學(xue)校開(kai)展三育(yu)人(ren)工作(zuo)，特別是(shi)文(wen)化(hua)育(yu)人(ren)，是(shi)新(xin)(xin)生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)的重點(dian)。我們(men)管理學(xue)院(yuan)按照學(xue)校的要(yao)求舉辦了新(xin)(xin)生(sheng)大學(xue)文(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)專題(ti)講座(zuo)。這里(li)我談談新(xin)(xin)生(sheng)大學(xue)文(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)的思考。

　　一、文化與大學文化

　　談文(wen)化(hua)教育，先要(yao)把(ba)握文(wen)化(hua)的(de)內涵，對(dui)文(wen)化(hua)有全面的(de)理解，在此基礎上了解大學文(wen)化(hua)的(de)特點(dian)。

　　1、文化的理解

　　西方的文(wen)化“Culture”，從詞根原意(yi)講，是指對土地的耕(geng)作，如(ru)“培(pei)育”、“種植”、“耕(geng)耘”等(deng)；后來發(fa)展引伸(shen)為對人(ren)的“品質和能(neng)力(li)”的培(pei)養(yang)；現(xian)代文(wen)化具(ju)有了“修(xiu)養(yang)”、“文(wen)雅”、“高尚”、“智力(li)發(fa)展”、“人(ren)文(wen)文(wen)明”等(deng)豐富內涵。

　　中國(guo)“文(wen)(wen)化(hua)”一詞最早源(yuan)于《易經》：“觀乎天文(wen)(wen)，以察時變；觀乎人(ren)文(wen)(wen)，以化(hua)成(cheng)天下”。“文(wen)(wen)化(hua)”是(shi)“文(wen)(wen)”和“化(hua)”的合成(cheng)，于是(shi)有了“人(ren)文(wen)(wen)化(hua)成(cheng)”、“文(wen)(wen)治與(yu)教化(hua)”的引(yin)伸意思(si)，因(yin)此，文(wen)(wen)化(hua)不僅(jin)是(shi)“自然人(ren)化(hua)”的過程(cheng)，而且是(shi)“提升(sheng)人(ren)自身素養”的過程(cheng)，有培育的痕跡。

　　文(wen)(wen)(wen)化(hua)作為“人(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)化(hua)成(cheng)(cheng)”，其中“文(wen)(wen)(wen)”是(shi)靜態(tai)成(cheng)(cheng)果，即(ji)人(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)習俗傳承積累(lei)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果，“化(hua)”是(shi)動(dong)態(tai)的(de)(de)(de)創(chuang)造、培育方式；所以文(wen)(wen)(wen)化(hua)包括“既成(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)果”與“創(chuang)造培育”兩個方面(mian)。文(wen)(wen)(wen)化(hua)是(shi)人(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)活(huo)動(dong)約定(ding)俗成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)形態(tai)的(de)(de)(de)總稱(cheng)，即(ji)人(ren)(ren)類創(chuang)造的(de)(de)(de)物質和精神成(cheng)(cheng)果的(de)(de)(de)總和。文(wen)(wen)(wen)化(hua)是(shi)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)成(cheng)(cheng)果與活(huo)動(dong)方式的(de)(de)(de)辯證(zheng)統一，文(wen)(wen)(wen)化(hua)就是(shi)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)習慣。文(wen)(wen)(wen)化(hua)作為“習慣”是(shi)可以“養成(cheng)(cheng)”的(de)(de)(de)。

　　2、大學文化(hua)的(de)理解

　　大(da)(da)學之(zhi)(zhi)所(suo)以稱(cheng)之(zhi)(zhi)為大(da)(da)學，關(guan)鍵在(zai)于它的(de)(de)(de)(de)校園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)和精神(shen)追求。大(da)(da)學文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)是(shi)大(da)(da)學人文(wen)(wen)(wen)習俗傳(chuan)承積(ji)累的(de)(de)(de)(de)成果。它是(shi)追求真理(li)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，是(shi)嚴謹求實的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，是(shi)追求理(li)想和人生抱負的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，是(shi)崇尚學術自由的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，是(shi)提倡(chang)理(li)論聯系實際的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，是(shi)崇尚道德(de)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，是(shi)大(da)(da)度包(bao)容的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，是(shi)具有強(qiang)烈批判精神(shen)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)。大(da)(da)學文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)體現(xian)的(de)(de)(de)(de)是(shi)一種(zhong)共性，其核心與靈(ling)魂(hun)體現(xian)于大(da)(da)學的(de)(de)(de)(de)精神(shen)。如我們(men)學校提倡(chang)的(de)(de)(de)(de)，德(de)業并進，自強(qiang)不息的(de)(de)(de)(de)精神(shen)等。

　　二、新生大學文化教育的必要性

　　大學(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)與中學(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)有著(zhu)巨(ju)大的(de)差(cha)異，剛剛步(bu)入大學(xue)(xue)校門的(de)大一(yi)新(xin)生(sheng)，面臨著(zhu)角色(se)、學(xue)(xue)習、生(sheng)活、人際交往等多方面的(de)新(xin)變(bian)化(hua)，引導新(xin)生(sheng)迅速適應這一(yi)系列校園文(wen)(wen)化(hua)的(de)變(bian)化(hua)，關系著(zhu)新(xin)生(sheng)實(shi)現從中學(xue)(xue)到(dao)大學(xue)(xue)的(de)轉變(bian)。

　　1、角色的變化

　　在(zai)中學，學生(sheng)是(shi)享受家(jia)長、老師無微不(bu)至關(guan)懷的未(wei)成(cheng)年人，中學學習老師幫(bang)學生(sheng)掌控；在(zai)大(da)學，學生(sheng)遠離父母(mu)，學習需要自(zi)(zi)我(wo)選擇，自(zi)(zi)主學習，凡事都要依靠自(zi)(zi)己獨(du)立思(si)考；面臨社(she)會賦予的更高期望。

　　2、學習的變化

　　大學(xue)學(xue)習(xi)內容更(geng)(geng)多(duo)，范圍更(geng)(geng)廣(guang)，要(yao)求更(geng)(geng)高，任(ren)務(wu)更(geng)(geng)重(zhong)。學(xue)習(xi)方(fang)式強(qiang)調(diao)啟發(fa)式教(jiao)學(xue)，學(xue)習(xi)形式松散、多(duo)樣，對學(xue)生個人獨立思考(kao)和自主(zhu)學(xue)習(xi)的要(yao)求很高。注重(zhong)個性發(fa)展，強(qiang)調(diao)理論聯(lian)系實際，鼓勵干中學(xue)、學(xue)中干與社會實踐。

　　3、生活的變化

　　生活上要(yao)求(qiu)獨立與(yu)合作，凡(fan)事要(yao)自(zi)己處理(li)，要(yao)適應不同的(de)(de)生活環(huan)境，要(yao)考慮宿舍同學的(de)(de)需求(qiu)。生活范圍擴大，面臨飲食差異、氣候變化、不同人群生活習(xi)慣等適應問題。需要(yao)實現由中學的(de)(de)集中、統一管理(li)，向大學自(zi)我教育、自(zi)我管理(li)和自(zi)我服務的(de)(de)轉變。

　　4、人(ren)際(ji)交往(wang)的(de)變化

　　中學(xue)(xue)是(shi)封閉(bi)學(xue)(xue)習，大學(xue)(xue)是(shi)開放教育。人(ren)際(ji)交(jiao)往范圍(wei)擴大，學(xue)(xue)生需(xu)要(yao)較強的溝通和協調能(neng)力(li)。學(xue)(xue)生人(ren)際(ji)交(jiao)往不再以自我為中心，面(mian)臨(lin)由被動到主動的重大改變(bian)。需(xu)要(yao)提升人(ren)際(ji)交(jiao)能(neng)力(li)、提高(gao)素質(zhi)、完善自我。

　　大(da)一(yi)新生存在(zai)大(da)學(xue)文化(hua)適(shi)應的(de)(de)(de)問(wen)題，需要開展大(da)學(xue)文化(hua)教育活(huo)動，豐富(fu)學(xue)生的(de)(de)(de)知識，開闊學(xue)生的(de)(de)(de)視野(ye)，轉(zhuan)變(bian)學(xue)習觀念(nian)，提高學(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)習能力和自我管(guan)理(li)意(yi)識，提升學(xue)生的(de)(de)(de)素質，促進新生實現從中學(xue)到大(da)學(xue)的(de)(de)(de)轉(zhuan)變(bian)，讓他們在(zai)大(da)學(xue)期間健康(kang)成(cheng)長，將來成(cheng)為社會(hui)需要的(de)(de)(de)人才。

　　三、新生大學文化教育的內容

　　大(da)學(xue)(xue)是一種氛圍(wei)、一種文化、一種熏陶，一種學(xue)(xue)習(xi)、思考(kao)的生活方式。

　　新(xin)生(sheng)(sheng)大(da)(da)學(xue)文化教育是(shi)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)素質(zhi)教育的(de)(de)基礎內容(rong)，對(dui)引導(dao)新(xin)生(sheng)(sheng)實現從中學(xue)到大(da)(da)學(xue)的(de)(de)轉變，提(ti)高學(xue)生(sheng)(sheng)溝通表達與團隊合作能力，培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)良(liang)好的(de)(de)職業態度(du)和生(sheng)(sheng)活習慣，增強學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)責任感，樹立(li)學(xue)生(sheng)(sheng)正(zheng)確的(de)(de)人生(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)具有重(zhong)要(yao)的(de)(de)現實意義。

　　1、學會讀書

　　英(ying)國的學(xue)(xue)者懷(huai)特海認為，中學(xue)(xue)階段，學(xue)(xue)生(sheng)伏案(an)學(xue)(xue)習；在(zai)大學(xue)(xue)里，他應該站起(qi)來(lai)，四處暸望。學(xue)(xue)生(sheng)要學(xue)(xue)會(hui)全面(mian)觀(guan)察，學(xue)(xue)會(hui)自(zi)己(ji)思考，學(xue)(xue)會(hui)自(zi)我(wo)選擇。要學(xue)(xue)有所成，要有就業的準(zhun)備，不只是學(xue)(xue)習成績(ji)、專(zhuan)(zhuan)業證(zheng)書，還要參加社會(hui)實踐(jian)。大學(xue)(xue)鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)創新和個性發展，注重學(xue)(xue)習的自(zi)主性：選修課、拓展專(zhuan)(zhuan)業、考證(zheng)等；強調學(xue)(xue)習的多(duo)元性，聽學(xue)(xue)術報告、專(zhuan)(zhuan)題講座，參加社會(hui)實踐(jian)和自(zi)愿者服務等。

　　2、學會做事

　　積極(ji)參與(yu)校園活動(dong)，參加(jia)社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐，改變思維方(fang)式，學會(hui)換(huan)位思考，改變做(zuo)事方(fang)式。做(zuo)事講究思考，敢于承擔責任，誠實(shi)(shi)守信，注重做(zuo)事的流(liu)程(cheng)，學會(hui)合(he)作共事，有(you)合(he)作與(yu)創(chuang)新精(jing)神。做(zuo)事有(you)應對(dui)挫折的心理(li)準備，學會(hui)干中學。

　　3、學會與人相處

　　現(xian)代社(she)會是高度分工與合(he)作(zuo)的(de)社(she)會。與人相處的(de)能力是大學(xue)生必備的(de)核心競爭力，屬于可遷(qian)移的(de)能力。參加(jia)社(she)團活(huo)動，適應團隊合(he)作(zuo)，體驗換位思考，培養主動性(xing)、合(he)作(zuo)精神，是大學(xue)文化(hua)教育的(de)重要內容。

　　4、學會做人

　　大(da)學生要(yao)懂時(shi)間管理(li)，養成(cheng)守(shou)時(shi)、惜時(shi)的(de)良(liang)好習慣，能(neng)吃(chi)苦耐勞，有事業進(jin)取(qu)心和合作(zuo)精神，能(neng)應對挫折(zhe)，善于情緒管理(li)，保持樂觀積極的(de)態(tai)度等。這些都是大(da)學文(wen)化教育的(de)必要(yao)內容。

　　總之，大學(xue)新生文化教育(yu)，重(zhong)點是培養(yang)(yang)(yang)適(shi)應大學(xue)文化的學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)、生活習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)。養(yang)(yang)(yang)成做(zuo)人的好(hao)(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)：誠(cheng)信(xin)、負責、自信(xin)，善于與人交往。養(yang)(yang)(yang)成做(zuo)事的好(hao)(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)：做(zuo)事有條理，講究(jiu)效(xiao)率，善于合(he)作，積極選擇(ze)，要(yao)事第一。養(yang)(yang)(yang)成學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的好(hao)(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)：主動學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，不(bu)斷探索，不(bu)斷自我(wo)更新，做(zuo)中學(xue)，學(xue)中做(zuo)，科(ke)學(xue)利用和管(guan)理信(xin)息。養(yang)(yang)(yang)成生活的好(hao)(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)：堅持鍛煉身(shen)體(ti)，節約(yue)每一分錢，科(ke)學(xue)飲(yin)食等。

（作者系(xi)管(guan)理學院院長）