為深入貫(guan)徹(che)德智體美勞(lao)(lao)全(quan)面(mian)發(fa)展的黨的教育方針，全(quan)面(mian)落實《中共(gong)中央 國務院(yuan)關于全(quan)面(mian)加強新時(shi)代大中小學(xue)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教育的意(yi)見(jian)》精神，大力(li)提升高等職業(ye)院(yuan)校(xiao)學(xue)生勞(lao)(lao)動(dong)(dong)素養(yang)，形(xing)成(cheng)體現時(shi)代要求、符(fu)合育人規(gui)律、彰顯高職院(yuan)校(xiao)特色的勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教育體系，8月25日(ri)至8月28日(ri)，由我校(xiao)和中國勞(lao)(lao)動(dong)(dong)關系學(xue)院(yuan)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教育中心主辦(ban)、創想家科(ke)技教育（深圳）有限公司協(xie)辦(ban)的2020年全(quan)國職業(ye)院(yuan)校(xiao)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教育導師研修班(ban)（中級(ji)），在線(xian)上會(hui)議平臺成(cheng)功舉辦(ban)。

為優化勞(lao)動(dong)教(jiao)育師資供給，本(ben)次(ci)教(jiao)師培(pei)訓除了邀(yao)(yao)請勞(lao)動(dong)教(jiao)育領域相(xiang)關知名學者外，基于勞(lao)動(dong)教(jiao)育本(ben)身特質，還邀(yao)(yao)請了企(qi)業代(dai)表(biao)擔任課(ke)程授課(ke)講師。共有來(lai)自廣東、廣西、貴(gui)州、湖南、江蘇、內蒙古、陜西、浙江等14所職業院校近(jin)30名老師參加(jia)培(pei)訓。

 培訓期間(jian)，學(xue)(xue)(xue)員們分別觀摩了中(zhong)(zhong)國(guo)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)關(guan)系(xi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)劉麗(li)紅副校(xiao)長、我(wo)校(xiao)人文(wen)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)張克副院(yuan)(yuan)長、中(zhong)(zhong)國(guo)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)關(guan)系(xi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨印副教(jiao)(jiao)(jiao)授、中(zhong)(zhong)國(guo)美術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)杜銘秋副教(jiao)(jiao)(jiao)授、優必選人工智能教(jiao)(jiao)(jiao)研負(fu)責人郭子琦、中(zhong)(zhong)國(guo)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)關(guan)系(xi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)李珂教(jiao)(jiao)(jiao)授、廣東(dong)海涵律師(shi)(shi)事(shi)務(wu)所主任(ren)律師(shi)(shi)吳小波(bo)主講的(de)“勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)歷史演變、政(zheng)策解讀與趨勢(shi)”“勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)導(dao)師(shi)(shi)的(de)職(zhi)責與倫(lun)理(li)——如何更好(hao)的(de)理(li)解體面勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)”“職(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)導(dao)師(shi)(shi)的(de)素質能力提升”“職(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)課(ke)程設計——臺灣勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)發(fa)展與實踐”“人工智能時代下的(de)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”“職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)融合機制”“勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)(zhong)的(de)安全風險與應(ying)對政(zheng)策”七堂課(ke)。專家們表示，隨(sui)著(zhu)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)相(xiang)關(guan)政(zheng)策的(de)進一步推動(dong)(dong)(dong)，勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)將更加(jia)專業化且惠(hui)及更多(duo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)師(shi)(shi)資(zi)則面臨極大(da)的(de)挑戰。從(cong)長遠來看，應(ying)開設勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)相(xiang)關(guan)專業，培養勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專業人才(cai)。短(duan)期內，應(ying)根(gen)據(ju)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)目(mu)前師(shi)(shi)資(zi)情況采(cai)取(qu)多(duo)種(zhong)措施(shi)，建立專兼職(zhi)相(xiang)結(jie)合的(de)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)師(shi)(shi)資(zi)隊(dui)伍。

同時(shi)，為深入了解目前高職院(yuan)校勞(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)開(kai)展情(qing)況，今年3月，我校聯(lian)合(he)創想(xiang)家教(jiao)(jiao)育(yu)科技（深圳）有限公司，對(dui)覆蓋生(sheng)源地30個省、自(zi)治(zhi)區(qu)、直(zhi)轄市的學生(sheng)及(ji)來自(zi)全國14所高職院(yuan)校的老師開(kai)展《全國高職院(yuan)校勞(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)現狀(zhuang)調(diao)查報告藍皮書》專項(xiang)問卷(juan)調(diao)研。經(jing)過(guo)5個月的立項(xiang)、調(diao)研論證(zheng)、問卷(juan)發放及(ji)回收(shou)、電話訪談記錄、數據清(qing)洗與甄別(bie)等，共回收(shou)有效教(jiao)(jiao)師問卷(juan)221份(fen)(fen)，學生(sheng)問卷(juan)2101份(fen)(fen)，教(jiao)(jiao)師訪談記錄25份(fen)(fen)。

調研專家組成員范苗就(jiu)調研報告中(zhong)學(xue)生素養現(xian)狀(zhuang)、目前勞(lao)動教(jiao)育(yu)開(kai)展現(xian)狀(zhuang)及(ji)問(wen)題(ti)、師資建設(she)現(xian)狀(zhuang)及(ji)問(wen)題(ti)、勞(lao)動教(jiao)育(yu)與(yu)實(shi)習實(shi)訓(xun)相結合的(de)現(xian)狀(zhuang)及(ji)問(wen)題(ti)、勞(lao)動教(jiao)育(yu)與(yu)校園文化建設(she)相結合的(de)現(xian)狀(zhuang)及(ji)問(wen)題(ti)、勞(lao)動教(jiao)育(yu)與(yu)社會服(fu)務相結合的(de)現(xian)狀(zhuang)及(ji)問(wen)題(ti)等內容(rong)進行分享，讓研修班的(de)學(xue)員們(men)從數據中(zhong)更(geng)科(ke)學(xue)更(geng)全(quan)面的(de)了解目前勞(lao)動教(jiao)育(yu)在高職院(yuan)校中(zhong)開(kai)展的(de)情況。

研(yan)修班(ban)4天的(de)(de)(de)課程涵蓋勞(lao)動教育理(li)論知(zhi)識、相關政(zheng)策導讀、實際課程案例分(fen)析、勞(lao)動相關法律知(zhi)識普(pu)及、人(ren)工(gong)智能(neng)下的(de)(de)(de)勞(lao)動教育等多個方面，最后以(yi)電子考卷的(de)(de)(de)形式對(dui)學員(yuan)們進(jin)(jin)行(xing)考核(he)。參訓(xun)學員(yuan)紛(fen)紛(fen)表示，將(jiang)以(yi)本次研(yan)究班(ban)為(wei)新的(de)(de)(de)起點，進(jin)(jin)一步加(jia)(jia)強理(li)論學習，重塑勞(lao)動教育觀，為(wei)所屬高職(zhi)院(yuan)校開(kai)展勞(lao)動教育工(gong)作貢獻力(li)量(liang)；并(bing)希(xi)望這樣的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)能(neng)夠制度化(hua)(hua)、常態化(hua)(hua)，進(jin)(jin)一步豐富培(pei)訓(xun)內(nei)容，在條件允許(xu)的(de)(de)(de)情況下，安排線下培(pei)訓(xun)課，加(jia)(jia)入動手實踐實操環(huan)節，將(jiang)勞(lao)動精(jing)神貫穿(chuan)師(shi)資培(pei)訓(xun)始終。

（人文學院）