編者按：《教育部 財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》印發后，《中國教育報》開設“雙高計劃”專欄，刊發了一系列專家和高職學校領導的文章，探討“雙高計劃”的本質要求、重點任務和實施路徑。5月14日，《中國教育報》09版職教周刊·雙高計劃建設專欄刊發了我校校長楊欣斌署名文章《為國際職教發展貢獻‘中國(guo)方案’》，現將全文轉發,以饗讀者。

“雙高計劃”建設專欄

為國(guo)際職教(jiao)發展貢獻“中國(guo)方案”

楊欣(xin)斌

近日，教(jiao)(jiao)育部、財政(zheng)部聯合啟動(dong)實施(shi)中國特色高(gao)(gao)水(shui)平高(gao)(gao)職(zhi)學校(xiao)和專業(ye)(ye)建設計劃（“雙(shuang)高(gao)(gao)計劃”）。這是中國高(gao)(gao)等職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育發展(zhan)史上又一個里(li)程碑(bei)式的(de)戰略舉措(cuo)，對實現職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育現代(dai)化(hua)具有劃時代(dai)的(de)重(zhong)大意義。

新時代高職教育高質量發展的行動指南

當前(qian)，我國(guo)(guo)已建(jian)立起世界上規模最大的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育體系(xi)，但發(fa)展(zhan)(zhan)水(shui)平與發(fa)達(da)國(guo)(guo)家相比，與建(jian)設現代化(hua)經(jing)濟(ji)體系(xi)、建(jian)設教(jiao)育強國(guo)(guo)的要求相比，還有一(yi)定差距。“雙(shuang)(shuang)(shuang)高(gao)(gao)(gao)計(ji)劃”明確提(ti)出高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育要“實(shi)現高(gao)(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)發(fa)展(zhan)(zhan)”“達(da)到國(guo)(guo)際(ji)先進水(shui)平”的宏偉目標(biao)。這既體現經(jing)濟(ji)社會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)對(dui)大幅(fu)提(ti)升高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)的迫切需求，又(you)充分(fen)彰顯(xian)我國(guo)(guo)積極參與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育國(guo)(guo)際(ji)治理的高(gao)(gao)(gao)度自信。在發(fa)展(zhan)(zhan)導向上，“雙(shuang)(shuang)(shuang)高(gao)(gao)(gao)計(ji)劃”集中力量(liang)(liang)重點打(da)(da)造(zao)一(yi)批與高(gao)(gao)(gao)端產業(ye)(ye)(ye)和產業(ye)(ye)(ye)高(gao)(gao)(gao)端相適應的高(gao)(gao)(gao)水(shui)平高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)學(xue)校和專業(ye)(ye)(ye)群，高(gao)(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)支撐(cheng)國(guo)(guo)家重點產業(ye)(ye)(ye)、區(qu)域支柱產業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)，服務現代化(hua)經(jing)濟(ji)體系(xi)建(jian)設和更高(gao)(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)更充分(fen)就業(ye)(ye)(ye)需要。在實(shi)施路徑(jing)上，“雙(shuang)(shuang)(shuang)高(gao)(gao)(gao)計(ji)劃”全面(mian)部署了(le)加(jia)強黨的建(jian)設、打(da)(da)造(zao)技(ji)術技(ji)能人才培養高(gao)(gao)(gao)地、打(da)(da)造(zao)技(ji)術技(ji)能創新服務平臺(tai)、打(da)(da)造(zao)高(gao)(gao)(gao)水(shui)平專業(ye)(ye)(ye)群、打(da)(da)造(zao)高(gao)(gao)(gao)水(shui)平雙(shuang)(shuang)(shuang)師隊伍、提(ti)升校企合作水(shui)平等10項改革發(fa)展(zhan)(zhan)任務，這些建(jian)設任務既體現了(le)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)學(xue)校的基(ji)本(ben)使命，又(you)突出了(le)中國(guo)(guo)一(yi)流高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)學(xue)校的鮮明特色。

在(zai)管理(li)機制上，“雙高(gao)(gao)(gao)(gao)計劃”堅(jian)持總量控制、動態管理(li)，年度(du)評價、期滿考核(he)，有(you)進有(you)出、優勝劣(lie)汰，在(zai)公平競爭中體現扶(fu)優扶(fu)強(qiang)導向(xiang)，能(neng)夠最大限度(du)地(di)激發各(ge)地(di)各(ge)院校(xiao)參與積(ji)極(ji)性，提高(gao)(gao)(gao)(gao)資源(yuan)配置效率。“雙高(gao)(gao)(gao)(gao)計劃”是加快推進《國(guo)家(jia)職(zhi)業(ye)教育改革實(shi)施方(fang)案》落地(di)實(shi)施的先鋒行(xing)動，將為(wei)中國(guo)高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)教育高(gao)(gao)(gao)(gao)質量發展(zhan)鍛造領軍團(tuan)隊，引領中國(guo)高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)教育進入高(gao)(gao)(gao)(gao)質量發展(zhan)新時(shi)代。

破解高層次技術技能人才短缺的治本良方

當前(qian)我(wo)國正在(zai)積極推進“互(hu)聯網(wang)+”“大眾創業、萬眾創新”“一帶一路”“兩化融(rong)合”和創新驅動發展(zhan)，這些戰略或任務的落地實施急(ji)需大量既精通操作又會(hui)改進創新的復合型(xing)人(ren)才(cai)。“雙高計(ji)劃”要求高職(zhi)學(xue)校“為促進經(jing)濟社會(hui)發展(zhan)和提(ti)高國家競爭力提(ti)供優質人(ren)才(cai)資源支撐”，為此，深圳職(zhi)業技術學(xue)院(yuan)積極探索應對高層次技術人(ren)才(cai)短缺的解決方案(an)。

在對(dui)接區(qu)域經(jing)濟發展上(shang)，適(shi)應深(shen)(shen)圳(zhen)“國際化的(de)(de)新技(ji)術、新產(chan)(chan)品、新產(chan)(chan)業(ye)策(ce)源地”的(de)(de)發展定位，瞄準世界產(chan)(chan)業(ye)發展前沿和深(shen)(shen)圳(zhen)經(jing)濟社會發展需求，聯(lian)合一(yi)批世界一(yi)流企(qi)業(ye)，建設一(yi)批特色(se)產(chan)(chan)業(ye)學院(yuan)，“深(shen)(shen)圳(zhen)的(de)(de)經(jing)濟增長(chang)點(dian)在哪里(li)(li)，我們的(de)(de)專業(ye)就辦到哪里(li)(li)”，將學校打造成為技(ji)術技(ji)能(neng)積累的(de)(de)重要資(zi)源集聚(ju)地，與深(shen)(shen)圳(zhen)經(jing)濟社會發展同(tong)頻共(gong)振。

在(zai)技術技能(neng)人才培(pei)養上，聯(lian)合(he)華為、中興(xing)、萬科等企業(ye)，按(an)照“三對接”的要求，嚴把(ba)教學標(biao)準(zhun)和(he)畢(bi)業(ye)學生(sheng)質量標(biao)準(zhun)兩個關(guan)口，“培(pei)養能(neng)工巧匠(jiang)型(xing)的大(da)學生(sheng)，大(da)學生(sheng)式的能(neng)工巧匠(jiang)”，為深圳發(fa)展(zhan)戰略性新(xin)興(xing)產業(ye)、未來(lai)產業(ye)、現代服務業(ye)和(he)優勢傳統產業(ye)等“四路縱隊”提供(gong)人才支持。

在(zai)服(fu)務勞動者(zhe)技(ji)能提升(sheng)上，積極(ji)落實(shi)深(shen)圳(zhen)“高(gao)技(ji)能人才振興計劃”,面向深(shen)圳(zhen)發(fa)展緊缺領(ling)域開(kai)展高(gao)技(ji)能人才培訓。“個體成長需求在(zai)哪里(li)，服(fu)務就(jiu)到哪里(li)”，建設一批高(gao)水(shui)平社區學(xue)院、行(xing)業(ye)培訓學(xue)院，按照育訓結(jie)合、長短結(jie)合、內外結(jie)合的要求開(kai)展職業(ye)培訓，服(fu)務勞動者(zhe)職業(ye)生涯發(fa)展。

提升職業教育吸引力的品牌工程

職業教育(yu)是(shi)(shi)一個(ge)國家和地區(qu)經(jing)濟社會(hui)發展(zhan)的重(zhong)要(yao)支撐(cheng)，是(shi)(shi)廣(guang)大青年打(da)開(kai)通往(wang)成功成才大門的重(zhong)要(yao)途(tu)徑(jing)，對于推動一個(ge)國家和地區(qu)經(jing)濟發展(zhan)、產業轉(zhuan)型升級、促進就業創業、增進民(min)生福(fu)祉、提升國際影響力具有不可(ke)替代的重(zhong)要(yao)作(zuo)用。“雙高計劃”是(shi)(shi)新世(shi)紀以(yi)來職業教育(yu)領(ling)域(yu)最為重(zhong)要(yao)的品牌建(jian)設(she)行動，深圳(zhen)職院也同步(bu)打(da)造職業教育(yu)“深圳(zhen)品牌”。

在民(min)生(sheng)發(fa)展品牌打造上，建立“理(li)(li)念—教學—師資—管理(li)(li)”四位一(yi)體的對口(kou)支(zhi)援體系(xi)，組(zu)建高職學校對口(kou)支(zhi)援研究指導中心，在減貧脫貧、保護傳承和創新民(min)族傳統工藝與非(fei)物質(zhi)文化遺產、促進社會(hui)公(gong)平和實(shi)現更高質(zhi)量更充分就業上作(zuo)出(chu)“深圳貢(gong)獻”。

在(zai)人才培養(yang)品牌打造上，探索以學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習成效為(wei)導向的OBE人才培養(yang)改(gai)革，形(xing)成以“六個融(rong)合”為(wei)特征的職業(ye)教育人才培養(yang)“深圳(zhen)質量(liang)”“深圳(zhen)標準”；打造“全球技(ji)術技(ji)能人才創新(xin)創業(ye)教育中(zhong)心”，創立(li)雙創教育的“深圳(zhen)模式”。

在國(guo)際(ji)(ji)(ji)影(ying)響品牌(pai)打(da)造(zao)上，打(da)造(zao)一流國(guo)際(ji)(ji)(ji)化平臺(tai)，成(cheng)立“絲路學院(yuan)”，為深圳企業(ye)“走(zou)出(chu)去(qu)”培育(yu)(yu)“種子”人才；成(cheng)立中國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)“一帶(dai)一路”聯盟，推(tui)進(jin)海外分校和(he)漢語語言文化與職(zhi)(zhi)業(ye)技能培訓中心，為構建“引進(jin)來(lai)、走(zou)出(chu)去(qu)、再(zai)提升”的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)際(ji)(ji)(ji)化發(fa)展體系貢獻“深圳方(fang)案”。借助“雙(shuang)高計劃”東(dong)風，深圳職(zhi)(zhi)院(yuan)與兄弟院(yuan)校一起(qi)打(da)造(zao)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)金字招牌(pai)，推(tui)動職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)在脫貧攻(gong)堅、鄉村振興、人才培養、技術服務、國(guo)際(ji)(ji)(ji)發(fa)展等領域發(fa)揮更大作用，使(shi)眾多(duo)勞動者擁有更多(duo)人生出(chu)彩(cai)的(de)機會，使(shi)中國(guo)方(fang)案成(cheng)為國(guo)際(ji)(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展主旋(xuan)律。

“雙高計劃”的實施，對深圳職院而言是機遇、是責任，更是挑戰。深圳職院將乘勢而為、順勢而上，著力打造一批聚焦高端產業和產業高端的高水平專業群，建設復合型創新型高素質技術技能人才培養高地，形成資源共享、機制靈活、產出高效的技術技能創新服務平臺，構建多層次、廣覆蓋、立體式的職業技能培訓體系，形成學校的核心競爭力，為職業教育服務建設現代化經濟體系提供示范引領，為粵港澳大灣區建成國際科技產業中心提供人才支撐，為我國企業開發海外市場提供先行服務，為中國職業教育邁向世界舞臺中央提供“深圳方案”，率先建成中國特色、世界水平的高水平高職學校。（作者(zhe)系深圳職業技(ji)術學(xue)院(yuan)黨委副(fu)書記、院(yuan)長）

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