——《大學公(gong)共表達教程》述評　

    不(bu)得不(bu)說，《大學(xue)公共(gong)表達教程》，是一部杰出(chu)教材。

　　首先是目標的(de)(de)宏(hong)達(da)高遠。高職院校(xiao)普遍開設(she)了(le)兩門公共課(ke)《大學(xue)語文》、《應用寫(xie)(xie)作》，課(ke)程(cheng)的(de)(de)目的(de)(de)，是將"讀(du)(du)書"、"寫(xie)(xie)作"從枯燥(zao)的(de)(de)單(dan)純(chun)的(de)(de)"讀(du)(du)"、"寫(xie)(xie)"上解放出來(lai)，這是所有教(jiao)師和學(xue)生共同的(de)(de)心愿。市面上可見的(de)(de)教(jiao)材，執(zhi)著于(yu)讀(du)(du)寫(xie)(xie)，沉迷于(yu)讀(du)(du)寫(xie)(xie)，反而讓人，尤(you)其是尚不(bu)明(ming)就(jiu)里的(de)(de)學(xue)生在(zai)"讀(du)(du)"、"寫(xie)(xie)"上迷失。

　　《大學(xue)公共表(biao)達(da)教程》把聽(ting)、說(shuo)、讀、寫揉為(wei)一(yi)體，名之曰：表(biao)達(da)。為(wei)了區別神(shen)經(jing)質的獨白，冠于"公共"一(yi)詞予以限定(ding)。這(zhe)種(zhong)無(wu)障礙式(shi)的表(biao)達(da)，旨在培養表(biao)達(da)的全才，使"表(biao)達(da)"成為(wei)目(mu)標，成為(wei)可以可以通過跟老師學(xue)，互學(xue)，自(zi)學(xue)提升的藝術(shu)。

　　更(geng)加難能可貴的(de)(de)是，教(jiao)材通(tong)過案例(li)，彰顯了"表達(da)"的(de)(de)一種藝(yi)術品(pin)性：人人生而平等(deng)，均有表達(da)天(tian)賦(fu)，通(tong)過學習、訓練，模(mo)仿、借鑒，可以縮(suo)小個(ge)體差異，可以強化(hua)自身，實現表達(da)的(de)(de)自主、如意，可以成為自己意志和思想(xiang)的(de)(de)主人。

　　第(di)二、 系統(tong)的(de)嚴密張力。

　　教程的(de)亮麗，從第一(yi)個字(zi)已經開(kai)始：表達從開(kai)口說話(hua)開(kai)始。表達為什么(me)不(bu)是(shi)(shi)從一(yi)個眼神(shen)(shen)，一(yi)個肢體語言(yan)，一(yi)個微笑開(kai)始？對于(yu)原點(dian)的(de)界(jie)定(ding)，體現的(de)是(shi)(shi)編著者的(de)自信(xin)：眼神(shen)(shen)和微笑，可(ke)能(neng)傳達一(yi)種信(xin)息(xi)，但是(shi)(shi)，之于(yu)表達，尤其是(shi)(shi)"公共表達"，是(shi)(shi)曖(ai)昧的(de)，朦朧的(de)，不(bu)足采信(xin)的(de)。

　　基(ji)于(yu)(yu)自(zi)信，教(jiao)程(cheng)的(de)架構，是(shi)難(nan)得(de)的(de)寬闊：只要你開口，我(wo)就傾聽(ting)，即使(shi)是(shi)相反的(de)觀點，我(wo)也容忍。因(yin)為表達是(shi)對(dui)事實的(de)一種描述，每個人都可以(yi)有屬于(yu)(yu)自(zi)己的(de)表達話語，但同(tong)時(shi)必須為自(zi)己的(de)觀點，找(zhao)出理(li)由！對(dui)概念的(de)厘定(ding)，需要借助常識，但不能拘泥于(yu)(yu)常識，信息的(de)積累和整理(li)，在語言樣式的(de)表達中(zhong)舉足輕重，卻不是(shi)全部(bu)！

　　在貌(mao)似松(song)散(san)隨(sui)性的(de)章節里，用嚴密的(de)邏(luo)輯張力，建構(gou)表達的(de)層級次序，通過(guo)語言的(de)語動性，鏈接表達的(de)要素，是《大學公(gong)共表達教(jiao)程》光芒(mang)四(si)射的(de)亮點。

　　第三、 方法(fa)的哥(ge)白(bai)尼革命。

　　傳(chuan)統(tong)教材(cai)的(de)(de)(de)編寫模(mo)(mo)(mo)式是(shi)對知識點概(gai)念(nian)化(hua)、細化(hua)和精(jing)準(zhun)傳(chuan)播。《大學公共表達教程》顛(dian)覆的(de)(de)(de)，恰恰是(shi)傳(chuan)統(tong)：用案例教學的(de)(de)(de)推力，打通傳(chuan)統(tong)課(ke)(ke)堂、翻轉課(ke)(ke)堂教學模(mo)(mo)(mo)式，使實現(xian)高(gao)效、高(gao)雅公共表達的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)方式不再是(shi)"教"，而是(shi)每個讀者以自身的(de)(de)(de)經(jing)驗模(mo)(mo)(mo)式去"悟"！

　　"悟"，是(shi)(shi)把讀(du)者拖進案例，讓讀(du)者與(yu)案例進行(xing)比照的(de)(de)前(qian)提下(xia)完成的(de)(de)。這種哥白尼式的(de)(de)閱(yue)讀(du)革命，核(he)心是(shi)(shi)能吸(xi)引讀(du)者的(de)(de)案例，當然，把案例請下(xia)神壇(tan)的(de)(de)"百(bai)家摭讀(du)"，言有(you)盡(jin)意無窮的(de)(de)啟迪方(fang)式，由此(ci)產(chan)生的(de)(de)頭腦(nao)風暴，將自發行(xing)為(wei)(wei)(wei)轉(zhuan)化為(wei)(wei)(wei)自覺行(xing)為(wei)(wei)(wei)的(de)(de)過(guo)程(cheng)，是(shi)(shi)對填鴨(ya)式教學的(de)(de)叛逆(ni)和決裂。

　　衣衫襤褸(lv)的(de)(de)青年拜訪吉勃斯，獲得一份極(ji)其體面和重要工作的(de)(de)案例不(bu)(bu)是標準答案，而是一個標桿。在這個標尺下，度(du)量的(de)(de)，是一種現時狀態。妙不(bu)(bu)可言的(de)(de)是，這種狀態，首先是"讀(du)(du)"出來的(de)(de)。讀(du)(du)的(de)(de)形(xing)態：（謬讀(du)(du)、誤讀(du)(du)、正讀(du)(du)，過度(du)解讀(du)(du)），以(yi)不(bu)(bu)同的(de)(de)符號詮釋即將形(xing)成(cheng)的(de)(de)"表(biao)達(da)"，只(zhi)要你開口，便汨汨流出。

　　《大(da)學(xue)公共(gong)表(biao)達教程(cheng)》想說的(de)(de)(de)是(shi)(shi)：公共(gong)表(biao)達是(shi)(shi)一種技能，可(ke)以學(xue)習(xi)。表(biao)達是(shi)(shi)一種綜合素(su)質的(de)(de)(de)體現，那種為了表(biao)達而學(xue)習(xi)、模仿的(de)(de)(de)技巧，像不可(ke)捉(zhuo)摸的(de)(de)(de)幽靈，是(shi)(shi)無本之源。

　　第四、 步驟的水到渠(qu)成。

　　為實(shi)現卓有成效的公(gong)共表達(da)，《大學公(gong)共表達(da)教(jiao)程》制定了由易入難，循(xun)序漸進的步驟。自發的、先天的"開(kai)口"與經(jing)過(guo)精心準備和策劃的"開(kai)口"在(zai)表達(da)中(zhong)沒有同質(zhi)性(xing)，沒有可比(bi)性(xing)。課(ke)程雖然(ran)賦予"開(kai)筆"的意義，遠(yuan)遠(yuan)大于(yu)"動(dong)筆"本身，卻極為謹慎地對開(kai)筆進行引(yin)導：學會(hui)寫主題句，小標題，給(gei)文章開(kai)一(yi)個好頭(tou)。

　　這樣做(zuo)的意義是顯而(er)易見的：人人都(dou)可以動筆，人人都(dou)可以絞盡腦汁(zhi)寫一(yi)(yi)個金句，寫一(yi)(yi)個比(bi)以前更(geng)(geng)加(jia)優秀的開頭--教(jiao)材(cai)的普世(shi)價值在這里(li)得到最充分的展(zhan)示。但是，教(jiao)程毫不掩飾對于完美表達的追(zhui)求：表達，沒有最好(hao)，只有更(geng)(geng)好(hao)。要做(zuo)到更(geng)(geng)好(hao)，路在腳下(xia)，那就是聽，讀，悟，而(er)后說(shuo)，寫，唱(chang)。

　　羅伯(bo)特議事規則下，語(yu)(yu)言(yan)和(he)文(wen)字超越了語(yu)(yu)言(yan)和(he)文(wen)字本身(shen)。《大學公(gong)共表達教程》超越了一般教材(cai)(cai)的(de)范疇(chou)，在高職高專應用(yong)型教材(cai)(cai)中成(cheng)為一顆耀眼的(de)明珠。