ming)學生到如今2萬余名(ming)在校(xiao)(xiao)生,從最初(chu)的(de)(de)借用(yong)校(xiao)(xiao)舍到擁有環(huan)境優(you)美、設(she)施(shi)優(you)良(liang)的(de)(de)五大校(xiao)(xiao)區,從默默無聞到蜚聲八方,學校(xiao)(xiao)闖出了一條(tiao)中(zhong)國(guo)特(te)色高等(deng)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育發展之路,被譽為(wei)中(zhong)國(guo)高職(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)(de)“一面(mian)旗幟”。
學(xue)校積(ji)極適應深圳及珠三角地區經濟(ji)社會和產(chan)(chan)業(ye)發展(zhan),堅持產(chan)(chan)教融合,專(zhuan)業(ye)設置(zhi)緊貼深圳“十(shi)大重(zhong)大科技產(chan)(chan)業(ye)”等戰略性新興產(chan)(chan)業(ye)、先進制造業(ye)和現代服務業(ye)等重(zhong)點發展(zhan)領域;形成了專(zhuan)業(ye)設置(zhi)動態機制和預警(jing)機制。目(mu)前學(xue)院(yuan)共設置(zhi)16個二級學(xue)院(yuan),專(zhuan)業(ye)77個,覆蓋17個專(zhuan)業(ye)大類。
建(jian)校以(yi)來(lai),深(shen)(shen)職(zhi)院的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革(ge)經歷了一個(ge)從探索起步到逐漸深(shen)(shen)化發展(zhan)的(de)過(guo)程(cheng),人才培養模(mo)式日(ri)臻完善,專業(ye)與課程(cheng)改(gai)(gai)革(ge)更(geng)(geng)加深(shen)(shen)入(ru)(ru),教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法不斷(duan)(duan)創(chuang)新。進入(ru)(ru)“十三五”以(yi)來(lai),深(shen)(shen)職(zhi)院以(yi)建(jian)設世(shi)界(jie)一流職(zhi)業(ye)院校為目標(biao),全面(mian)深(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革(ge),實施(shi)以(yi)學(xue)生學(xue)習成(cheng)效(xiao)為導向的(de)OBE人才培養模(mo)式改(gai)(gai)革(ge),深(shen)(shen)入(ru)(ru)推進“六個(ge)融合(he)”,人才培養模(mo)式日(ri)臻完善,專業(ye)與課程(cheng)改(gai)(gai)革(ge)更(geng)(geng)加深(shen)(shen)入(ru)(ru),教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法不斷(duan)(duan)創(chuang)新。
學(xue)(xue)校(xiao)緊扣國(guo)(guo)家發(fa)展(zhan)(zhan)戰略(lve),加快國(guo)(guo)際(ji)化(hua)辦學(xue)(xue)步伐,充分利用(yong)區域與(yu)(yu)自身優勢,深(shen)化(hua)國(guo)(guo)際(ji)教育(yu)交流(liu)(liu)與(yu)(yu)合(he)作(zuo)。在學(xue)(xue)生交換(huan)、課程合(he)作(zuo)、科研(yan)合(he)作(zuo)、短期研(yan)修(xiu)等領域與(yu)(yu)境(jing)外合(he)作(zuo)院校(xiao)開展(zhan)(zhan)了(le)(le)全(quan)方位、多層(ceng)次、形式(shi)多樣的國(guo)(guo)際(ji)交流(liu)(liu)合(he)作(zuo),為深(shen)圳(zhen)乃至中國(guo)(guo)職業教育(yu)國(guo)(guo)際(ji)交流(liu)(liu)與(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)做出了(le)(le)一定的貢獻(xian)。
學(xue)校(xiao)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)包括留仙(xian)洞校(xiao)區館(guan)(guan)、西(xi)麗湖校(xiao)區館(guan)(guan)和官龍(long)山校(xiao)區醫學(xue)技術分館(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)藏(zang)(zang)超過(guo)230萬冊(含中外(wai)文圖(tu)書(shu)(shu)、期(qi)刊),電子(zi)圖(tu)書(shu)(shu)超過(guo)100萬冊,以(yi)及幾十(shi)種數據庫,多媒(mei)體資料48000多件,館(guan)(guan)內建有(you)先進的書(shu)(shu)籍采編、收藏(zang)(zang)、檢索、借閱、咨(zi)詢(xun)等(deng)系統,建有(you)多間(jian)電子(zi)閱覽室、影視播(bo)放室、教師研究室和學(xue)習(xi)討論室,并開設了移動(dong)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)、圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)微博與(yu)微信,加強與(yu)讀(du)者互動(dong)。
學校以高度的文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)自(zi)覺,強化(hua)(hua)(hua)立德樹人(ren)的根本任務(wu),實施“文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)育人(ren)戰略(lve)”,在國內率先大力倡導和實施文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)引領技能人(ren)才培養,大力開(kai)(kai)展文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)育人(ren)課程建(jian)設(she),開(kai)(kai)展書(shu)院(yuan)及書(shu)香校園建(jian)設(she),創(chuang)建(jian)“志愿者之校”,舉辦(ban)豐富(fu)多彩(cai)的校園文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)及高雅文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)育人(ren)活動,受到學生喜愛。