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深職新聞

學校舉行秋季學期開學疫情防控模擬演練

發布:2021-09-09

為進一步做好(hao)學校(xiao)(xiao)2020年(nian)秋(qiu)季開(kai)(kai)學各(ge)項工作,切實提高學校(xiao)(xiao)師(shi)生疫情防(fang)控(kong)和遇突發(fa)狀況的(de)應急(ji)處置能(neng)力,保障開(kai)(kai)學各(ge)項工作安全(quan)有序(xu)開(kai)(kai)展,促進學校(xiao)(xiao)完善常態化疫情防(fang)控(kong)應急(ji)預案,根據省教育(yu)廳、市教育(yu)局的(de)相關部署,9月9日,學校(xiao)(xiao)組織(zhi)開(kai)(kai)展秋(qiu)季學期開(kai)(kai)學疫情防(fang)控(kong)現場模擬演練。

學(xue)校組織開展秋(qiu)季學(xue)期(qi)開學(xue)疫(yi)情防控現場模擬演練。

本次演(yan)練由(you)副校長董朝君擔任(ren)現場指揮。特別邀(yao)請我校兼職衛(wei)生健康副校長夏(xia)海波、西(xi)麗街道留仙(xian)社區黨委書記胡俊玲到場做專家點評。黨政辦、學(xue)生處、后基處、保衛(wei)處、人工智能(neng)學(xue)院(yuan)、醫護學(xue)院(yuan)、衛(wei)生所、明(ming)喆物業(ye)等參加了(le)演(yan)練。

本次(ci)演(yan)(yan)(yan)練共分(fen)為三個場景,分(fen)別(bie)是:學生就(jiu)餐時發熱應急處置(zhi)、學生自感(gan)不適(shi)前往醫務室(shi)就(jiu)醫應急處置(zhi)、學生宿(su)舍內測量體溫異常應急處置(zhi)。演(yan)(yan)(yan)練過程中分(fen)工明確(que)、流(liu)程細致、措施得當,按照預(yu)設的演(yan)(yan)(yan)練方案順利進行,達到預(yu)期效果。

演(yan)練(lian)結(jie)束后,在學(xue)(xue)生事(shi)務大廳舉行了(le)點評會(hui)。夏海波針(zhen)對(dui)防(fang)控演(yan)練(lian)進(jin)行點評,稱贊學(xue)(xue)校(xiao)的演(yan)練(lian)組織得當、流程安排合理,并按照場景順序(xu)對(dui)演(yan)練(lian)中發現的問(wen)題和不足提(ti)出了(le)改進(jin)建議(yi)。

最后,董朝君對演(yan)練(lian)進行(xing)了總結,他(ta)說(shuo),此次演(yan)練(lian)是開學以來的首次疫情防控演(yan)練(lian),得益(yi)于前期各(ge)部(bu)門(men)的共同努(nu)力,演(yan)練(lian)圓滿完(wan)成。他(ta)要(yao)求各(ge)責任部(bu)門(men)根據今天(tian)現場演(yan)練(lian)的情況認真總結、查漏補缺,不斷完(wan)善應急預案(an)和防控流程(cheng)。

場景一學生就餐時發熱應急處置

地點:留仙洞校區錦園第一食堂

學生到(dao)達食(shi)(shi)堂門(men)口,按(an)一米以上間隔(ge)距離(li)排(pai)隊有序進入食(shi)(shi)堂,穿過測溫門(men)測量(liang)體(ti)溫。

測(ce)溫(wen)門(men)顯示一(yi)名學生(sheng)體溫(wen)異(yi)常(chang),經復核確(que)定發燒。

食堂經(jing)理(li)將該發(fa)燒同(tong)學引導(dao)至醫(yi)務室(shi)外留觀(guan)帳篷(peng),交由醫(yi)護人員按(an)流程處理(li)。

學生(sheng)(sheng)到達食(shi)堂門口,按一米(mi)以(yi)上間隔距離排隊(dui)有(you)序(xu)進入食(shi)堂,穿過(guo)測溫門測量體溫。測溫門顯示一名學生(sheng)(sheng)體溫異常(chang),經復核(he)確(que)定發(fa)燒(shao)。志愿(yuan)者(zhe)第一時間聯系食(shi)堂經理(li)。食(shi)堂經理(li)馬(ma)上電話通知值班(ban)醫護人員(yuan),并將該發(fa)燒(shao)同學引(yin)導至醫務室外留(liu)觀(guan)帳篷(peng),拍照記錄(lu)登(deng)記學生(sheng)(sheng)卡的信息。發(fa)燒(shao)學生(sheng)(sheng)馬(ma)上電話報告輔導員(yuan)。值班(ban)醫護人員(yuan)按照程序(xu)進行(xing)后續處理(li)。后勤部門對相關場所進行(xing)消毒。

場景二 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點:官龍山(shan)校區醫務(wu)室

某學生自(zi)覺身體(ti)不適來醫務(wu)室就診(zhen),分診(zhen)護士為學生測量體(ti)溫。

護士指導學生佩戴(dai)醫(yi)用外(wai)科口(kou)罩,撥打120直接(jie)轉運到定點醫(yi)院就(jiu)診。

后勤部門對相關場所進行消毒。

某學(xue)生自覺身體不適來醫務(wu)室就診。分診護士引導學(xue)生登記(ji)信息(xi),多次測量體溫異(yi)常,護士引導學(xue)生至臨時留觀點等候。值班醫生詢問病史、開展(zhan)流調,護士指導學(xue)生佩戴(dai)醫用外科(ke)口罩,撥(bo)打120直接轉運(yun)到定點醫院(yuan)就診。醫生告知醫務(wu)室防疫(yi)專員該學(xue)生情況,并(bing)做好病歷記(ji)錄(lu)。醫務(wu)室防疫(yi)專員追(zhui)蹤結果,與(yu)該學(xue)生所屬部(bu)門(men)防疫(yi)專員聯(lian)系(xi),并(bing)向相關部(bu)門(men)領導報告。后勤部(bu)門(men)對相關場所進行消(xiao)毒。

場景三 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點(dian):西麗湖洞校區(qu)F棟某公寓

某學生有明顯的(de)發熱情(qing)況(kuang),宿舍長(chang)對其進行體溫測量。

發現體溫異常,第一時間(jian)上報輔導員(部門防疫專員)和學生網格員。

學生前往(wang)臨時隔離點等(deng)待醫護人(ren)員進行下一步處理。

某學(xue)生(sheng)(sheng)有明顯的發(fa)熱(re)情況,宿(su)舍長對(dui)(dui)其進行體(ti)溫(wen)測量,發(fa)現體(ti)溫(wen)異常,第一時間(jian)上報(bao)輔(fu)導(dao)員(yuan)(部門防疫專員(yuan))和學(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)。輔(fu)導(dao)員(yuan)聯系學(xue)校(xiao)醫務室,上報(bao)學(xue)生(sheng)(sheng)處和學(xue)院領(ling)導(dao),電話通(tong)(tong)知(zhi)發(fa)熱(re)學(xue)生(sheng)(sheng)前往臨時隔離(li)點等待醫護(hu)人員(yuan)進行下一步處理(li)。宿(su)舍其他(ta)同學(xue)由輔(fu)導(dao)員(yuan)通(tong)(tong)知(zhi)在本宿(su)舍等待后(hou)續處理(li)。學(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)向學(xue)生(sheng)(sheng)處直報(bao)學(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)燒情況。后(hou)勤部門對(dui)(dui)相關場所進行消毒。

(宣傳部 巫(wu)憶蘇/文 簡嘉禹/圖)

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