為深入(ru)貫徹德智(zhi)體美勞(lao)全(quan)(quan)面(mian)發展的(de)黨的(de)教育(yu)(yu)方(fang)針，全(quan)(quan)面(mian)落實《中(zhong)共中(zhong)央(yang) 國務院關(guan)于(yu)全(quan)(quan)面(mian)加強新時代大中(zhong)小學勞(lao)動教育(yu)(yu)的(de)意見(jian)》精神，大力(li)提升高等(deng)職(zhi)業(ye)院校學生勞(lao)動素養，形成體現(xian)時代要求、符(fu)合育(yu)(yu)人規律、彰顯高職(zhi)院校特色(se)的(de)勞(lao)動教育(yu)(yu)體系，8月25日至8月28日，由我(wo)校和中(zhong)國勞(lao)動關(guan)系學院勞(lao)動教育(yu)(yu)中(zhong)心主(zhu)辦、創想家科技教育(yu)(yu)（深圳）有限公司協(xie)辦的(de)2020年全(quan)(quan)國職(zhi)業(ye)院校勞(lao)動教育(yu)(yu)導師(shi)研修班（中(zhong)級），在線(xian)上會(hui)議(yi)平臺成功舉辦。

為(wei)優化(hua)勞(lao)動教育(yu)師(shi)資供給，本次教師(shi)培訓除了邀(yao)請勞(lao)動教育(yu)領域相關知名學者外，基于勞(lao)動教育(yu)本身(shen)特(te)質，還邀(yao)請了企業(ye)代(dai)表擔任課程授課講(jiang)師(shi)。共(gong)有(you)來(lai)自(zi)廣東(dong)、廣西(xi)、貴(gui)州、湖南(nan)、江蘇、內蒙古、陜西(xi)、浙江等(deng)14所(suo)職(zhi)業(ye)院校近30名老師(shi)參加培訓。

 培訓(xun)期間(jian)，學(xue)(xue)員們分別觀(guan)摩(mo)了中(zhong)國勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)關(guan)系學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)劉(liu)麗(li)紅副(fu)(fu)校(xiao)長(chang)、我(wo)校(xiao)人(ren)(ren)文學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)張克副(fu)(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)、中(zhong)國勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)關(guan)系學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨印副(fu)(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、中(zhong)國美術學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)杜(du)銘秋(qiu)副(fu)(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、優必選(xuan)人(ren)(ren)工智能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研負責人(ren)(ren)郭子琦、中(zhong)國勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)關(guan)系學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)李珂(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、廣(guang)東(dong)海涵律師(shi)(shi)(shi)事務(wu)所主任律師(shi)(shi)(shi)吳(wu)小波主講的(de)(de)“勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)歷史演變(bian)、政策解(jie)讀(du)與(yu)(yu)趨勢”“勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)導師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)職(zhi)責與(yu)(yu)倫理——如何更(geng)(geng)好的(de)(de)理解(jie)體面勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)”“職(zhi)業院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)導師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)素質能(neng)力(li)提升”“職(zhi)業院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)課(ke)程設(she)計——臺灣勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)發展(zhan)與(yu)(yu)實踐(jian)”“人(ren)(ren)工智能(neng)時代下的(de)(de)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”“職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)融合(he)(he)機制”“勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)的(de)(de)安全風險與(yu)(yu)應對(dui)政策”七堂課(ke)。專家們表示，隨著勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)相(xiang)關(guan)政策的(de)(de)進一步推(tui)動(dong)(dong)(dong)，勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)將(jiang)更(geng)(geng)加專業化且惠及(ji)更(geng)(geng)多學(xue)(xue)生，勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)則面臨極(ji)大的(de)(de)挑(tiao)戰。從長(chang)遠來(lai)看，應開(kai)設(she)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)相(xiang)關(guan)專業，培養勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)專業人(ren)(ren)才。短期內，應根據(ju)學(xue)(xue)校(xiao)目(mu)前師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)情況采取多種(zhong)措(cuo)施，建立專兼職(zhi)相(xiang)結合(he)(he)的(de)(de)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)隊伍。

同時(shi)，為深入(ru)了解目(mu)前高(gao)(gao)職院校(xiao)(xiao)勞動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育開展情況，今年3月(yue)，我校(xiao)(xiao)聯合創(chuang)想家教(jiao)(jiao)(jiao)育科技（深圳）有限公(gong)司，對(dui)覆蓋生源(yuan)地30個省、自治區、直轄(xia)市的(de)學生及(ji)來自全(quan)國14所高(gao)(gao)職院校(xiao)(xiao)的(de)老師(shi)開展《全(quan)國高(gao)(gao)職院校(xiao)(xiao)勞動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育現狀調查報告藍皮書(shu)》專項問(wen)卷(juan)調研。經過(guo)5個月(yue)的(de)立項、調研論證、問(wen)卷(juan)發放及(ji)回收(shou)、電話訪談記錄(lu)、數據清洗與(yu)甄別等(deng)，共回收(shou)有效教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)問(wen)卷(juan)221份，學生問(wen)卷(juan)2101份，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)訪談記錄(lu)25份。

調研專(zhuan)家組成(cheng)員范苗就(jiu)調研報告(gao)中學(xue)生素(su)養(yang)現(xian)(xian)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)、目(mu)前勞(lao)動教(jiao)(jiao)育開展(zhan)現(xian)(xian)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)及(ji)(ji)問題(ti)、師(shi)資建設現(xian)(xian)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)及(ji)(ji)問題(ti)、勞(lao)動教(jiao)(jiao)育與(yu)實(shi)習實(shi)訓相結(jie)(jie)合(he)的(de)(de)現(xian)(xian)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)及(ji)(ji)問題(ti)、勞(lao)動教(jiao)(jiao)育與(yu)校園文化建設相結(jie)(jie)合(he)的(de)(de)現(xian)(xian)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)及(ji)(ji)問題(ti)、勞(lao)動教(jiao)(jiao)育與(yu)社會服務相結(jie)(jie)合(he)的(de)(de)現(xian)(xian)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)及(ji)(ji)問題(ti)等內容進行分(fen)享，讓研修(xiu)班的(de)(de)學(xue)員們從(cong)數據中更科學(xue)更全面(mian)的(de)(de)了解目(mu)前勞(lao)動教(jiao)(jiao)育在高職院校中開展(zhan)的(de)(de)情況。

研修班(ban)4天的課(ke)程(cheng)涵(han)蓋勞(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理論(lun)知(zhi)識、相關政策導讀、實(shi)際課(ke)程(cheng)案例分析、勞(lao)動(dong)相關法(fa)律知(zhi)識普及、人工智能(neng)下的勞(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)等多個方(fang)面(mian)，最后以電子考卷的形式對學(xue)員們進(jin)行考核。參訓(xun)(xun)學(xue)員紛(fen)紛(fen)表(biao)示(shi)，將(jiang)以本次研究(jiu)班(ban)為新的起點，進(jin)一步加強理論(lun)學(xue)習，重塑勞(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀，為所(suo)屬高職(zhi)院校開展(zhan)勞(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作貢獻力量；并希望這(zhe)樣(yang)的培(pei)訓(xun)(xun)能(neng)夠(gou)制度化、常態化，進(jin)一步豐(feng)富培(pei)訓(xun)(xun)內容，在條(tiao)件允(yun)許(xu)的情(qing)況下，安排線下培(pei)訓(xun)(xun)課(ke)，加入動(dong)手實(shi)踐(jian)實(shi)操環節，將(jiang)勞(lao)動(dong)精神貫穿(chuan)師資培(pei)訓(xun)(xun)始終。

（人文學院）