簽約儀式在留仙洞校區明德樓109會議室舉行。

4月9日，我校(xiao)與高等(deng)(deng)教育出版社有限公司(si)戰略合作框(kuang)架協議(yi)簽約儀式(shi)在留(liu)仙洞校(xiao)區(qu)明(ming)德樓109會(hui)議(yi)室舉行(xing)。高等(deng)(deng)職業教育事業部主任(ren)徐剛、我校(xiao)校(xiao)長楊欣斌等(deng)(deng)出席簽約儀式(shi)。副(fu)校(xiao)長馬曉(xiao)明(ming)主持(chi)儀式(shi)。

簽(qian)約儀式(shi)上，楊(yang)欣斌在(zai)致(zhi)辭中感謝(xie)高等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)出(chu)版(ban)(ban)社多年(nian)來對學校(xiao)發展的(de)(de)幫(bang)助(zhu)和(he)支(zhi)持。他(ta)表示(shi)，深職(zhi)院一(yi)方(fang)面在(zai)探(tan)索人工智能、數(shu)字經濟驅(qu)動產業(ye)(ye)變革的(de)(de)浪潮下(xia)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展方(fang)向，同時也在(zai)奮力(li)建(jian)設(she)中國特色世界一(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)。而高等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)出(chu)版(ban)(ban)社作(zuo)(zuo)為(wei)新中國成立后最早設(she)立的(de)(de)專業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)出(chu)版(ban)(ban)機構，在(zai)出(chu)版(ban)(ban)規模、市場占有率、產品數(shu)字化、國際化以及綜合實(shi)力(li)等(deng)方(fang)面都(dou)處于(yu)(yu)國內(nei)行業(ye)(ye)領先(xian)地位。此次戰(zhan)略合作(zuo)(zuo)關系(xi)的(de)(de)建(jian)立，對于(yu)(yu)推動高職(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革發展、提高內(nei)涵建(jian)設(she)水平和(he)人才(cai)培養質量具有重大(da)意(yi)義。他(ta)希望(wang)，未來雙方(fang)能夠在(zai)內(nei)涵建(jian)設(she)、數(shu)據資(zi)源(yuan)開(kai)(kai)發、課程建(jian)設(she)研究等(deng)方(fang)面充分(fen)實(shi)現(xian)資(zi)源(yuan)共享、優勢互補，探(tan)索開(kai)(kai)展更廣領域和(he)更深層次的(de)(de)合作(zuo)(zuo)，強(qiang)強(qiang)聯(lian)合，為(wei)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)戰(zhan)線貢獻出(chu)更多優質的(de)(de)課程標(biao)準、課程資(zi)源(yuan)以及教(jiao)學模式(shi)。

徐(xu)剛表示，經過雙方(fang)多年的不懈努力，高教(jiao)(jiao)社與深(shen)職院在(zai)(zai)專(zhuan)業資(zi)(zi)源庫建(jian)設(she)、教(jiao)(jiao)材建(jian)設(she)、課程建(jian)設(she)等(deng)方(fang)面(mian)有著較好(hao)的合(he)作基礎以(yi)及成功經驗(yan)。在(zai)(zai)新時代職業教(jiao)(jiao)育領域改革大潮(chao)下，他希望能從共(gong)研、共(gong)建(jian)、共(gong)享、共(gong)贏(ying)四個方(fang)面(mian)全面(mian)深(shen)化(hua)雙方(fang)的戰略合(he)作水平(ping)。在(zai)(zai)共(gong)同(tong)研究高水平(ping)專(zhuan)業群(qun)建(jian)設(she)、課程中心建(jian)設(she)、教(jiao)(jiao)材建(jian)設(she)，共(gong)同(tong)建(jian)設(she)數字化(hua)教(jiao)(jiao)學資(zi)(zi)源，利(li)用(yong)高教(jiao)(jiao)社平(ping)臺(tai)共(gong)同(tong)分享全國職業教(jiao)(jiao)育專(zhuan)業教(jiao)(jiao)學資(zi)(zi)源的基礎上，實現雙方(fang)的互利(li)共(gong)贏(ying)。

根據協(xie)(xie)議，雙方(fang)采取項(xiang)目(mu)合(he)作的(de)方(fang)式，在高水平(ping)(ping)專業(ye)建(jian)設、課(ke)程(cheng)建(jian)設、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材建(jian)設、信息(xi)(xi)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)等方(fang)面開(kai)(kai)(kai)展協(xie)(xie)同(tong)創新。合(he)作內容(rong)涵蓋(gai)專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資(zi)源庫、在線開(kai)(kai)(kai)放課(ke)程(cheng)、精品教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)建(jian)設應用推廣(guang)，信息(xi)(xi)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)平(ping)(ping)臺(tai)建(jian)設、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)信息(xi)(xi)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力提(ti)(ti)升(sheng)、信息(xi)(xi)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)轉化，專業(ye)與課(ke)程(cheng)建(jian)設咨詢(xun)服(fu)務、數(shu)據支(zhi)持，職(zhi)業(ye)培訓資(zi)源開(kai)(kai)(kai)發，智慧(hui)校(xiao)園建(jian)設等方(fang)面。高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)社將(jiang)基于“智慧(hui)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”平(ping)(ping)臺(tai)，為我(wo)校(xiao)開(kai)(kai)(kai)展專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資(zi)源庫及(ji)(ji)在線開(kai)(kai)(kai)放課(ke)程(cheng)（群）建(jian)設提(ti)(ti)供平(ping)(ping)臺(tai)服(fu)務；搭建(jian)我(wo)校(xiao)專屬信息(xi)(xi)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)云平(ping)(ping)臺(tai)，支(zhi)持我(wo)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)利用“智慧(hui)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”中心平(ping)(ping)臺(tai)豐富(fu)資(zi)源組(zu)課(ke)授課(ke)，深入開(kai)(kai)(kai)展線上線下混合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，并(bing)提(ti)(ti)供相應的(de)培訓及(ji)(ji)運行保障服(fu)務；同(tong)時為我(wo)校(xiao)申報國家級(ji)(ji)、省級(ji)(ji)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育重大項(xiang)目(mu)，參加(jia)職(zhi)業(ye)院校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力比賽，在國家級(ji)(ji)規劃教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材及(ji)(ji)省級(ji)(ji)重點(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材立項(xiang)建(jian)設，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培訓工(gong)作等提(ti)(ti)供支(zhi)持及(ji)(ji)服(fu)務等。

雙方代表簽署合作協議。

隨(sui)后(hou)，雙(shuang)(shuang)方代表簽署合作協(xie)議并進(jin)行圖書捐贈(zeng)儀式(shi)。雙(shuang)(shuang)方還就如何進(jin)一(yi)步深化合作進(jin)行了深入座談(tan)交流。

高(gao)等(deng)職業教(jiao)育事業部、經管分社(she)、廣東教(jiao)服(fu)中心等(deng)相(xiang)關負責人，我校教(jiao)務(wu)處(chu)、各(ge)二級學院相(xiang)關負責人出席了會議。

（宣傳部 巫憶蘇/文 張 雷/圖）