根據省、市上級部門通知要求，為(wei)進一(yi)步(bu)做(zuo)好(hao)學(xue)(xue)(xue)校新(xin)冠(guan)病毒肺炎疫(yi)情防(fang)控工作，規范疫(yi)情防(fang)控的(de)應(ying)急(ji)處(chu)(chu)置流程，切實提高學(xue)(xue)(xue)校師生(sheng)疫(yi)情防(fang)控和(he)遇突發狀況的(de)應(ying)急(ji)處(chu)(chu)置能力，促進學(xue)(xue)(xue)校完善常態化階(jie)段(duan)疫(yi)情防(fang)控應(ying)急(ji)預案，6月4日，我校組(zu)織開展夏季學(xue)(xue)(xue)期疫(yi)情處(chu)(chu)置應(ying)急(ji)演練。本次演練由副(fu)校長董朝君擔任現場指揮。特(te)別邀請學(xue)(xue)(xue)校兼職衛生(sheng)健康副(fu)校長夏海波(bo)到場做(zuo)專家點評。學(xue)(xue)(xue)校黨政辦、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)處(chu)(chu)、教務處(chu)(chu)、后基處(chu)(chu)、保衛處(chu)(chu)、電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院、醫務室(shi)、心(xin)理中心(xin)、明喆物(wu)業等部門參加了演練。

本次(ci)演練共分(fen)為三個場景，分(fen)別是：宿舍內某學(xue)生出現(xian)發熱(re)(re)情況(kuang)、食堂門外(wai)發現(xian)一學(xue)生出現(xian)發熱(re)(re)癥狀、學(xue)生上課期(qi)間(jian)自感異常(chang)應急處置。演練過程中分(fen)工明(ming)確、流(liu)程細致、措施(shi)得當，按照預(yu)設的演練方案順(shun)利進行，達到預(yu)期(qi)效(xiao)果。

演(yan)練結束后(hou)在(zai)日新(xin)樓(lou)前舉行了(le)點評(ping)會(hui)。夏海(hai)波針對防控演(yan)練進行點評(ping)，稱贊學校(xiao)演(yan)練方案(an)(an)、應急(ji)預(yu)案(an)(an)準備完善(shan)，人員分工、人流控制(zhi)安排合理，并按照場景順序對演(yan)練中發現的不(bu)足(zu)提出了(le)改進建議。

董朝君對(dui)演練(lian)(lian)進行了總(zong)結，他表(biao)示，學(xue)校高(gao)度重視疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)工作，得益于各部(bu)門(men)的通(tong)力(li)配合(he)，從去年到現在(zai)，整體疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)處于平穩狀(zhuang)態。近期廣東疫(yi)情(qing)有所反(fan)彈，恰逢(feng)畢業季，希(xi)望師生保護好自(zi)己，同(tong)時把(ba)演練(lian)(lian)中(zhong)學(xue)到的經驗分享(xiang)給家人(ren)朋(peng)友(you)，切(qie)實提高(gao)疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)和遇突發狀(zhuang)況的應(ying)(ying)急處置能力(li)。他感謝(xie)夏海(hai)波(bo)從專(zhuan)業的角度為學(xue)校疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)提出的建議，要(yao)求各責任部(bu)門(men)根據現場(chang)演練(lian)(lian)的情(qing)況認真總(zong)結、查(cha)漏補缺(que)，不斷完善(shan)應(ying)(ying)急預案和防(fang)控(kong)流程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點(dian)：學生事務(wu)中(zhong)心內(nei)的模擬宿舍

某學生有(you)明顯(xian)的發熱情(qing)況(kuang)，宿舍長對其進(jin)行體溫測(ce)量(liang)。

臨(lin)時留(liu)觀點醫(yi)護(hu)人員做好(hao)信息登記(ji)。

某學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自(zi)覺身體不適、自(zi)測體溫(wen)38℃，一(yi)(yi)周前(qian)曾(ceng)前(qian)往(wang)廣州荔灣(wan)區(qu)(qu)，宿(su)舍(she)長第一(yi)(yi)時間(jian)上報(bao)(bao)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)（部門防(fang)疫專員(yuan)(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生網(wang)格(ge)員(yuan)(yuan)(yuan)。輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)聯系(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校醫(yi)務室(shi)，上報(bao)(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生處和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導(dao)(dao)(dao)，電話安(an)撫(fu)發熱(re)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生情(qing)緒，通知其戴好口罩前(qian)往(wang)臨時隔離點等待醫(yi)護(hu)人員(yuan)(yuan)(yuan)進行(xing)(xing)下一(yi)(yi)步處理(li)。宿(su)舍(she)其他同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)通知在本(ben)宿(su)舍(she)等待后(hou)續(xu)處理(li)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生網(wang)格(ge)員(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生處直報(bao)(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生發燒情(qing)況。后(hou)勤部門對(dui)相(xiang)關場(chang)所進行(xing)(xing)消毒。臨時留觀點醫(yi)護(hu)人員(yuan)(yuan)(yuan)做(zuo)好信息登記，復測體溫(wen)38.5℃，患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)有流行(xing)(xing)病(bing)(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)史，考慮為(wei)“新型冠(guan)狀肺(fei)炎疑似病(bing)(bing)例(li)”撥(bo)打(da)120立即(ji)將患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)轉診(zhen)定(ding)點醫(yi)院(yuan)，向醫(yi)務室(shi)防(fang)疫專員(yuan)(yuan)(yuan)報(bao)(bao)告。醫(yi)務室(shi)防(fang)疫專員(yuan)(yuan)(yuan)負責跟蹤診(zhen)斷(duan)(duan)結果及報(bao)(bao)告。輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)做(zuo)好患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)生活保(bao)障(zhang)，告知密(mi)切接觸者(zhe)(zhe)(zhe)加強自(zi)我防(fang)護(hu)、禁止外出(chu)及聚集行(xing)(xing)為(wei)，直至(zhi)有明確的(de)(de)診(zhen)斷(duan)(duan)結果。得(de)到醫(yi)院(yuan)明確診(zhen)斷(duan)(duan)后(hou)新冠(guan)肺(fei)炎病(bing)(bing)毒核(he)酸陽性(xing)者(zhe)(zhe)(zhe)，由醫(yi)務室(shi)防(fang)疫專員(yuan)(yuan)(yuan)上報(bao)(bao)南山區(qu)(qu)疾控(kong)中心(xin)及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校領導(dao)(dao)(dao)部門。輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)配合疾控(kong)中心(xin)組織(zhi)對(dui)密(mi)切接觸者(zhe)(zhe)(zhe)為(wei)期14天的(de)(de)集中醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀察(cha)。后(hou)勤保(bao)障(zhang)部門配合南山區(qu)(qu)疾控(kong)中心(xin)進行(xing)(xing)相(xiang)關場(chang)所的(de)(de)終末消毒。校心(xin)理(li)中心(xin)、輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)積極做(zuo)好患(huan)(huan)病(bing)(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)家訪工作(zuo)，對(dui)患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)及密(mi)接者(zhe)(zhe)(zhe)進行(xing)(xing)心(xin)理(li)危機干(gan)預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點：西麗湖校區柳園食堂(tang)

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食堂門(men)外，測(ce)溫(wen)門(men)顯示一名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)體溫(wen)出現異常（體溫(wen)≥37.3℃）。志(zhi)愿(yuan)者用手持測(ce)溫(wen)槍復核，確認學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)體溫(wen)超過37.3℃，第一時間電話(hua)聯系(xi)食堂經(jing)(jing)理(li)(li)(li)。食堂經(jing)(jing)理(li)(li)(li)到達現場核實情況后(hou)(hou)，馬上電話(hua)通知值(zhi)班醫(yi)護(hu)(hu)人員，拍照記(ji)錄(lu)登記(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)卡的信息。發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)電話(hua)報告給輔導員。食堂經(jing)(jing)理(li)(li)(li)將該發(fa)熱同學(xue)(xue)(xue)引導至(zhi)距離食堂最(zui)近的留(liu)觀帳篷。值(zhi)班醫(yi)護(hu)(hu)人員按照程序(xu)進行后(hou)(hou)續(xu)處理(li)(li)(li)。后(hou)(hou)勤部門(men)對相關場所進行消毒。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點：西麗(li)湖校區日新樓(lou)某教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一(yi)學(xue)(xue)生(sheng)在課(ke)(ke)(ke)(ke)堂上(shang)(shang)有(you)明顯發熱情況(kuang)，一(yi)周(zhou)前(qian)從廣州荔灣區返深。任(ren)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對(dui)發熱學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)(xing)體溫測量，第一(yi)時(shi)(shi)(shi)(shi)間上(shang)(shang)報醫(yi)務(wu)(wu)室，通知(zhi)所(suo)在學(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秘書(shu)。班(ban)長立即將患者引導(dao)至教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓外臨(lin)時(shi)(shi)(shi)(shi)留(liu)觀點。任(ren)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)讓教(jiao)(jiao)(jiao)室內的(de)(de)其他同學(xue)(xue)在教(jiao)(jiao)(jiao)室原(yuan)地等待，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)場所(suo)由現場辦工作(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)進行(xing)(xing)臨(lin)時(shi)(shi)(shi)(shi)封閉。任(ren)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)再次確認(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)場所(suo)窗(chuang)戶是否全部開放，安撫學(xue)(xue)生(sheng)情緒，學(xue)(xue)生(sheng)情緒穩(wen)定(ding)后(hou)(hou)可繼續開展教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秘書(shu)第一(yi)時(shi)(shi)(shi)(shi)間將情況(kuang)報告教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)(wu)處(chu)運行(xing)(xing)工作(zuo)緊急情況(kuang)聯(lian)絡(luo)(luo)員(yuan)，同時(shi)(shi)(shi)(shi)查(cha)詢該(gai)(gai)班(ban)課(ke)(ke)(ke)(ke)表，及時(shi)(shi)(shi)(shi)將情況(kuang)通知(zhi)到(dao)后(hou)(hou)面有(you)該(gai)(gai)班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務(wu)(wu)的(de)(de)任(ren)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，之(zhi)后(hou)(hou)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)可選取網絡(luo)(luo)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)形(xing)式開展，不適合網絡(luo)(luo)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)要做好(hao)調課(ke)(ke)(ke)(ke)工作(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)(wu)處(chu)運行(xing)(xing)工作(zuo)緊急情況(kuang)聯(lian)絡(luo)(luo)員(yuan)接到(dao)通知(zhi)后(hou)(hou)及時(shi)(shi)(shi)(shi)上(shang)(shang)報處(chu)領導(dao)，并追蹤發熱學(xue)(xue)生(sheng)所(suo)在班(ban)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)執行(xing)(xing)情況(kuang)。臨(lin)時(shi)(shi)(shi)(shi)留(liu)觀點值班(ban)醫(yi)護人(ren)(ren)員(yuan)按照程(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)進行(xing)(xing)后(hou)(hou)續處(chu)理。后(hou)(hou)勤部門對(dui)相關(guan)場所(suo)進行(xing)(xing)消毒。校心(xin)理中心(xin)、輔(fu)導(dao)員(yuan)積極做好(hao)患病(bing)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)家訪工作(zuo)。

（宣傳部(bu) 巫(wu)憶蘇 /文 張 雷 學生攝影(ying)團隊 詹智涵 李思敏 鄭佳威/圖）