座談會在教師發展中心舉行。
為深入學習貫徹(che)習近平(ping)總(zong)書記(ji)五四寄語精神，5月(yue)20日下午(wu)，學校(xiao)召開青年教師座(zuo)談(tan)會(hui)暨書記(ji)、校(xiao)長下午(wu)茶活動。學校(xiao)黨委(wei)書記(ji)、校(xiao)長楊欣斌，青年教職工(gong)代表、優秀干部共30余(yu)人參(can)加座(zuo)談(tan)會(hui)。會(hui)議(yi)由黨委(wei)副書記(ji)、紀委(wei)書記(ji)王慧(hui)主持。
會上，汽車學(xue)(xue)(xue)院(yuan)副(fu)(fu)教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)胡(hu)松華、智能科學(xue)(xue)(xue)與工(gong)程(cheng)(cheng)研究(jiu)院(yuan)副(fu)(fu)研究(jiu)員盧(lu)山、電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)副(fu)(fu)教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)王蘇南、商外學(xue)(xue)(xue)院(yuan)講師(shi)曹潔、機電(dian)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)副(fu)(fu)研究(jiu)員吳慧明先后發言。他們結合自己(ji)(ji)的成長(chang)經歷，圍繞工(gong)作、學(xue)(xue)(xue)習、生活等方面暢談自己(ji)(ji)的心得體會，感(gan)(gan)謝學(xue)(xue)(xue)校為大家營造了干(gan)事創業(ye)的良(liang)好氛圍和(he)環境(jing)，感(gan)(gan)謝學(xue)(xue)(xue)校領導及前輩的關懷(huai)與指導，在今后工(gong)作中要做到“學(xue)(xue)(xue)起(qi)(qi)(qi)來、樹(shu)起(qi)(qi)(qi)來、強起(qi)(qi)(qi)來、動起(qi)(qi)(qi)來”，不斷加強自身的內涵建設，為學(xue)(xue)(xue)校事業(ye)繼(ji)續添(tian)磚加瓦(wa)。同時，與會青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)對人才(cai)培養、對外交流(liu)學(xue)(xue)(xue)習、課程(cheng)(cheng)專業(ye)建設和(he)學(xue)(xue)(xue)生工(gong)作等方面提出意(yi)見和(he)建議。
隨(sui)后，電(dian)信(xin)學(xue)院(yuan)分(fen)黨委副書記王敏堅(jian)、繼培學(xue)院(yuan)副院(yuan)長張道鵬代(dai)表學(xue)校優秀干部進行發言，分(fen)享了(le)他(ta)們(men)在(zai)疫情防控期(qi)間支(zhi)援地方復工復產的(de)故事(shi)。他(ta)們(men)表示，疫情防控工作(zuo)(zuo)展(zhan)現了(le)我國社會(hui)主(zhu)義制度的(de)政治(zhi)優勢(shi)，深深體會(hui)到(dao)黨建引領(ling)是開展(zhan)工作(zuo)(zuo)的(de)最大法寶(bao)，希望青年教師(shi)珍惜美好生活，善于(yu)學(xue)習、善于(yu)總結(jie)，發揮大數據時代(dai)的(de)優勢(shi)，不(bu)斷(duan)創新(xin)方法，提(ti)高工作(zuo)(zuo)效率(lv)，提(ti)升自己的(de)話語權。
在認真聽(ting)取大(da)家的(de)(de)發言(yan)后，楊欣(xin)斌(bin)表示，此次座談會(hui)主要目的(de)(de)是坐下來(lai)面對面傾(qing)聽(ting)青年教(jiao)師的(de)(de)想法(fa)、心(xin)聲(sheng)、期待(dai)和希(xi)望，通過交流幫助青年教(jiao)師更(geng)好(hao)、更(geng)快地(di)成長。隨后，楊欣(xin)斌(bin)結合自己的(de)(de)經(jing)歷為大(da)家分享了“一(yi)(yi)(yi)個目標”“一(yi)(yi)(yi)顆心(xin)”“一(yi)(yi)(yi)張圖(tu)”“一(yi)(yi)(yi)門(men)課(ke)程(cheng)”“一(yi)(yi)(yi)個領(ling)域(yu)”“一(yi)(yi)(yi)個團(tuan)隊”等十(shi)二(er)個“一(yi)(yi)(yi)”，他(ta)希(xi)望青年教(jiao)師做好(hao)職業規(gui)劃，勤(qin)奮工作；堅持學習，獲取自身領(ling)域(yu)中的(de)(de)最新信(xin)息，建立自己的(de)(de)資源庫；打造個人品(pin)牌，讓品(pin)牌成為自己人格組成的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)部分。
最(zui)后(hou)，楊(yang)欣斌(bin)提到(dao)兩個數學符號(hao)(hao)，一(yi)是求和符號(hao)(hao)，二是積分符號(hao)(hao)。他(ta)說，這兩個符號(hao)(hao)的(de)變化(hua)代表了(le)量(liang)變到(dao)質變的(de)飛越(yue)。青年教師要想在(zai)工(gong)作中(zhong)做出一(yi)番(fan)成績，必須遵循“1萬小時定律”。他(ta)勉勵(li)青年教師認真(zhen)規劃自己的(de)1萬小時，相(xiang)信經過1萬小時再相(xiang)聚時，大家已成為學校發展進程中(zhong)不可或(huo)缺的(de)重要力(li)量(liang)。
（人(ren)事處 李 賢/文 張 雷(lei)/圖）
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