這是一張我永遠無(wu)法忘記的(de)照片，它讓我已經(jing)沉寂(ji)的(de)心又(you)澎湃了(le)起來，思緒瞬間回(hui)到了(le)那些拼搏(bo)奮戰、每(mei)天都在迎接改變的(de)日子。

那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)深(shen)圳職業(ye)技術(shu)學(xue)院建(jian)(jian)校初期的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)率先創建(jian)(jian)高(gao)職教(jiao)育(yu)模式的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)探(tan)索走與(yu)普通高(gao)等教(jiao)育(yu)道路不同(tong)的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)從普通的(de)(de)(de)教(jiao)案寫作改(gai)革到課堂(tang)中教(jiao)具實踐職業(ye)性需(xu)求(qiu)探(tan)索的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)零(ling)基礎開(kai)始設(she)計教(jiao)學(xue)計劃數易其(qi)稿挑燈夜戰的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)伴(ban)著施工工地邊建(jian)(jian)設(she)邊教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)在湖邊第(di)一個食堂(tang)改(gai)建(jian)(jian)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)樓里(li)，與(yu)學(xue)生同(tong)教(jiao)同(tong)樂(le)的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)吃著停電時用柴火燒的(de)(de)(de)夾生飯也(ye)能笑(xiao)出聲的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)多少人(ren)帶著孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)加班加點的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)參與(yu)挖土種樹建(jian)(jian)設(she)校園的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)……那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)親歷深(shen)圳職業(ye)技術(shu)學(xue)院從無到有、拔(ba)地而(er)起的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)！

還(huan)記(ji)得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)宿舍A棟嗎？當(dang)年它可(ke)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)核(he)心機(ji)構(gou)所在地(di)，所有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)行政辦公和教(jiao)(jiao)(jiao)師休息均在此，相信深職院不(bu)(bu)會忘記(ji)。因為(wei)(wei)在A棟不(bu)(bu)僅誕(dan)生(sheng)了(le)許多(duo)集體的(de)(de)"第一"，也產生(sheng)了(le)不(bu)(bu)少個(ge)人(ren)(ren)難(nan)以忘懷的(de)(de)"第一"。就(jiu)拿(na)我(wo)(wo)個(ge)人(ren)(ren)來說，在A棟，我(wo)(wo)真正地(di)從(cong)"高(gao)校人(ren)(ren)"脫(tuo)胎(tai)換骨成(cheng)為(wei)(wei)"高(gao)職人(ren)(ren)"。為(wei)(wei)什么說是(shi)"脫(tuo)胎(tai)換骨"，而非"華麗(li)的(de)(de)轉身"？因為(wei)(wei)有(you)(you)(you)(you)著八年教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作經(jing)歷的(de)(de)普通高(gao)校老(lao)師，要(yao)(yao)轉變(bian)成(cheng)為(wei)(wei)在探索中(zhong)建設高(gao)職教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)職教(jiao)(jiao)(jiao)人(ren)(ren)，這(zhe)其(qi)實是(shi)掙扎(zha)，甚(shen)至是(shi)痛苦的(de)(de)改(gai)(gai)(gai)變(bian)--要(yao)(yao)改(gai)(gai)(gai)變(bian)的(de)(de)不(bu)(bu)僅僅是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)形(xing)式(shi)，還(huan)有(you)(you)(you)(you)從(cong)接受教(jiao)(jiao)(jiao)育開始就(jiu)形(xing)成(cheng)的(de)(de)觀念、理(li)念；還(huan)有(you)(you)(you)(you)傳統(tong)文科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)只講不(bu)(bu)做既有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)；還(huan)有(you)(you)(you)(you)如(ru)何將(jiang)高(gao)高(gao)端著的(de)(de)"理(li)論(lun)人(ren)(ren)"的(de)(de)架(jia)子放下；還(huan)有(you)(you)(you)(you)如(ru)何適應教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對象(xiang)的(de)(de)水準讓其(qi)既懂還(huan)要(yao)(yao)會做！這(zhe)多(duo)少的(de)(de)要(yao)(yao)改(gai)(gai)(gai)變(bian)，其(qi)實要(yao)(yao)改(gai)(gai)(gai)變(bian)的(de)(de)核(he)心只有(you)(you)(you)(you)一個(ge)--就(jiu)是(shi)如(ru)何改(gai)(gai)(gai)變(bian)自(zi)(zi)己！在這(zhe)樣(yang)的(de)(de)糾結掙扎(zha)中(zhong)，在A棟，我(wo)(wo)完成(cheng)了(le)兩門(men)課程《經(jing)濟(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》和《經(jing)濟(ji)法(fa)》的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計。從(cong)講稿寫作到(dao)課程實踐(jian)；從(cong)單(dan)一板書呈現(xian)到(dao)借助自(zi)(zi)制幻燈片案例訓練；從(cong)課堂中(zhong)只有(you)(you)(you)(you)我(wo)(wo)的(de)(de)"獨(du)唱(chang)"到(dao)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們參與(yu)的(de)(de)"小合唱(chang)""大合唱(chang)"，一步步與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)磨合，和同事討(tao)論(lun)，逐漸將(jiang)理(li)論(lun)性較(jiao)強的(de)(de)兩門(men)原(yuan)理(li)課，"第一次(ci)"改(gai)(gai)(gai)造成(cheng)為(wei)(wei)邊(bian)(bian)(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)、邊(bian)(bian)(bian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、邊(bian)(bian)(bian)練的(de)(de)具有(you)(you)(you)(you)職業教(jiao)(jiao)(jiao)育特(te)點的(de)(de)"教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)做"課程，讓其(qi)有(you)(you)(you)(you)了(le)高(gao)職教(jiao)(jiao)(jiao)育課程建設的(de)(de)雛(chu)形(xing)。

還(huan)記得(de)在(zai)湖(hu)畔建成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)座學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)食堂嗎(ma)？這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)在(zai)當(dang)(dang)年它可是(shi)深職院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)座大型建筑，是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)全(quan)校師(shi)(shi)(shi)生(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方，所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動和(he)(he)就餐都(dou)(dou)(dou)在(zai)此，相(xiang)信深職院不(bu)(bu)會(hui)(hui)忘(wang)記。那時，真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)、圖(tu)(tu)書館、實(shi)(shi)訓(xun)樓(lou)(lou)等都(dou)(dou)(dou)還(huan)是(shi)設計(ji)藍圖(tu)(tu)上美(mei)麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃，所以這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)座唯一(yi)能夠見(jian)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大型建筑必(bi)須承擔起多(duo)(duo)(duo)種功能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)(ye)許從某個(ge)(ge)側面也(ye)(ye)體現出了(le)創業者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命！記得(de)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)食堂里(li)，除了(le)一(yi)樓(lou)(lou)用(yong)于就餐和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)活動外，二樓(lou)(lou)以上都(dou)(dou)(dou)用(yong)做教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。印象特(te)別(bie)深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)二樓(lou)(lou)，為(wei)了(le)滿足(zu)全(quan)校各(ge)個(ge)(ge)專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，二樓(lou)(lou)寬大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)被(bei)用(yong)木(mu)(mu)板(ban)隔成(cheng)了(le)許多(duo)(duo)(duo)個(ge)(ge)大小不(bu)(bu)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)，我(wo)們(men)(men)(men)會(hui)(hui)計(ji)與管理系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)被(bei)安排在(zai)窗戶靠(kao)湖(hu)邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)間(jian)。就在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)間(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)里(li)，不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)(duo)(duo)少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)上、也(ye)(ye)不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)(duo)(duo)少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)下、不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)(duo)(duo)少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體、也(ye)(ye)不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)(duo)(duo)少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)體、不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)(duo)(duo)少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)了(le)又擦(ca)、也(ye)(ye)不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)(duo)(duo)少(shao)次(ci)地(di)(di)擦(ca)了(le)又寫(xie)；總(zong)之(zhi)，在(zai)一(yi)次(ci)次(ci)、一(yi)遍遍地(di)(di)討論、修正及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨(mo)合(he)中，我(wo)在(zai)脫(tuo)胎換骨(gu)地(di)(di)改(gai)變，同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)也(ye)(ye)在(zai)逐漸地(di)(di)領(ling)會(hui)(hui)職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義并受(shou)益其(qi)中。有位94級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)曾問(wen)："老(lao)師(shi)(shi)(shi)，我(wo)們(men)(men)(men)是(shi)不(bu)(bu)是(shi)深職院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗品(pin)？"在(zai)當(dang)(dang)時，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)問(wen)題不(bu)(bu)用(yong)回答(da)，因為(wei)答(da)案(an)是(shi)顯而易見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)是(shi)以什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作狀態和(he)(he)精(jing)(jing)神在(zai)進行"實(shi)(shi)驗"，在(zai)二樓(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)間(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)里(li)也(ye)(ye)是(shi)顯而易見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)是(shi)用(yong)責任與擔當(dang)(dang)、執(zhi)著(zhu)與認真(zhen)、激(ji)情與智慧，不(bu)(bu)僅(jin)精(jing)(jing)益求(qiu)精(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)幾(ji)十分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，課(ke)下"搶"學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場景也(ye)(ye)是(shi)常態，各(ge)門課(ke)為(wei)了(le)"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)做"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融合(he)效果，"實(shi)(shi)驗場"中老(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)可是(shi)使(shi)出十八般武藝，將"追求(qiu)卓(zhuo)越"書寫(xie)得(de)淋漓盡致。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處老(lao)師(shi)(shi)(shi)巡視二樓(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)情況(kuang)時這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣描述："雖然木(mu)(mu)板(ban)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻不(bu)(bu)隔音，但絲毫不(bu)(bu)影響老(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)授課(ke)，他們(men)(men)(men)各(ge)自(zi)就像(xiang)一(yi)架鋼琴上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)個(ge)(ge)琴鍵(jian)，都(dou)(dou)(dou)在(zai)精(jing)(jing)心(xin)地(di)(di)彈奏(zou)著(zhu)每一(yi)個(ge)(ge)優美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音符(fu)，匯集起來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴(ming)，正是(shi)凝聚著(zhu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)心(xin)血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響樂。"有這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響樂，同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)是(shi)幸運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)他們(men)(men)(men)是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)千錘百煉精(jing)(jing)心(xin)雕琢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)格作品(pin)。有這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響樂，我(wo)也(ye)(ye)是(shi)幸運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)遇上了(le)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)變機遇讓我(wo)不(bu)(bu)屈不(bu)(bu)撓，成(cheng)為(wei)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南粵優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。可以說(shuo)，在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響樂中，我(wo)和(he)(he)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)相(xiang)互成(cheng)就完成(cheng)著(zhu)創業者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神圣(sheng)使(shi)命！

細(xi)數(shu)(shu)這些過(guo)往仿佛(fo)就在昨(zuo)天，但時間飛逝，眨眼已經過(guo)去(qu)了20多年。過(guo)去(qu)的(de)(de)(de)20多年里，深職(zhi)(zhi)院(yuan)發生(sheng)了翻天覆地的(de)(de)(de)變化，無論是校(xiao)園的(de)(de)(de)占地面積、建筑(zhu)樓群(qun)、師資隊伍(wu)、在校(xiao)生(sheng)數(shu)(shu)量、圖書館藏書等(deng)等(deng)都成數(shu)(shu)倍的(de)(de)(de)擴張壯大，更值(zhi)得(de)驕傲(ao)(ao)的(de)(de)(de)是，我(wo)們在高職(zhi)(zhi)教育領域取得(de)了無數(shu)(shu)輝煌的(de)(de)(de)成就，畢業生(sheng)得(de)到了社會的(de)(de)(de)廣泛認(ren)可，辦學(xue)理念(nian)、教學(xue)模式得(de)到了同行普遍的(de)(de)(de)點贊(zan)。作為參與者(zhe)，我(wo)為深職(zhi)(zhi)院(yuan)驕傲(ao)(ao)自豪！

"不積跬步無以至千(qian)里，不積小(xiao)流無以成江海。"再(zai)看眼前這(zhe)張照片(pian)，黃土(tu)堆上(shang)的(de)(de)學(xue)生宿舍(she)A棟(dong)(dong)和學(xue)生食堂，于我(wo)(wo)而言，其(qi)存在的(de)(de)意(yi)義非同(tong)一般(ban)。因為，學(xue)生宿舍(she)A棟(dong)(dong)，是我(wo)(wo)完成蛻變融入高職教育的(de)(de)起(qi)飛之地(di)；學(xue)生食堂，是我(wo)(wo)將青春與智慧奉獻予深職院(yuan)的(de)(de)見(jian)證(zheng)之地(di)。所以，我(wo)(wo)不會忘記(ji)！