
深圳職(zhi)業技術(shu)學(xue)院創(chuang)建(jian)于1993年,是國內最(zui)早(zao)獨立(li)舉辦(ban)高等職(zhi)業技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)院校之一(yi),建(jian)校以來(lai),學(xue)校始終秉承(cheng)特區“敢(gan)為天(tian)下先”的(de)(de)改(gai)革創(chuang)新精神,開拓進取,創(chuang)造了中(zhong)(zhong)國高職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)多個第一(yi)。從(cong)首屆59名(ming)學(xue)生到如今2萬余名(ming)在(zai)校生,從(cong)最(zui)初(chu)的(de)(de)借用校舍到擁有(you)環境優美、設(she)施優良的(de)(de)五大校區,從(cong)默默無聞到蜚聲八方,學(xue)校闖出了一(yi)條中(zhong)(zhong)國特色高等職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)發展之路,被(bei)譽為中(zhong)(zhong)國高職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)“一(yi)面旗(qi)幟(zhi)”。
學(xue)校積極(ji)適應(ying)深圳(zhen)及珠(zhu)三角地區(qu)經(jing)濟社(she)會和(he)產業(ye)(ye)發(fa)展(zhan),堅持產教融合,專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置緊貼深圳(zhen)“十大重(zhong)大科技產業(ye)(ye)”等戰(zhan)略性(xing)新興產業(ye)(ye)、先進制造業(ye)(ye)和(he)現(xian)代服(fu)務業(ye)(ye)等重(zhong)點發(fa)展(zhan)領域(yu);形成了專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置動態機制和(he)預警機制。目前學(xue)院(yuan)共設置16個(ge)二級學(xue)院(yuan),專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)77個(ge),覆蓋17個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)大類。
建(jian)校以(yi)來,深(shen)職(zhi)院的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)經歷(li)了一個(ge)從探索起步到逐漸深(shen)化(hua)發(fa)展的(de)過程(cheng)(cheng),人才(cai)培(pei)養模(mo)式日臻(zhen)完(wan)(wan)善,專業與課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)(gai)革(ge)更加深(shen)入,教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法不斷(duan)(duan)創(chuang)新。進入“十三五”以(yi)來,深(shen)職(zhi)院以(yi)建(jian)設世界一流職(zhi)業院校為目標,全(quan)面深(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge),實施以(yi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成效(xiao)為導向(xiang)的(de)OBE人才(cai)培(pei)養模(mo)式改(gai)(gai)革(ge),深(shen)入推進“六個(ge)融合”,人才(cai)培(pei)養模(mo)式日臻(zhen)完(wan)(wan)善,專業與課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)(gai)革(ge)更加深(shen)入,教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法不斷(duan)(duan)創(chuang)新。
學(xue)校緊扣國(guo)(guo)家發展(zhan)戰(zhan)略(lve),加快國(guo)(guo)際(ji)(ji)化辦學(xue)步伐,充分(fen)利用區域(yu)與自身(shen)優勢(shi),深(shen)化國(guo)(guo)際(ji)(ji)教育(yu)交(jiao)(jiao)流與合(he)作(zuo)。在學(xue)生(sheng)交(jiao)(jiao)換、課(ke)程合(he)作(zuo)、科(ke)研合(he)作(zuo)、短期研修等領域(yu)與境外合(he)作(zuo)院校開展(zhan)了(le)全方位、多(duo)層次、形式多(duo)樣的(de)國(guo)(guo)際(ji)(ji)交(jiao)(jiao)流合(he)作(zuo),為深(shen)圳乃至中國(guo)(guo)職業(ye)教育(yu)國(guo)(guo)際(ji)(ji)交(jiao)(jiao)流與發展(zhan)做出了(le)一定的(de)貢獻。
學(xue)校圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)包(bao)括留仙洞校區館(guan)(guan)(guan)、西麗湖校區館(guan)(guan)(guan)和官(guan)龍山校區醫(yi)學(xue)技術(shu)分館(guan)(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)(guan)藏超(chao)過230萬冊(含中外文圖(tu)(tu)書(shu)(shu)、期刊(kan)),電子圖(tu)(tu)書(shu)(shu)超(chao)過100萬冊,以及幾十種數據(ju)庫,多(duo)媒(mei)體(ti)資(zi)料48000多(duo)件,館(guan)(guan)(guan)內(nei)建(jian)(jian)有先進(jin)的書(shu)(shu)籍采編、收(shou)藏、檢(jian)索、借閱(yue)、咨(zi)詢等(deng)系統,建(jian)(jian)有多(duo)間電子閱(yue)覽(lan)室(shi)、影視播(bo)放室(shi)、教(jiao)師研究室(shi)和學(xue)習討論室(shi),并開設了(le)移動(dong)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)微博與(yu)微信,加強與(yu)讀者(zhe)互動(dong)。
學(xue)校(xiao)以高(gao)度的文化(hua)自覺,強化(hua)立德樹人(ren)(ren)的根本任務,實施“文化(hua)育人(ren)(ren)戰略”,在國內率先大力(li)倡導和實施文化(hua)引(yin)領技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養,大力(li)開展文化(hua)育人(ren)(ren)課程建設(she),開展書(shu)院(yuan)及書(shu)香校(xiao)園建設(she),創建“志(zhi)愿者之校(xiao)”,舉辦豐富多彩的校(xiao)園文化(hua)及高(gao)雅(ya)文化(hua)育人(ren)(ren)活動(dong),受到學(xue)生喜愛(ai)。
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