成果展現場 攝影：孫　昕

    12月1日上午，由高等職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育研究會、中國職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育學會教(jiao)(jiao)學工作委(wei)員會、深(shen)圳市(shi)教(jiao)(jiao)育局(ju)、深(shen)圳職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業技(ji)術(shu)學院(yuan)主辦，深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)藝(yi)術(shu)設(she)(she)計學院(yuan)承辦的“2006-2016全國高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)藝(yi)術(shu)設(she)(she)計教(jiao)(jiao)育成果展暨學術(shu)研討會”在市(shi)民中心開幕。我校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)長(chang)、黨(dang)委(wei)副(fu)書記(ji)賈興(xing)東，副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)溫(wen)希東出(chu)席了(le)開幕式。來自全國百所(suo)院(yuan)校(xiao)(xiao)的300余位藝(yi)術(shu)設(she)(she)計院(yuan)校(xiao)(xiao)院(yuan)長(chang)、系主任(ren)及骨干教(jiao)(jiao)師(shi)參加(jia)了(le)活動。

　　賈興(xing)東在致辭中(zhong)(zhong)表(biao)示，當前中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)高(gao)職藝(yi)術(shu)設(she)計教育(yu)蓬(peng)勃發展(zhan)，目前已有1000多(duo)所(suo)院校開設(she)了藝(yi)術(shu)設(she)計類(lei)專業(ye)，正呈現(xian)大眾化(hua)、普(pu)及化(hua)、應用化(hua)的(de)(de)趨勢(shi)。在這個重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)歷史節點，舉辦(ban)“2006-2016中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)高(gao)職藝(yi)術(shu)設(she)計教育(yu)成果展(zhan)”，具有承(cheng)前啟(qi)后、繼往開來(lai)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)意義。這既是中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)高(gao)職藝(yi)術(shu)設(she)計教育(yu)界對(dui)示范校建設(she)以來(lai)改革(ge)發展(zhan)成果的(de)(de)一(yi)次集中(zhong)(zhong)梳理、總結和展(zhan)示，也是對(dui)下(xia)一(yi)步創新發展(zhan)的(de)(de)一(yi)次有益反思、啟(qi)迪和展(zhan)望。

　　我校藝術(shu)設計(ji)學(xue)院教(jiao)師團隊(dui)經過(guo)一年(nian)的努力(li)，梳理了(le)(le)國家示范校建設10年(nian)以(yi)來(lai)我國高(gao)職(zhi)藝術(shu)設計(ji)教(jiao)育(yu)(yu)成果，從全國百余所院校近800個優秀案例(li)中，精心挑選了(le)(le)近500個案例(li)，完成了(le)(le)《2006-2016全國高(gao)職(zhi)藝術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)十年(nian)回望》專著以(yi)及本次成果展。

　　12月1日下午，在(zai)我校圖書館國際(ji)報告廳召(zhao)開(kai)了(le)“2006-2016十(shi)年回望”全國高(gao)職藝術(shu)設(she)(she)計(ji)教育(yu)學(xue)術(shu)研(yan)討會。會議(yi)以“新形勢下高(gao)職藝術(shu)設(she)(she)計(ji)教育(yu)的轉型(xing)、改革與(yu)創新”為主題，就創新人(ren)才培養模式、服務(wu)經濟社(she)會發展、團(tuan)隊(dui)建設(she)(she)、現代(dai)學(xue)徒制、非(fei)遺(yi)傳承(cheng)、國際(ji)化(hua)辦(ban)學(xue)等課題展開(kai)廣泛的學(xue)術(shu)交流和研(yan)討。溫希東出席研(yan)討會并致辭。中國職業技(ji)術(shu)教育(yu)學(xue)會副會長馬(ma)樹(shu)超在(zai)會上進(jin)行了(le)題為《高(gao)職教育(yu)的時代(dai)特征和產教融(rong)合新思考》的精(jing)彩演講。隨后，各地區院校代(dai)表分(fen)組進(jin)行了(le)3場學(xue)術(shu)座談(tan)。（藝術(shu)學(xue)院 喻 琰）

　　張小剛(gang)（中(zhong)國職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作委(wei)員(yuan)會(hui)藝術(shu)(shu)(shu)設(she)計(ji)專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究會(hui)主(zhu)任，中(zhong)國高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)會(hui)高等(deng)職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)研究會(hui)藝術(shu)(shu)(shu)設(she)計(ji)協(xie)會(hui)委(wei)員(yuan)會(hui)主(zhu)任，藝術(shu)(shu)(shu)設(she)計(ji)學(xue)(xue)院前院長(chang)）：對于高職(zhi)藝術(shu)(shu)(shu)設(she)計(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)而言，機遇與(yu)(yu)挑(tiao)戰并存。中(zhong)國正邁向全面建(jian)成小康社會(hui)的(de)(de)征程(cheng)，可以(yi)(yi)預見的(de)(de)是，與(yu)(yu)設(she)計(ji)相關的(de)(de)產業(ye)及(ji)其(qi)人(ren)才需求(qiu)將(jiang)(jiang)繼(ji)續發展(zhan)。科技(ji)革命(ming)和(he)產業(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)帶來(lai)的(de)(de)新(xin)(xin)事物令我們(men)(men)應接不(bu)暇，新(xin)(xin)技(ji)術(shu)(shu)(shu)、新(xin)(xin)材料、新(xin)(xin)產業(ye)、新(xin)(xin)業(ye)態的(de)(de)不(bu)斷(duan)涌現(xian)，使我們(men)(men)的(de)(de)人(ren)才培(pei)養理(li)念(nian)、教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)與(yu)(yu)手段、知識技(ji)能(neng)儲備等(deng)都(dou)不(bu)斷(duan)受到新(xin)(xin)的(de)(de)挑(tiao)戰。我們(men)(men)唯(wei)有不(bu)斷(duan)學(xue)(xue)習，以(yi)(yi)高度(du)的(de)(de)責(ze)任意識與(yu)(yu)職(zhi)業(ye)擔當來(lai)積極應對，努力培(pei)養出更多高質(zhi)量的(de)(de)，具有一定創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)意能(neng)力、技(ji)術(shu)(shu)(shu)應用能(neng)力和(he)動(dong)(dong)手能(neng)力的(de)(de)專(zhuan)業(ye)人(ren)才，才能(neng)切(qie)實(shi)為(wei)“穩定就業(ye)，促進創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、推動(dong)(dong)產業(ye)”、服務(wu)“一帶一路”建(jian)設(she)、“大眾創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、萬眾創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”，為(wei)國家戰略提供人(ren)才支撐(cheng)。我們(men)(men)有必要在高職(zhi)藝術(shu)(shu)(shu)設(she)計(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)領域大力提倡(chang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精(jing)(jing)神和(he)工(gong)匠(jiang)精(jing)(jing)神，將(jiang)(jiang)“創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”二字鮮明地寫(xie)在我們(men)(men)的(de)(de)旗幟上(shang)，將(jiang)(jiang)精(jing)(jing)益求(qiu)精(jing)(jing)的(de)(de)工(gong)匠(jiang)精(jing)(jing)神落實(shi)到每(mei)個專(zhuan)業(ye)、每(mei)門課(ke)程(cheng)、每(mei)個項目(mu)，并將(jiang)(jiang)其(qi)貫(guan)穿人(ren)才培(pei)養的(de)(de)始終。一定要堅持“以(yi)(yi)實(shi)物為(wei)中(zhong)心(xin)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)念(nian)，切(qie)不(bu)能(neng)再(zai)走“玩(wan)概念(nian)”“紙(zhi)上(shang)談兵”的(de)(de)歧(qi)路。

　　周利群（藝術設計學院院長）：

　　從(cong)2015年啟動籌備以來(lai)，深(shen)職(zhi)院藝(yi)術設計(ji)學院團隊投入(ru)了(le)(le)巨大的(de)(de)(de)精(jing)力，走訪了(le)(le)全(quan)(quan)國10余個省市，召集動員了(le)(le)全(quan)(quan)國百余所院校，通過(guo)他們對(dui)過(guo)去十年來(lai)高(gao)職(zhi)藝(yi)術設計(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)經(jing)典(dian)案(an)例的(de)(de)(de)總(zong)結和提(ti)(ti)煉，編輯(ji)出版了(le)(le)《2006-2016全(quan)(quan)國高(gao)職(zhi)藝(yi)術設計(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)十年回望(wang)》文獻專輯(ji)，同時舉辦了(le)(le)《2006-2016全(quan)(quan)國高(gao)職(zhi)藝(yi)術設計(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)成果展(zhan)》。我們之所以這么做(zuo)，就是希望(wang)對(dui)過(guo)去十年的(de)(de)(de)工作經(jing)驗進行一(yi)個總(zong)結，并站在新(xin)一(yi)輪高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)時間(jian)節點上，為未來(lai)提(ti)(ti)供更多(duo)良好的(de)(de)(de)借(jie)鑒(jian)。這不僅源于高(gao)職(zhi)藝(yi)術設計(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人的(de)(de)(de)責任感，更源于我們的(de)(de)(de)深(shen)職(zhi)院在全(quan)(quan)國高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中所處地位(wei)帶來(lai)的(de)(de)(de)使命感。

　　從成果展(zhan)來看，全國(guo)高職藝術(shu)(shu)設(she)(she)計(ji)教育(yu)在(zai)過去十(shi)年風(feng)起(qi)云涌，各地(di)紛紛結合各自(zi)實際，開展(zhan)了形式多樣(yang)，緊貼(tie)專(zhuan)業，依托(tuo)市(shi)場的(de)(de)教學實踐，以專(zhuan)業建設(she)(she)為抓手，以提(ti)高學生(sheng)的(de)(de)素(su)質能力為目標，走出(chu)了一(yi)條迥(jiong)異于(yu)本科設(she)(she)計(ji)教育(yu)的(de)(de)道(dao)路(lu)。這么(me)多形式多樣(yang)的(de)(de)道(dao)路(lu)，最(zui)后(hou)殊途同歸，其(qi)最(zui)終著眼(yan)點都在(zai)于(yu)為國(guo)家的(de)(de)創意(yi)產業經(jing)濟提(ti)供智力支(zhi)持，從這一(yi)點來說，中(zhong)國(guo)的(de)(de)高職藝術(shu)(shu)設(she)(she)計(ji)教育(yu)不辱使命。