根(gen)據省、市(shi)上(shang)級部門(men)通知(zhi)要(yao)求(qiu)，為進一步做好學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)新(xin)冠病(bing)毒肺炎疫(yi)(yi)(yi)情(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)工(gong)作，規范(fan)疫(yi)(yi)(yi)情(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)的(de)(de)應(ying)(ying)(ying)急處(chu)(chu)(chu)置(zhi)流程，切(qie)實(shi)提高學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)師生疫(yi)(yi)(yi)情(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)和(he)遇突發狀況(kuang)的(de)(de)應(ying)(ying)(ying)急處(chu)(chu)(chu)置(zhi)能力，促進學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)完善常態化(hua)階段疫(yi)(yi)(yi)情(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)應(ying)(ying)(ying)急預案(an)，6月(yue)4日，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組織開(kai)展夏季學期疫(yi)(yi)(yi)情(qing)處(chu)(chu)(chu)置(zhi)應(ying)(ying)(ying)急演(yan)練。本次(ci)演(yan)練由副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)董朝君擔任現場指揮(hui)。特別邀請學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)兼職衛生健康副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)夏海波到場做專(zhuan)家點評(ping)。學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)黨政辦、學生處(chu)(chu)(chu)、教務處(chu)(chu)(chu)、后基處(chu)(chu)(chu)、保(bao)衛處(chu)(chu)(chu)、電信學院、醫務室、心理中心、明(ming)喆物業等部門(men)參加了演(yan)練。

本次演(yan)練(lian)共分(fen)為(wei)三個場景，分(fen)別是：宿舍內某學生(sheng)出現(xian)發熱情況、食堂門外發現(xian)一學生(sheng)出現(xian)發熱癥狀、學生(sheng)上課期(qi)間(jian)自感(gan)異常應急處置。演(yan)練(lian)過程(cheng)中(zhong)分(fen)工明(ming)確、流程(cheng)細致(zhi)、措施得當，按照預(yu)設(she)的演(yan)練(lian)方案(an)順利進行，達到預(yu)期(qi)效果。

演(yan)練結束后在日(ri)新樓前舉行(xing)了點評會(hui)。夏(xia)海波針對(dui)防控演(yan)練進行(xing)點評，稱(cheng)贊學校(xiao)演(yan)練方案(an)、應急預案(an)準備完善，人員分工、人流控制安排合理，并按(an)照場景順序對(dui)演(yan)練中發現的(de)不足(zu)提出了改進建議。

董朝君對演(yan)練進行了總結，他表(biao)示，學校(xiao)高度重(zhong)視疫(yi)情防控(kong)工作，得(de)益于各部(bu)門(men)的(de)通力配合，從去年到現在(zai)，整體(ti)疫(yi)情防控(kong)處于平(ping)穩狀(zhuang)態。近期廣(guang)東疫(yi)情有所反彈，恰逢畢業(ye)季，希望師生保護好自己，同時(shi)把演(yan)練中學到的(de)經驗分(fen)享給家人朋友，切實(shi)提高疫(yi)情防控(kong)和遇突(tu)發狀(zhuang)況的(de)應急處置能力。他感謝夏海(hai)波從專業(ye)的(de)角度為學校(xiao)疫(yi)情防控(kong)提出的(de)建議，要求各責任部(bu)門(men)根(gen)據(ju)現場演(yan)練的(de)情況認(ren)真(zhen)總結、查漏(lou)補缺，不斷完善應急預案和防控(kong)流程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點(dian)：學(xue)生(sheng)事務中心內的模擬宿舍

某學(xue)生有(you)明顯的發熱情況(kuang)，宿舍長對其(qi)進行體溫(wen)測量。

臨時留觀點(dian)醫護人(ren)員(yuan)做好信息登記。

某學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)覺身體不適(shi)、自(zi)測(ce)體溫(wen)(wen)38℃，一周前(qian)(qian)曾前(qian)(qian)往廣州荔灣(wan)區(qu)，宿舍長第(di)一時(shi)間上報輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（部門防(fang)疫(yi)(yi)專員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)）和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)格(ge)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)校(xiao)醫務(wu)室，上報學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)(chu)和(he)學(xue)(xue)院領導(dao)，電話安撫發(fa)(fa)熱學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情緒，通知其戴好(hao)口罩前(qian)(qian)往臨時(shi)隔離點(dian)等(deng)待(dai)醫護人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)下一步處(chu)(chu)理。宿舍其他同學(xue)(xue)由(you)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)通知在本(ben)宿舍等(deng)待(dai)后(hou)續處(chu)(chu)理。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)格(ge)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)(chu)直報學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)(fa)燒(shao)情況。后(hou)勤部門對(dui)(dui)相關場所(suo)進(jin)行(xing)消毒。臨時(shi)留觀點(dian)醫護人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做好(hao)信息(xi)登記(ji)，復測(ce)體溫(wen)(wen)38.5℃，患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)有(you)(you)流行(xing)病(bing)學(xue)(xue)史(shi)，考慮為“新型冠(guan)狀(zhuang)肺(fei)炎疑似病(bing)例”撥打120立即將患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)轉(zhuan)診定點(dian)醫院，向醫務(wu)室防(fang)疫(yi)(yi)專員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)報告(gao)。醫務(wu)室防(fang)疫(yi)(yi)專員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)負責跟蹤診斷(duan)結(jie)果及(ji)報告(gao)。輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做好(hao)患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)的(de)生(sheng)(sheng)活保障，告(gao)知密切(qie)接(jie)觸者(zhe)(zhe)加強自(zi)我防(fang)護、禁止(zhi)外出及(ji)聚集行(xing)為，直至有(you)(you)明確的(de)診斷(duan)結(jie)果。得到醫院明確診斷(duan)后(hou)新冠(guan)肺(fei)炎病(bing)毒核酸陽(yang)性者(zhe)(zhe)，由(you)醫務(wu)室防(fang)疫(yi)(yi)專員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)上報南(nan)(nan)山區(qu)疾控中(zhong)心(xin)及(ji)學(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)部門。輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)配合疾控中(zhong)心(xin)組織對(dui)(dui)密切(qie)接(jie)觸者(zhe)(zhe)為期14天的(de)集中(zhong)醫學(xue)(xue)觀察。后(hou)勤保障部門配合南(nan)(nan)山區(qu)疾控中(zhong)心(xin)進(jin)行(xing)相關場所(suo)的(de)終末消毒。校(xiao)心(xin)理中(zhong)心(xin)、輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)積極做好(hao)患(huan)(huan)病(bing)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)家(jia)訪(fang)工(gong)作，對(dui)(dui)患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)及(ji)密接(jie)者(zhe)(zhe)進(jin)行(xing)心(xin)理危機干(gan)預(yu)。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點：西麗(li)湖(hu)校區(qu)柳(liu)園食堂

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食堂(tang)門外(wai)，測(ce)溫(wen)(wen)門顯(xian)示一名學(xue)生(sheng)體(ti)溫(wen)(wen)出現異常（體(ti)溫(wen)(wen)≥37.3℃）。志愿(yuan)者(zhe)用手持(chi)測(ce)溫(wen)(wen)槍復核(he)，確認學(xue)生(sheng)體(ti)溫(wen)(wen)超(chao)過37.3℃，第一時間電(dian)話(hua)聯系食堂(tang)經理(li)。食堂(tang)經理(li)到達(da)現場核(he)實情況后(hou)，馬上電(dian)話(hua)通知值(zhi)(zhi)班醫護(hu)(hu)人員(yuan)(yuan)，拍照(zhao)記錄登記學(xue)生(sheng)卡(ka)的(de)信息(xi)。發(fa)熱學(xue)生(sheng)電(dian)話(hua)報告給(gei)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)。食堂(tang)經理(li)將該發(fa)熱同學(xue)引導(dao)至距離食堂(tang)最近的(de)留觀帳(zhang)篷。值(zhi)(zhi)班醫護(hu)(hu)人員(yuan)(yuan)按(an)照(zhao)程(cheng)序進行后(hou)續處理(li)。后(hou)勤部門對(dui)相關場所進行消毒。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點：西麗湖校區日新(xin)樓某教(jiao)室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在課(ke)(ke)堂上有(you)明(ming)顯(xian)發熱情(qing)況(kuang)(kuang)，一(yi)周(zhou)前從(cong)廣(guang)州荔灣(wan)區返深。任課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師對發熱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行體溫(wen)測量，第(di)一(yi)時間(jian)上報(bao)(bao)醫務(wu)(wu)室(shi)，通(tong)知所(suo)(suo)在學(xue)(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)秘(mi)書(shu)(shu)。班(ban)長立即將(jiang)(jiang)患者引導(dao)至(zhi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓外臨時留觀點。任課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師讓教(jiao)(jiao)室(shi)內的其他同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)在教(jiao)(jiao)室(shi)原地等待，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)場(chang)所(suo)(suo)由現場(chang)辦工(gong)作人員進行臨時封閉。任課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師再(zai)次確認教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)場(chang)所(suo)(suo)窗戶是否全部(bu)開(kai)放，安撫(fu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)緒，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)緒穩(wen)定后(hou)可繼(ji)續開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)秘(mi)書(shu)(shu)第(di)一(yi)時間(jian)將(jiang)(jiang)情(qing)況(kuang)(kuang)報(bao)(bao)告教(jiao)(jiao)務(wu)(wu)處(chu)運行工(gong)作緊(jin)(jin)急情(qing)況(kuang)(kuang)聯絡員，同(tong)(tong)時查詢該班(ban)課(ke)(ke)表，及時將(jiang)(jiang)情(qing)況(kuang)(kuang)通(tong)知到后(hou)面有(you)該班(ban)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務(wu)(wu)的任課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師，之(zhi)后(hou)的課(ke)(ke)程可選取網(wang)(wang)絡課(ke)(ke)程的形式開(kai)展(zhan)，不(bu)適合網(wang)(wang)絡課(ke)(ke)程的要做好調課(ke)(ke)工(gong)作。教(jiao)(jiao)務(wu)(wu)處(chu)運行工(gong)作緊(jin)(jin)急情(qing)況(kuang)(kuang)聯絡員接到通(tong)知后(hou)及時上報(bao)(bao)處(chu)領導(dao)，并追蹤(zong)發熱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所(suo)(suo)在班(ban)級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)執行情(qing)況(kuang)(kuang)。臨時留觀點值班(ban)醫護(hu)人員按照程序進行后(hou)續處(chu)理。后(hou)勤部(bu)門對相關場(chang)所(suo)(suo)進行消(xiao)毒。校心理中心、輔導(dao)員積極做好患病(bing)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的家訪工(gong)作。

（宣(xuan)傳部 巫憶蘇 /文 張 雷 學生(sheng)攝影團(tuan)隊(dui) 詹智涵 李思敏 鄭佳威/圖）