9月(yue)5日上午，教(jiao)科文(wen)職(zhi)業教(jiao)育(yu)創新中心(xin)項目(mu)(mu)評(ping)估國際研討會閉(bi)幕(mu)式(shi)在我校留仙洞校區舉(ju)行。聯合國教(jiao)科文(wen)組織職(zhi)業教(jiao)育(yu)創新中心(xin)項目(mu)(mu)專家、肯尼亞大(da)裂谷技術(shu)培(pei)訓學(xue)院的同行評(ping)審專家以及學(xue)校領導等出席會議。

會上教科文(wen)組織項(xiang)目專(zhuan)家首先說明學校的評估流程、工具與(yu)結(jie)果，并(bing)對結(jie)果進行了解(jie)讀。肯尼亞大裂(lie)谷(gu)技術培(pei)訓學院校長對于同(tong)行評審的結(jie)果進行了說明并(bing)提(ti)出未來雙方(fang)合作意向。最后副校長李月(yue)作總結(jie)講話。

教(jiao)(jiao)科(ke)文組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)專(zhuan)家(jia)彼得(de).格林伍(wu)德(de)和簡(jian)?彼得(de)?甘特?德(de)奧特羅根據在(zai)研討會不同環(huan)節采集(ji)的(de)(de)評(ping)(ping)(ping)估證據，運用(yong)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)工具和統計工具，經(jing)(jing)過綜(zong)(zong)合(he)分析給出(chu)(chu)評(ping)(ping)(ping)估結論：學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)科(ke)文職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育創(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)心項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)綜(zong)(zong)合(he)評(ping)(ping)(ping)估數據結果呈現在(zai)第四(si)象限(xian)，說(shuo)明學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)工作(zuo)(zuo)已經(jing)(jing)居領(ling)先位置(zhi)。四(si)個評(ping)(ping)(ping)估維度（領(ling)導(dao)力(li)(li)與(yu)(yu)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)為(wei)、教(jiao)(jiao)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、產品與(yu)(yu)服(fu)務、能力(li)(li)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)生態系(xi)統）的(de)(de)評(ping)(ping)(ping)估數據都(dou)很突(tu)出(chu)(chu)，其中(zhong)領(ling)導(dao)力(li)(li)與(yu)(yu)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)為(wei)維度表現最(zui)為(wei)突(tu)出(chu)(chu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)案(an)例內容豐(feng)富，反(fan)(fan)映(ying)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業(ye)上(shang)取(qu)得(de)的(de)(de)驕人業(ye)績。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)編制的(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)行(xing)(xing)(xing)動(dong)計劃符合(he)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育創(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)心項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)對行(xing)(xing)(xing)動(dong)計劃的(de)(de)框架要(yao)(yao)求，與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)評(ping)(ping)(ping)估結果反(fan)(fan)映(ying)的(de)(de)需要(yao)(yao)改進(jin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)吻合(he)，已經(jing)(jing)提出(chu)(chu)了(le)解決方(fang)(fang)案(an)，方(fang)(fang)向正(zheng)確，行(xing)(xing)(xing)動(dong)得(de)力(li)(li)，已經(jing)(jing)達到教(jiao)(jiao)科(ke)文組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育創(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)心項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)要(yao)(yao)求。希望學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)以后在(zai)校(xiao)內推(tui)廣(guang)教(jiao)(jiao)科(ke)文職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育創(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)心項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)評(ping)(ping)(ping)估工具對學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)各項(xiang)(xiang)(xiang)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)工作(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)出(chu)(chu)自我評(ping)(ping)(ping)估，發現不足，做(zuo)(zuo)好反(fan)(fan)思，追求進(jin)步(bu)。繼續做(zuo)(zuo)好項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)自評(ping)(ping)(ping)報告和創(chuang)新(xin)(xin)(xin)案(an)例修改工作(zuo)(zuo)，推(tui)進(jin)實施(shi)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)行(xing)(xing)(xing)動(dong)計劃，在(zai)虛擬平臺上(shang)推(tui)廣(guang)深(shen)職(zhi)(zhi)案(an)例和方(fang)(fang)案(an)，未來與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)科(ke)文組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)合(he)作(zuo)(zuo)面向亞太地區推(tui)廣(guang)教(jiao)(jiao)科(ke)文組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育創(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)心項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)，傳播“深(shen)職(zhi)(zhi)案(an)例”、“中(zhong)國方(fang)(fang)案(an)”。

肯尼(ni)(ni)亞大裂谷技(ji)術培(pei)訓學(xue)院(yuan)(yuan)校長埃德溫?M?塔(ta)諾對我校本次(ci)國(guo)際(ji)研討會高效(xiao)、有序(xu)、充分的(de)(de)組織工作(zuo)給予高度(du)贊賞，對于學(xue)校取得的(de)(de)各(ge)項創(chuang)(chuang)新成就倍感欽佩，對于學(xue)校提出(chu)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新行動計劃高度(du)評(ping)價，同時提出(chu)與學(xue)校簽(qian)署合作(zuo)框架協議，雙方共享典型創(chuang)(chuang)新案例，開展教(jiao)師交(jiao)換項目，共同開發企業(ye)教(jiao)師職(zhi)稱，引進華為(wei)與學(xue)校開發的(de)(de)教(jiao)學(xue)模式(shi)和資格認證，在肯尼(ni)(ni)亞共建“深圳職(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)院(yuan)(yuan)國(guo)際(ji)創(chuang)(chuang)新中心”等合作(zuo)意(yi)向。

李月(yue)代表學(xue)校(xiao)(xiao)對(dui)聯合(he)國教(jiao)科文(wen)組(zu)織職業教(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)心項目團(tuan)隊和(he)肯尼亞大裂谷技術(shu)培訓(xun)學(xue)院(yuan)各(ge)(ge)位(wei)專家的(de)(de)(de)(de)精心指(zhi)導(dao)和(he)辛勤付出表示衷心感謝(xie)。李月(yue)說，通過專家的(de)(de)(de)(de)獨特視角、科學(xue)工具讓我們(men)看(kan)到了(le)國際(ji)視野中(zhong)(zhong)深(shen)圳職業技術(shu)學(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)風貌，也(ye)讓我們(men)看(kan)到了(le)深(shen)職院(yuan)不(bu)僅在中(zhong)(zhong)國國內具有(you)領先優勢，在國際(ji)職業教(jiao)育(yu)界(jie)也(ye)同樣具有(you)較為(wei)顯(xian)著的(de)(de)(de)(de)競爭優勢。專家對(dui)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)褒獎將(jiang)轉化為(wei)我校(xiao)(xiao)繼(ji)續(xu)開展創(chuang)(chuang)新(xin)發展的(de)(de)(de)(de)源(yuan)源(yuan)動力。下一步，我們(men)將(jiang)把專家評(ping)估中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)建議融入學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)《創(chuang)(chuang)新(xin)行動計(ji)(ji)劃》當中(zhong)(zhong)，在各(ge)(ge)項工作中(zhong)(zhong)貫徹實施。學(xue)校(xiao)(xiao)也(ye)將(jiang)會不(bu)遺余(yu)力按(an)照進度計(ji)(ji)劃保(bao)質保(bao)量(liang)地完成(cheng)后續(xu)的(de)(de)(de)(de)項目工作。爭取(qu)在不(bu)遠的(de)(de)(de)(de)將(jiang)來建設(she)成(cheng)為(wei)教(jiao)科文(wen)組(zu)織職業教(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)心的(de)(de)(de)(de)示范院(yuan)校(xiao)(xiao)，向國際(ji)職教(jiao)界(jie)貢(gong)獻更(geng)多的(de)(de)(de)(de)“深(shen)職案(an)例”和(he)“中(zhong)(zhong)國方案(an)”。

（教科文亞非中心）