編者按：《教育部 財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》印發后，《中國教育報》開設“雙高計劃”專欄，刊發了一系列專家和高職學校領導的文章，探討“雙高計劃”的本質要求、重點任務和實施路徑。5月14日，《中國教育報(bao)》09版職教周刊·雙高計劃建設專欄刊發了我校校長楊欣斌署名文章《為國際職教發展貢獻‘中國方案’》，現將全文轉發,以饗讀者。

“雙高計劃”建設專欄

為國際職(zhi)教發展貢獻“中(zhong)國方案”

楊欣斌

近日，教(jiao)育部、財政(zheng)部聯合啟動實施中(zhong)(zhong)國(guo)特色高(gao)水(shui)平高(gao)職(zhi)學校和專業建設計劃(hua)(hua)（“雙高(gao)計劃(hua)(hua)”）。這是中(zhong)(zhong)國(guo)高(gao)等職(zhi)業教(jiao)育發(fa)展史上(shang)又一(yi)個里程碑式的戰略舉(ju)措，對實現職(zhi)業教(jiao)育現代化具(ju)有劃(hua)(hua)時代的重大意義。

新時代高職教育高質量發展的行動指南

當(dang)前，我國(guo)已建(jian)立起世界上規模最大的(de)(de)職業(ye)教(jiao)育體(ti)(ti)系(xi)，但發(fa)(fa)(fa)展(zhan)水平與發(fa)(fa)(fa)達(da)(da)國(guo)家相(xiang)(xiang)比，與建(jian)設(she)現代化(hua)經濟(ji)(ji)體(ti)(ti)系(xi)、建(jian)設(she)教(jiao)育強國(guo)的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)相(xiang)(xiang)比，還有一定差距。“雙(shuang)高(gao)(gao)計劃”明確(que)提出高(gao)(gao)職教(jiao)育要(yao)(yao)“實現高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)”“達(da)(da)到國(guo)際先(xian)進水平”的(de)(de)宏偉目標。這(zhe)既體(ti)(ti)現經濟(ji)(ji)社會發(fa)(fa)(fa)展(zhan)對大幅提升高(gao)(gao)職教(jiao)育質(zhi)量(liang)的(de)(de)迫切需求(qiu)，又充分彰顯(xian)我國(guo)積極參與職業(ye)教(jiao)育國(guo)際治理的(de)(de)高(gao)(gao)度自信。在發(fa)(fa)(fa)展(zhan)導向上，“雙(shuang)高(gao)(gao)計劃”集中力(li)量(liang)重點(dian)打(da)造一批(pi)與高(gao)(gao)端(duan)產業(ye)和產業(ye)高(gao)(gao)端(duan)相(xiang)(xiang)適應的(de)(de)高(gao)(gao)水平高(gao)(gao)職學(xue)校(xiao)和專業(ye)群(qun)，高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)支撐國(guo)家重點(dian)產業(ye)、區域(yu)支柱產業(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，服務(wu)(wu)現代化(hua)經濟(ji)(ji)體(ti)(ti)系(xi)建(jian)設(she)和更高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)更充分就業(ye)需要(yao)(yao)。在實施路徑上，“雙(shuang)高(gao)(gao)計劃”全面部(bu)署(shu)了加強黨的(de)(de)建(jian)設(she)、打(da)造技術(shu)技能(neng)人才培(pei)養(yang)高(gao)(gao)地、打(da)造技術(shu)技能(neng)創新服務(wu)(wu)平臺、打(da)造高(gao)(gao)水平專業(ye)群(qun)、打(da)造高(gao)(gao)水平雙(shuang)師隊伍(wu)、提升校(xiao)企(qi)合作水平等10項改(gai)革(ge)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)任務(wu)(wu)，這(zhe)些(xie)建(jian)設(she)任務(wu)(wu)既體(ti)(ti)現了高(gao)(gao)職學(xue)校(xiao)的(de)(de)基本使命，又突出了中國(guo)一流(liu)高(gao)(gao)職學(xue)校(xiao)的(de)(de)鮮明特色。

在(zai)管理機制(zhi)(zhi)上(shang)，“雙高計劃”堅持(chi)總(zong)量控制(zhi)(zhi)、動態管理，年度評價、期滿考核，有進(jin)有出、優(you)勝(sheng)劣汰，在(zai)公(gong)平競爭(zheng)中體現(xian)扶優(you)扶強導向，能夠最大(da)限度地激發各地各院(yuan)校(xiao)參與積極性，提高資源配置效率。“雙高計劃”是(shi)加(jia)快推進(jin)《國家職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)改革(ge)實施方案》落地實施的先鋒行動，將為中國高職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)高質量發展(zhan)鍛造領軍團隊，引領中國高職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)進(jin)入(ru)高質量發展(zhan)新(xin)時(shi)代。

破解高層次技術技能人才短缺的治本良方

當前我(wo)國(guo)正在(zai)積(ji)極推進(jin)“互聯網+”“大(da)(da)眾(zhong)創業、萬(wan)眾(zhong)創新”“一帶一路”“兩化融合”和(he)創新驅動(dong)發展(zhan)，這些戰略或任務的落地實施急需大(da)(da)量(liang)既(ji)精通(tong)操(cao)作又會改進(jin)創新的復合型人(ren)才(cai)。“雙高計劃”要求高職(zhi)學校“為促進(jin)經(jing)濟社(she)會發展(zhan)和(he)提高國(guo)家競(jing)爭力提供優(you)質(zhi)人(ren)才(cai)資源(yuan)支撐(cheng)”，為此，深圳職(zhi)業技術學院積(ji)極探(tan)索應對高層次(ci)技術人(ren)才(cai)短缺的解決方(fang)案。

在(zai)對接區(qu)域經濟(ji)發(fa)(fa)展(zhan)上，適應(ying)深圳(zhen)(zhen)“國際化的(de)新(xin)技術、新(xin)產品、新(xin)產業策源地”的(de)發(fa)(fa)展(zhan)定(ding)位，瞄準世界(jie)產業發(fa)(fa)展(zhan)前沿和(he)深圳(zhen)(zhen)經濟(ji)社會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)需(xu)求，聯(lian)合一(yi)批世界(jie)一(yi)流(liu)企業，建設一(yi)批特色產業學院，“深圳(zhen)(zhen)的(de)經濟(ji)增長點在(zai)哪(na)里，我們的(de)專業就辦到哪(na)里”，將學校打造成(cheng)為技術技能積累的(de)重要(yao)資源集聚(ju)地，與(yu)深圳(zhen)(zhen)經濟(ji)社會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)同頻共振(zhen)。

在(zai)技術技能(neng)人才培養(yang)上，聯合華為、中興(xing)(xing)、萬科(ke)等(deng)企(qi)業(ye)，按(an)照“三對接(jie)”的(de)要求，嚴把教學(xue)標準(zhun)(zhun)和畢業(ye)學(xue)生(sheng)質量標準(zhun)(zhun)兩個關口，“培養(yang)能(neng)工巧(qiao)匠型(xing)的(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)，大(da)(da)學(xue)生(sheng)式的(de)能(neng)工巧(qiao)匠”，為深圳發展戰略性新興(xing)(xing)產(chan)(chan)業(ye)、未來產(chan)(chan)業(ye)、現代服務業(ye)和優勢(shi)傳(chuan)統(tong)產(chan)(chan)業(ye)等(deng)“四路縱隊(dui)”提供人才支持(chi)。

在(zai)服務(wu)(wu)(wu)勞(lao)(lao)動者技(ji)能(neng)(neng)提升上(shang)，積極落實深(shen)圳“高技(ji)能(neng)(neng)人才振興計劃”,面向深(shen)圳發(fa)展(zhan)(zhan)緊缺領域開展(zhan)(zhan)高技(ji)能(neng)(neng)人才培訓(xun)(xun)。“個(ge)體成長需求在(zai)哪里(li)，服務(wu)(wu)(wu)就到哪里(li)”，建(jian)設(she)一批(pi)高水平社(she)區學院、行業(ye)培訓(xun)(xun)學院，按照育訓(xun)(xun)結合(he)、長短結合(he)、內(nei)外結合(he)的要求開展(zhan)(zhan)職(zhi)業(ye)培訓(xun)(xun)，服務(wu)(wu)(wu)勞(lao)(lao)動者職(zhi)業(ye)生(sheng)涯發(fa)展(zhan)(zhan)。

提升職業教育吸引力的品牌工程

職(zhi)(zhi)業(ye)教育是一個國家和地(di)區經(jing)濟社會(hui)發展的重(zhong)要支撐，是廣大青年打開通(tong)往(wang)成(cheng)功成(cheng)才大門的重(zhong)要途徑，對于推動(dong)一個國家和地(di)區經(jing)濟發展、產業(ye)轉型升級、促進(jin)就業(ye)創業(ye)、增(zeng)進(jin)民生福祉、提升國際影響力具有不可(ke)替代的重(zhong)要作用。“雙高計劃(hua)”是新世(shi)紀以(yi)來職(zhi)(zhi)業(ye)教育領域最為(wei)重(zhong)要的品牌(pai)建(jian)設行動(dong)，深圳職(zhi)(zhi)院也同步打造職(zhi)(zhi)業(ye)教育“深圳品牌(pai)”。

在(zai)民生(sheng)發展品牌打造上(shang)，建立(li)“理(li)念—教學(xue)—師資(zi)—管理(li)”四(si)位一體的對(dui)口(kou)支(zhi)(zhi)援體系，組建高(gao)職學(xue)校對(dui)口(kou)支(zhi)(zhi)援研究指(zhi)導中心，在(zai)減貧(pin)脫貧(pin)、保(bao)護傳(chuan)承和(he)創新民族傳(chuan)統工藝與非物質文化遺產、促進社會公(gong)平(ping)和(he)實(shi)現更高(gao)質量更充分就業(ye)上(shang)作出“深圳貢(gong)獻”。

在人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)品牌打造(zao)上，探索以學生(sheng)學習成(cheng)效為導向(xiang)的OBE人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)改革，形成(cheng)以“六個融合(he)”為特(te)征的職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)“深(shen)圳質量(liang)”“深(shen)圳標準”；打造(zao)“全(quan)球技術技能人(ren)(ren)才(cai)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)中心(xin)”，創(chuang)立(li)雙創(chuang)教(jiao)(jiao)育(yu)的“深(shen)圳模式”。

在(zai)國(guo)際影響品牌(pai)打(da)(da)造(zao)上，打(da)(da)造(zao)一流國(guo)際化平臺，成立“絲路學院(yuan)”，為(wei)深(shen)圳企(qi)業(ye)(ye)“走(zou)(zou)出(chu)(chu)去”培育(yu)“種子”人才；成立中(zhong)國(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)“一帶一路”聯盟，推進(jin)海外分校和漢語(yu)語(yu)言文化與職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能培訓中(zhong)心，為(wei)構建“引進(jin)來(lai)、走(zou)(zou)出(chu)(chu)去、再提升”的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)國(guo)際化發展體(ti)系貢獻“深(shen)圳方案”。借助“雙(shuang)高計劃(hua)”東風，深(shen)圳職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)與兄弟院(yuan)校一起打(da)(da)造(zao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)的(de)(de)金字招牌(pai)，推動(dong)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)在(zai)脫貧攻堅、鄉村振興、人才培養、技(ji)術服(fu)務、國(guo)際發展等領域發揮更大作(zuo)用，使眾(zhong)多勞動(dong)者擁有更多人生出(chu)(chu)彩的(de)(de)機會，使中(zhong)國(guo)方案成為(wei)國(guo)際職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)發展主旋(xuan)律。

“雙高計劃”的實施，對深圳職院而言是機遇、是責任，更是挑戰。深圳職院將乘勢而為、順勢而上，著力打造一批聚焦高端產業和產業高端的高水平專業群，建設復合型創新型高素質技術技能人才培養高地，形成資源共享、機制靈活、產出高效的技術技能創新服務平臺，構建多層次、廣覆蓋、立體式的職業技能培訓體系，形成學校的核心競爭力，為職業教育服務建設現代化經濟體系提供示范引領，為粵港澳大灣區建成國際科技產業中心提供人才支撐，為我國企業開發海外市場提供先行服務，為中國職業教育邁向世界舞臺中央提供“深圳方案”，率先建成中國特色、世界水平的高水平高職學校。（作者系深(shen)圳職(zhi)業技術學院(yuan)黨(dang)委副書記(ji)、院(yuan)長）

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