她誕生于(yu)中國(guo)改革開(kai)放前沿地(di)，領中國(guo)高職院校(xiao)改革風(feng)氣之先：

    率(lv)先提(ti)出以文化引領(ling)技(ji)能型人才(cai)培養，率(lv)先建設志愿者之校，率(lv)先在(zai)高職院校中(zhong)開展書(shu)院制試點，全面推進文化育(yu)人改革(ge)；

    率先探(tan)索(suo)跨(kua)院系跨(kua)學(xue)(xue)科(ke)跨(kua)專(zhuan)業(ye)(ye)交(jiao)叉培養人才(cai)新(xin)機制，以“專(zhuan)業(ye)(ye)+”應對“互聯網+”，每個學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)習主干專(zhuan)業(ye)(ye)的同時，必須修讀拓展專(zhuan)業(ye)(ye)，“兩雙跑鞋(xie)”馳(chi)騁(cheng)職場；

    率(lv)先將教學指(zhi)導委員會(hui)(hui)改為產(chan)學研用指(zhi)導委員會(hui)(hui)，以人才培養為中心，推(tui)行“政校行企四方(fang)聯動(dong)、產(chan)學研用立體推(tui)進(jin)”辦(ban)學模(mo)式；

    率先開(kai)展職(zhi)業(ye)英語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改革，打破英語(yu)(yu)四(si)六級考試與學(xue)(xue)業(ye)證掛鉤的做(zuo)法，并(bing)自(zi)編一整套職(zhi)業(ye)英語(yu)(yu)教(jiao)材，如今全國1300多所高職(zhi)院校中，超過600所使用這套教(jiao)材；

    還率(lv)先探索(suo)專(zhuan)業(ye)招(zhao)生計劃動態調整機制，給(gei)不適應(ying)社(she)會發展和產業(ye)升級的(de)專(zhuan)業(ye)亮“紅牌”停止招(zhao)生……

    她就是深(shen)(shen)(shen)圳職(zhi)業技術(shu)學院(yuan)(yuan)。深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)為何能夠(gou)在中國高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)發展中獨領風騷？近日(ri)，記者獨家專訪深(shen)(shen)(shen)圳職(zhi)業技術(shu)學院(yuan)(yuan)黨委(wei)書記、校(xiao)長(chang)劉洪一，解碼(ma)中國高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)“領頭(tou)羊”的創新基因和改(gai)革密碼(ma)。

    面對面

    談改革創新

    “三育人、一(yi)杠桿”改革(ge) 注重質(zhi)量內涵發展(zhan)

    南方日(ri)報：最近(jin)，2016年中國專(zhuan)科(ke)（高(gao)職高(gao)專(zhuan)）院校競(jing)爭(zheng)力榜單發布，深職院位居中國600強榜首，您怎(zen)么看(kan)待這個評價？

    劉(liu)洪一：過(guo)去各種機(ji)構給本科院(yuan)校(xiao)排行，近些年也(ye)針(zhen)對高職高專推出(chu)各類排行榜(bang)，學校(xiao)并沒(mei)有(you)主動(dong)參與。但在業(ye)界學界，大家對深職院(yuan)還是給予了充分肯定。

    我認為，高校不該追求形形色色的數據GDP，要看給社會貢獻了多(duo)少(shao)智力(li)和人才。辦教(jiao)育要靜(jing)得下心來(lai)，要著眼于(yu)對未來(lai)有所(suo)交(jiao)代(dai)。在我看來(lai)，軟(ruan)實力(li)才是學院的核心競爭力(li)。一(yi)所(suo)學院的院校精神、辦學理念(nian)和制度設計，比排名更重(zhong)要。

    南方日報：領(ling)跑全國高職院校(xiao)，深(shen)職院有哪些(xie)獨有優勢(shi)？

    劉洪一：學(xue)院(yuan)成立(li)于1993年(nian)，是國(guo)(guo)(guo)內(nei)最早獨立(li)舉辦(ban)高等職(zhi)業技(ji)術(shu)教(jiao)育的院(yuan)校(xiao)之(zhi)一，也是全(quan)國(guo)(guo)(guo)首批28所(suo)國(guo)(guo)(guo)家示范高職(zhi)院(yuan)校(xiao)之(zhi)一，2009年(nian)還曾以(yi)全(quan)國(guo)(guo)(guo)最高分通過國(guo)(guo)(guo)家示范院(yuan)校(xiao)項目驗收。

    如果從榮譽(yu)和數字來看(kan)深(shen)職(zhi)院(yuan)的(de)(de)優勢，深(shen)職(zhi)院(yuan)有很多好看(kan)的(de)(de)數據，比如超過70%教師有高(gao)級職(zhi)稱，以(yi)及25個國家、省(sheng)部、市(shi)區(qu)級科研服務平臺(tai)。

   但深(shen)職院能夠不斷持(chi)(chi)續創新發展，核心在于(yu)探索實踐了(le)從(cong)頂層(ceng)設計到(dao)辦學理念、教學改(gai)革(ge)、人才培養、專業設置甚至教材編寫等系統改(gai)革(ge)，這些改(gai)革(ge)為學校帶來持(chi)(chi)續發展新動(dong)力。

    南方日報：這(zhe)些(xie)改革有哪些(xie)值(zhi)得(de)梳理(li)借鑒的理(li)念(nian)？有何(he)成效？

    劉洪一：中國職業教育近二(er)三十年實(shi)現(xian)快(kuai)速發(fa)展，也存在過(guo)快(kuai)發(fa)展、發(fa)展路徑重(zhong)復、發(fa)展重(zhong)心(xin)片面化(hua)等問題。在這個背景下，學院的整體改革如何實(shi)現(xian)從注(zhu)重(zhong)規(gui)模(mo)速度(du)發(fa)展向注(zhu)重(zhong)質量內涵(han)發(fa)展轉變呢？

    我們在對企業(ye)、市場(chang)和學(xue)生進行(xing)了(le)大量調研的(de)基礎上，在全國率先提出了(le)“三育人(ren)”“一杠桿”的(de)系(xi)統改(gai)革路徑。這一系(xi)統改(gai)革重點(dian)思考的(de)是“當前中國高職教育要培養(yang)怎(zen)樣的(de)人(ren)才(cai)”、“社(she)會(hui)和企業(ye)需要怎(zen)樣的(de)人(ren)才(cai)”以及(ji)“怎(zen)么培養(yang)出符合市場(chang)需要的(de)人(ren)才(cai)”等三個(ge)根(gen)本問題。

    高職教育要培養(yang)怎樣(yang)的人才？當前，社(she)會(hui)(hui)急劇轉型(xing)，經濟迅猛發展，如果(guo)文化(hua)跟不上(shang)，就(jiu)會(hui)(hui)導致誠(cheng)信缺失(shi)、道德滑坡。所以(yi)高職教育不能(neng)太(tai)短視、太(tai)功利，必須強(qiang)化(hua)立德樹人的根本(ben)任務，努力(li)使受教育者(zhe)不僅掌握知識(shi)技能(neng)，更要具(ju)備健全(quan)人格和(he)社(she)會(hui)(hui)責任感。所以(yi)我提出，要用文化(hua)引領技能(neng)型(xing)人才培養(yang)。

    這幾年，深職(zhi)(zhi)(zhi)院發布《文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)育(yu)人(ren)實(shi)施綱要(yao)》，率先建設(she)(she)志愿者之校(xiao)(xiao)，開展書院制試點，開辦麗湖大(da)講(jiang)堂，開設(she)(she)文(wen)博會(hui)分會(hui)場。學校(xiao)(xiao)還發起(qi)成立全國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)素(su)質教(jiao)育(yu)協作會(hui)并(bing)擔任會(hui)長(chang)單(dan)位，發起(qi)并(bing)舉辦全國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)育(yu)人(ren)高(gao)端論壇，擔任教(jiao)育(yu)部(bu)全國(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業院校(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)素(su)質教(jiao)育(yu)指導委(wei)員(yuan)會(hui)主任委(wei)員(yuan)單(dan)位，這些舉措糾(jiu)正了(le)(le)職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)重技(ji)能輕文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的偏頗(po)，推(tui)動了(le)(le)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)人(ren)才培養(yang)理(li)念和質量內(nei)涵的提(ti)升(sheng)。

    社會和(he)(he)企業需要(yao)怎樣的人(ren)才(cai)？以(yi)高(gao)度的教育自覺，推進復合育人(ren)。如今，產(chan)業的轉型(xing)升(sheng)級和(he)(he)跨(kua)(kua)界融(rong)合成為常態(tai)，它要(yao)求(qiu)高(gao)職(zhi)學子不僅要(yao)有(you)專(zhuan)業核心能力，更(geng)要(yao)有(you)崗位變遷(qian)能力、創新(xin)(xin)能力和(he)(he)良(liang)好(hao)的綜合素質。深圳職(zhi)院率先建立跨(kua)(kua)院系、跨(kua)(kua)學科、跨(kua)(kua)專(zhuan)業交叉培(pei)養(yang)創新(xin)(xin)型(xing)人(ren)才(cai)新(xin)(xin)機(ji)制。從2012級開(kai)始(shi)，每個學生在主干專(zhuan)業之外，還要(yao)修讀一個拓展(zhan)專(zhuan)業，畢業的時(shi)候(hou)，既有(you)畢業證書，也有(you)拓展(zhan)專(zhuan)業證書。用學生的話講(jiang)，為他們提(ti)供了第二(er)雙跑鞋。

    怎么培養出(chu)符合市(shi)場需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)人(ren)才？以(yi)高(gao)(gao)度的(de)(de)(de)創新(xin)自(zi)(zi)覺，推(tui)進(jin)協同(tong)(tong)育(yu)人(ren)，回答(da)“如何培養人(ren)”的(de)(de)(de)問題。高(gao)(gao)職(zhi)教育(yu)一定要(yao)開放式辦學(xue)(xue)(xue)，絕不(bu)能關起門來(lai)自(zi)(zi)己玩。因此(ci)，我們提出(chu)“政(zheng)校(xiao)行(xing)(xing)企(qi)四方聯(lian)動、產學(xue)(xue)(xue)研(yan)用(yong)立體推(tui)進(jin)”的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)模式，打(da)造(zao)“政(zheng)府主導、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)主體、行(xing)(xing)業指導、企(qi)業參與”的(de)(de)(de)開放聯(lian)動平(ping)臺(tai)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)與中華(hua)職(zhi)業教育(yu)社、商(shang)務印書館等聯(lian)合成(cheng)立中國(guo)職(zhi)業教育(yu)運行(xing)(xing)機制協同(tong)(tong)創新(xin)中心，與思科、華(hua)為、海德(de)堡等國(guo)際名企(qi)共同(tong)(tong)組建(jian)高(gao)(gao)水平(ping)育(yu)人(ren)和研(yan)發平(ping)臺(tai)。成(cheng)立產學(xue)(xue)(xue)研(yan)用(yong)指導委員會，與120余(yu)所境外高(gao)(gao)校(xiao)開展校(xiao)際協同(tong)(tong)，攜手深圳大學(xue)(xue)(xue)合辦應用(yong)型(xing)本科。我們還有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項(xiang)權(quan)威(wei)認(ren)證領跑全國(guo)，學(xue)(xue)(xue)生拿到(dao)這些證書，就等于拿到(dao)了(le)高(gao)(gao)薪的(de)(de)(de)頭等艙機票。

    “一杠(gang)桿(gan)”指的是(shi)最近學(xue)校在推進的人(ren)事聘用改革。簡單地(di)說，通過(guo)對教學(xue)、科研(yan)、公共服(fu)務的綜合考核，確立能上能下的動態機制、脫穎而出(chu)的激(ji)勵機制、業(ye)績導(dao)向的競爭機制等六大機制，來倒逼學(xue)院(yuan)教學(xue)質(zhi)量改革提升(sheng)、不(bu)斷激(ji)活辦學(xue)活力，促進創新(xin)和可持續發展。

    談(tan)優(you)勢特色

    緊(jin)扣產(chan)業(ye)發展(zhan)脈動 確立專(zhuan)業(ye)動態調整機制

    南方日報：一(yi)系列改(gai)革帶來(lai)了哪(na)些辦學優勢(shi)？

    劉洪(hong)一：頂層設(she)計層面的(de)改革(ge)，給人才培養、專(zhuan)業設(she)置、平臺建設(she)及(ji)教材編制等方(fang)面都帶來創新活力。

    學院(yuan)(yuan)緊密對(dui)接市場，實現專業(ye)(ye)設置(zhi)的動(dong)態調整(zheng)機制。聘請第三方機構(gou)對(dui)學院(yuan)(yuan)各專業(ye)(ye)人(ren)才培養質量(liang)(liang)及(ji)其(qi)就業(ye)(ye)質量(liang)(liang)進行調查之后，對(dui)專業(ye)(ye)設置(zhi)了紅(hong)、黃、綠牌(pai)(pai)。做到(dao)優先發(fa)展(zhan)“綠牌(pai)(pai)”專業(ye)(ye)，增加招(zhao)生指標；調整(zheng)改(gai)造(zao)“黃牌(pai)(pai)”專業(ye)(ye)；關停淘汰“紅(hong)牌(pai)(pai)”專業(ye)(ye)，把近兩(liang)三年(nian)未招(zhao)生的專業(ye)(ye)都取(qu)消了。經過調整(zheng)，今年(nian)學院(yuan)(yuan)的專業(ye)(ye)總數由原來的100多個(ge)調整(zheng)為74個(ge)，但(dan)國(guo)家級示范(fan)(fan)專業(ye)(ye)有10個(ge)，省(sheng)級示范(fan)(fan)、品牌(pai)(pai)專業(ye)(ye)等有近50個(ge)。

    除了專業設(she)置的動(dong)態調整(zheng)機制，學院(yuan)在全(quan)國(guo)率(lv)先實行了職(zhi)業英語(yu)改(gai)革。例如(ru)，2007年起取消英語(yu)四(si)六(liu)級證書(shu)與學業證掛(gua)鉤；自編職(zhi)業英語(yu)教材為全(quan)國(guo)600多所高職(zhi)院(yuan)校采用。

    談創新驅(qu)動

    呼應深圳創(chuang)新(xin)步伐 大力開(kai)展應用研發

    南方(fang)日報：在(zai)(zai)這些改革基礎上，深職院在(zai)(zai)服務全省創新(xin)驅動發展戰(zhan)略方(fang)面有哪些優勢可為？

    劉洪一：創新驅動(dong)最關鍵(jian)的(de)著力(li)點應該(gai)是(shi)(shi)(shi)文化創新和制(zhi)度創新，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)創新的(de)根(gen)本(ben)，而不是(shi)(shi)(shi)就技(ji)術談(tan)技(ji)術。國家(jia)提(ti)出學(xue)習德(de)國工(gong)業制(zhi)造4.0，事實(shi)上(shang)德(de)國制(zhi)造的(de)優勢并(bing)不在于表層技(ji)術，而在于其工(gong)業文化、草莓视(shi)频app在线(xian)下(xia)载。

    深職院服務于全省(sheng)創新(xin)驅(qu)動發展戰(zhan)略，一方面將通過人(ren)才培養驅(qu)動創新(xin)發展，通過營造系列(lie)創新(xin)氛圍培育(yu)創新(xin)文化(hua)，把創新(xin)變成師生(sheng)成長的內在驅(qu)動力。

    另一方(fang)(fang)面(mian)是在(zai)(zai)應用技術研究方(fang)(fang)面(mian)可(ke)以有所作為(wei)。在(zai)(zai)學(xue)(xue)院(yuan)應用研發戰(zhan)略和(he)濃(nong)厚創(chuang)新文化的引領下，學(xue)(xue)院(yuan)產生了900多項(xiang)(xiang)專利(li)，在(zai)(zai)全(quan)省(sheng)高校中(zhong)位居前列(lie)。學(xue)(xue)院(yuan)已(yi)經(jing)建成25個國(guo)家、省(sheng)部和(he)市區(qu)級科研與公共技術服(fu)務平臺，主導或參(can)與制(zhi)定的國(guo)際(ji)、國(guo)家、行業和(he)地方(fang)(fang)標準(zhun)已(yi)達37項(xiang)(xiang)。這意味著學(xue)(xue)院(yuan)可(ke)以通過主導參(can)與制(zhi)定行業標準(zhun)，推(tui)動服(fu)務地方(fang)(fang)經(jing)濟(ji)轉型(xing)發展。

    南方日報：深(shen)圳是(shi)中(zhong)國的“創(chuang)新之(zhi)都”，您怎么看深(shen)職院與深(shen)圳的聯(lian)系？

    劉(liu)洪(hong)一(yi)：深職院地處深圳這座(zuo)中(zhong)國“創新之都”，獲得了(le)天(tian)然的(de)(de)(de)(de)創新基因，這座(zuo)城(cheng)市的(de)(de)(de)(de)改(gai)革(ge)開(kai)放、敢為(wei)人先的(de)(de)(de)(de)性格是學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)精(jing)神力量支撐，深圳這座(zuo)城(cheng)市擁有的(de)(de)(de)(de)強大(da)的(de)(de)(de)(de)人才(cai)吸(xi)引力，為(wei)學(xue)(xue)院提供了(le)重要的(de)(de)(de)(de)智力支持。可(ke)以說，深圳的(de)(de)(de)(de)發展為(wei)深職院提供了(le)重要的(de)(de)(de)(de)基礎和契機(ji)，深圳的(de)(de)(de)(de)創新活(huo)力，也倒逼學(xue)(xue)院不斷改(gai)革(ge)奔跑。

    對深職院來說，既要(yao)有服務國(guo)家戰略(lve)的意識，也要(yao)緊(jin)密(mi)契合區域經濟(ji)(ji)和(he)社會(hui)發(fa)展(zhan)的新(xin)需求。具體來說，學院專業(ye)設計的動態(tai)調整，就是為了(le)更(geng)好(hao)地對接(jie)深圳(zhen)的經濟(ji)(ji)發(fa)展(zhan)。目(mu)前學院幾十個(ge)專業(ye)分布在IT、精密(mi)制造、金融、物流、文創、新(xin)材料新(xin)能(neng)源等行業(ye)，大部分都是深圳(zhen)的支柱產業(ye)和(he)戰略(lve)新(xin)興(xing)產業(ye)。通過緊(jin)密(mi)對接(jie)市場(chang)，努(nu)力培養出更(geng)多適應深圳(zhen)創新(xin)發(fa)展(zhan)的人才。

    談發展(zhan)規劃

    服務(wu)全國面向世界 建中國特色世界一流院校

    南方日報(bao)：在“十(shi)三五”階段(duan)，建設全國一(yi)流高職(zhi)院校的(de)過程中(zhong)，學院有哪些規劃？

    劉洪一：在“十三五(wu)”規劃中(zhong)，學(xue)院提出(chu)未來的辦(ban)學(xue)目標是(shi)立(li)足深圳、服務全國(guo)、面向世界，到2020年，努力(li)把學(xue)院建成(cheng)教育(yu)理念先(xian)進、體制(zhi)機(ji)制(zhi)領先(xian)、規模結構合(he)理、軟硬實力(li)突出(chu)、內涵質量卓越、服務成(cheng)效顯著的“中(zhong)國(guo)特色世界一流(liu)的應(ying)用技術大學(xue)”。

    “十三五”期(qi)間，我們準備(bei)依(yi)托(tuo)廣東省(sheng)(sheng)教育(yu)廳(ting)實(shi)施“一流(liu)(liu)院(yuan)校建設計劃”項目，再重點建設9個專(zhuan)業(ye)，達到省(sheng)(sheng)級品牌專(zhuan)業(ye)水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)。學院(yuan)設想到“十三五”末，學院(yuan)專(zhuan)業(ye)整體都達到省(sheng)(sheng)內一流(liu)(liu)和全(quan)國一流(liu)(liu)，一批(pi)專(zhuan)業(ye)達到世(shi)界一流(liu)(liu)水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)。通過高水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)專(zhuan)業(ye)建設，極(ji)大地帶動學院(yuan)教育(yu)教學觀念更(geng)新(xin)、人(ren)才培(pei)養水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)提(ti)升(sheng)、管(guan)理水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)提(ti)升(sheng)。

    職校淘寶

    打造(zao)創業(ye)連環扣讓(rang)學生創新創業(ye)夢想成真(zhen)

    在(zai)某知(zhi)名商城的(de)(de)(de)眾籌(chou)平臺上(shang)，一款(kuan)時下最潮的(de)(de)(de)VR眼鏡（一體機(ji)）上(shang)線一個月就籌(chou)到(dao)了(le)近(jin)58萬元資金。產(chan)品的(de)(de)(de)研發者，正是學院培養的(de)(de)(de)創客朱瑞勤和她(ta)的(de)(de)(de)智星空團(tuan)隊。團(tuan)隊研發的(de)(de)(de)另一款(kuan)迷你電腦主機(ji)在(zai)同樣的(de)(de)(de)眾籌(chou)平臺上(shang)，用20天時間成功籌(chou)集50萬，并在(zai)去年(nian)的(de)(de)(de)深(shen)圳“雙創周”上(shang)獲得深(shen)圳市長許(xu)勤的(de)(de)(de)點贊。

    大學生創意創業園，是朱瑞勤團隊的辦公地點(dian)所在。學院為54個入駐(zhu)的創業團隊提(ti)供免(mian)費入駐(zhu)兩年的扶(fu)持政策，并且享受導(dao)(dao)師的課(ke)程指(zhi)導(dao)(dao)和校友等社會資源。

    近(jin)年(nian)來，學(xue)院全方位推進(jin)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育，將創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育深(shen)度融(rong)入(ru)人才培(pei)養全過程。從開設創(chuang)(chuang)業(ye)課到成立創(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)院，從創(chuang)(chuang)客中心(xin)到創(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)意園和(he)商業(ye)孵(fu)化器，每一(yi)環節都讓有創(chuang)(chuang)業(ye)夢(meng)想(xiang)(xiang)的學(xue)生，離夢(meng)想(xiang)(xiang)實現(xian)更近(jin)一(yi)步。

    學院的創業(ye)學院以企(qi)業(ye)家能力素質為(wei)主要(yao)培養目(mu)標，被譽為(wei)創業(ye)學子(zi)的“黃埔軍校”。目(mu)前(qian)已招生11個班(ban)，培養近(jin)400人。

    創新創業能力拔(ba)尖突出、擁有(you)比(bi)較成(cheng)熟項(xiang)目的(de)學生，則入選“大學生創意創業園(yuan)”進行(xing)產業孵化，并提供(gong)工商注冊(ce)、貸款申請、經營(ying)會(hui)診、工作(zuo)坊等(deng)全程服務，提升市場化運作(zuo)的(de)實(shi)戰(zhan)能力。至今已是第(di)八期。

    在兩年孵化(hua)期結束(shu)之后，學院(yuan)還為團(tuan)(tuan)隊提(ti)供八個商(shang)業(ye)孵化(hua)器跟企業(ye)加速器進(jin)行對接。一旦創業(ye)團(tuan)(tuan)隊在路演(yan)過(guo)程中得到認(ren)可，便可順利過(guo)渡(du)到商(shang)業(ye)孵化(hua)器中。

    據麥可思調查顯示(shi)，學(xue)院近四屆(jie)畢(bi)業(ye)生自主創業(ye)平(ping)均(jun)比例為(wei)4.87%，比全國高(gao)校近四年(nian)大學(xue)生自主創業(ye)的(de)平(ping)均(jun)比例高(gao)出3.64個百分點。