9月5日(ri)上午，教(jiao)科(ke)文職(zhi)業教(jiao)育創(chuang)新(xin)中心項(xiang)目評估國際研討會閉幕式(shi)在我校(xiao)留仙(xian)洞校(xiao)區舉行(xing)。聯合國教(jiao)科(ke)文組(zu)織職(zhi)業教(jiao)育創(chuang)新(xin)中心項(xiang)目專家、肯尼(ni)亞大裂谷技術培訓學院的(de)同行(xing)評審專家以及學校(xiao)領導(dao)等出席會議。

會上教科(ke)文(wen)組織項目專家首先說明(ming)學校的評估流程、工(gong)具與結(jie)果(guo)，并(bing)對結(jie)果(guo)進行(xing)了解讀(du)。肯尼亞大裂谷技術培(pei)訓(xun)學院(yuan)校長對于同行(xing)評審的結(jie)果(guo)進行(xing)了說明(ming)并(bing)提出未來(lai)雙方合作(zuo)意向。最后(hou)副校長李(li)月作(zuo)總結(jie)講話。

教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文(wen)組(zu)織(zhi)專家彼(bi)得.格林伍德和簡?彼(bi)得?甘(gan)特(te)?德奧特(te)羅(luo)根據(ju)在(zai)(zai)研討會不(bu)同環節采集(ji)的評估證據(ju)，運用項(xiang)(xiang)目工具和統計工具，經過綜合分析(xi)給出(chu)評估結(jie)論：學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文(wen)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中心(xin)項(xiang)(xiang)目綜合評估數據(ju)結(jie)果呈現在(zai)(zai)第四象限，說明學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)工作已經居領(ling)先位(wei)置。四個評估維度（領(ling)導力與(yu)組(zu)織(zhi)行(xing)為(wei)(wei)、教(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)、產(chan)品與(yu)服務、能(neng)力創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)生態系統）的評估數據(ju)都很突出(chu)，其中領(ling)導力與(yu)組(zu)織(zhi)行(xing)為(wei)(wei)維度表現最(zui)為(wei)(wei)突出(chu)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)案(an)(an)例(li)內容(rong)豐富，反(fan)映了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業上(shang)取得的驕人(ren)業績。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)編制的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)行(xing)動(dong)計劃(hua)符合職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中心(xin)項(xiang)(xiang)目對(dui)行(xing)動(dong)計劃(hua)的框(kuang)架要(yao)求，與(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)評估結(jie)果反(fan)映的需要(yao)改進項(xiang)(xiang)目吻合，已經提(ti)出(chu)了(le)解決方案(an)(an)，方向正確(que)，行(xing)動(dong)得力，已經達到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文(wen)組(zu)織(zhi)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中心(xin)項(xiang)(xiang)目的要(yao)求。希望學(xue)(xue)(xue)校(xiao)以后(hou)在(zai)(zai)校(xiao)內推廣教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文(wen)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中心(xin)項(xiang)(xiang)目的評估工具對(dui)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的各項(xiang)(xiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)工作做(zuo)出(chu)自我評估，發(fa)現不(bu)足，做(zuo)好(hao)反(fan)思(si)，追(zhui)求進步。繼(ji)續做(zuo)好(hao)項(xiang)(xiang)目自評報告和創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)案(an)(an)例(li)修(xiu)改工作，推進實施創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)行(xing)動(dong)計劃(hua)，在(zai)(zai)虛擬平臺上(shang)推廣深(shen)職(zhi)(zhi)案(an)(an)例(li)和方案(an)(an)，未來與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文(wen)組(zu)織(zhi)合作面(mian)向亞(ya)太地區推廣教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文(wen)組(zu)織(zhi)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中心(xin)項(xiang)(xiang)目，傳(chuan)播“深(shen)職(zhi)(zhi)案(an)(an)例(li)”、“中國方案(an)(an)”。

肯尼亞大裂谷技術培訓學(xue)(xue)(xue)院校長埃德溫?M?塔諾(nuo)對我校本(ben)次(ci)國(guo)際(ji)研討會高效、有序(xu)、充分的(de)組(zu)織工作(zuo)給(gei)予高度(du)贊賞，對于學(xue)(xue)(xue)校取得(de)的(de)各項創新成(cheng)就倍感欽佩，對于學(xue)(xue)(xue)校提(ti)出(chu)的(de)創新行動計劃高度(du)評價，同時提(ti)出(chu)與學(xue)(xue)(xue)校簽署合(he)作(zuo)框架(jia)協(xie)議，雙方共享典型創新案例，開(kai)展教(jiao)師(shi)(shi)交換項目，共同開(kai)發企業(ye)教(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)稱，引進華為與學(xue)(xue)(xue)校開(kai)發的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式和資格認證，在肯尼亞共建“深圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)(xue)院國(guo)際(ji)創新中心”等(deng)合(he)作(zuo)意向(xiang)。

李(li)月(yue)代表學校(xiao)對(dui)聯合國教(jiao)科(ke)文組織職(zhi)業教(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)項目團隊(dui)和肯尼亞(ya)大(da)裂谷技(ji)術培(pei)訓學院(yuan)各位專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)的(de)(de)精(jing)心(xin)指導和辛勤付(fu)出表示(shi)衷心(xin)感(gan)謝。李(li)月(yue)說，通過專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)的(de)(de)獨特視(shi)角(jiao)、科(ke)學工(gong)具讓我(wo)們(men)看到了國際視(shi)野中(zhong)(zhong)深圳職(zhi)業技(ji)術學院(yuan)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)風(feng)貌，也(ye)讓我(wo)們(men)看到了深職(zhi)院(yuan)不僅在(zai)中(zhong)(zhong)國國內具有領先優勢(shi)，在(zai)國際職(zhi)業教(jiao)育(yu)界(jie)也(ye)同樣具有較為(wei)顯著的(de)(de)競爭優勢(shi)。專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)對(dui)學校(xiao)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)褒獎將(jiang)轉(zhuan)化(hua)為(wei)我(wo)校(xiao)繼(ji)續(xu)(xu)開展創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)發展的(de)(de)源源動(dong)力。下一步，我(wo)們(men)將(jiang)把專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)評估中(zhong)(zhong)的(de)(de)建(jian)議融(rong)入學校(xiao)的(de)(de)《創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)行動(dong)計劃(hua)》當中(zhong)(zhong)，在(zai)各項工(gong)作中(zhong)(zhong)貫徹實施。學校(xiao)也(ye)將(jiang)會(hui)不遺余(yu)力按照進度計劃(hua)保(bao)質保(bao)量地完成后續(xu)(xu)的(de)(de)項目工(gong)作。爭取在(zai)不遠的(de)(de)將(jiang)來(lai)建(jian)設成為(wei)教(jiao)科(ke)文組織職(zhi)業教(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)的(de)(de)示(shi)范院(yuan)校(xiao)，向國際職(zhi)教(jiao)界(jie)貢(gong)獻更多的(de)(de)“深職(zhi)案例”和“中(zhong)(zhong)國方(fang)案”。

（教科文亞非中心）