為進一步做好(hao)學(xue)校2021年春季開(kai)學(xue)各項(xiang)工作，科學(xue)、有序地開(kai)展新型(xing)冠狀病毒(du)肺炎疫(yi)情防(fang)控工作，規范疫(yi)情防(fang)控的應(ying)(ying)急(ji)處(chu)(chu)置(zhi)流(liu)程，切實提(ti)高(gao)學(xue)校師(shi)生疫(yi)情防(fang)控和遇突發狀況的應(ying)(ying)急(ji)處(chu)(chu)置(zhi)能力，促進學(xue)校完善常態化階段疫(yi)情防(fang)控應(ying)(ying)急(ji)預案，根(gen)據省教育廳(ting)、市教育局的相關(guan)部署，2月(yue)25日(ri)，學(xue)校組(zu)織開(kai)展春季開(kai)學(xue)疫(yi)情防(fang)控現場(chang)模(mo)擬演練。

本(ben)次演練由副(fu)校(xiao)長董朝(chao)君擔任現場指揮。特別(bie)邀請我校(xiao)兼(jian)職衛生健(jian)康(kang)副(fu)校(xiao)長夏海波(bo)到場做專家點(dian)評。黨政辦、學(xue)生處(chu)(chu)、后基處(chu)(chu)、保衛處(chu)(chu)、經濟(ji)學(xue)院(yuan)、衛生所、明喆物(wu)業(ye)等參(can)加演練，各(ge)學(xue)院(yuan)派專人現場觀摩。

本次演練共分為2個場(chang)景，分別是：學(xue)生自感(gan)不(bu)適(shi)前往(wang)醫(yi)務室就醫(yi)應(ying)急(ji)(ji)處置、學(xue)生宿舍內測量體溫異(yi)常(chang)應(ying)急(ji)(ji)處置。演練過程中(zhong)分工明(ming)確(que)、流程細(xi)致、措施得當，按(an)照預(yu)設的演練方(fang)案順利進行，達到預(yu)期效果。

演(yan)(yan)練結束后，在黨群服務中(zhong)(zhong)心前舉行了點評會。夏海波針對防(fang)控演(yan)(yan)練進行點評，稱贊學校的演(yan)(yan)練組織得(de)當、流程安排合理、細(xi)節落實到位(wei)，并按照場景順序(xu)對演(yan)(yan)練中(zhong)(zhong)發現(xian)的問題和不足提出了改進建(jian)議。

最后(hou)，董朝君對(dui)演(yan)(yan)練(lian)進行了總結，他說，此次演(yan)(yan)練(lian)是春(chun)季開學以(yi)來的(de)首次疫(yi)情(qing)防控演(yan)(yan)練(lian)，得(de)益于前(qian)期各部(bu)門(men)的(de)共(gong)同努力，演(yan)(yan)練(lian)圓(yuan)滿(man)完成。他要(yao)求各責任(ren)部(bu)門(men)根據今(jin)天現場(chang)演(yan)(yan)練(lian)的(de)情(qing)況認真(zhen)總結、查(cha)漏補(bu)缺，不斷完善應急預(yu)案和防控流程。

場景一 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留(liu)仙洞校(xiao)區(qu)醫務室

護士指導學生佩戴醫用外科口罩。

護士(shi)撥打學校轉運專(zhuan)車，將患(huan)者轉運到發熱定(ding)點醫院就診。

某學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自覺身(shen)體不(bu)適來(lai)醫務室就(jiu)診(zhen)。分診(zhen)護士(shi)引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)登記信息，多(duo)次測(ce)量(liang)體溫異常，護士(shi)引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)至臨時留觀點等(deng)候。值(zhi)班醫生(sheng)(sheng)(sheng)詢問病(bing)史、開展流調，得知(zhi)患者(zhe)(zhe)無流行(xing)病(bing)學(xue)(xue)史，初(chu)步排除“新型(xing)冠狀病(bing)毒肺(fei)炎”患者(zhe)(zhe)，護士(shi)撥打學(xue)(xue)校(xiao)轉運(yun)專車，將(jiang)患者(zhe)(zhe)轉運(yun)到發熱定點醫院就(jiu)診(zhen)。醫生(sheng)(sheng)(sheng)告知(zhi)醫務室防(fang)(fang)(fang)疫專員該(gai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情況，并做好病(bing)歷記錄。醫務室防(fang)(fang)(fang)疫專員追蹤結果，并與該(gai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)所(suo)屬部門防(fang)(fang)(fang)疫專員聯系。后勤部門對相關(guan)場(chang)所(suo)進行(xing)終末消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地(di)點：留仙洞(dong)校區錦園某宿(su)舍

在臨時隔離點，醫護人員對學生進行登記。

后勤部門對相關場所進行終末消毒。

宿(su)舍(she)長(chang)對(dui)(dui)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)(jin)行體(ti)溫測量，發現某學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)明顯的發熱(re)情(qing)況，體(ti)溫異常，第一時(shi)間上(shang)報輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)（部(bu)門防疫專員(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)。輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)醫務室(shi)，上(shang)報學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)和學(xue)(xue)(xue)(xue)院領(ling)導(dao)(dao)(dao)，電(dian)話通(tong)知發熱(re)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前(qian)往臨(lin)時(shi)隔離點等(deng)待(dai)醫護人(ren)員(yuan)進(jin)(jin)行下一步(bu)處(chu)理(li)。宿(su)舍(she)其(qi)他(ta)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)引導(dao)(dao)(dao)至宿(su)舍(she)臨(lin)時(shi)等(deng)待(dai)區(qu)等(deng)待(dai)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)直(zhi)報學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發燒(shao)(shao)情(qing)況。后勤部(bu)門對(dui)(dui)相關場所進(jin)(jin)行消毒。校(xiao)心理(li)中心對(dui)(dui)發燒(shao)(shao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以及(ji)同(tong)(tong)宿(su)舍(she)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行心理(li)危機干預。

（宣傳部 巫憶(yi)蘇/文 張 雷/圖(tu)）