為進一步做好學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)各項準備工作，切實提高學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)疫(yi)情(qing)防控和(he)遇突發狀況(kuang)的應急處置能力，促進學(xue)校(xiao)(xiao)完善(shan)學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)準備方案和(he)應急預案，保(bao)障(zhang)師(shi)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)各項工作安(an)全有序開展，按照省教育廳的相關部署，4月17日，我校(xiao)(xiao)舉行(xing)學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)疫(yi)情(qing)防控模擬演練。

本(ben)次(ci)演練(lian)由黨委書記(ji)、校長楊(yang)欣斌(bin)擔任(ren)總(zong)指揮，校領導王慧、馬曉明、董朝君擔任(ren)現(xian)場指揮。特別邀請南山區疾控中心傳(chuan)染(ran)科(ke)主(zhu)(zhu)任(ren)戴(dai)傳(chuan)文、南方科(ke)技大學(xue)醫院急(ji)診(zhen)科(ke)主(zhu)(zhu)任(ren)吳政庚、西麗(li)街道留(liu)仙社區副書記(ji)王福延到場做專(zhuan)家點評。各二級學(xue)院分黨委（黨總(zong)支(zhi)）書記(ji)、防疫(yi)專(zhuan)員，相(xiang)關(guan)部門負責人共計100余人參加(jia)了演練(lian)。

本次演(yan)練(lian)共分為四個(ge)場(chang)景，分別是(shi)：學生(sheng)(sheng)返校時發熱應(ying)急處(chu)置(zhi)、學生(sheng)(sheng)宿舍內(nei)自(zi)測體溫異常應(ying)急處(chu)置(zhi)、學生(sheng)(sheng)自(zi)感不適前往醫(yi)務室就醫(yi)應(ying)急處(chu)置(zhi)、學生(sheng)(sheng)上課期間自(zi)感異常應(ying)急處(chu)置(zhi)。演(yan)練(lian)過(guo)程中(zhong)分工明確、流程細致(zhi)、措施得當，按照預設(she)的演(yan)練(lian)方案順利進行，達到預期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)(yan)練結(jie)束后(hou)，在學思樓(lou)106教室舉行(xing)了點(dian)評會(hui)(hui)。楊欣(xin)斌對演(yan)(yan)(yan)練進行(xing)了點(dian)評，他說(shuo)，此(ci)次(ci)演(yan)(yan)(yan)練是(shi)疫情發生(sheng)以來，學校的(de)(de)首次(ci)大規(gui)模疫情防(fang)控演(yan)(yan)(yan)練，得益于前期各部(bu)門的(de)(de)共同努力(li)，演(yan)(yan)(yan)練圓(yuan)滿完成。此(ci)次(ci)演(yan)(yan)(yan)練的(de)(de)目的(de)(de)一是(shi)嚴格落(luo)實(shi)“早(zao)發現(xian)(xian)、早(zao)報告、早(zao)處(chu)置”的(de)(de)防(fang)疫原則；二(er)是(shi)提(ti)(ti)高各職能部(bu)門處(chu)理應急(ji)突發情況的(de)(de)能力(li)，一旦發生(sheng)突發情況，要形(xing)成一套相對固定的(de)(de)標準化流程(cheng)(cheng)；三(san)是(shi)借此(ci)機會(hui)(hui)對全(quan)校師生(sheng)進行(xing)培(pei)訓，提(ti)(ti)高全(quan)員疫情防(fang)控的(de)(de)意識和(he)能力(li)；四是(shi)檢驗各方面儲(chu)備是(shi)否充足。他要求各部(bu)門根(gen)據今天現(xian)(xian)場演(yan)(yan)(yan)練的(de)(de)情況認真總結(jie)、查漏補(bu)缺，不斷完善應急(ji)預案和(he)防(fang)控流程(cheng)(cheng)。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴傳文、吳政庚兩位專(zhuan)家針(zhen)對防控演練(lian)進行點評，稱贊(zan)學校的演練(lian)流程安排合(he)理(li)、操作規范，并對演練(lian)中發現的問題(ti)和不足提(ti)出了整改建議。醫務所、保衛處、學生(sheng)處、教務處、國資(zi)處等部(bu)(bu)門負責人結合(he)演練(lian)情況，對今后的工作做了簡要部(bu)(bu)署。

王慧從人(ren)員、物(wu)資(zi)、場(chang)所(suo)、流(liu)程四(si)個方面(mian)對下一(yi)步(bu)的重點工作(zuo)進行了簡要梳理，她(ta)要求(qiu)各部門根據今天(tian)演練的情況(kuang)，進一(yi)步(bu)完善疫(yi)情防控應急處置流(liu)程，各司其職、齊心(xin)協力，做好開(kai)學前的準備工作(zuo)。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊欣(xin)斌在總結(jie)講話中表(biao)示，目(mu)前(qian)校內外的(de)(de)(de)(de)疫情防控形(xing)勢依舊嚴峻，師生(sheng)的(de)(de)(de)(de)日常生(sheng)活和(he)工(gong)作學習中存在不(bu)同程(cheng)度(du)的(de)(de)(de)(de)風(feng)險點，各個(ge)部門要(yao)(yao)(yao)進(jin)一(yi)步(bu)(bu)完(wan)善(shan)應急(ji)預案(an)，排查教學、住宿、用餐等環(huan)節(jie)中的(de)(de)(de)(de)問題和(he)隱患，盡快解決、各個(ge)擊(ji)破。要(yao)(yao)(yao)根據上級部門的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)關(guan)要(yao)(yao)(yao)求，做好開學復課的(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)(zhun)備工(gong)作。他同時對下(xia)一(yi)步(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作提出了三(san)(san)點要(yao)(yao)(yao)求：一(yi)是不(bu)能“大而化之”，各部門要(yao)(yao)(yao)高(gao)度(du)重(zhong)視，把疫情防控各項流程(cheng)標準(zhun)(zhun)(zhun)化，做到(dao)步(bu)(bu)驟清晰、指引明確(que)；二是不(bu)能“敷(fu)衍了之”，各部門要(yao)(yao)(yao)明確(que)分工(gong)，權(quan)責清晰，遇到(dao)突發情況(kuang)，有(you)(you)完(wan)善(shan)的(de)(de)(de)(de)應急(ji)處置流程(cheng)，要(yao)(yao)(yao)對全體師生(sheng)進(jin)行培訓，確(que)保人人知曉；三(san)(san)是各職能部門要(yao)(yao)(yao)總結(jie)演(yan)練(lian)的(de)(de)(de)(de)經驗，查漏補缺，進(jin)一(yi)步(bu)(bu)完(wan)善(shan)各項應急(ji)預案(an)及返校準(zhun)(zhun)(zhun)備方案(an)，真正(zheng)做到(dao)“萬無一(yi)失”。“開學的(de)(de)(de)(de)步(bu)(bu)伐近了，師生(sheng)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)安(an)全永遠是第(di)一(yi)位的(de)(de)(de)(de)”，楊欣(xin)斌希望全校上下(xia)高(gao)度(du)重(zhong)視、嚴格執行，落(luo)(luo)實落(luo)(luo)細落(luo)(luo)小(xiao)疫情防控各項措施，迎接(jie)師生(sheng)安(an)全順利返校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留(liu)仙洞校區側門(men)

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園入(ru)(ru)口處(chu)用欄桿(gan)設(she)置入(ru)(ru)校路線，人員前(qian)后間隔1米(mi)排隊，依次完成掃(sao)碼核驗、測(ce)量體溫(wen)等流程后進入(ru)(ru)校園。一名學生(sheng)體溫(wen)出(chu)現異(yi)常，應急處(chu)置組人員第一時間將(jiang)該同(tong)(tong)學引導至(zhi)臨時隔離點。值班醫(yi)務人員做好信息登記(ji)、詢問病史、開展流調，撥(bo)打120立即將(jiang)患(huan)者轉診(zhen)定點醫(yi)院，同(tong)(tong)時醫(yi)護人員將(jiang)情況告知醫(yi)務室防疫專(zhuan)員，由醫(yi)務室防疫專(zhuan)員追蹤(zong)患(huan)者診(zhen)斷結果。后勤(qin)部門對(dui)相關場(chang)所進行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地(di)點：留(liu)仙洞校區錦園學生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有明顯的發熱(re)情(qing)況，宿舍(she)(she)長(chang)對其(qi)進(jin)行(xing)體溫(wen)測量(liang)，發現體溫(wen)異常，第(di)一時間上(shang)報輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)（部門(men)防疫專員(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)格員(yuan)(yuan)。輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)校醫(yi)務室，上(shang)報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處和學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導(dao)(dao)；電(dian)話通知(zhi)發熱(re)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前往(wang)臨時隔(ge)離點(dian)等(deng)待醫(yi)護人員(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)下一步處理。宿舍(she)(she)其(qi)他同學(xue)(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)引導(dao)(dao)在本宿舍(she)(she)等(deng)待。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)格員(yuan)(yuan)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處直(zhi)報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發燒(shao)情(qing)況。后勤部門(men)對相關場(chang)所進(jin)行(xing)消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點(dian)：留(liu)仙洞校區(qu)醫務室(shi)

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)(xue)生自覺身(shen)體不適(shi)來醫(yi)(yi)(yi)務室(shi)就(jiu)診。分(fen)診護士引導學(xue)(xue)生掃(sao)碼登(deng)記(ji)信息，多次測量體溫異常，護士引導學(xue)(xue)生至臨時隔離室(shi)等候。值班醫(yi)(yi)(yi)生詢問(wen)病史、開(kai)展(zhan)流調，護士指導學(xue)(xue)生佩戴醫(yi)(yi)(yi)用(yong)外科口(kou)罩，撥打120直接轉運(yun)到(dao)定點醫(yi)(yi)(yi)院就(jiu)診。醫(yi)(yi)(yi)生告(gao)知醫(yi)(yi)(yi)務室(shi)防(fang)(fang)疫(yi)專員該學(xue)(xue)生情況，并做(zuo)好病歷記(ji)錄(lu)。醫(yi)(yi)(yi)務室(shi)防(fang)(fang)疫(yi)專員追蹤結(jie)果，與(yu)該學(xue)(xue)生所屬(shu)部門防(fang)(fang)疫(yi)專員聯系，并向相關部門領導報告(gao)。后勤部門對(dui)相關場所進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點(dian)：留仙洞(dong)校區學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)保(bao)持1米以上距離(li)排隊有序進(jin)入(ru)(ru)教(jiao)室。老師組織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)按“學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)序號”對(dui)號入(ru)(ru)座(zuo)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)座(zuo)后，班(ban)長拍照記錄全班(ban)就座(zuo)情況。一(yi)名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上課時(shi)自感不適，報告任課教(jiao)師。老師撥打學(xue)(xue)(xue)(xue)校醫務室電話報告情況，同(tong)時(shi)告知學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前往臨(lin)時(shi)隔(ge)離(li)點(dian)等待醫護(hu)人(ren)員(yuan)進(jin)行(xing)下(xia)一(yi)步處理。后勤部門對(dui)相關場(chang)所進(jin)行(xing)消毒(du)。

（宣傳(chuan)部 巫憶蘇/文 張雷 簡(jian)嘉(jia)禹/圖）