結業典禮在同德樓1號會議室舉行。

7月17日，我校(xiao)中(zhong)層(ceng)管(guan)理干部“新(xin)征程 擔使命”讀書(shu)班閱讀分享(xiang)會暨(ji)結業典禮在(zai)同德樓1號會議(yi)室舉行(xing)。學校(xiao)黨(dang)委(wei)書(shu)記(ji)、校(xiao)長楊欣斌(bin)，黨(dang)委(wei)副書(shu)記(ji)、紀委(wei)書(shu)記(ji)王慧(hui)出席(xi)，全體中(zhong)層(ceng)管(guan)理干部參(can)加(jia)。

首先，五(wu)位讀(du)(du)(du)(du)書班學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)代表上(shang)臺做讀(du)(du)(du)(du)書分(fen)享(xiang)。人(ren)工(gong)(gong)智能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長(chang)(chang)楊金(jin)(jin)(jin)峰教授(shou)(shou)以全新的(de)(de)(de)(de)視(shi)角分(fen)享(xiang)了(le)(le)《人(ren)工(gong)(gong)智能(neng)：領導干部讀(du)(du)(du)(du)本(ben)》一(yi)書。他系(xi)統(tong)闡釋了(le)(le)人(ren)工(gong)(gong)智能(neng)的(de)(de)(de)(de)基本(ben)含義(yi)(yi)，解(jie)讀(du)(du)(du)(du)了(le)(le)人(ren)工(gong)(gong)智能(neng)的(de)(de)(de)(de)生態基礎，厘清了(le)(le)人(ren)工(gong)(gong)智能(neng)認識誤區，對未來人(ren)工(gong)(gong)智能(neng)發展進行了(le)(le)預判和(he)(he)展望。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教所(suo)副(fu)所(suo)長(chang)(chang)徐平利教授(shou)(shou)解(jie)讀(du)(du)(du)(du)了(le)(le)《大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)改革》一(yi)書。他緊(jin)緊(jin)圍繞教學(xue)(xue)(xue)(xue)第一(yi)、技(ji)術與(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)關系(xi)、體驗(yan)式教學(xue)(xue)(xue)(xue)、提(ti)升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)生“軟技(ji)能(neng)”、讀(du)(du)(du)(du)書的(de)(de)(de)(de)重要意義(yi)(yi)等(deng)問(wen)題，追問(wen)教育(yu)(yu)使命，探(tan)尋職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)改革之(zhi)路。質保中(zhong)心(xin)主任(ren)烏云高娃教授(shou)(shou)從理論(lun)和(he)(he)實踐兩個方面暢(chang)談(tan)《職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)質量評(ping)價體系(xi)》的(de)(de)(de)(de)閱讀(du)(du)(du)(du)體會。她(ta)以提(ti)升(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)“質量”為(wei)核心(xin)，通過介紹職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)質量評(ping)價體系(xi)的(de)(de)(de)(de)基本(ben)內容與(yu)(yu)國內外(wai)(wai)經驗(yan)，針(zhen)對我校教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量評(ping)價體系(xi)存在的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，提(ti)出了(le)(le)有(you)操作性(xing)的(de)(de)(de)(de)舉措。校黨委委員(yuan)、商外(wai)(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長(chang)(chang)唐(tang)克勝教授(shou)(shou)以幽默的(de)(de)(de)(de)語言(yan)、豐富的(de)(de)(de)(de)案例，分(fen)享(xiang)了(le)(le)《第五(wu)項修煉——如何(he)建設學(xue)(xue)(xue)(xue)習型組(zu)織(zhi)》的(de)(de)(de)(de)心(xin)得收獲(huo)。他從“為(wei)什(shen)么”“是什(shen)么”“怎么用”三個方面闡述(shu)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習型組(zu)織(zhi)建設的(de)(de)(de)(de)藝術與(yu)(yu)方法，著重探(tan)討了(le)(le)自我超(chao)越、改善心(xin)智模式、建立(li)共同愿景、團(tuan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)習、系(xi)統(tong)思考五(wu)項策(ce)略。經濟學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長(chang)(chang)曾凡華教授(shou)(shou)以通俗易懂(dong)的(de)(de)(de)(de)語言(yan)，深入淺出地分(fen)享(xiang)了(le)(le)《金(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)素養：領導干部讀(du)(du)(du)(du)本(ben)》的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習心(xin)得。他圍繞金(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)與(yu)(yu)實體經濟、金(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)與(yu)(yu)科(ke)技(ji)、社會保障與(yu)(yu)風險等(deng)內容，通過詳(xiang)實的(de)(de)(de)(de)數據(ju)、生動(dong)的(de)(de)(de)(de)案例介紹了(le)(le)抽象的(de)(de)(de)(de)金(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)理論(lun)和(he)(he)政(zheng)策(ce)，為(wei)大家(jia)帶(dai)來一(yi)場生動(dong)的(de)(de)(de)(de)金(jin)(jin)(jin)融(rong)(rong)素養課。

分享結束后，中層管理(li)干部(bu)培訓結業(ye)典禮正(zheng)式開(kai)始。王慧主持時(shi)表示(shi)，專題(ti)培訓與(yu)讀書分享讓同仁們大(da)開(kai)眼界，大(da)有收(shou)獲(huo)；閱讀讓大(da)家看到(dao)(dao)優長(chang)，找到(dao)(dao)劣(lie)短，明確(que)自身定位，厘(li)清發展方向，此次學習(xi)班達到(dao)(dao)了預期效果。

楊欣斌圍繞“精彩”這一關鍵詞作總結。

隨(sui)后，楊欣(xin)斌圍(wei)繞“精(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)”這一(yi)關鍵詞做(zuo)結業(ye)典禮總(zong)結。他(ta)(ta)說：“我(wo)們(men)要(yao)(yao)建(jian)(jian)成一(yi)個精(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院。精(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)到(dao)(dao)什(shen)么(me)程(cheng)度(du)(du)？要(yao)(yao)形成壓倒性(xing)的(de)(de)(de)優勢。”楊欣(xin)斌從“精(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)是(shi)什(shen)么(me)”“精(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)要(yao)(yao)靠(kao)誰”“精(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)須落(luo)(luo)實(shi)”三個維度(du)(du)進一(yi)步闡釋。在談(tan)及“精(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)是(shi)什(shen)么(me)”時(shi)(shi)(shi)，楊欣(xin)斌表示，建(jian)(jian)設(she)(she)精(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)深(shen)(shen)(shen)職(zhi)首先要(yao)(yao)建(jian)(jian)成一(yi)流的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)群，專(zhuan)業(ye)建(jian)(jian)設(she)(she)要(yao)(yao)朝著爭創、保持國(guo)內(nei)領先地位的(de)(de)(de)目標(biao)邁進。他(ta)(ta)還提(ti)到(dao)(dao)，建(jian)(jian)設(she)(she)精(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)深(shen)(shen)(shen)職(zhi)不僅內(nei)涵要(yao)(yao)精(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)，外觀也要(yao)(yao)精(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)，未來我(wo)們(men)要(yao)(yao)補齊(qi)硬(ying)件建(jian)(jian)設(she)(she)標(biao)準短板(ban)，突破辦學層(ceng)次限制。在談(tan)及“精(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)要(yao)(yao)靠(kao)誰”時(shi)(shi)(shi)，他(ta)(ta)指(zhi)(zhi)出(chu)，深(shen)(shen)(shen)職(zhi)的(de)(de)(de)精(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)程(cheng)度(du)(du)不能(neng)靠(kao)一(yi)紙空談(tan)，它取決于(yu)各部門的(de)(de)(de)發(fa)展高度(du)(du)和中層(ceng)管理(li)干(gan)部的(de)(de)(de)拼搏程(cheng)度(du)(du)，要(yao)(yao)勇于(yu)對標(biao)“珠(zhu)峰海拔”，通過不斷的(de)(de)(de)交(jiao)流學習充電續航，成就深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院的(de)(de)(de)精(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)。在談(tan)及“精(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)須落(luo)(luo)實(shi)”時(shi)(shi)(shi)，他(ta)(ta)指(zhi)(zhi)出(chu)，精(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)要(yao)(yao)落(luo)(luo)實(shi)到(dao)(dao)每(mei)一(yi)項具體的(de)(de)(de)工(gong)作，每(mei)當(dang)我(wo)們(men)做(zuo)決策(ce)、定(ding)方案(an)時(shi)(shi)(shi)，都(dou)要(yao)(yao)反復斟酌(zhuo)，遵循“是(shi)否有(you)創新？是(shi)否高水準？是(shi)否全國(guo)領先？全球最(zui)優在哪(na)？該(gai)如何(he)達(da)到(dao)(dao)？”的(de)(de)(de)思維邏輯策(ce)劃執行，只有(you)依靠(kao)一(yi)點(dian)一(yi)滴(di)的(de)(de)(de)推(tui)敲與思索，我(wo)們(men)才(cai)能(neng)累加出(chu)精(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)高度(du)(du)。

此(ci)外，楊欣斌(bin)還提出了(le)團隊(dui)學習和改善(shan)心境(jing)模式的(de)重要性。他勉勵(li)大家攜手共進(jin)，開拓世界一流的(de)視野，建設世界一流的(de)標準，將深職院(yuan)建成中(zhong)國特色世界一流的(de)職業(ye)院(yuan)校(xiao)。

楊欣斌為讀書班小組代表頒發證書。

最后，楊(yang)欣斌為讀(du)書班小組代表頒發證書，活動(dong)至此圓滿結束(shu)。

此次讀(du)書(shu)班為我校骨(gu)干力量探索學校未來發展，搭建了開闊的視野(ye)平(ping)臺，奠(dian)定了堅實的理論基(ji)礎(chu)，豐(feng)富(fu)了成長(chang)的價(jia)值內涵，明(ming)確了攻堅的目(mu)標航向，為將深職院建成中(zhong)國(guo)特(te)色世界一流職業院校提振士氣、添注動力。

（組(zu)織人(ren)事處 讀(du)書班第五小組(zu)/文 宣傳部 張(zhang) 雷(lei)/圖）