1月11日，深圳(zhen)職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術學(xue)(xue)院“專(zhuan)業(ye)教學(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)1.0版”正(zheng)式發布。黨委(wei)書(shu)記、校長楊欣斌在本學(xue)(xue)期(qi)專(zhuan)業(ye)主任能(neng)力提升培訓(xun)(xun)班上(shang)表示，專(zhuan)業(ye)教學(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)是(shi)指導教學(xue)(xue)實施(shi)的(de)(de)(de)工作指南，是(shi)促(cu)進專(zhuan)業(ye)內涵發展的(de)(de)(de)根(gen)本保障，是(shi)檢驗專(zhuan)業(ye)人才(cai)培養的(de)(de)(de)質量基(ji)(ji)準(zhun)(zhun)(zhun)，對于促(cu)進職(zhi)業(ye)教育(yu)高質量發展、提升教育(yu)教學(xue)(xue)質量具有重要的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)性作用。學(xue)(xue)校要以“專(zhuan)業(ye)教學(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)1.0版”為(wei)基(ji)(ji)礎(chu)，不斷迭(die)代(dai)完善(shan)專(zhuan)業(ye)教學(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，并開發課程標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、實訓(xun)(xun)實習標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，技(ji)(ji)能(neng)等級證書(shu)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，形成具有世界(jie)一(yi)流水(shui)準(zhun)(zhun)(zhun)和(he)深職(zhi)特色的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)體系(xi)，為(wei)打(da)造技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才(cai)培養高地(di)奠定堅實基(ji)(ji)礎(chu)。

2019—2020學(xue)(xue)年(nian)度，為切實(shi)落實(shi)國(guo)(guo)家(jia)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)設(she)(she)要求(qiu)，主動適(shi)應(ying)粵港(gang)澳(ao)大(da)灣區及(ji)深圳產業(ye)發展(zhan)重大(da)需求(qiu)，大(da)力推(tui)進數字化時(shi)(shi)代專(zhuan)業(ye)與(yu)課程轉型升級，持(chi)續(xu)提升人才培(pei)養(yang)質量，學(xue)(xue)校(xiao)黨(dang)委高度重視、大(da)力推(tui)進專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)設(she)(she)工(gong)作(zuo)(zuo)。學(xue)(xue)校(xiao)兩次召開教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)專(zhuan)項(xiang)會議進行頂層設(she)(she)計和專(zhuan)題研(yan)(yan)究，提出了專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)設(she)(she)的(de)(de)總體思路和明(ming)確要求(qiu)。校(xiao)領導多(duo)次主持(chi)召開調度會，及(ji)時(shi)(shi)總結標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)研(yan)(yan)制過程中(zhong)的(de)(de)經驗和存在的(de)(de)不足(zu)。學(xue)(xue)校(xiao)成立(li)由教(jiao)(jiao)務處牽(qian)頭的(de)(de)專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)設(she)(she)辦(ban)公室，設(she)(she)置五個專(zhuan)家(jia)工(gong)作(zuo)(zuo)組，聯合一(yi)批職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育專(zhuan)家(jia)、一(yi)線教(jiao)(jiao)師、行業(ye)企業(ye)專(zhuan)家(jia)，共(gong)同(tong)研(yan)(yan)制對接國(guo)(guo)家(jia)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)、凸(tu)顯學(xue)(xue)校(xiao)特色(se)、適(shi)應(ying)新(xin)時(shi)(shi)代技術技能人才培(pei)養(yang)要求(qiu)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)。

此項工(gong)(gong)作(zuo)歷時一年(nian)(nian)(nian)(nian)有余，大(da)致(zhi)分為(wei)四個(ge)(ge)階(jie)段(duan)：一是模(mo)板研制(zhi)(zhi)(zhi)階(jie)段(duan)（2019年(nian)(nian)(nian)(nian)10月(yue)(yue)—2020年(nian)(nian)(nian)(nian)2月(yue)(yue)）。教(jiao)務(wu)處組(zu)織有關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)和電子信(xin)息工(gong)(gong)程(cheng)技(ji)術、通信(xin)技(ji)術、商務(wu)英語等(deng)三(san)個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)團隊(dui)，研制(zhi)(zhi)(zhi)形成了(le)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)的(de)(de)模(mo)板及(ji)樣例(li)。二(er)是培訓(xun)(xun)研討階(jie)段(duan)（2020年(nian)(nian)(nian)(nian)3月(yue)(yue)—4月(yue)(yue)）。學(xue)校(xiao)出臺(tai)《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)和課(ke)程(cheng)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)研制(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)指(zhi)(zhi)引》《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)和課(ke)程(cheng)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建設(she)工(gong)(gong)作(zuo)實施方案(an)》，對(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)的(de)(de)內涵進(jin)行(xing)深(shen)(shen)入解讀與(yu)研討，對(dui)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)研制(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)進(jin)行(xing)了(le)全面部署。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)團隊(dui)深(shen)(shen)入各(ge)二(er)級(ji)學(xue)院(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)培訓(xun)(xun)指(zhi)(zhi)導。三(san)是標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)制(zhi)(zhi)(zhi)訂(ding)階(jie)段(duan)（2020年(nian)(nian)(nian)(nian)5月(yue)(yue)—7月(yue)(yue)）。在(zai)(zai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)組(zu)指(zhi)(zhi)導下(xia)，各(ge)二(er)級(ji)學(xue)院(yuan)(yuan)組(zu)織進(jin)行(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建設(she)的(de)(de)培訓(xun)(xun)、調研、研討與(yu)制(zhi)(zhi)(zhi)訂(ding)工(gong)(gong)作(zuo)。79個(ge)(ge)招生專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)制(zhi)(zhi)(zhi)訂(ding)全部完成。四是審定完善(shan)階(jie)段(duan)（2020年(nian)(nian)(nian)(nian)7月(yue)(yue)—2020年(nian)(nian)(nian)(nian)11月(yue)(yue)）。通過二(er)級(ji)學(xue)院(yuan)(yuan)內部的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)交(jiao)叉審定和專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)工(gong)(gong)作(zuo)組(zu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)項審定相結合的(de)(de)方式，學(xue)校(xiao)對(dui)各(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)進(jin)行(xing)了(le)層層審核，各(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)依據專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)意(yi)見進(jin)行(xing)了(le)修改(gai)完善(shan)，形成最終稿。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)1.0版共分專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)描述(shu)、職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)面向、培養(yang)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)、培養(yang)規(gui)格(ge)、課(ke)程(cheng)設(she)置及(ji)學(xue)時安排(pai)、畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)要求、教(jiao)學(xue)基本條件、質量(liang)保障體系、其他事項說明(ming)等(deng)九(jiu)大(da)部分，其體例(li)在(zai)(zai)遵(zun)循教(jiao)育部發布(bu)的(de)(de)《高等(deng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)校(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)（試(shi)行(xing)）》的(de)(de)基礎(chu)上，整合了(le)相關條目(mu)，豐富了(le)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)內容，各(ge)項具體指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)均高于國家(jia)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，并(bing)為(wei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供(gong)彈性空間，力(li)求凸顯(xian)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建設(she)的(de)(de)個(ge)(ge)性化(hua)、特色化(hua)，較(jiao)好地體現了(le)數字經濟(ji)背景下(xia)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建設(she)的(de)(de)時代性、先進(jin)性和高標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)。

同時(shi)，根(gen)據專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學標準1.0版(ban)，教(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)組織制訂(ding)了2020級人才培(pei)養(yang)方(fang)案，選編了71門課(ke)程(cheng)標準。隨著產(chan)業(ye)(ye)(ye)轉(zhuan)型(xing)升級步伐(fa)加快和職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育高質(zhi)量(liang)發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)新要(yao)求，在(zai)人才培(pei)養(yang)模式改革、產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合、課(ke)程(cheng)設(she)置、“雙師(shi)”隊伍建設(she)、“1+ X”證書開發、教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)與教(jiao)(jiao)(jiao)學資源建設(she)、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)質(zhi)量(liang)評價、國際(ji)化(hua)發展(zhan)(zhan)(zhan)等(deng)方(fang)面(mian)，各專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)還要(yao)進一步深(shen)入調研，不斷(duan)強化(hua)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)內(nei)涵挖掘(jue)與研究(jiu)，持(chi)續迭(die)代完善專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學標準，為人才培(pei)養(yang)方(fang)案修訂(ding)、課(ke)程(cheng)標準制訂(ding)提供科學的(de)引領(ling)，為學校轉(zhuan)型(xing)發展(zhan)(zhan)(zhan)、創新發展(zhan)(zhan)(zhan)、高質(zhi)量(liang)發展(zhan)(zhan)(zhan)奠定(ding)堅實(shi)的(de)基礎。

（教務處 陳 虹）