為進一步做好學(xue)(xue)(xue)校(xiao)2021年春季(ji)開學(xue)(xue)(xue)各項工作(zuo)，科學(xue)(xue)(xue)、有序地開展(zhan)新(xin)型冠狀病(bing)毒(du)肺炎(yan)疫(yi)情防控工作(zuo)，規范(fan)疫(yi)情防控的(de)應(ying)急(ji)處(chu)置(zhi)流程，切實提高學(xue)(xue)(xue)校(xiao)師生疫(yi)情防控和遇突發狀況(kuang)的(de)應(ying)急(ji)處(chu)置(zhi)能力(li)，促進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)完(wan)善常態化階(jie)段疫(yi)情防控應(ying)急(ji)預案，根據省(sheng)教(jiao)育廳、市(shi)教(jiao)育局的(de)相關部署，2月25日，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)組織(zhi)開展(zhan)春季(ji)開學(xue)(xue)(xue)疫(yi)情防控現場模擬(ni)演練。
本次(ci)演練(lian)由副(fu)校長(chang)董朝君(jun)擔任現(xian)場指揮。特(te)別邀請我校兼職衛生健康(kang)副(fu)校長(chang)夏(xia)海波到場做專(zhuan)家(jia)點評。黨政(zheng)辦、學(xue)生處(chu)、后基處(chu)、保衛處(chu)、經濟學(xue)院、衛生所(suo)、明(ming)喆(zhe)物業等參加(jia)演練(lian)，各學(xue)院派專(zhuan)人(ren)現(xian)場觀摩。
本次演(yan)練(lian)(lian)共分(fen)(fen)為2個場景，分(fen)(fen)別(bie)是：學生(sheng)自(zi)感不(bu)適前(qian)往醫務室(shi)就(jiu)醫應(ying)急(ji)處置、學生(sheng)宿(su)舍內測量體(ti)溫異常應(ying)急(ji)處置。演(yan)練(lian)(lian)過(guo)程中(zhong)分(fen)(fen)工明(ming)確、流程細(xi)致(zhi)、措施得當(dang)，按照預(yu)設的(de)演(yan)練(lian)(lian)方案(an)順利進行，達到(dao)預(yu)期效果(guo)。
演(yan)練(lian)結束后，在黨群服務中心(xin)前舉(ju)行了點評(ping)會。夏海波針對防控演(yan)練(lian)進行點評(ping)，稱贊學校的演(yan)練(lian)組織得當、流程安排合理、細節(jie)落實到位，并按照場(chang)景順序對演(yan)練(lian)中發現(xian)的問(wen)題和不足提出了改進建議。
最后，董朝君對演(yan)練(lian)進行(xing)了總結，他說，此次演(yan)練(lian)是春季開學以來的首(shou)次疫(yi)情防控演(yan)練(lian)，得益于(yu)前期各(ge)部(bu)門(men)的共同(tong)努力，演(yan)練(lian)圓滿(man)完成。他要求各(ge)責任部(bu)門(men)根據今天現場演(yan)練(lian)的情況認真總結、查漏補缺，不斷完善應急預案和防控流程。
場景一 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置
地點(dian)：留仙洞校區醫務室
護士指導學生佩戴醫用外科口罩。
護士撥打學校轉(zhuan)運專車(che)，將患(huan)者(zhe)轉(zhuan)運到發熱定點醫院(yuan)就(jiu)診。
某學(xue)生(sheng)自覺身體(ti)不適來醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)就診。分診護(hu)士(shi)引導學(xue)生(sheng)登記信息(xi)，多次(ci)測量體(ti)溫異常，護(hu)士(shi)引導學(xue)生(sheng)至臨時留(liu)觀點等候。值班(ban)醫(yi)(yi)生(sheng)詢問病史、開(kai)展流調，得(de)知患(huan)者(zhe)無流行病學(xue)史，初步排除“新型冠狀病毒肺炎”患(huan)者(zhe)，護(hu)士(shi)撥(bo)打學(xue)校轉(zhuan)運(yun)專車，將患(huan)者(zhe)轉(zhuan)運(yun)到發(fa)熱(re)定點醫(yi)(yi)院(yuan)就診。醫(yi)(yi)生(sheng)告知醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)防疫專員(yuan)該學(xue)生(sheng)情況，并(bing)做好病歷記錄(lu)。醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)防疫專員(yuan)追(zhui)蹤結果，并(bing)與該學(xue)生(sheng)所屬部門防疫專員(yuan)聯系。后勤部門對相關場所進行終末消(xiao)毒。
場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置
地點：留(liu)仙洞(dong)校區錦園某(mou)宿舍(she)
在臨時隔離點，醫護人員對學生進行登記。
后勤部門對相關場所進行終末消毒。
宿(su)(su)舍長對同(tong)學(xue)(xue)進行(xing)體(ti)(ti)溫(wen)測量，發(fa)(fa)(fa)(fa)現某(mou)學(xue)(xue)生(sheng)有明顯的發(fa)(fa)(fa)(fa)熱情況，體(ti)(ti)溫(wen)異常，第(di)一(yi)時間(jian)上報輔導(dao)員(yuan)(yuan)（部(bu)門防疫(yi)專員(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)生(sheng)網格(ge)員(yuan)(yuan)。輔導(dao)員(yuan)(yuan)聯(lian)系學(xue)(xue)校(xiao)醫務室，上報學(xue)(xue)生(sheng)處和學(xue)(xue)院領導(dao)，電話通知發(fa)(fa)(fa)(fa)熱學(xue)(xue)生(sheng)前往臨(lin)時隔離點等待(dai)(dai)醫護人員(yuan)(yuan)進行(xing)下一(yi)步(bu)處理(li)(li)。宿(su)(su)舍其他同(tong)學(xue)(xue)由輔導(dao)員(yuan)(yuan)引(yin)導(dao)至宿(su)(su)舍臨(lin)時等待(dai)(dai)區等待(dai)(dai)。學(xue)(xue)生(sheng)網格(ge)員(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)生(sheng)處直報學(xue)(xue)生(sheng)發(fa)(fa)(fa)(fa)燒情況。后勤部(bu)門對相關場所進行(xing)消毒。校(xiao)心理(li)(li)中心對發(fa)(fa)(fa)(fa)燒學(xue)(xue)生(sheng)以及同(tong)宿(su)(su)舍學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)心理(li)(li)危機干預。
（宣傳部 巫憶蘇/文(wen) 張 雷/圖）
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