列位師友，您道這本《國(guo)文課》的(de)編輯從何(he)處著(zhu)眼？說起立意，也苦思冥(ming)想了(le)很(hen)久，最(zui)后繪事后素(su)，還(huan)是決心將"生生之謂易"的(de)精(jing)神做些(xie)演繹。待編者把其(qi)中原委注明，您定然(ran)會了(le)然(ran)不(bu)惑，或許還(huan)會多一份理解也未(wei)可(ke)知。
編者長期供職于職業(ye)院(yuan)校，深(shen)知重建中華民(min)族(zu)的(de)文(wen)化自(zi)信是上(shang)下(xia)都念茲(zi)在茲(zi)的(de)事，也(ye)是我(wo)們從(cong)(cong)事人(ren)(ren)文(wen)素養教(jiao)(jiao)育的(de)教(jiao)(jiao)師職責(ze)之所(suo)在。平(ping)素也(ye)收(shou)集了不少大學(xue)生真實的(de)感受和意見，從(cong)(cong)中熟悉了他(ta)們的(de)活力、渴望，也(ye)理解他(ta)們的(de)空虛(xu)和迷茫。當(dang)然，他(ta)們某些時刻不經(jing)意的(de)冷淡也(ye)促人(ren)(ren)自(zi)省(sheng)，讓人(ren)(ren)想起魯迅小(xiao)說《孔乙己(ji)》里，當(dang)孔乙己(ji)熱(re)心的(de)要教(jiao)(jiao)"茴"字(zi)的(de)寫法時，小(xiao)伙計對孔乙己(ji)不耐煩，懶懶的(de)答話--"誰要你教(jiao)(jiao)……"。
小伙計并沒(mei)有(you)(you)錯，他(ta)只(zhi)是(shi)(shi)還(huan)保留著(zhu)少年的(de)(de)(de)(de)純真(zhen)罷(ba)了(le)。孔(kong)乙(yi)(yi)己(ji)倒是(shi)(shi)得反省(sheng)，"茴字有(you)(you)四(si)樣寫法(fa)"自然是(shi)(shi)高(gao)深的(de)(de)(de)(de)學問，但是(shi)(shi)否就是(shi)(shi)當(dang)時(shi)小伙計最需要的(de)(de)(de)(de)，怕是(shi)(shi)要斟酌一(yi)(yi)下的(de)(de)(de)(de)。然而(er)，這樣的(de)(de)(de)(de)說(shuo)法(fa)，對(dui)孔(kong)乙(yi)(yi)己(ji)也(ye)是(shi)(shi)不(bu)近人(ren)情的(de)(de)(de)(de)苛責，很不(bu)厚(hou)道(dao)。畢竟(jing)，如孔(kong)乙(yi)(yi)己(ji)一(yi)(yi)樣，每個人(ren)都不(bu)容易走出自己(ji)的(de)(de)(de)(de)"長衫"。孔(kong)乙(yi)(yi)己(ji)是(shi)(shi)這樣，小伙計不(bu)也(ye)一(yi)(yi)樣，一(yi)(yi)邊討厭著(zhu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)老板一(yi)(yi)邊又(you)(you)潛移默(mo)化地習得了(le)他(ta)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)意經(jing)。更何況，誰(shui)又(you)(you)能(neng)保證，"茴字有(you)(you)四(si)樣寫法(fa)"一(yi)(yi)類(lei)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識對(dui)小伙計的(de)(de)(de)(de)未來就真(zhen)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)定沒(mei)有(you)(you)用(yong)呢？沒(mei)有(you)(you)了(le)這些看似"迂遠(yuan)而(er)闊于(yu)事情"的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，小伙計又(you)(you)從何能(neng)過上和他(ta)討厭的(de)(de)(de)(de)老板不(bu)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)呢？
坦白說(shuo)，這正是編(bian)者編(bian)輯這本《國文課》時一直縈繞心頭的(de)(de)(de)問題。我們(men)愿意直面當代大學生(sheng)的(de)(de)(de)感受里，已(yi)經呼嘯而至的(de)(de)(de)生(sheng)存壓力，多彩又(you)單調(diao)的(de)(de)(de)生(sheng)活，熱烈又(you)貧乏的(de)(de)(de)生(sheng)命，蓬(peng)勃(bo)又(you)隱(yin)忍的(de)(de)(de)生(sheng)機。
這(zhe)(zhe)是一個正在變動、更生的(de)世界(jie)(jie)，大(da)學生的(de)懵懂青春、社會(hui)的(de)急劇轉型，國(guo)家的(de)強(qiang)勁復(fu)興皆是如此。"生生之謂易"的(de)精神是對這(zhe)(zhe)一世界(jie)(jie)的(de)最好詮釋。中(zhong)華文(wen)化會(hui)為(wei)如何(he)理(li)解這(zhe)(zhe)一變動的(de)世界(jie)(jie)提供(gong)豐沛(pei)、睿(rui)智的(de)思想資源。我們也從(cong)中(zhong)收(shou)獲(huo)了很多，感想和心得都(dou)散布(bu)到了這(zhe)(zhe)本《國(guo)文(wen)課》里。
全書依(yi)據生存(cun)、生活、生命(ming)、生機四個(ge)模塊結構而成，所選篇什自(zi)然寄(ji)托了編者的(de)點滴思考。生存(cun)模塊的(de)開篇，也即全書開篇是沈從文(wen)先生的(de)《跑龍套》一文(wen)。我們的(de)閱讀建議是：
"跑(pao)龍(long)套"恐怕不(bu)是(shi)很多同學的(de)(de)(de)夢想，但卻(que)是(shi)作(zuo)為職業院校學子的(de)(de)(de)您(nin)的(de)(de)(de)真實(shi)職業起點。生存(cun)的(de)(de)(de)確不(bu)易，熱愛也需經磨礪。大作(zuo)家沈從文(wen)先(xian)生倒是(shi)常自稱是(shi)個"跑(pao)龍(long)套"的(de)(de)(de)腳色，而且"歡喜(xi)這(zhe)個名(ming)分，除略帶(dai)自嘲，還感到它莊(zhuang)嚴的(de)(de)(de)一面。"我們的(de)(de)(de)國文(wen)課就從這(zhe)里開始吧。沈先(xian)生的(de)(de)(de)這(zhe)篇《跑(pao)龍(long)套》很溫和，也細膩，當然更有(you)他(ta)對"跑(pao)龍(long)套"的(de)(de)(de)人們的(de)(de)(de)尊重。您(nin)慢(man)慢(man)體會。"
這(zhe)愿意貼近學(xue)生讀者(zhe)的(de)語態、語氣全書(shu)是一以貫(guan)之的(de)。沈(shen)先生自己對"跑龍套"所說的(de)，"歡喜(xi)這(zhe)個名分(fen)，除(chu)略帶自嘲，還感到它莊嚴的(de)一面"，正是我們感佩的(de)，也希(xi)望(wang)它也成為更多《國文課》讀者(zhe)工作、生活(huo)的(de)態度(du)。
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