近日，2018年國家級教學成果獎(jiang)獲(huo)獎(jiang)項目名(ming)單公布。我校在(zai)2018年國家級教學成果獎(jiang)評選(xuan)中再創輝煌，獲(huo)得特等(deng)獎(jiang)1項、一(yi)等(deng)獎(jiang)1項、二等(deng)獎(jiang)3項，獲(huo)獎(jiang)總數在(zai)全省及全國同(tong)類院(yuan)校中排(pai)名(ming)第(di)一(yi)，并實現廣(guang)東省在(zai)特等(deng)獎(jiang)上零的突破。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課證(zheng)共生長(chang)’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單片機應用技術(shu)’課程建(jian)設及線(xian)上線(xian)下混合(he)式(shi)教(jiao)學(xue)的(de)(de)改革實(shi)(shi)踐》、朱方來教(jiao)授(shou)主持完(wan)成的(de)(de)《借鑒德國應(ying)用科(ke)技大學(xue)經(jing)驗，協同(tong)培養創(chuang)新型汽車電子(zi)類專業人才的(de)(de)改革與實(shi)(shi)踐》、姜洪副教(jiao)授(shou)主持完(wan)成的(de)(de)《物流管理專業中高職銜接課程體(ti)系構建(jian)與實(shi)(shi)踐》項目(mu)均榮(rong)獲2018年國家級教(jiao)學(xue)成果獎二(er)等獎。

深職院2018年(nian)國家級教學成果獎獲獎情況(kuang)新聞發布會在留仙洞校(xiao)區舉行。

1月3日，我校(xiao)(xiao)舉行2018年國(guo)家級教(jiao)學(xue)成果獎(jiang)獲(huo)獎(jiang)情況新聞發(fa)布會(hui)，發(fa)布我校(xiao)(xiao)2018年國(guo)家教(jiao)學(xue)成果獎(jiang)獲(huo)獎(jiang)情況以及近年來(lai)我校(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)改革發(fa)展的有關情況。

來自新華社、光明日(ri)報、中央人(ren)民廣播電臺等20多家(jia)(jia)媒體參(can)加了(le)(le)(le)發(fa)(fa)布會。黨委(wei)書記陳秋明，副校長溫希東(dong)、馬(ma)曉(xiao)明，創新創業學(xue)院(yuan)(yuan)執行(xing)院(yuan)(yuan)長文(wen)首文(wen)，汽車與交(jiao)通學(xue)院(yuan)(yuan)教授(shou)朱方來，管理學(xue)院(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)長姜洪等國家(jia)(jia)級教學(xue)成果獎獲獎代表(biao)出席了(le)(le)(le)新聞發(fa)(fa)布會。學(xue)校黨委(wei)委(wei)員、宣傳部部長譚屬春主持(chi)了(le)(le)(le)發(fa)(fa)布會。教務處處長王(wang)汝志、招(zhao)就辦(ban)主任韓奇生等相關職能部門負(fu)責(ze)人(ren)出席了(le)(le)(le)發(fa)(fa)布會。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據(ju)悉，國(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)是與國(guo)家(jia)科(ke)技(ji)成果(guo)(guo)“三大(da)獎(jiang)(jiang)(jiang)”（國(guo)家(jia)自然(ran)科(ke)學(xue)(xue)獎(jiang)(jiang)(jiang)、國(guo)家(jia)技(ji)術(shu)發明(ming)獎(jiang)(jiang)(jiang)、國(guo)家(jia)科(ke)學(xue)(xue)技(ji)術(shu)進步獎(jiang)(jiang)(jiang)）齊名的(de)國(guo)家(jia)級(ji)獎(jiang)(jiang)(jiang)勵，代表我(wo)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作的(de)最高(gao)水平(ping)。《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)條(tiao)例(li)》（國(guo)務院令第(di)151號）指出：“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)(guo)是指反(fan)映教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規律，具(ju)有獨創(chuang)性、新(xin)穎(ying)性、實用性，對提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量(liang)、實現(xian)培養目標產生明(ming)顯效(xiao)果(guo)(guo)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方案。”申請(qing)國(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)有3個基本條(tiao)件：（1）國(guo)內首創(chuang)；（2）經(jing)過2年以(yi)上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)檢驗(yan)；（3）在全國(guo)產生一(yi)定(ding)影響。

國(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)分(fen)為(wei)特(te)等獎(jiang)、一等獎(jiang)、二等獎(jiang)三個等級(ji)，授予證(zheng)書、獎(jiang)章和獎(jiang)金。特(te)等獎(jiang)由(you)國(guo)務院批準，一等獎(jiang)、二等獎(jiang)由(you)教(jiao)(jiao)育部批準。國(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)每4年(nian)(nian)評審一次。高等教(jiao)(jiao)育第一屆國(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)于(yu)1989年(nian)(nian)評審，2018年(nian)(nian)為(wei)第八屆。從第七屆（2014年(nian)(nian)）開始(shi)，國(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)設基礎教(jiao)(jiao)育、職業教(jiao)(jiao)育、高等教(jiao)(jiao)育三大類。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我(wo)校在國家級教學成果(guo)獎方面取得的驕人(ren)成績有以下幾個主要特點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲獎總數在全省(sheng)及全國同類(lei)院校中(zhong)排名第一。

二是獲(huo)獎(jiang)(jiang)等(deng)級(ji)高。2018年(nian)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)家級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成果特等(deng)獎(jiang)(jiang)共(gong)(gong)(gong)2項(xiang)(xiang)（高職(zhi)(zhi)1項(xiang)(xiang)、中職(zhi)(zhi)1項(xiang)(xiang)），我校(xiao)“深職(zhi)(zhi)院-華為培養信(xin)息通信(xin)技(ji)術技(ji)能人才‘課證共(gong)(gong)(gong)生共(gong)(gong)(gong)長’模式研制與實踐”項(xiang)(xiang)目獲(huo)特等(deng)獎(jiang)(jiang)，實現(xian)了我校(xiao)和廣東省職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)家級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成果特等(deng)獎(jiang)(jiang)零的突破。2018年(nian)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)家級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成果一等(deng)獎(jiang)(jiang)共(gong)(gong)(gong)50項(xiang)(xiang)，我校(xiao)“與專業教(jiao)(jiao)育(yu)深度融(rong)合(he)的進階式創業教(jiao)(jiao)育(yu)改革及(ji)實踐”獲(huo)一等(deng)獎(jiang)(jiang)。

三(san)是覆蓋面(mian)(mian)廣、應(ying)(ying)用推廣價值高。我(wo)校(xiao)(xiao)的(de)(de)獲(huo)獎項目中(zhong)，既有(you)(you)宏觀(guan)層(ceng)面(mian)(mian)的(de)(de)人才培養模式研(yan)究和(he)體系設計，也有(you)(you)中(zhong)觀(guan)層(ceng)面(mian)(mian)的(de)(de)專(zhuan)業建設與改(gai)(gai)革(ge)(ge)研(yan)究，還(huan)有(you)(you)微觀(guan)層(ceng)面(mian)(mian)的(de)(de)課程開(kai)發(fa)和(he)課堂(tang)教(jiao)學改(gai)(gai)革(ge)(ge)研(yan)究；既有(you)(you)理(li)論研(yan)究，更(geng)有(you)(you)實踐探(tan)索。以2018年(nian)為例，我(wo)校(xiao)(xiao)的(de)(de)獲(huo)獎項目切(qie)中(zhong)產(chan)教(jiao)融合(he)、創新創業教(jiao)育、混合(he)式教(jiao)學、協(xie)同育人、中(zhong)高職銜接等我(wo)國職業教(jiao)育改(gai)(gai)革(ge)(ge)中(zhong)的(de)(de)熱點、難(nan)點問題(ti)，大力開(kai)展(zhan)理(li)論研(yan)究和(he)實踐探(tan)索，提供了可供同行和(he)兄(xiong)弟(di)院校(xiao)(xiao)借鑒的(de)(de)“深職院解決方案”，具(ju)有(you)(you)很高的(de)(de)應(ying)(ying)用推廣價值。

四(si)是突顯(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)、產教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)。產教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)是高職教(jiao)育發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)必由之(zhi)路(lu)，建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)以來(lai)(lai)，深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)一(yi)(yi)(yi)直(zhi)高度(du)重視校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)、產教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)。早(zao)在建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)初(chu)，就(jiu)在每個(ge)(ge)專業(ye)(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)立(li)(li)專業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)指導委員會(hui)，由相(xiang)關行業(ye)(ye)、企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)權威專家(jia)擔任委員，全(quan)面(mian)(mian)參(can)與(yu)(yu)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)(cai)培養(yang)(yang)工作(zuo)。2009年(nian)國(guo)家(jia)示范校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)設完成(cheng)(cheng)(cheng)后(hou)，我們又提出“政(zheng)校(xiao)(xiao)(xiao)行企(qi)(qi)四(si)方(fang)聯(lian)動、產學(xue)(xue)(xue)(xue)研用立(li)(li)體推(tui)進”的(de)(de)(de)十六字辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式，全(quan)面(mian)(mian)推(tui)進校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)協同育人(ren)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)第三次(ci)(ci)黨代會(hui)我們進一(yi)(yi)(yi)步提出六個(ge)(ge)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)理念(nian)，其(qi)中第一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)就(jiu)是產教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)。最近(jin)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在建(jian)設中國(guo)特(te)色(se)世(shi)界(jie)一(yi)(yi)(yi)流(liu)職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)過程中，更是提出要依(yi)托一(yi)(yi)(yi)流(liu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)，建(jian)設一(yi)(yi)(yi)流(liu)專業(ye)(ye)，要求(qiu)各專業(ye)(ye)全(quan)面(mian)(mian)深(shen)(shen)化與(yu)(yu)世(shi)界(jie)一(yi)(yi)(yi)流(liu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)，創辦(ban)(ban)產業(ye)(ye)特(te)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)。目(mu)前(qian)先后(hou)與(yu)(yu)華(hua)為、平安、阿(a)里、比亞迪、裕(yu)同科技、天健集團等(deng)企(qi)(qi)業(ye)(ye)共建(jian)特(te)色(se)產業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，通(tong)過產教(jiao)深(shen)(shen)度(du)全(quan)面(mian)(mian)、深(shen)(shen)度(du)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)，來(lai)(lai)培養(yang)(yang)世(shi)界(jie)一(yi)(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)(de)應(ying)用型高素質技術技能人(ren)才(cai)(cai)(cai)，為深(shen)(shen)圳社(she)會(hui)經(jing)濟發展(zhan)(zhan)做出一(yi)(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)(de)貢獻。這次(ci)(ci)獲獎成(cheng)(cheng)(cheng)果充分地突顯(xian)了我校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)、產教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)(cai)培養(yang)(yang)特(te)色(se)。比如(ru)這次(ci)(ci)獲得特(te)等(deng)獎的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)果“深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)-華(hua)為培養(yang)(yang)信息通(tong)信技術技能人(ren)才(cai)(cai)(cai)‘課證(zheng)共生共長’模(mo)式研制與(yu)(yu)實踐”，就(jiu)是我校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)華(hua)為技術有(you)限公司共同申報的(de)(de)(de)，是多年(nian)來(lai)(lai)我校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)華(hua)為深(shen)(shen)度(du)合(he)(he)(he)作(zuo)培養(yang)(yang)人(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)重要成(cheng)(cheng)(cheng)果。獲得一(yi)(yi)(yi)等(deng)獎的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)果“與(yu)(yu)專業(ye)(ye)教(jiao)育深(shen)(shen)度(du)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)進階式創業(ye)(ye)教(jiao)育改(gai)革(ge)(ge)及實踐”，也是多年(nian)來(lai)(lai)我校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)聯(lian)合(he)(he)(he)深(shen)(shen)圳柴火創客文化傳播(bo)有(you)限公司深(shen)(shen)度(du)合(he)(he)(he)作(zuo)培養(yang)(yang)創新創業(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)(cai)所形成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)核心成(cheng)(cheng)(cheng)果。其(qi)他幾項(xiang)獲獎成(cheng)(cheng)(cheng)果也都(dou)有(you)深(shen)(shen)圳相(xiang)關行業(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)深(shen)(shen)度(du)參(can)與(yu)(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我(wo)校這一驕(jiao)人(ren)業績，是學(xue)校多年來始終以提(ti)高人(ren)才(cai)培(pei)養質量為中心、高度(du)重視教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改革的厚積(ji)薄發的結果。

一(yi)是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)高度重(zhong)視(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)(ge)。建(jian)(jian)校(xiao)以(yi)來(lai)，深職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)(ge)經歷了一(yi)個(ge)(ge)(ge)從探索起步(bu)到(dao)逐漸深化發(fa)展的(de)(de)過程，建(jian)(jian)校(xiao)初(chu)期以(yi)突(tu)出實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)為突(tu)破口，逐步(bu)探索和(he)(he)深化從“本科壓縮型(xing)”教(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式到(dao)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)導向的(de)(de)轉變，“十(shi)一(yi)五”和(he)(he)“十(shi)二(er)五”期間(jian)深化校(xiao)企合(he)作、工學(xue)結合(he)人(ren)才(cai)(cai)模(mo)式改(gai)革(ge)(ge)。尤其是(shi)(shi)“十(shi)三五”以(yi)來(lai)，學(xue)校(xiao)深入推(tui)進“六個(ge)(ge)(ge)融合(he)”，全面(mian)實(shi)(shi)施(shi)(shi)以(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習成(cheng)(cheng)效為導向的(de)(de)OBE人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式改(gai)革(ge)(ge)，使得人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式日(ri)臻完善，專業與課程改(gai)革(ge)(ge)更加(jia)深入，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)(fa)(fa)(fa)不斷(duan)創(chuang)(chuang)(chuang)新，最終(zhong)涌(yong)現出一(yi)批高水(shui)平的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)(ge)成(cheng)(cheng)果(guo)。例如，2018年(nian)(nian)特等獎(jiang)成(cheng)(cheng)果(guo)就是(shi)(shi)從2006年(nian)(nian)依托(tuo)(tuo)校(xiao)級(ji)重(zhong)點教(jiao)(jiao)研(yan)項(xiang)(xiang)目開始(shi)和(he)(he)華為合(he)作，2008年(nian)(nian)建(jian)(jian)成(cheng)(cheng)國內首家高校(xiao)華為合(he)作授(shou)權培(pei)訓中心，2011年(nian)(nian)建(jian)(jian)成(cheng)(cheng)首個(ge)(ge)(ge)高職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)華為網絡(luo)技(ji)術學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，研(yan)制(zhi)并形成(cheng)(cheng)了深職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)-華為“課證共(gong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)共(gong)長”培(pei)養(yang)模(mo)式并實(shi)(shi)施(shi)(shi)；多年(nian)(nian)來(lai)以(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)7個(ge)(ge)(ge)項(xiang)(xiang)目和(he)(he)省(sheng)廳8個(ge)(ge)(ge)課題為支撐(cheng)，2014年(nian)(nian)列入廣東省(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)培(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)項(xiang)(xiang)目，經過反復實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)不斷(duan)完善，最終(zhong)取得顯(xian)著(zhu)成(cheng)(cheng)效。2018年(nian)(nian)一(yi)等獎(jiang)成(cheng)(cheng)果(guo)是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)為響應深圳建(jian)(jian)設“創(chuang)(chuang)(chuang)業之城”戰略，從2008年(nian)(nian)11月(yue)開始(shi)研(yan)制(zhi)《關于加(jia)強大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業工作的(de)(de)實(shi)(shi)施(shi)(shi)意見》和(he)(he)《學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業園管(guan)理辦法(fa)(fa)(fa)(fa)》《學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業項(xiang)(xiang)目評審辦法(fa)(fa)(fa)(fa)》《大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業導師管(guan)理辦法(fa)(fa)(fa)(fa)》等“1+3”創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)方案，2009年(nian)(nian)在深職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)全面(mian)實(shi)(shi)施(shi)(shi)，2013年(nian)(nian)依托(tuo)(tuo)省(sheng)教(jiao)(jiao)改(gai)項(xiang)(xiang)目《高職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業技(ji)能競賽模(mo)式探索與實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)》，聯(lian)合(he)深圳柴火(huo)創(chuang)(chuang)(chuang)客文化傳播有限公司旗下(xia)的(de)(de)柴火(huo)創(chuang)(chuang)(chuang)客空間(jian)，進一(yi)步(bu)深化改(gai)革(ge)(ge)與實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)，經多年(nian)(nian)積累形成(cheng)(cheng)的(de)(de)核心成(cheng)(cheng)果(guo)。

二是學(xue)校(xiao)的(de)(de)規范管理(li)和政策支(zhi)持。學(xue)校(xiao)為教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)的(de)(de)培育(yu)成(cheng)長提供(gong)了(le)有(you)力(li)的(de)(de)保(bao)(bao)障機(ji)制(zhi)，制(zhi)定(ding)了(le)規范的(de)(de)從教(jiao)(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)立(li)項(xiang)(xiang)、成(cheng)果(guo)(guo)培育(yu)、實(shi)踐應(ying)用、成(cheng)果(guo)(guo)評(ping)審等系列(lie)文件。學(xue)校(xiao)每年開(kai)展校(xiao)級(ji)(ji)質(zhi)量工程(cheng)申報和市(shi)、省(sheng)(sheng)、國家級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)申報，并且每兩(liang)年進行(xing)一次校(xiao)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)評(ping)審，每四年進行(xing)一次省(sheng)(sheng)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)的(de)(de)培育(yu)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)立(li)項(xiang)(xiang)，對(dui)立(li)項(xiang)(xiang)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)給予資(zi)金支(zhi)持，對(dui)獲獎(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)進行(xing)推廣應(ying)用。同(tong)時，教(jiao)(jiao)(jiao)師在教(jiao)(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)方面(mian)取得的(de)(de)成(cheng)績納入考核評(ping)價，對(dui)優秀成(cheng)果(guo)(guo)給予重獎(jiang)(jiang)。制(zhi)度保(bao)(bao)證、資(zi)金支(zhi)持、考核獎(jiang)(jiang)勵這三(san)大措施有(you)力(li)地調動(dong)了(le)廣大教(jiao)(jiao)(jiao)師投身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革的(de)(de)積極性，十年如一日地在深職沃土(tu)上的(de)(de)深耕細作，終于有(you)了(le)今(jin)天的(de)(de)繁花碩果(guo)(guo)。

（宣傳部）