第五次浪潮：移動互聯網

　　人(ren)類社(she)(she)會發(fa)展(zhan)至今(jin)經(jing)歷了三次(ci)(ci)革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)：農業(ye)(ye)革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)、工(gong)業(ye)(ye)革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)和(he)信息(xi)(xi)(xi)革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)。在(zai)(zai)信息(xi)(xi)(xi)革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)代，出現(xian)(xian)了五次(ci)(ci)信息(xi)(xi)(xi)處理的(de)(de)(de)浪(lang)潮(chao)(chao)(chao)(chao)：第(di)一(yi)次(ci)(ci)浪(lang)潮(chao)(chao)(chao)(chao)——大型電(dian)(dian)腦(nao)消(xiao)(xiao)除了重(zhong)復計(ji)算(suan)和(he)記錯(cuo)賬(zhang)的(de)(de)(de)可能，第(di)二次(ci)(ci)浪(lang)潮(chao)(chao)(chao)(chao)——小型電(dian)(dian)腦(nao)將工(gong)廠和(he)商(shang)務流程(cheng)自(zi)動化(hua)(hua)，第(di)三次(ci)(ci)浪(lang)潮(chao)(chao)(chao)(chao)——臺式電(dian)(dian)腦(nao)實現(xian)(xian)了辦公自(zi)動化(hua)(hua)，第(di)四(si)次(ci)(ci)浪(lang)潮(chao)(chao)(chao)(chao)——互聯網(wang)個(ge)人(ren)電(dian)(dian)腦(nao)聯通(tong)了社(she)(she)會。現(xian)(xian)在(zai)(zai)，由于鋰電(dian)(dian)池和(he)便(bian)(bian)攜閃存(cun)技術的(de)(de)(de)出現(xian)(xian)帶來了第(di)五次(ci)(ci)浪(lang)潮(chao)(chao)(chao)(chao)——以智能手機和(he)平板電(dian)(dian)腦(nao)為(wei)代表(biao)的(de)(de)(de)移動互聯網(wang)設備以及植(zhi)入其中(zhong)的(de)(de)(de)海量應用軟件為(wei)消(xiao)(xiao)費者提供(gong)吃、穿、住、行(xing)、娛等各類服(fu)務。對(dui)于五次(ci)(ci)浪(lang)潮(chao)(chao)(chao)(chao)，可以用一(yi)個(ge)形(xing)象的(de)(de)(de)比喻(yu)予以說明：如果說臺式電(dian)(dian)腦(nao)是固體，手提電(dian)(dian)腦(nao)是液體，那么(me)移動設備就是時(shi)(shi)刻包圍著的(de)(de)(de)氣體。移動計(ji)算(suan)機技術是信息(xi)(xi)(xi)革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)引爆點技術。移動性使得(de)原來所有的(de)(de)(de)應用更有價值，其優勢(shi)在(zai)(zai)于永恒(heng)存(cun)在(zai)(zai)（24小時(shi)(shi)*7天(tian)），隨時(shi)(shi)上網(wang)，方便(bian)(bian)適用，便(bian)(bian)于普(pu)及。從(cong)人(ren)類歷史發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)趨勢(shi)分析，每(mei)一(yi)場(chang)革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)都比前一(yi)場(chang)革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)來得(de)更快。農業(ye)(ye)革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)經(jing)歷幾千(qian)年，工(gong)業(ye)(ye)革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)經(jing)歷幾百年，可以預見信息(xi)(xi)(xi)革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)只需(xu)要幾十年就會為(wei)我們的(de)(de)(de)工(gong)作和(he)生活帶來無(wu)所不在(zai)(zai)的(de)(de)(de)變化(hua)(hua)。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨著移(yi)動(dong)智能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普及，這個新技術將(jiang)會(hui)在(zai)世界上(shang)對各行(xing)(xing)各業(ye)(ye)(ye)產(chan)生(sheng)(sheng)催化(hua)(hua)(hua)作(zuo)用(yong)，帶來天翻(fan)地覆的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)(hua)(hua)。第一(yi)、紙(zhi)張產(chan)品(pin)和(he)相關(guan)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)失(shi)(shi)。隨著報(bao)紙(zhi)、期刊、雜(za)志、書(shu)籍(ji)、地圖(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)字化(hua)(hua)(hua)和(he)辦公(gong)自(zi)動(dong)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普及，紙(zhi)張產(chan)品(pin)將(jiang)會(hui)逐步消(xiao)失(shi)(shi)，傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)店、報(bao)社和(he)圖(tu)書(shu)館要么(me)關(guan)門，要么(me)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)型(xing)才(cai)能(neng)(neng)求得生(sheng)(sheng)存和(he)發(fa)展。第二、娛樂業(ye)(ye)(ye)更加自(zi)由自(zi)在(zai)。傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相機(ji)將(jiang)會(hui)消(xiao)失(shi)(shi)，DVD已(yi)經(jing)衰敗(bai)，觀眾參與(yu)型(xing)移(yi)動(dong)電視和(he)定(ding)制點播將(jiang)大(da)(da)行(xing)(xing)其勢，廣告(gao)業(ye)(ye)(ye)已(yi)經(jing)向移(yi)動(dong)應用(yong)領域(yu)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)移(yi)。第三(san)、銀(yin)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)將(jiang)會(hui)巨變。數(shu)碼貨(huo)幣(bi)可以(yi)讓貨(huo)幣(bi)在(zai)全(quan)球瞬間流通，紙(zhi)幣(bi)、硬(ying)幣(bi)、信用(yong)卡將(jiang)會(hui)退(tui)出(chu)歷史舞(wu)臺，制幣(bi)工(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)、保安和(he)銀(yin)行(xing)(xing)工(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)將(jiang)會(hui)失(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)或(huo)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)型(xing)。第四(si)、遠程醫(yi)(yi)(yi)療大(da)(da)行(xing)(xing)其道。紙(zhi)質病例(li)檔案將(jiang)退(tui)出(chu)歷史舞(wu)臺，醫(yi)(yi)(yi)療設(she)備實現(xian)軟(ruan)(ruan)件化(hua)(hua)(hua)和(he)移(yi)動(dong)化(hua)(hua)(hua)，移(yi)動(dong)智能(neng)(neng)將(jiang)為(wei)(wei)(wei)殘(can)疾人(ren)提供貼(tie)心服務(wu)(wu)，就醫(yi)(yi)(yi)可以(yi)享受性價比高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)球化(hua)(hua)(hua)網(wang)(wang)絡服務(wu)(wu)。第五、服務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)未來增(zeng)長(chang)點。當(dang)食(shi)物和(he)商品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求得到滿足之后(hou)，人(ren)們(men)就開始(shi)尋求無(wu)(wu)形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服務(wu)(wu)，以(yi)提升他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活質量(liang)(liang)。與(yu)制造(zao)業(ye)(ye)(ye)不同(tong)，服務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)不生(sheng)(sheng)產(chan)有形產(chan)品(pin)，其存在(zai)是(shi)為(wei)(wei)(wei)了(le)推動(dong)商業(ye)(ye)(ye)和(he)人(ren)類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)互動(dong)。新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)移(yi)動(dong)應用(yong)軟(ruan)(ruan)件將(jiang)以(yi)自(zi)動(dong)化(hua)(hua)(hua)取(qu)代大(da)(da)量(liang)(liang)工(gong)作(zuo)，服務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)動(dong)化(hua)(hua)(hua)程度(du)得到大(da)(da)量(liang)(liang)提升，其結果是(shi)圖(tu)書(shu)管理員(yuan)、律師、醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)、房地產(chan)經(jing)紀人(ren)、保險代理人(ren)、貸款審核人(ren)等將(jiang)會(hui)失(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)。這些剩余的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)類(lei)能(neng)(neng)量(liang)(liang)將(jiang)最(zui)終轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)向更高(gao)層次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)活動(dong)。根據2011年麥肯錫全(quan)球研究(jiu)院發(fa)布的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個關(guan)于互聯(lian)網(wang)(wang)對經(jing)濟(ji)全(quan)面影(ying)響的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)報(bao)告(gao)，互聯(lian)網(wang)(wang)每消(xiao)滅1個工(gong)作(zuo)，就創造(zao)2.6個新工(gong)作(zuo)。美(mei)國(guo)作(zuo)為(wei)(wei)(wei)世界發(fa)達國(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)代表，其產(chan)業(ye)(ye)(ye)形態從一(yi)定(ding)程度(du)上(shang)代表了(le)世界產(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)向。2010年，美(mei)國(guo)79%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞(lao)動(dong)力從事服務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)，貢獻了(le)國(guo)內生(sheng)(sheng)產(chan)總值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)77%。由此預測，無(wu)(wu)形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)將(jiang)會(hui)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)未來產(chan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)長(chang)點。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移動智能(neng)所帶來的(de)第五次浪(lang)潮將(jiang)會對全球教(jiao)育(yu)(yu)造成沖擊，無(wu)論是基礎教(jiao)育(yu)(yu)，還是高等教(jiao)育(yu)(yu)，不(bu)管(guan)是普(pu)通教(jiao)育(yu)(yu)，還是職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)，都應未(wei)雨(yu)綢繆。

　　（一）平板電腦(nao)將(jiang)成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)中心。平板電腦(nao)包(bao)(bao)含了教育(yu)及其相關(guan)內(nei)容(rong)，是有史以(yi)(yi)來最好的(de)(de)教育(yu)技術。它可(ke)以(yi)(yi)為(wei)(wei)學(xue)(xue)生提供圖文并(bing)茂(mao)的(de)(de)多媒體教材、參(can)考書目，甚至整個(ge)圖書館；它可(ke)以(yi)(yi)為(wei)(wei)學(xue)(xue)生提供試卷，收卷并(bing)及時反饋評價結果；它可(ke)以(yi)(yi)提供包(bao)(bao)括講課(ke)內(nei)容(rong)在內(nei)的(de)(de)視頻(pin)資源和(he)網上咨詢與協助(zhu)。平板電腦(nao)的(de)(de)“聊天機器人”擁(yong)有廣(guang)博的(de)(de)知識庫和(he)豐富的(de)(de)解釋軟件(jian)，可(ke)以(yi)(yi)和(he)學(xue)(xue)生開展自然流暢的(de)(de)交流對話，會(hui)成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)得力助(zhu)手。紙質教材將(jiang)會(hui)退出歷史舞(wu)臺，而平板電腦(nao)將(jiang)會(hui)成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)生的(de)(de)“新寵”，成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)“伙伴”，成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)中心。

　　（二(er)）“無邊(bian)(bian)界(jie)的(de)(de)(de)(de)高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”將變(bian)成現實(shi)(shi)。目(mu)前(qian)，美(mei)國(guo)(guo)幾所(suo)大(da)學(xue)(xue)(xue)所(suo)倡導(dao)的(de)(de)(de)(de)“慕(mu)課(ke)”已(yi)(yi)經變(bian)為(wei)現實(shi)(shi)。大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)資源共(gong)享的(de)(de)(de)(de)深度和(he)廣(guang)度將會(hui)逐(zhu)步加深。隨著移動智能的(de)(de)(de)(de)普(pu)及，大(da)學(xue)(xue)(xue)已(yi)(yi)經沒有了“圍墻”、“邊(bian)(bian)界(jie)”和(he)“國(guo)(guo)界(jie)”的(de)(de)(de)(de)限(xian)制(zhi)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可以(yi)(yi)選修任何大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)任何專(zhuan)業。上課(ke)不用(yong)到(dao)某(mou)(mou)所(suo)大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)某(mou)(mou)個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)實(shi)(shi)習(xi)場(chang)域(yu)之間的(de)(de)(de)(de)界(jie)限(xian)將變(bian)得模糊(hu)。課(ke)程(cheng)以(yi)(yi)及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)選擇權完(wan)全掌握(wo)在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)手中。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可以(yi)(yi)在家(jia)里、公園、圖書館(guan)，甚(shen)至在公司自(zi)由(you)上網學(xue)(xue)(xue)習(xi)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)會(hui)遍布(bu)全球，不同(tong)國(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)組成某(mou)(mou)一課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)共(gong)同(tong)體，探討課(ke)程(cheng)內容(rong)，共(gong)享自(zi)己的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)資源，實(shi)(shi)現跨國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)項目(mu)合作研究。高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機構的(de)(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)將會(hui)超越國(guo)(guo)界(jie)的(de)(de)(de)(de)限(xian)制(zhi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可以(yi)(yi)通(tong)過(guo)市場(chang)價格比較(jiao)，獲得國(guo)(guo)際上高(gao)性價比的(de)(de)(de)(de)高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)產品。就讀世(shi)界(jie)名(ming)牌大(da)學(xue)(xue)(xue)，獲得其文(wen)憑和(he)學(xue)(xue)(xue)位(wei)將成為(wei)尋常百姓唾手可得的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服務。中低(di)端(duan)高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機構由(you)于缺(que)乏靈(ling)活的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)機制(zhi)和(he)高(gao)質量的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服務，面對世(shi)界(jie)名(ming)校殘酷(ku)的(de)(de)(de)(de)市場(chang)競(jing)爭(zheng)，將會(hui)退出(chu)歷(li)史舞(wu)臺。

　　（三）豐(feng)富(fu)的(de)(de)數(shu)字(zi)化(hua)(hua)資(zi)源與個(ge)別化(hua)(hua)學(xue)(xue)生(sheng)服務將(jiang)成為(wei)大學(xue)(xue)的(de)(de)核心(xin)(xin)競(jing)爭力。第五次浪(lang)潮視角下“互(hu)聯網+高等(deng)(deng)教(jiao)育”發(fa)展已成大勢(shi)。大學(xue)(xue)的(de)(de)核心(xin)(xin)競(jing)爭力在(zai)于大學(xue)(xue)數(shu)字(zi)化(hua)(hua)資(zi)源的(de)(de)豐(feng)富(fu)性、便利(li)性和(he)可獲取性。同時，在(zai)市(shi)場(chang)自由競(jing)爭的(de)(de)格(ge)局下，在(zai)“理性經濟人”的(de)(de)自主(zhu)選擇意識下，學(xue)(xue)生(sheng)傾向(xiang)于選擇能(neng)夠提供定制化(hua)(hua)、個(ge)別化(hua)(hua)和(he)人性化(hua)(hua)服務的(de)(de)高校(xiao)(xiao)完(wan)成自己的(de)(de)大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習。由此，有遠(yuan)見的(de)(de)高校(xiao)(xiao)必將(jiang)率(lv)先開展專業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源的(de)(de)數(shu)字(zi)化(hua)(hua)平臺建設(she)、教(jiao)育技術(shu)的(de)(de)數(shu)字(zi)化(hua)(hua)建設(she)和(he)數(shu)字(zi)化(hua)(hua)學(xue)(xue)習中心(xin)(xin)建設(she)，同時為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)提供豐(feng)富(fu)的(de)(de)、個(ge)性化(hua)(hua)的(de)(de)學(xue)(xue)習到(dao)就業(ye)推薦一條龍(long)服務，以便在(zai)未來高等(deng)(deng)教(jiao)育的(de)(de)激烈競(jing)爭中爭得先機。

　　（四）“通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)”將成(cheng)(cheng)為大(da)(da)學(xue)生(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)的(de)必(bi)(bi)備(bei)利器。隨著(zhu)信息革命第五次浪(lang)潮的(de)出現(xian)，部分傳(chuan)統(tong)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)消亡(wang)，新(xin)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)涌(yong)現(xian)將成(cheng)(cheng)為不(bu)爭的(de)事實(shi)。大(da)(da)學(xue)生(sheng)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)后不(bu)得不(bu)面對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)變(bian)遷(qian)(qian)的(de)社會現(xian)實(shi)。如何(he)未雨綢繆，在大(da)(da)學(xue)學(xue)習(xi)(xi)階段就做(zuo)好職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)變(bian)遷(qian)(qian)的(de)準備(bei)？通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)培養將成(cheng)(cheng)為解(jie)決之道。“經(jing)濟(ji)與(yu)合作發展(zhan)組(zu)織(zhi)”（OECD）2013年設計(ji)的(de)《高(gao)(gao)等(deng)教育(yu)學(xue)習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)果評(ping)價(jia)(jia)》（AHELO）是(shi)針對(dui)高(gao)(gao)校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)開(kai)展(zhan)的(de)學(xue)習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)果評(ping)價(jia)(jia)，其(qi)中(zhong)通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)占有重要(yao)的(de)權重。通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)在世界(jie)(jie)各(ge)國學(xue)界(jie)(jie)中(zhong)稱謂(wei)不(bu)一，但是(shi)其(qi)共(gong)性在于：通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)是(shi)人(ren)(ren)(ren)們在職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯和日常生(sheng)活中(zhong)所(suo)必(bi)(bi)須的(de)，并能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)體(ti)現(xian)在具體(ti)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)活動中(zhong)的(de)最基本能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，具有普(pu)適性和可遷(qian)(qian)移(yi)性，對(dui)人(ren)(ren)(ren)的(de)終身發展(zhan)具有深遠的(de)影響(xiang)。通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)主(zhu)要(yao)包(bao)括(kuo)基本技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)（識(shi)讀(du)、數字運(yun)(yun)用(yong)(yong)、技(ji)術運(yun)(yun)用(yong)(yong)）、人(ren)(ren)(ren)際交(jiao)往能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（溝通(tong)、團隊合作、客戶服務(wu)）、概念/思考(kao)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（信息搜集與(yu)組(zu)織(zhi)、問題解(jie)決、規劃與(yu)組(zu)織(zhi)協調、學(xue)習(xi)(xi)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)、創造性思維、系統(tong)思維）、個(ge)人(ren)(ren)(ren)品(pin)質（有責任心、足智多(duo)謀、靈活應(ying)變(bian)、時間管理、自(zi)尊）、商務(wu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（創新(xin)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、創業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)）、社會活動能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（公民服務(wu)知識(shi)與(yu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)）。無論(lun)是(shi)普(pu)通(tong)高(gao)(gao)等(deng)教育(yu)，還是(shi)高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)，有強烈責任感的(de)高(gao)(gao)校，理應(ying)順應(ying)社會發展(zhan)的(de)大(da)(da)勢，把大(da)(da)學(xue)生(sheng)通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)培養列入(ru)大(da)(da)學(xue)通(tong)識(shi)課(ke)程(cheng)或者公共(gong)必(bi)(bi)修課(ke)，融入(ru)專業(ye)(ye)(ye)(ye)教學(xue)的(de)全流程(cheng)之中(zhong)，為學(xue)生(sheng)未來發展(zhan)做(zuo)足準備(bei)。