領導嘉賓合影。

4月9日，人(ren)(ren)工智能背景(jing)下法律(lv)人(ren)(ren)才培(pei)養轉型研討會在留仙(xian)洞(dong)校區明德樓101會議(yi)室圓(yuan)滿(man)舉行。黨(dang)委(wei)書記陳秋明、黨(dang)委(wei)副書記王慧、副校長馬曉明出(chu)席，職(zhi)能部門領(ling)導(dao)(dao)、經(jing)濟學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)領(ling)導(dao)(dao)班子(zi)全體成(cheng)員和專任教師等參會。來自北(bei)京大學(xue)(xue)(xue)、西南政法大學(xue)(xue)(xue)、廣東財(cai)經(jing)大學(xue)(xue)(xue)、中國職(zhi)業技(ji)術(shu)教育(yu)學(xue)(xue)(xue)會、深圳(zhen)市(shi)司(si)法局(ju)、深圳(zhen)市(shi)中級人(ren)(ren)民(min)法院(yuan)(yuan)、深圳(zhen)市(shi)公(gong)安(an)(an)局(ju)、寶安(an)(an)區人(ren)(ren)民(min)法院(yuan)(yuan)、深圳(zhen)小法博科技(ji)有限公(gong)司(si)的(de)專家出(chu)席了(le)此次活動。會議(yi)由經(jing)濟學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長曾凡(fan)華主持(chi)。

陳秋明首先代(dai)表(biao)主辦方對各位專家(jia)的到來(lai)表(biao)示感謝，并向在場嘉賓介紹我校(xiao)創(chuang)建“中國特色世界一流(liu)職(zhi)(zhi)(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)”的邏輯起點就是人(ren)工(gong)智(zhi)能背景(jing)下高職(zhi)(zhi)(zhi)教育的轉型(xing)。近兩年來(lai)，深職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)一直努力探索和實踐人(ren)工(gong)智(zhi)能背景(jing)下學(xue)校(xiao)、專業、教師(shi)的轉型(xing)，取得了一定的成效。他指出，人(ren)工(gong)智(zhi)能作為國家(jia)戰(zhan)略任務對高職(zhi)(zhi)(zhi)校(xiao)企合作提出了新(xin)(xin)的挑戰(zhan)，希望經濟學(xue)院(yuan)(yuan)及(ji)法(fa)律事務專業更(geng)好地(di)探索人(ren)才培養模式(shi)，進行課程(cheng)改革和教學(xue)模式(shi)的更(geng)新(xin)(xin)，培養新(xin)(xin)時代(dai)復合型(xing)法(fa)律事務人(ren)才。

研(yan)討會上(shang)，西南政(zheng)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)大學(xue)(xue)(xue)(xue)人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)院院長陳亮教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)作(zuo)了(le)(le)題為《人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)建設與(yu)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)》的(de)(de)(de)(de)(de)報告，詳(xiang)細介紹了(le)(le)西南政(zheng)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)大學(xue)(xue)(xue)(xue)人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)二級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)建設實踐。北京大學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)實驗室(shi)副主(zhu)任江溯博(bo)士(shi)作(zuo)了(le)(le)題為《人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)對(dui)(dui)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)》的(de)(de)(de)(de)(de)報告，對(dui)(dui)智(zhi)(zhi)慧(hui)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)治(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)內涵、智(zhi)(zhi)慧(hui)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)院、智(zhi)(zhi)慧(hui)檢務、智(zhi)(zhi)慧(hui)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)務做了(le)(le)重點(dian)介紹，提出法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)與(yu)科(ke)(ke)技交叉培(pei)養(yang)人(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)課程體系。廣東財(cai)經(jing)大學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)院孫占(zhan)利(li)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)對(dui)(dui)智(zhi)(zhi)慧(hui)社會進行(xing)了(le)(le)深入的(de)(de)(de)(de)(de)分析，提出人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)教(jiao)(jiao)(jiao)育應打破法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)技術“壁(bi)壘(lei)”，研(yan)究技術與(yu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)治(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)耦合，結合科(ke)(ke)技倫理、技術理性實現法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)治(zhi)理性。深圳(zhen)小(xiao)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)博(bo)科(ke)(ke)技有限公司(si)(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)創始人(ren)(ren)(ren)張力行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)重點(dian)介紹了(le)(le)公司(si)(si)(si)AI裁(cai)(cai)判機器人(ren)(ren)(ren)、AI裁(cai)(cai)決(jue)書(shu)(shu)生成(cheng)系統(tong)(tong)、合同審核系統(tong)(tong)、仲裁(cai)(cai)機器人(ren)(ren)(ren)等法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)AI產品的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)發原理及其功能(neng)。中國(guo)職業技術教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)會教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)委員會文(wen)秘專(zhuan)業主(zhu)任徐飚教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)則從全國(guo)司(si)(si)(si)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)系統(tong)(tong)書(shu)(shu)記員的(de)(de)(de)(de)(de)招(zhao)聘和錄(lu)(lu)用數據出發，提出司(si)(si)(si)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)輔助(zhu)人(ren)(ren)(ren)才(cai)急缺，高(gao)職法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)必須強(qiang)化速錄(lu)(lu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。此外來自市(shi)司(si)(si)(si)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)局、市(shi)中級(ji)人(ren)(ren)(ren)民法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)院、市(shi)公安局和寶安法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)院的(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)表們結合司(si)(si)(si)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)實務的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)實際(ji)及信息(xi)化建設的(de)(de)(de)(de)(de)崗位需求(qiu)，對(dui)(dui)司(si)(si)(si)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)輔助(zhu)人(ren)(ren)(ren)才(cai)素養(yang)提升提出了(le)(le)具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)設想。

會上，王慧表示，人工智能對(dui)專業(ye)建設和(he)課(ke)程(cheng)(cheng)改革提(ti)出了新的(de)要求(qiu)。她(ta)高(gao)度肯定了各位(wei)專家對(dui)法學教育轉型(xing)的(de)設想，大(da)家激(ji)情澎湃地主題發言給我(wo)校專業(ye)轉型(xing)帶來很多啟(qi)示，下一(yi)步希望全體老師認真打磨(mo)，用務實精神(shen)抓落(luo)實，找專業(ye)和(he)課(ke)程(cheng)(cheng)轉型(xing)正確的(de)著眼(yan)點，大(da)膽創新。

曾凡華代表經濟學院(yuan)對各(ge)位領導和(he)專(zhuan)家的(de)發(fa)言表示(shi)感謝，指出經濟學院(yuan)將(jiang)提供(gong)各(ge)種資源(yuan)和(he)平臺，激發(fa)全體專(zhuan)任教師的(de)積極性和(he)能動性，主(zhu)動從課程改革、特色(se)項目開展(zhan)等方(fang)面(mian)將(jiang)會議(yi)精神落(luo)實到實處。

（經濟學院 王 瑜(yu)）