從(cong)企業(ye)跨入職(zhi)(zhi)教(jiao)熱(re)土的(de)劉振鵬(peng)以夢為馬，精進不休。十六年(nian)來，他先后(hou)獲得廣東(dong)省高校（高職(zhi)(zhi)）青年(nian)教(jiao)師教(jiao)學競賽一等獎(jiang)、廣東(dong)省技(ji)術能手(shou)、廣東(dong)省職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)能大賽優秀(xiu)(xiu)教(jiao)練(lian)員、深(shen)圳市(shi)技(ji)術能手(shou)、深(shen)圳市(shi)高層次專業(ye)人才、深(shen)圳市(shi)優秀(xiu)(xiu)技(ji)師等殊榮，并屢獲深(shen)職(zhi)(zhi)院優秀(xiu)(xiu)教(jiao)師、年(nian)度考核和(he)(he)教(jiao)學質(zhi)量(liang)測評優秀(xiu)(xiu)。每份(fen)榮譽，都見證著(zhu)他對職(zhi)(zhi)教(jiao)事業(ye)的(de)初心和(he)(he)摯愛。

春風化時雨 潤物細無聲

初次站上講臺的劉振鵬，激(ji)動與緊張中夾雜(za)著自(zi)(zi)豪。憑著專業自(zi)(zi)信，他滔滔不絕(jue)地用25分鐘(zhong)(zhong)講完了計(ji)劃45分鐘(zhong)(zhong)的教學內容(rong)，剩下(xia)學生似懂非懂地面(mian)面(mian)相覷，尷尬(ga)異常的他暗下(xia)決心(xin)一定要成為一名優秀教師。

劉振鵬首(shou)先迅速(su)練就(jiu)了(le)一(yi)種(zhong)本領，他(ta)(ta)(ta)能在(zai)一(yi)天中記(ji)住全班40多位(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)姓名，在(zai)兩周內基本掌握學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)性格特(te)點和愛(ai)好特(te)長(chang)，并深(shen)入了(le)解發現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)閃光點。有位(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)課上(shang)常打瞌睡，原來是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)憑(ping)借較高的(de)英語水平(ping)在(zai)深(shen)夜給老外上(shang)中文(wen)網課；有位(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)停嘴(zui)動身晃(huang)導致實訓(xun)操作效率低下(xia)，原來他(ta)(ta)(ta)是(shi)(shi)街舞社團的(de)主力；有位(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)每周五下(xia)午都要(yao)(yao)請假(jia)，原來來自貧困(kun)地區的(de)她要(yao)(yao)掙生(sheng)活費(fei)……他(ta)(ta)(ta)以欣賞與(yu)包容的(de)心態(tai)關(guan)愛(ai)著(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，不(bu)失時機地教(jiao)導他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)要(yao)(yao)過充實有意義的(de)人生(sheng)。同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)喜歡與(yu)他(ta)(ta)(ta)交流，愿意和他(ta)(ta)(ta)談(tan)心，他(ta)(ta)(ta)是(shi)(shi)同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)口(kou)中的(de)“鵬哥(ge)”，是(shi)(shi)同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)心里的(de)知己。只(zhi)要(yao)(yao)他(ta)(ta)(ta)一(yi)站上(shang)講臺，散(san)發出的(de)激(ji)情就(jiu)能讓教(jiao)室迅速(su)升(sheng)溫。

每位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都承載著父母(mu)的寄(ji)托和希望，如何讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)到真學(xue)(xue)問(wen)、練就真本(ben)領，劉(liu)振(zhen)鵬冥思苦想，夜不(bu)成寐(mei)。他著手解析梳(shu)理(li)課(ke)程，結(jie)合(he)新技術新工藝，加入職業素質要求(qiu)，并按認知規律合(he)理(li)組織遞進關系，重構(gou)課(ke)程。每堂課(ke)該用(yong)(yong)什么(me)方(fang)法、重點如何突(tu)出、采用(yong)(yong)哪些(xie)(xie)信息化手段、怎樣開頭(tou)精彩、用(yong)(yong)什么(me)樣的語氣和肢(zhi)體動作、穿插哪些(xie)(xie)幽默等等，他都要卡(ka)著時間預演成功后才敢上講臺(tai)。工夫不(bu)負(fu)有(you)心人，他又練就了一個新本(ben)領：看一眼教(jiao)學(xue)(xue)內容、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)狀態、教(jiao)學(xue)(xue)資源，立即分析優化策略(lve)和方(fang)法，就能產生(sheng)(sheng)最佳(jia)的教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)案(an)，達(da)到甚至超(chao)越課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標(biao)，并十有(you)八九在講完最后一個字(zi)時下(xia)課(ke)鈴就響(xiang)起(qi)。

通過不斷地摸索與提煉，劉振鵬總結出了六導策略：對學生職業素質的養成進行訓導，對“吃不飽”的學生進行創造性啟發引導，對“吃不下”的學生進行集中或單獨輔導，在實操過程中對學生手把手巡回指導，對行為或思想消極的學生采用合適的方法進行教導，對超額完成階段性目標的學生進行自費獎勵稱為“誘導”。劉振鵬亦(yi)師亦(yi)友循循善誘，學生受益(yi)良多學有所成。

長懷空杯心 常做引路人

“水之積也(ye)不(bu)(bu)厚，則其(qi)負大舟也(ye)無(wu)力”。作(zuo)為一(yi)名職教老師，劉振鵬時(shi)刻保持空杯心態，不(bu)(bu)斷(duan)鞭策自(zi)己提升和完(wan)善(shan)，構(gou)建專業自(zi)信(xin)。他(ta)是圖書館的常客，不(bu)(bu)僅鉆研專業知(zhi)識，對其(qi)它領域的知(zhi)識也(ye)興趣盎然，幾(ji)年間的學習筆記就足有兩(liang)尺來(lai)厚。他(ta)還與(yu)多家(jia)企業和高技能人才(cai)聯系緊密，一(yi)來(lai)“三人行，必有我師焉(yan)”，虛心向(xiang)學更(geng)有利教學相長；二來(lai)企業學習資(zi)源有限，很多技能型人才(cai)對技術方(fang)向(xiang)不(bu)(bu)明確、對職業規劃和定位不(bu)(bu)清晰，而他(ta)很愿(yuan)意(yi)給予力所能及的支持與(yu)指導。他(ta)說:“大家(jia)好才(cai)是真的好！”

十(shi)六(liu)年來，劉振鵬帶領團隊為企業(ye)(ye)完成技(ji)術(shu)(shu)(shu)攻關五十(shi)余項，堅(jian)持讓感興趣的(de)(de)學生全程參與項目需求(qiu)分析(xi)、方案確定(ding)、模塊設計測試、系統集成與聯調等(deng)環節，不(bu)斷(duan)打磨技(ji)術(shu)(shu)(shu)質(zhi)量，堅(jian)信現場應用才是檢驗技(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)唯一標準。通過項目教學，八十(shi)余名在校學生的(de)(de)專業(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)(shu)水平(ping)和綜合素質(zhi)都(dou)得到(dao)了事半功(gong)倍的(de)(de)提升，畢業(ye)(ye)后都(dou)成了能獨(du)當一面的(de)(de)企業(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)(shu)骨干。百(bai)忙中他還(huan)經常指(zhi)導(dao)學生參加各級各類技(ji)術(shu)(shu)(shu)競賽，所指(zhi)導(dao)的(de)(de)學生中獲省(sheng)級一等(deng)獎2人、二等(deng)獎4人、三等(deng)獎8人。

為(wei)(wei)了更高(gao)(gao)效(xiao)地進行技(ji)(ji)(ji)術共(gong)享，劉振鵬將(jiang)技(ji)(ji)(ji)術教(jiao)學課堂拍(pai)成視(shi)頻，制成MOOC，放在網絡上免費開放；為(wei)(wei)了有(you)更好(hao)的交流平臺(tai)，他(ta)(ta)又主力(li)推(tui)動省級大(da)師工作(zuo)(zuo)室的各項(xiang)工作(zuo)(zuo)，并充(chong)分借助深圳市(shi)政(zheng)(zheng)府的支(zhi)持政(zheng)(zheng)策申請技(ji)(ji)(ji)改(gai)項(xiang)目，以師徒教(jiao)學形式完成多(duo)項(xiang)技(ji)(ji)(ji)改(gai)項(xiang)目，其中(zhong)(zhong)2項(xiang)參(can)展中(zhong)(zhong)國國際高(gao)(gao)新(xin)技(ji)(ji)(ji)術成果交易(yi)會獲得(de)(de)好(hao)評。通過各類工作(zuo)(zuo)平臺(tai)，他(ta)(ta)累計指(zhi)導企業高(gao)(gao)技(ji)(ji)(ji)能人才二百余人，共(gong)有(you)五十(shi)余人獲得(de)(de)“技(ji)(ji)(ji)師”“高(gao)(gao)級技(ji)(ji)(ji)師”職業資格，其中(zhong)(zhong)深圳地鐵唐智(zhi)金(jin)獲得(de)(de)全國技(ji)(ji)(ji)術能手(shou)，深圳富士康肖云輝(hui)獲得(de)(de)廣東省技(ji)(ji)(ji)術能手(shou)，學生張家翔獲得(de)(de)省級競賽一等(deng)獎(jiang)和廣東省技(ji)(ji)(ji)術能手(shou)……看到他(ta)(ta)人的受益(yi)與成長，他(ta)(ta)滿足的笑容(rong)里閃現著自豪(hao)的光芒(mang)。

在劉振鵬從教的(de)(de)十六(liu)年歲月(yue)里，歡笑與苦累并存，順境和逆境交織。為了兼顧高效攻克企(qi)業技術(shu)難題(ti)和孩子(zi)的(de)(de)教育，他常常在工作室加班到凌晨，還得(de)把兒子(zi)帶在身(shen)邊(bian)輔導功課；為了學(xue)(xue)生的(de)(de)成(cheng)長(chang)和反哺企(qi)業，他犧牲無(wu)數節(jie)假(jia)閑時，無(wu)暇顧及家庭(ting)事(shi)務和身(shen)體健康(kang)……始終(zhong)懷揣(chuai)對(dui)職(zhi)教事(shi)業的(de)(de)初(chu)心和摯愛，劉振鵬孜孜不(bu)倦地(di)以(yi)教師的(de)(de)情懷與擔當(dang)，攻堅克難精耕細(xi)作，引(yin)領著學(xue)(xue)生去成(cheng)長(chang)、去收獲，沉醉(zui)在教書(shu)育人的(de)(de)喜悅和充(chong)實當(dang)中，無(wu)怨無(wu)悔。

個(ge)人簡介：

劉振鵬，廣東省(sheng)技(ji)(ji)術能(neng)手(shou)、深圳市高層(ceng)次(ci)專業(ye)(ye)人(ren)才，榮獲(huo)(huo)(huo)廣東省(sheng)高校（高職(zhi)）青年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)學(xue)競賽一(yi)等(deng)獎(jiang)。14年(nian)來，獲(huo)(huo)(huo)評校級(ji)優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)4次(ci)，教(jiao)學(xue)優(you)秀11次(ci)，考核優(you)秀4次(ci)；指導學(xue)生(sheng)競賽獲(huo)(huo)(huo)省(sheng)級(ji)一(yi)等(deng)獎(jiang)1次(ci)、二等(deng)獎(jiang)2次(ci)、三等(deng)獎(jiang)8次(ci)，指導2000余名在校生(sheng)順(shun)利考取國家職(zhi)業(ye)(ye)資(zi)格證書，并通過大師(shi)(shi)工(gong)作室等(deng)平臺指導企(qi)業(ye)(ye)高技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才200余人(ren)，其中50余人(ren)獲(huo)(huo)(huo)得技(ji)(ji)師(shi)(shi)以上(shang)職(zhi)業(ye)(ye)資(zi)格、1人(ren)獲(huo)(huo)(huo)得全國技(ji)(ji)術能(neng)手(shou)、2人(ren)獲(huo)(huo)(huo)得廣東省(sheng)技(ji)(ji)術能(neng)手(shou)；為企(qi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術攻(gong)關(guan)50余項，其中“晶元測試探針卡檢測機的研(yan)制”項目為企(qi)業(ye)(ye)創造價值2000萬元以上(shang)。

（工業中心 彭紹華）