成果展現場 攝影：孫　昕

    12月1日上午，由高(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)業技術教(jiao)育研(yan)究(jiu)會(hui)(hui)、中國(guo)職(zhi)(zhi)業技術教(jiao)育學(xue)會(hui)(hui)教(jiao)學(xue)工作委員會(hui)(hui)、深圳市教(jiao)育局、深圳職(zhi)(zhi)業技術學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)主(zhu)辦，深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)藝(yi)術設計(ji)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)承辦的“2006-2016全國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)藝(yi)術設計(ji)教(jiao)育成果展暨學(xue)術研(yan)討會(hui)(hui)”在市民中心開(kai)幕(mu)。我校校長、黨委副書記賈興東，副校長溫(wen)希(xi)東出席了開(kai)幕(mu)式。來自全國(guo)百所(suo)院(yuan)(yuan)(yuan)校的300余位藝(yi)術設計(ji)院(yuan)(yuan)(yuan)校院(yuan)(yuan)(yuan)長、系(xi)主(zhu)任及(ji)骨干教(jiao)師參加了活動。

　　賈興東(dong)在致辭中表(biao)示，當(dang)前中國(guo)高(gao)職藝(yi)術(shu)(shu)設(she)計(ji)教育蓬勃發(fa)展(zhan)，目前已(yi)有1000多所(suo)院(yuan)校開設(she)了藝(yi)術(shu)(shu)設(she)計(ji)類專業，正(zheng)呈現大眾化、普及化、應用(yong)化的(de)趨勢。在這個(ge)重(zhong)要的(de)歷史(shi)節點，舉辦(ban)“2006-2016中國(guo)高(gao)職藝(yi)術(shu)(shu)設(she)計(ji)教育成果展(zhan)”，具有承前啟后、繼(ji)往開來的(de)重(zhong)要意義(yi)。這既是中國(guo)高(gao)職藝(yi)術(shu)(shu)設(she)計(ji)教育界對示范(fan)校建設(she)以(yi)來改(gai)革發(fa)展(zhan)成果的(de)一(yi)次集中梳理、總結和展(zhan)示，也(ye)是對下(xia)一(yi)步(bu)創新發(fa)展(zhan)的(de)一(yi)次有益反(fan)思、啟迪(di)和展(zhan)望。

　　我校(xiao)(xiao)藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)學院教師團(tuan)隊經過一年的努(nu)力，梳理了(le)國(guo)(guo)家示(shi)范校(xiao)(xiao)建設(she)10年以來(lai)我國(guo)(guo)高(gao)職藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)教育成(cheng)果，從全(quan)國(guo)(guo)百余所院校(xiao)(xiao)近800個優秀案例中，精心挑(tiao)選了(le)近500個案例，完(wan)成(cheng)了(le)《2006-2016全(quan)國(guo)(guo)高(gao)職藝(yi)術(shu)教育十年回望》專著以及本次成(cheng)果展(zhan)。

　　12月1日(ri)下午，在(zai)我校圖書館國(guo)際(ji)報告廳召開(kai)了“2006-2016十年回望”全國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)藝(yi)術(shu)(shu)設(she)計教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)術(shu)(shu)研(yan)討(tao)會。會議以“新(xin)(xin)形勢下高(gao)(gao)職(zhi)藝(yi)術(shu)(shu)設(she)計教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的轉型、改革與創新(xin)(xin)”為(wei)主(zhu)題(ti)，就創新(xin)(xin)人才培養模式、服務經濟社(she)會發展、團隊(dui)建設(she)、現代(dai)(dai)學(xue)(xue)徒(tu)制、非遺傳承、國(guo)際(ji)化辦學(xue)(xue)等課題(ti)展開(kai)廣泛的學(xue)(xue)術(shu)(shu)交流(liu)和研(yan)討(tao)。溫希東出席研(yan)討(tao)會并致辭。中(zhong)國(guo)職(zhi)業技術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)會副會長馬樹(shu)超(chao)在(zai)會上進行了題(ti)為(wei)《高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的時代(dai)(dai)特征(zheng)和產教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合新(xin)(xin)思考》的精(jing)彩演講。隨后(hou)，各地區院(yuan)校代(dai)(dai)表分組進行了3場學(xue)(xue)術(shu)(shu)座談。（藝(yi)術(shu)(shu)學(xue)(xue)院(yuan) 喻(yu) 琰(yan)）

　　張小(xiao)剛（中國(guo)(guo)職業(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)委員(yuan)會(hui)藝術(shu)(shu)設計(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)研究會(hui)主(zhu)任(ren)，中國(guo)(guo)高(gao)(gao)教(jiao)學(xue)會(hui)高(gao)(gao)等職業(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)研究會(hui)藝術(shu)(shu)設計(ji)協會(hui)委員(yuan)會(hui)主(zhu)任(ren)，藝術(shu)(shu)設計(ji)學(xue)院前院長）：對于高(gao)(gao)職藝術(shu)(shu)設計(ji)教(jiao)育(yu)而言，機遇(yu)與(yu)(yu)(yu)挑(tiao)戰(zhan)(zhan)(zhan)并(bing)(bing)存。中國(guo)(guo)正邁向全面建(jian)成(cheng)小(xiao)康社會(hui)的(de)(de)(de)征(zheng)程，可(ke)以預(yu)見的(de)(de)(de)是，與(yu)(yu)(yu)設計(ji)相關的(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)及(ji)其人(ren)才(cai)需求將(jiang)(jiang)繼續發展。科技(ji)(ji)革命和產(chan)業(ye)(ye)創(chuang)新(xin)帶來的(de)(de)(de)新(xin)事物令我(wo)們(men)(men)(men)應接不(bu)(bu)暇，新(xin)技(ji)(ji)術(shu)(shu)、新(xin)材(cai)料、新(xin)產(chan)業(ye)(ye)、新(xin)業(ye)(ye)態的(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷(duan)涌現，使我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)培養理(li)念、教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)方法與(yu)(yu)(yu)手段、知識技(ji)(ji)能(neng)(neng)儲備等都(dou)不(bu)(bu)斷(duan)受到(dao)新(xin)的(de)(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)(zhan)(zhan)。我(wo)們(men)(men)(men)唯有不(bu)(bu)斷(duan)學(xue)習(xi)，以高(gao)(gao)度的(de)(de)(de)責任(ren)意(yi)識與(yu)(yu)(yu)職業(ye)(ye)擔當來積極(ji)應對，努力(li)培養出更多(duo)高(gao)(gao)質(zhi)量的(de)(de)(de)，具有一定創(chuang)新(xin)創(chuang)意(yi)能(neng)(neng)力(li)、技(ji)(ji)術(shu)(shu)應用(yong)能(neng)(neng)力(li)和動手能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)才(cai)，才(cai)能(neng)(neng)切(qie)實為(wei)(wei)“穩定就業(ye)(ye)，促進創(chuang)業(ye)(ye)、推動產(chan)業(ye)(ye)”、服(fu)務“一帶一路(lu)”建(jian)設、“大(da)眾創(chuang)業(ye)(ye)、萬眾創(chuang)新(xin)”，為(wei)(wei)國(guo)(guo)家戰(zhan)(zhan)(zhan)略提供人(ren)才(cai)支撐。我(wo)們(men)(men)(men)有必要(yao)在高(gao)(gao)職藝術(shu)(shu)設計(ji)教(jiao)育(yu)領(ling)域大(da)力(li)提倡創(chuang)新(xin)精(jing)神(shen)(shen)和工(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)(shen)，將(jiang)(jiang)“創(chuang)新(xin)”二字鮮明(ming)地寫在我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)旗幟上，將(jiang)(jiang)精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)工(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)(shen)落(luo)實到(dao)每個專(zhuan)業(ye)(ye)、每門課程、每個項目，并(bing)(bing)將(jiang)(jiang)其貫穿人(ren)才(cai)培養的(de)(de)(de)始終。一定要(yao)堅持“以實物為(wei)(wei)中心(xin)”的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)理(li)念，切(qie)不(bu)(bu)能(neng)(neng)再走“玩概(gai)念”“紙上談兵”的(de)(de)(de)歧路(lu)。

　　周利(li)群（藝術設(she)計學院院長）：

　　從2015年(nian)啟動(dong)籌備以來，深職(zhi)院(yuan)藝(yi)術(shu)(shu)設(she)(she)計(ji)學院(yuan)團隊投入了巨大(da)的(de)精力，走(zou)訪了全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)10余(yu)個(ge)省(sheng)市，召集動(dong)員了全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)百余(yu)所院(yuan)校，通過他們(men)對(dui)過去十年(nian)來高(gao)(gao)職(zhi)藝(yi)術(shu)(shu)設(she)(she)計(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)經典案例的(de)總(zong)結和提煉，編輯出(chu)版了《2006-2016全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)職(zhi)藝(yi)術(shu)(shu)設(she)(she)計(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)十年(nian)回望(wang)》文獻專輯，同時舉辦了《2006-2016全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)職(zhi)藝(yi)術(shu)(shu)設(she)(she)計(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)成(cheng)果展》。我們(men)之所以這么做(zuo)，就是希望(wang)對(dui)過去十年(nian)的(de)工作經驗進行一個(ge)總(zong)結，并站(zhan)在(zai)新一輪高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)大(da)發(fa)展的(de)時間(jian)節點上，為未來提供更(geng)多良好的(de)借鑒。這不僅源(yuan)于高(gao)(gao)職(zhi)藝(yi)術(shu)(shu)設(she)(she)計(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)人的(de)責任感，更(geng)源(yuan)于我們(men)的(de)深職(zhi)院(yuan)在(zai)全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)中所處地位帶(dai)來的(de)使(shi)命(ming)感。

　　從成果展來(lai)看，全國(guo)高職(zhi)藝術設計(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)在(zai)過去十年風起(qi)云涌(yong)，各地(di)紛(fen)紛(fen)結合各自實際(ji)，開展了形式多(duo)樣(yang)，緊貼專業(ye)，依托(tuo)市場(chang)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學實踐，以(yi)專業(ye)建設為(wei)抓手，以(yi)提高學生的(de)素質能力(li)(li)為(wei)目標，走出了一條迥異于本科設計(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)道(dao)路(lu)。這(zhe)么(me)多(duo)形式多(duo)樣(yang)的(de)道(dao)路(lu)，最后殊途(tu)同(tong)歸(gui)，其最終著眼點都在(zai)于為(wei)國(guo)家的(de)創意產(chan)業(ye)經濟(ji)提供智力(li)(li)支(zhi)持，從這(zhe)一點來(lai)說(shuo)，中國(guo)的(de)高職(zhi)藝術設計(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)不(bu)辱使命。