2018年教學質量大會在西麗湖(hu)校(xiao)區體育館召開。
1月16日，我校在西麗湖校區體育館召開(kai)2018年教(jiao)學質量大會(hui)。校黨委(wei)書記陳秋明、黨委(wei)副書記楊(yang)平、副校長唐曉(xiao)鳴、溫希(xi)東(dong)、馬曉(xiao)明、全(quan)體黨委(wei)委(wei)員及(ji)全(quan)體教(jiao)職工參加了本次會(hui)議，會(hui)議由溫希(xi)東(dong)主持。
烏云(yun)高(gao)娃作題(ti)為(wei)“提升教學質量 建設一(yi)流職業(ye)院校”的主題(ti)報(bao)告。
會上，首先由質(zhi)量保障中心主任烏云高(gao)娃(wa)作題為“提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量 建設一流職業院校”的主題報(bao)告。烏云高(gao)娃(wa)詳細介紹了國家教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量工程的背景以(yi)及我校教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)診(zhen)斷與改進工作的要求和(he)做(zuo)法，重(zhong)點(dian)解讀(du)了學(xue)生測評數據分析(xi)結果與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量測評辦(ban)法和(he)指標，并明確提出(chu)接下(xia)來要開展的有助于教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量提升(sheng)的重(zhong)點(dian)工作。
白潔老師作題為“學中(zhong)(zhong)醫、用中(zhong)(zhong)醫、愛中(zhong)(zhong)醫——如何提高(gao)中(zhong)(zhong)醫課程質(zhi)量的探索與實踐”的主題報告。
會(hui)議第二項，由(you)廣(guang)東省第四屆(jie)高(gao)校（高(gao)職）青(qing)年(nian)教師教學(xue)大賽理(li)工組第一(yi)名(ming)的(de)白(bai)潔老(lao)(lao)師作題為“學(xue)中(zhong)醫(yi)、用中(zhong)醫(yi)、愛中(zhong)醫(yi)——如何(he)提高(gao)中(zhong)醫(yi)課程質量的(de)探索與實踐”的(de)主題報告。她結合(he)自己(ji)豐富的(de)教學(xue)經驗(yan)，從課程目標、存在問(wen)(wen)(wen)題、應對策(ce)略這三個方(fang)面，闡明了如何(he)激(ji)發學(xue)生的(de)學(xue)習興趣、如何(he)讓學(xue)生利用所學(xue)創新創業以(yi)及如何(he)引導學(xue)生發現問(wen)(wen)(wen)題、分析(xi)問(wen)(wen)(wen)題、解決問(wen)(wen)(wen)題。白(bai)潔老(lao)(lao)師的(de)教學(xue)經驗(yan)分享讓在座的(de)老(lao)(lao)師們(men)深受啟(qi)發。
陳秋明指出教學質量是學校的生命線，希望全體教師抓實課堂教學，做學生滿意的老師。
最后，陳秋(qiu)明(ming)(ming)作(zuo)總結(jie)發言。他(ta)提到(dao)，教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)(liang)(liang)是學(xue)校(xiao)的(de)生(sheng)命線，我(wo)(wo)校(xiao)自建(jian)(jian)校(xiao)以來(lai)首次召(zhao)開教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)(liang)(liang)大會，這充分說明(ming)(ming)了(le)我(wo)(wo)校(xiao)對教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)(liang)(liang)和人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養質量(liang)(liang)(liang)的(de)高度重視(shi)。同時(shi)，陳秋(qiu)明(ming)(ming)對我(wo)(wo)校(xiao)涌現出的(de)一(yi)(yi)(yi)批“深職匠心”人(ren)物給予了(le)充分肯定，希(xi)(xi)望在座的(de)老(lao)師們(men)(men)能(neng)以他(ta)們(men)(men)為榜樣，愛崗敬業(ye)、勤勉工作(zuo)、教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)、孜(zi)孜(zi)不(bu)倦(juan)。當然，我(wo)(wo)校(xiao)在教(jiao)(jiao)學(xue)中還存(cun)在一(yi)(yi)(yi)些(xie)問題，比如專(zhuan)(zhuan)業(ye)定位(wei)不(bu)明(ming)(ming)、師資結(jie)構不(bu)合理(li)、教(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)有待改(gai)善等，他(ta)希(xi)(xi)望各個部門能(neng)夠深入(ru)思考、找(zhao)出問題、對癥下(xia)藥；希(xi)(xi)望老(lao)師們(men)(men)能(neng)將(jiang)質量(liang)(liang)(liang)理(li)念貫徹到(dao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)、課(ke)(ke)程、課(ke)(ke)堂(tang)的(de)每一(yi)(yi)(yi)個環節，從專(zhuan)(zhuan)業(ye)、課(ke)(ke)程建(jian)(jian)設入(ru)手，以“六融合”要(yao)求(qiu)提升人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養質量(liang)(liang)(liang)；抓實課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)，做學(xue)生(sheng)滿意(yi)(yi)(yi)的(de)老(lao)師。以學(xue)生(sheng)的(de)滿意(yi)(yi)(yi)度、收(shou)獲度作(zuo)為重要(yao)的(de)質量(liang)(liang)(liang)衡量(liang)(liang)(liang)標準，樹立(li)質量(liang)(liang)(liang)主體意(yi)(yi)(yi)識，提升教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)(liang)(liang)，形成爭創一(yi)(yi)(yi)流(liu)的(de)質量(liang)(liang)(liang)價值觀。
（質保中心 白 楊/文 宣傳部 張(zhang) 雷/圖）
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