“騰訊云(yun)校(xiao)企(qi)合作基(ji)地”揭牌儀式現場(chang)。

5月19日，我校與騰訊云、騰訊教育簽署戰略合作協議，雙方將整合各自的優質資源，圍繞創新人才培養、認證考試中心搭建、智慧校園共建、信息安全校企合作解決方案落地等領域進行深度合作，聯手打造具有行業示范價值的新型校企合作模式。騰訊副總裁、騰訊云總裁邱躍鵬，騰訊云副總裁、騰訊教育副總裁王帥，騰訊云副總裁、騰訊教育副總裁付曼青，騰訊安全副總裁李旭陽，我校黨委(wei)書記、校長(chang)楊(yang)欣斌(bin)，副(fu)校長(chang)馬曉明等出席并見證簽約。

愿景：通過數字化引領 打造產學融合新標桿

楊欣斌希望充分發揮雙方的技術和專業優勢，加速云計算產業人才規模化、有序化培養。

楊欣斌在致辭中指出，以數字化、網絡化、智能化為特征的信息化浪潮正蓬勃興起。適應和引領經濟發展新常態，增強發展新動力，需要將信息化貫穿我國現代化進程始終，加快釋放信息化發展的巨大潛能。《粵港澳大灣區發展規劃綱要》也把新一代通訊技術、5G和移動互聯網作為大灣區新支柱產業。希望充分發揮雙方的技術和專業優勢，實現人才培養和產業技術同步發展，加速云計算產業人才規模化、有序化培養，為相關產業發展提供可持續的人力和智力支持。

邱躍鵬表示騰訊將通過搭建(jian)實(shi)驗(yan)平臺、共建(jian)產業人才(cai)培(pei)育基地等，助力深職院培(pei)養復合型產業人才(cai)。

邱躍鵬表(biao)示，“只有人(ren)才(cai)的(de)供給跟上了，未來(lai)產(chan)業(ye)(ye)(ye)互(hu)(hu)聯(lian)(lian)網(wang)(wang)才(cai)可(ke)以更好地發展。”今年我國大力推行新基(ji)建(jian)，產(chan)業(ye)(ye)(ye)互(hu)(hu)聯(lian)(lian)網(wang)(wang)迎來(lai)黃金發展期。產(chan)業(ye)(ye)(ye)與互(hu)(hu)聯(lian)(lian)網(wang)(wang)的(de)深度融合，需要既懂產(chan)業(ye)(ye)(ye)、又懂新科技(ji)和互(hu)(hu)聯(lian)(lian)網(wang)(wang)的(de)跨界(jie)人(ren)才(cai)。騰訊(xun)聚焦互(hu)(hu)聯(lian)(lian)網(wang)(wang)行業(ye)(ye)(ye)核(he)心技(ji)術職業(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)、核(he)心產(chan)業(ye)(ye)(ye)應用人(ren)才(cai)，持續以產(chan)業(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)應用人(ren)才(cai)培養為(wei)方向，以職業(ye)(ye)(ye)認證為(wei)基(ji)礎(chu)，以技(ji)能(neng)競賽(sai)為(wei)推力，以科研共(gong)建(jian)為(wei)核(he)心，將在人(ren)工智能(neng)、安全等方向，通過(guo)搭(da)建(jian)實(shi)驗平臺、共(gong)建(jian)產(chan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)培育基(ji)地等，助力深職院培養復合型產(chan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)。

人才培養：共育AI、物聯網、數字創意等新型人才

根據協議(yi)，雙方(fang)將圍繞“云計算”“大(da)數據”“人工智能”“移動應(ying)用開發”“物聯網”“數字創意(yi)”等(deng)領域，探索(suo)創新(xin)人才培(pei)養(yang)模式，聯手共育(yu)符合(he)產(chan)(chan)業互聯網發展需求的復(fu)合(he)型、應(ying)用型創新(xin)人才。以(yi)人工智能領域為例(li)，雙方(fang)將面(mian)向粵港澳大(da)灣(wan)區和全(quan)國，舉辦人才培(pei)養(yang)研(yan)討(tao)會(hui)；共同建設產(chan)(chan)業發展趨勢研(yan)討(tao)的高端論(lun)壇等(deng)。

通過合理規劃設計，我校(xiao)將與(yu)騰訊教育旗(qi)下的騰實(shi)學(xue)院共同打造(zao)騰訊草(cao)莓(mei)视频app在线(xian)下载中心(xin)、創新(xin)中心(xin)，構建(jian)起騰訊及(ji)生(sheng)(sheng)態伙伴與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)有效溝(gou)通的平臺(tai)，組織(zhi)優(you)秀學(xue)生(sheng)(sheng)俱(ju)樂部(bu)，讓(rang)優(you)秀學(xue)生(sheng)(sheng)切實(shi)感受互聯網最新(xin)技術的發(fa)展。

同時，為響(xiang)應“雙高(gao)計劃”和教育(yu)部“1+X證書制(zhi)度”改革方案，學校與騰實(shi)學院還將以(yi)“育(yu)訓結合、書證結合”的(de)建設(she)目標為牽引，提升畢業生(sheng)的(de)就業能(neng)力，構(gou)建從(cong)教育(yu)培(pei)養到就業指導(dao)的(de)完整(zheng)人才培(pei)養生(sheng)態(tai)閉環。

信息安全：建立高校云安全實驗室

面對信(xin)息(xi)安(an)(an)全(quan)人才市(shi)場需求與高(gao)校教(jiao)育(yu)培(pei)養在數量(liang)和機制上(shang)存有的落差，網絡人才培(pei)養模式與思維亟待創新。作為人才教(jiao)育(yu)基地的高(gao)校與活躍在網絡安(an)(an)全(quan)前線的互聯網安(an)(an)全(quan)企業之間的合作，成為高(gao)質(zhi)量(liang)信(xin)息(xi)安(an)(an)全(quan)人才培(pei)養的重要突破口。

基于此，依(yi)托騰訊安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)聯(lian)合實驗室(shi)專家資(zi)源、多領域安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)產品體系以(yi)及強大數據能力等安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)實力，雙方將進一步推動信息安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)校企合作解決方案落地，重點聚(ju)焦高(gao)校云(yun)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)實驗室(shi)的建立，為學子們提供云(yun)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)實訓平臺、實訓課程、認證課程等模塊內(nei)容(rong)。

校園信息化：構建“大平臺、微應用”架構

憑借著先進的(de)平臺技(ji)術和產品能(neng)力(li)，騰訊教育將(jiang)(jiang)深度參與(yu)到(dao)我校(xiao)智慧校(xiao)園的(de)建設過程中。雙(shuang)方將(jiang)(jiang)共建智慧校(xiao)園混合云(yun)的(de)云(yun)計算合作。騰訊將(jiang)(jiang)為學(xue)校(xiao)提供一流(liu)的(de)云(yun)計算解決方案，助力(li)實現未來智慧校(xiao)園信息化(hua)平臺的(de)高擴(kuo)展及高可用(yong)。

與(yu)此同時(shi)，騰訊將協助學(xue)校完成智(zhi)(zhi)(zhi)慧校園(yuan)建(jian)設(she)(she)規劃和(he)方案(an)設(she)(she)計(ji)，并(bing)按規劃參(can)與(yu)完成智(zhi)(zhi)(zhi)慧校園(yuan)的(de)分期建(jian)設(she)(she)，根據學(xue)校要求(qiu)參(can)與(yu)后續相(xiang)關的(de)運(yun)營和(he)系統維護(hu)等；騰訊教(jiao)育(yu)將助力深職(zhi)院構(gou)建(jian)“大(da)平臺、微應用”架構(gou)下(xia)的(de)校內(nei)智(zhi)(zhi)(zhi)慧應用，為(wei)學(xue)生、教(jiao)師等群體打造便(bian)捷化(hua)、智(zhi)(zhi)(zhi)慧化(hua)的(de)校園(yuan)生活；助力學(xue)校優(you)化(hua)管(guan)理(li)決策，做(zuo)到數據化(hua)、科學(xue)化(hua)管(guan)理(li)。

揭牌：聯手打造“騰訊云校企合作基地”

領導嘉賓共同見證揭牌儀式。

簽約現場，領導嘉賓共同見證了“騰訊云校企合作基地”揭牌儀式。未來，雙方將投入更多力量，推進院校專業與企業合作，實現產教融合，提升人才培養質量。

此次，深職院(yuan)與騰訊云、騰訊教(jiao)育(yu)等(deng)的戰略合(he)(he)(he)作，貫(guan)徹了(le)十九大報告(gao)中“深化(hua)產教(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)、校(xiao)企合(he)(he)(he)作”重要精神(shen)，緊(jin)抓“產、學(xue)、研、創(chuang)”四大核心要素(su)，為全國(guo)高職院(yuan)校(xiao)探索(suo)產業協調(diao)、創(chuang)新(xin)人才培(pei)養打造(zao)了(le)新(xin)范式。