她誕(dan)生于(yu)中國(guo)改革開(kai)放前沿地(di)，領中國(guo)高(gao)職院校改革風氣之先：

    率先提出以文化引領(ling)技能型人才(cai)培養，率先建設志(zhi)愿者之校，率先在高職院(yuan)校中(zhong)開展書院(yuan)制試(shi)點，全面推進文化育人改革(ge)；

    率先探索(suo)跨(kua)院系(xi)跨(kua)學(xue)科跨(kua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)交叉(cha)培養人才新機制(zhi)，以(yi)“專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)+”應對“互聯網+”，每個學(xue)生在學(xue)習主干(gan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的同時，必須修讀拓(tuo)展專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，“兩雙跑鞋”馳騁職(zhi)場；

    率先將教學指導委員會(hui)改為產學研用(yong)指導委員會(hui)，以(yi)人才培養為中(zhong)心，推行“政校行企(qi)四方(fang)聯動、產學研用(yong)立體(ti)推進”辦學模(mo)式；

    率先開展職業(ye)英(ying)語教學改革，打破英(ying)語四六級考(kao)試與學業(ye)證(zheng)掛鉤的做法，并自編一整套(tao)職業(ye)英(ying)語教材(cai)，如今全國1300多(duo)所高(gao)職院(yuan)校(xiao)中(zhong)，超(chao)過600所使用(yong)這(zhe)套(tao)教材(cai)；

    還率先探索專(zhuan)(zhuan)業(ye)招生(sheng)計劃(hua)動態調(diao)整機制，給(gei)不適應社會發展和產(chan)業(ye)升(sheng)級的專(zhuan)(zhuan)業(ye)亮(liang)“紅牌”停止招生(sheng)……

    她就是深(shen)圳職業技(ji)術學院(yuan)。深(shen)職院(yuan)為何(he)能夠在中(zhong)國高(gao)職院(yuan)校發展中(zhong)獨領風騷？近日，記(ji)者獨家專訪(fang)深(shen)圳職業技(ji)術學院(yuan)黨委書(shu)記(ji)、校長(chang)劉(liu)洪一，解碼中(zhong)國高(gao)職院(yuan)校“領頭羊”的創新基(ji)因和改革密碼。

    面對面

    談改(gai)革(ge)創(chuang)新

    “三育人、一杠(gang)桿”改革 注重質量(liang)內涵發展(zhan)

    南(nan)方日(ri)報(bao)：最近(jin)，2016年中(zhong)國(guo)專科(ke)（高職高專）院校競爭力榜(bang)單發布(bu)，深職院位居中(zhong)國(guo)600強榜(bang)首，您怎么(me)看待(dai)這個評(ping)價？

    劉(liu)洪(hong)一：過去各(ge)種機構給(gei)本科(ke)院校排行(xing)，近些(xie)年也針對(dui)高職(zhi)高專(zhuan)推出各(ge)類排行(xing)榜(bang)，學(xue)校并沒有主(zhu)動參與。但在業界學(xue)界，大(da)家(jia)對(dui)深職(zhi)院還是給(gei)予了充分肯定。

    我(wo)認為，高校(xiao)不該(gai)追求形(xing)(xing)形(xing)(xing)色(se)色(se)的數據(ju)GDP，要(yao)(yao)(yao)看給社會貢獻了多少智力(li)(li)和人才。辦(ban)教育要(yao)(yao)(yao)靜得下心(xin)來，要(yao)(yao)(yao)著眼于(yu)對未來有所(suo)交代。在我(wo)看來，軟(ruan)實力(li)(li)才是(shi)學(xue)院的核心(xin)競(jing)爭(zheng)力(li)(li)。一所(suo)學(xue)院的院校(xiao)精神、辦(ban)學(xue)理念和制度設計，比(bi)排名更重要(yao)(yao)(yao)。

    南(nan)方日報(bao)：領跑(pao)全(quan)國高職院(yuan)校，深職院(yuan)有(you)哪些獨有(you)優(you)勢？

    劉洪一(yi)：學院(yuan)成(cheng)立(li)(li)于1993年，是(shi)國(guo)內最早獨(du)立(li)(li)舉辦高等職(zhi)業技術(shu)教(jiao)育的院(yuan)校(xiao)之(zhi)(zhi)一(yi)，也是(shi)全(quan)國(guo)首批(pi)28所國(guo)家(jia)示范(fan)高職(zhi)院(yuan)校(xiao)之(zhi)(zhi)一(yi)，2009年還曾以全(quan)國(guo)最高分通過國(guo)家(jia)示范(fan)院(yuan)校(xiao)項目驗收(shou)。

    如果從榮譽和(he)數(shu)字(zi)來看(kan)深職院的(de)優(you)勢，深職院有很多好(hao)看(kan)的(de)數(shu)據(ju)，比如超過70%教師有高級職稱，以及25個國(guo)家、省部、市區級科(ke)研服(fu)務平臺。

   但深(shen)職院(yuan)能夠不(bu)斷持(chi)續(xu)創新發展(zhan)，核心在于探索實踐了從頂層設(she)計到辦學(xue)理念、教學(xue)改革、人(ren)才(cai)培養、專業設(she)置甚至教材編寫等系統改革，這些改革為學(xue)校帶來(lai)持(chi)續(xu)發展(zhan)新動(dong)力。

    南方日報：這些(xie)改革有哪些(xie)值得梳理(li)借鑒的(de)理(li)念？有何(he)成效？

    劉洪一：中(zhong)國職業教(jiao)育(yu)近(jin)二三十(shi)年實(shi)(shi)現(xian)(xian)快(kuai)速發(fa)展，也(ye)存在過快(kuai)發(fa)展、發(fa)展路徑重(zhong)復(fu)、發(fa)展重(zhong)心片(pian)面化等問題。在這個背景下，學(xue)院的整體改革(ge)如何實(shi)(shi)現(xian)(xian)從(cong)注重(zhong)規模速度發(fa)展向(xiang)注重(zhong)質(zhi)量內涵發(fa)展轉變(bian)呢？

    我們在對企(qi)業、市(shi)(shi)場和學生進(jin)行(xing)了大量(liang)調研(yan)的(de)(de)基礎上，在全國率先(xian)提出了“三(san)育人(ren)(ren)”“一(yi)(yi)杠桿”的(de)(de)系統改革路徑。這一(yi)(yi)系統改革重(zhong)點思考的(de)(de)是“當前(qian)中國高職教育要(yao)(yao)(yao)培養怎樣(yang)的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)”、“社會(hui)和企(qi)業需(xu)要(yao)(yao)(yao)怎樣(yang)的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)”以及“怎么培養出符合市(shi)(shi)場需(xu)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)”等三(san)個根本(ben)問題。

    高職教育要(yao)培(pei)養(yang)怎樣的(de)人(ren)(ren)才(cai)？當前，社(she)會急劇(ju)轉型(xing)，經濟迅猛(meng)發展，如(ru)果(guo)文化跟不上，就會導致誠(cheng)信缺失、道德(de)滑坡。所(suo)以(yi)高職教育不能太(tai)短視(shi)、太(tai)功利，必(bi)須強化立德(de)樹(shu)人(ren)(ren)的(de)根本任務，努力(li)使受(shou)教育者(zhe)不僅掌握知識技能，更要(yao)具備健全人(ren)(ren)格和社(she)會責任感。所(suo)以(yi)我(wo)提出，要(yao)用文化引領(ling)技能型(xing)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)。

    這幾年(nian)，深職(zhi)(zhi)院(yuan)發布(bu)《文(wen)化(hua)(hua)育人實施綱要》，率先(xian)建設志愿者之校，開(kai)(kai)展書(shu)院(yuan)制試點，開(kai)(kai)辦麗湖大講堂，開(kai)(kai)設文(wen)博(bo)會(hui)(hui)分會(hui)(hui)場。學校還發起成立全(quan)國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校文(wen)化(hua)(hua)素(su)質教育協作會(hui)(hui)并(bing)擔任會(hui)(hui)長單(dan)(dan)位，發起并(bing)舉辦全(quan)國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校文(wen)化(hua)(hua)育人高(gao)端論壇，擔任教育部(bu)全(quan)國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校文(wen)化(hua)(hua)素(su)質教育指導委員(yuan)會(hui)(hui)主任委員(yuan)單(dan)(dan)位，這些舉措糾正了職(zhi)(zhi)業(ye)教育重技能輕文(wen)化(hua)(hua)的偏頗(po)，推動了高(gao)職(zhi)(zhi)教育人才培(pei)養理念和(he)質量(liang)內涵的提升。

    社會和企業(ye)(ye)需要怎樣的(de)人才(cai)？以(yi)高度的(de)教育自覺，推(tui)進復合(he)育人。如今，產業(ye)(ye)的(de)轉型升級和跨(kua)(kua)界(jie)融合(he)成(cheng)為常態，它要求高職學(xue)子(zi)不僅要有專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)核心能(neng)(neng)力，更(geng)要有崗位變遷能(neng)(neng)力、創新(xin)能(neng)(neng)力和良好(hao)的(de)綜合(he)素質。深圳職院率先建立(li)跨(kua)(kua)院系、跨(kua)(kua)學(xue)科(ke)、跨(kua)(kua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)交叉培(pei)養創新(xin)型人才(cai)新(xin)機(ji)制。從2012級開始，每(mei)個學(xue)生在主干專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)之外，還要修讀一個拓(tuo)展專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，畢(bi)業(ye)(ye)的(de)時候(hou)，既(ji)有畢(bi)業(ye)(ye)證(zheng)書，也有拓(tuo)展專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)證(zheng)書。用學(xue)生的(de)話(hua)講，為他們提供了第二雙跑(pao)鞋。

    怎么培(pei)養出(chu)符合市場(chang)需要的(de)(de)人才(cai)？以高度(du)的(de)(de)創新自覺，推(tui)進協同(tong)育人，回答“如何培(pei)養人”的(de)(de)問題。高職教(jiao)育一定要開(kai)放式辦學，絕不能關起門來自己玩。因此，我(wo)們提(ti)出(chu)“政校(xiao)行(xing)企四(si)方聯(lian)動(dong)、產學研用立(li)體(ti)推(tui)進”的(de)(de)辦學模式，打造(zao)“政府主導(dao)、學校(xiao)主體(ti)、行(xing)業指導(dao)、企業參與”的(de)(de)開(kai)放聯(lian)動(dong)平臺(tai)(tai)。學校(xiao)與中(zhong)華職業教(jiao)育社(she)、商務印書館等(deng)聯(lian)合成立(li)中(zhong)國職業教(jiao)育運行(xing)機制協同(tong)創新中(zhong)心(xin)，與思科、華為(wei)、海德堡等(deng)國際(ji)名企共(gong)同(tong)組建高水(shui)平育人和(he)研發平臺(tai)(tai)。成立(li)產學研用指導(dao)委員會(hui)，與120余所境外高校(xiao)開(kai)展校(xiao)際(ji)協同(tong)，攜手深圳(zhen)大學合辦應用型(xing)本科。我(wo)們還有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項權威認證(zheng)領跑全國，學生拿到(dao)這(zhe)些(xie)證(zheng)書，就等(deng)于拿到(dao)了(le)高薪的(de)(de)頭等(deng)艙機票。

    “一杠桿(gan)”指的(de)(de)是最近學校在推進的(de)(de)人事聘(pin)用改革(ge)。簡單地說，通過對(dui)教(jiao)(jiao)學、科研、公(gong)共服務的(de)(de)綜合考核，確立能上能下的(de)(de)動態(tai)機(ji)(ji)(ji)制(zhi)(zhi)、脫穎(ying)而出(chu)的(de)(de)激(ji)勵機(ji)(ji)(ji)制(zhi)(zhi)、業績導向的(de)(de)競爭(zheng)機(ji)(ji)(ji)制(zhi)(zhi)等(deng)六大機(ji)(ji)(ji)制(zhi)(zhi)，來倒(dao)逼學院(yuan)教(jiao)(jiao)學質量(liang)改革(ge)提升(sheng)、不斷激(ji)活(huo)辦學活(huo)力，促進創新和可(ke)持(chi)續發展。

    談(tan)優勢特色

    緊扣(kou)產業發展(zhan)脈動 確立專業動態(tai)調整機制

    南方日報：一系列改革帶(dai)來了哪些(xie)辦學優(you)勢(shi)？

    劉洪一(yi)：頂層設(she)計層面(mian)的改革，給人才培養、專(zhuan)業設(she)置、平臺建(jian)設(she)及教材編制(zhi)等方面(mian)都帶來(lai)創新活(huo)力。

    學(xue)院緊密對接市場，實現專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置的(de)(de)動(dong)態調(diao)整(zheng)機(ji)制。聘(pin)請第(di)三方機(ji)構(gou)對學(xue)院各專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才培養質(zhi)量(liang)及(ji)其就業(ye)(ye)(ye)(ye)質(zhi)量(liang)進行調(diao)查之后，對專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置了紅、黃(huang)、綠(lv)牌(pai)(pai)。做(zuo)到優先發(fa)展(zhan)“綠(lv)牌(pai)(pai)”專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，增加(jia)招(zhao)生指標；調(diao)整(zheng)改(gai)造(zao)“黃(huang)牌(pai)(pai)”專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)；關(guan)停淘汰“紅牌(pai)(pai)”專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，把近兩三年未招(zhao)生的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)都取消了。經(jing)過調(diao)整(zheng)，今年學(xue)院的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)總數由原來的(de)(de)100多個調(diao)整(zheng)為74個，但(dan)國(guo)家級(ji)示范專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)10個，省級(ji)示范、品牌(pai)(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)等有(you)近50個。

    除了(le)專業設(she)置的(de)動態(tai)調整機(ji)制，學院(yuan)(yuan)在全(quan)國率先實(shi)行了(le)職(zhi)業英語改革。例(li)如，2007年(nian)起取消英語四六級證書與(yu)學業證掛鉤；自編職(zhi)業英語教(jiao)材為全(quan)國600多所高職(zhi)院(yuan)(yuan)校采用。

    談創新驅動

    呼應深圳創新步伐 大力開展(zhan)應用研發

    南方日(ri)報(bao)：在這些改革(ge)基(ji)礎上，深職院在服務全省(sheng)創新驅動發展(zhan)戰略方面(mian)有哪些優(you)勢可為？

    劉洪一：創(chuang)(chuang)新驅動(dong)最關鍵的著力(li)點應(ying)該(gai)是(shi)文化(hua)創(chuang)(chuang)新和制(zhi)度創(chuang)(chuang)新，這是(shi)創(chuang)(chuang)新的根本(ben)，而不是(shi)就技(ji)(ji)術(shu)談技(ji)(ji)術(shu)。國家提出(chu)學習德國工業(ye)制(zhi)造4.0，事實(shi)上(shang)德國制(zhi)造的優勢并(bing)不在(zai)于(yu)表層技(ji)(ji)術(shu)，而在(zai)于(yu)其工業(ye)文化(hua)、草莓视频app在(zai)线下载。

    深職院(yuan)服務于全省創(chuang)(chuang)新(xin)驅(qu)動(dong)發展戰(zhan)略，一方面將通(tong)過人才培養驅(qu)動(dong)創(chuang)(chuang)新(xin)發展，通(tong)過營造(zao)系列(lie)創(chuang)(chuang)新(xin)氛圍培育創(chuang)(chuang)新(xin)文化，把(ba)創(chuang)(chuang)新(xin)變成師生成長的內在驅(qu)動(dong)力。

    另一方面是(shi)在應(ying)用技術研究方面可以有所作為。在學(xue)院(yuan)應(ying)用研發戰略(lve)和濃厚創新文化(hua)的(de)引領下，學(xue)院(yuan)產生了(le)900多(duo)項專利(li)，在全省(sheng)高校中(zhong)位居(ju)前列。學(xue)院(yuan)已經建成(cheng)25個國(guo)家、省(sheng)部和市區級科研與公共技術服(fu)務平臺(tai)，主(zhu)導或參與制(zhi)定的(de)國(guo)際、國(guo)家、行業和地(di)方標(biao)準已達37項。這意味著(zhu)學(xue)院(yuan)可以通過主(zhu)導參與制(zhi)定行業標(biao)準，推動(dong)服(fu)務地(di)方經濟轉型發展(zhan)。

    南方日報：深(shen)圳是(shi)中國的(de)“創(chuang)新之都”，您(nin)怎么(me)看深(shen)職院與深(shen)圳的(de)聯(lian)系？

    劉(liu)洪一：深(shen)職院地處深(shen)圳這座中國“創(chuang)新之都”，獲(huo)得(de)了(le)天然的(de)(de)創(chuang)新基(ji)因，這座城(cheng)(cheng)市的(de)(de)改革(ge)開放(fang)、敢為人(ren)先的(de)(de)性格是(shi)學院的(de)(de)精(jing)神力量支撐(cheng)，深(shen)圳這座城(cheng)(cheng)市擁有(you)的(de)(de)強大的(de)(de)人(ren)才吸引力，為學院提(ti)供了(le)重(zhong)要(yao)的(de)(de)智力支持。可以說，深(shen)圳的(de)(de)發展為深(shen)職院提(ti)供了(le)重(zhong)要(yao)的(de)(de)基(ji)礎和(he)契機(ji)，深(shen)圳的(de)(de)創(chuang)新活(huo)力，也倒逼學院不(bu)斷(duan)改革(ge)奔跑。

    對深(shen)職院來說(shuo)，既要有服務(wu)國家戰略的意識，也要緊密(mi)契(qi)合區域經(jing)濟和(he)社會發展(zhan)的新需求。具體(ti)來說(shuo)，學院專(zhuan)業(ye)設(she)計(ji)的動態調(diao)整(zheng)，就是為了更(geng)(geng)好地對接(jie)(jie)深(shen)圳的經(jing)濟發展(zhan)。目前學院幾十個專(zhuan)業(ye)分(fen)布(bu)在IT、精密(mi)制造、金融(rong)、物(wu)流、文(wen)創、新材料(liao)新能源等行(xing)業(ye)，大部分(fen)都是深(shen)圳的支柱(zhu)產業(ye)和(he)戰略新興產業(ye)。通過(guo)緊密(mi)對接(jie)(jie)市場，努力培養出(chu)更(geng)(geng)多適應深(shen)圳創新發展(zhan)的人才。

    談發展規劃

    服務全國(guo)面(mian)向世界 建中(zhong)國(guo)特(te)色世界一(yi)流院校

    南方(fang)日報(bao)：在“十(shi)三五(wu)”階段，建設全國一流高職院校的過程(cheng)中，學院有哪些規劃？

    劉洪一(yi)：在(zai)“十三五”規劃(hua)中，學(xue)院提出(chu)未來的(de)辦學(xue)目(mu)標是立足深圳(zhen)、服務全國、面(mian)向(xiang)世界(jie)，到(dao)2020年(nian)，努力(li)把(ba)學(xue)院建成教育理念先進、體制機制領先、規模(mo)結構合理、軟硬實力(li)突出(chu)、內涵質(zhi)量(liang)卓越、服務成效顯著的(de)“中國特色世界(jie)一(yi)流(liu)的(de)應用技術(shu)大學(xue)”。

    “十(shi)三(san)五(wu)”期間(jian)，我們(men)準備依(yi)托廣東省(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)廳實施“一(yi)(yi)流院校(xiao)建設(she)計(ji)劃”項目，再重(zhong)點建設(she)9個專(zhuan)業(ye)(ye)，達(da)到(dao)省(sheng)(sheng)級品牌專(zhuan)業(ye)(ye)水(shui)平。學(xue)(xue)院設(she)想到(dao)“十(shi)三(san)五(wu)”末，學(xue)(xue)院專(zhuan)業(ye)(ye)整體都達(da)到(dao)省(sheng)(sheng)內一(yi)(yi)流和(he)全國一(yi)(yi)流，一(yi)(yi)批專(zhuan)業(ye)(ye)達(da)到(dao)世界一(yi)(yi)流水(shui)平。通過(guo)高(gao)水(shui)平專(zhuan)業(ye)(ye)建設(she)，極大地帶動(dong)學(xue)(xue)院教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)觀(guan)念更新、人才培養水(shui)平提(ti)升(sheng)、管理水(shui)平提(ti)升(sheng)。

    職校淘寶

    打造創業(ye)連環扣讓學生(sheng)創新創業(ye)夢想成真

    在某知(zhi)名商城的(de)眾籌(chou)(chou)平臺(tai)上，一款(kuan)時下最潮的(de)VR眼鏡（一體機）上線一個月(yue)就籌(chou)(chou)到了近58萬元資金。產品的(de)研(yan)發者，正是學院培(pei)養的(de)創(chuang)客朱瑞勤和(he)她的(de)智星空團隊(dui)。團隊(dui)研(yan)發的(de)另一款(kuan)迷你電(dian)腦主機在同樣的(de)眾籌(chou)(chou)平臺(tai)上，用20天(tian)時間成(cheng)功籌(chou)(chou)集50萬，并在去年的(de)深(shen)圳(zhen)“雙創(chuang)周”上獲(huo)得深(shen)圳(zhen)市長許勤的(de)點贊。

    大學生創意創業園，是(shi)朱瑞勤團(tuan)隊的(de)(de)辦公地點所在。學院為54個入(ru)駐的(de)(de)創業團(tuan)隊提供免(mian)費入(ru)駐兩年的(de)(de)扶(fu)持政策，并且享受導師(shi)的(de)(de)課(ke)程(cheng)指導和校友(you)等社會資源。

    近年來，學院全方位推進(jin)創(chuang)新創(chuang)業教育，將創(chuang)新創(chuang)業教育深度(du)融入人才培(pei)養全過(guo)程。從開設創(chuang)業課到成立創(chuang)業學院，從創(chuang)客(ke)中心到創(chuang)業創(chuang)意園和商業孵化器，每(mei)一(yi)環節都讓有創(chuang)業夢想的學生，離夢想實現(xian)更近一(yi)步。

    學院的創業(ye)學院以企(qi)業(ye)家能力素質為(wei)主(zhu)要培養(yang)目(mu)(mu)標，被譽為(wei)創業(ye)學子的“黃(huang)埔軍(jun)校”。目(mu)(mu)前已招生11個班，培養(yang)近400人。

    創新(xin)創業(ye)能(neng)力(li)拔尖突出、擁有(you)比較(jiao)成熟項目的學生(sheng)，則入選“大學生(sheng)創意(yi)創業(ye)園”進行(xing)產業(ye)孵化，并提供工商注冊(ce)、貸(dai)款(kuan)申(shen)請、經營會診、工作(zuo)坊等全程服務，提升市場(chang)化運作(zuo)的實(shi)戰能(neng)力(li)。至(zhi)今(jin)已是第八期(qi)。

    在兩年(nian)孵化期結束(shu)之后，學院還為(wei)團(tuan)(tuan)隊(dui)提供(gong)八個商業孵化器跟企業加速器進行對接(jie)。一旦創業團(tuan)(tuan)隊(dui)在路演過程(cheng)中得到(dao)認(ren)可(ke)，便可(ke)順(shun)利過渡到(dao)商業孵化器中。

    據麥可思調(diao)查顯示，學(xue)院(yuan)近四屆(jie)畢業生(sheng)自主創業平(ping)(ping)均比(bi)例(li)為4.87%，比(bi)全國(guo)高(gao)校近四年大(da)學(xue)生(sheng)自主創業的平(ping)(ping)均比(bi)例(li)高(gao)出3.64個百分點。