2015年11月，藝(yi)術(shu)設計學(xue)院2013級環藝(yi)四(si)班(ban)、五班(ban)的(de)53名同學(xue)，在(zai)裝飾(shi)專(zhuan)業老師的(de)帶領下，來(lai)到 “瓷都”景(jing)德鎮，開啟了一場(chang)陶藝(yi)求學(xue)之旅。

　　實現教學從(cong)“生產(chan)—市場”的全流通

　　這(zhe)(zhe)門集校外(wai)參觀、采風、攝(she)影、速寫(xie)、畫坯、制瓷等于一體的(de)校外(wai)綜合實(shi)訓(xun)課(ke)程起源于2014年秋天。 “現在的(de)社會對藝(yi)術設(she)計(ji)人才的(de)要求是既會高大上的(de)理論(lun)，又(you)懂接(jie)地(di)氣的(de)市(shi)場，這(zhe)(zhe)就要求藝(yi)術設(she)計(ji)教學應(ying)該實(shi)現教學—實(shi)踐—生(sheng)(sheng)產—市(shi)場的(de)全流通”，環藝(yi)專(zhuan)業主(zhu)任黃文勝(sheng)老師如是說。為了真(zhen)正提升學生(sheng)(sheng)綜合素(su)質(zhi)，激發設(she)計(ji)興趣，打開(kai)(kai)藝(yi)術思維，拓展(zhan)設(she)計(ji)視野(ye)，他和(he)周漢新老師與學院領(ling)導反(fan)復斟酌(zhuo)和(he)商量后，決定開(kai)(kai)設(she)《景德鎮校外(wai)綜合實(shi)訓(xun)課(ke)程》。

　　“就是(shi)要(yao)讓學生經(jing)過拉(la)坯(pi)(pi)、利坯(pi)(pi)、畫(hua)坯(pi)(pi)、噴釉和燒窯各道工序，身臨其境(jing)地學習并(bing)感受陶瓷(ci)設計(ji)制作所(suo)需的知識(shi)，并(bing)在動手參與中得到消化(hua)和吸收，從而讓專(zhuan)業(ye)創造力在潛(qian)移默化(hua)中得以實現”，黃文勝說(shuo)，“這(zhe)正是(shi)我們開設這(zhe)門課(ke)程的初衷。”

　　身臨其境體驗實踐教學(xue)之樂

　　在20天的(de)實(shi)踐學(xue)習(xi)中，同學(xue)們起早貪黑，每天學(xue)習(xi)時間長達(da)12個(ge)小時。兩位老(lao)師和同學(xue)們共同克服艱苦的(de)條件，共同體驗學(xue)習(xi)的(de)樂(le)趣，被(bei)親切地稱為(wei)“胡子爹(die)”和“老(lao)周媽”。

　　在老師的(de)悉心安排和一路講解下，同(tong)學(xue)們先后參觀了(le)國貿瓷器批發市場、古窯民俗(su)博覽區、景德鎮(zhen)陶瓷學(xue)院，在瑤里古鎮(zhen)和婺源(yuan)小李(li)坑進行(xing)實地寫生，并親手(shou)制作“陶瓷處女作”。

　　為(wei)了方(fang)便(bian)同學們(men)制作(zuo)瓷(ci)器作(zuo)品，黃(huang)文勝(sheng)老師(shi)早(zao)在(zai)幾個月(yue)前就請來了專業師(shi)傅完成了練泥、拉(la)坯(pi)等前期環節(jie)(jie)。實踐期間，同學們(men)可直接(jie)在(zai)成型的(de)坯(pi)上繪畫。老師(shi)幫(bang)忙(mang)省去了不少(shao)環節(jie)(jie)，可當(dang)第一次(ci)(ci)面對一個個大罐子時，不少(shao)同學還真不知(zhi)如何下(xia)手。經過多次(ci)(ci)的(de)失敗，反復的(de)嘗試，最終大家都(dou)燒出了自己滿意的(de)作(zuo)品。

　　瓷器“處女作”引來(lai)一片叫(jiao)好

　　11月(yue)18日是出窯(yao)的日子。一大清早，當瓶(ping)子從窯(yao)里(li)抱出來那一剎那，同學們(men)沸騰(teng)了(le)。瓶(ping)子藍白相映、晶瑩(ying)明(ming)快(kuai)、美觀雋久，讓孩子們(men)欣喜不已(yi)，有的甚(shen)至流下了(le)激動的淚水。作品的出爐，也(ye)意味著(zhu)20天(tian)的校(xiao)外實踐之(zhi)旅即將畫上句點。

　　回到學校后，同學們 “自(zi)(zi)編自(zi)(zi)導(dao)自(zi)(zi)演”了(le)(le)一(yi)場別開生面的陶(tao)瓷(ci)展(zhan)，從瓷(ci)器(qi)(qi)的擺放、到背景板的展(zhan)現、再到開幕的每個流(liu)程(cheng)，大家無(wu)不一(yi)一(yi)揣摩，精心設(she)計(ji)。12月(yue)28日，“陶(tao)瓷(ci)之路——景德鎮記(ji)”師生作品展(zhan)在留仙洞校區圖書館一(yi)樓大廳終于和師生見面了(le)(le)。200余件青花瓷(ci)器(qi)(qi)，器(qi)(qi)型(xing)立體飽滿，釉面清爽透(tou)亮，紋飾靈(ling)動而不失規(gui)矩，表面的青花含蓄沉(chen)靜，歷(li)久彌堅，讓(rang)所有觀賞者拍(pai)手叫好。

　　尊重教(jiao)學規律才能培養好(hao)人才

　　藝術(shu)設(she)計(ji)學院院長周(zhou)利(li)群在作品展(zhan)開幕式上表示(shi)，設(she)計(ji)的靈魂(hun)在于(yu)創(chuang)新。新時代的藝術(shu)設(she)計(ji)人才(cai)培(pei)養不能因(yin)循守舊、死守課(ke)堂和(he)實(shi)訓室，必須從藝術(shu)設(she)計(ji)教育的規律(lv)出發，改進教學方法，完善課(ke)程結(jie)構，更新人才(cai)培(pei)養模式。

　　藝術設計學(xue)院近年來緊跟學(xue)校“文(wen)化育人”的戰略步伐，提煉(lian)出了(le)以(yi)“尚藝”為核心的學(xue)院文(wen)化內涵(han)，整合校內外各(ge)類(lei)教育資源，開拓了(le)“專(zhuan)業+導師”、“專(zhuan)業+大(da)師工作室”、“專(zhuan)業+校外綜合實訓(xun)”等育人平臺，形成了(le)較完備的整套藝術設計人才培養(yang)模式，人才培養(yang)也初(chu)現成效。 （文(wen)/李 楠 賴(lai)鑫貴 圖/李世(shi)卓)

　　心 聲

　　藝術設(she)計(ji)學院院長周利群：校外(wai)實踐(jian)教學既讓學生的綜合素質(zhi)得到了(le)提升，又讓學生在潛移(yi)默(mo)化中體(ti)驗(yan)了(le)傳統(tong)文化，不(bu)愧是一次成功的嘗試。

　　環藝專(zhuan)業主任黃文勝：從來沒接觸過青花(hua)瓷(ci)的(de)(de)孩子，第一次制(zhi)作(zuo)，居然能做(zuo)的(de)(de)這么(me)好，我深(shen)深(shen)被他們的(de)(de)創(chuang)作(zuo)能力和創(chuang)新精神震撼了。專(zhuan)業老師，更多的(de)(de)是(shi)(shi)要引導學生去思考(kao)、去感受，而不是(shi)(shi)限制(zhi)，不是(shi)(shi)強灌。被親(qin)切地叫一句“胡(hu)子爹”，應該是(shi)(shi)孩子們對(dui)我最(zui)大的(de)(de)認可和信任吧！

　　環(huan)藝專業(ye)教(jiao)師周漢新：和孩子(zi)們相(xiang)處的20天，讓(rang)我體會到了師生之間遠不止上課、教(jiao)學那么簡單，更多(duo)的是(shi)一(yi)種相(xiang)互的溝(gou)通、交流(liu)以及心靈(ling)的對(dui)話。

　　13級環藝(yi)4班曾劍敏：守住(zhu)內心的(de)(de)淡定與寧靜，才能在(zai)茫(mang)茫(mang)的(de)(de)人生旅途(tu)中欣(xin)賞到美(mei)麗的(de)(de)風景(jing)。只有平靜內心才能感受陶瓷的(de)(de)魅力，了解(jie)泥土(tu)的(de)(de)秉性。