近日(ri)，2018年(nian)國(guo)家(jia)級(ji)教學成果(guo)獎(jiang)獲(huo)獎(jiang)項目名單公布。我校在(zai)2018年(nian)國(guo)家(jia)級(ji)教學成果(guo)獎(jiang)評選中(zhong)再創輝煌(huang)，獲(huo)得特等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)1項、一等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)1項、二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)3項，獲(huo)獎(jiang)總數在(zai)全省(sheng)及(ji)全國(guo)同類(lei)院(yuan)校中(zhong)排名第一，并實現(xian)廣(guang)東省(sheng)在(zai)特等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)上零(ling)的突(tu)破(po)。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課證共生(sheng)長’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單片機應用技(ji)術’課程建(jian)設(she)及線(xian)上線(xian)下混合式教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)改革(ge)實(shi)(shi)踐》、朱方來教(jiao)(jiao)授主持完(wan)成的(de)《借鑒德國(guo)(guo)應(ying)用科技大學(xue)經(jing)驗，協同培養創新型汽車電子(zi)類專業人才的(de)改革(ge)與(yu)實(shi)(shi)踐》、姜洪副教(jiao)(jiao)授主持完(wan)成的(de)《物流管理專業中高職銜(xian)接課程體系構建(jian)與(yu)實(shi)(shi)踐》項目均榮獲2018年(nian)國(guo)(guo)家級教(jiao)(jiao)學(xue)成果獎(jiang)二等獎(jiang)。

深職院2018年國家級教學成果獎獲獎情況新聞發布會在留仙洞校(xiao)區舉行。

1月3日，我(wo)(wo)校(xiao)舉行2018年(nian)國(guo)家級教學(xue)成(cheng)果獎獲(huo)獎情(qing)況新聞(wen)發(fa)(fa)布會，發(fa)(fa)布我(wo)(wo)校(xiao)2018年(nian)國(guo)家教學(xue)成(cheng)果獎獲(huo)獎情(qing)況以及近年(nian)來我(wo)(wo)校(xiao)教學(xue)改革發(fa)(fa)展的有關(guan)情(qing)況。

來(lai)自新(xin)華(hua)社、光明(ming)(ming)日報、中(zhong)央人(ren)民廣播電(dian)臺等20多家媒體參加了發(fa)布(bu)會(hui)(hui)(hui)。黨委(wei)(wei)書記陳秋明(ming)(ming)，副校長溫希東(dong)、馬(ma)曉(xiao)明(ming)(ming)，創(chuang)新(xin)創(chuang)業學(xue)(xue)院執行院長文首文，汽(qi)車與交通學(xue)(xue)院教授朱方來(lai)，管理學(xue)(xue)院副院長姜洪等國家級教學(xue)(xue)成果獎獲獎代表出席了新(xin)聞(wen)發(fa)布(bu)會(hui)(hui)(hui)。學(xue)(xue)校黨委(wei)(wei)委(wei)(wei)員、宣(xuan)傳(chuan)部部長譚屬春主持了發(fa)布(bu)會(hui)(hui)(hui)。教務處(chu)處(chu)長王汝志、招(zhao)就辦主任韓(han)奇生等相(xiang)關職能部門負責人(ren)出席了發(fa)布(bu)會(hui)(hui)(hui)。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據(ju)悉(xi)，國(guo)家(jia)(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)是與(yu)國(guo)家(jia)(jia)科(ke)(ke)技(ji)成(cheng)果(guo)(guo)“三大獎(jiang)(jiang)”（國(guo)家(jia)(jia)自然科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)獎(jiang)(jiang)、國(guo)家(jia)(jia)技(ji)術發明(ming)獎(jiang)(jiang)、國(guo)家(jia)(jia)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)技(ji)術進步獎(jiang)(jiang)）齊名的(de)國(guo)家(jia)(jia)級(ji)獎(jiang)(jiang)勵，代(dai)表我國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作的(de)最(zui)高(gao)水平(ping)。《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)條(tiao)例》（國(guo)務(wu)院令第151號）指(zhi)出：“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)是指(zhi)反映教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規(gui)律(lv)，具(ju)有獨創性(xing)、新穎性(xing)、實(shi)用性(xing)，對提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)、實(shi)現培(pei)養目標產生(sheng)明(ming)顯效果(guo)(guo)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方案。”申(shen)請國(guo)家(jia)(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)有3個(ge)基本條(tiao)件：（1）國(guo)內首創；（2）經過2年以上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐檢驗；（3）在全(quan)國(guo)產生(sheng)一定影(ying)響。

國(guo)家(jia)級教(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)分為(wei)特等(deng)(deng)獎(jiang)、一(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)、二(er)(er)等(deng)(deng)獎(jiang)三(san)個(ge)等(deng)(deng)級，授予證書、獎(jiang)章和獎(jiang)金。特等(deng)(deng)獎(jiang)由(you)國(guo)務院(yuan)批(pi)準(zhun)，一(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)、二(er)(er)等(deng)(deng)獎(jiang)由(you)教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)批(pi)準(zhun)。國(guo)家(jia)級教(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)每4年評(ping)審一(yi)(yi)(yi)次。高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)(yu)第一(yi)(yi)(yi)屆(jie)(jie)國(guo)家(jia)級教(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)于1989年評(ping)審，2018年為(wei)第八屆(jie)(jie)。從第七屆(jie)(jie)（2014年）開始，國(guo)家(jia)級教(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)設(she)基礎(chu)教(jiao)育(yu)(yu)、職業教(jiao)育(yu)(yu)、高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)(yu)三(san)大類。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我校在國家(jia)級教學成(cheng)果獎(jiang)方面取得的驕人成(cheng)績有以下幾個(ge)主要特(te)點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲獎總數在全省(sheng)及全國同類院校中(zhong)排名第一。

二(er)是獲(huo)(huo)獎等(deng)(deng)(deng)級(ji)(ji)(ji)高(gao)。2018年(nian)職業(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)家級(ji)(ji)(ji)教(jiao)學成(cheng)(cheng)果特等(deng)(deng)(deng)獎共(gong)2項(xiang)(xiang)（高(gao)職1項(xiang)(xiang)、中職1項(xiang)(xiang)），我(wo)校(xiao)“深職院-華為培養信息通信技術技能(neng)人(ren)才(cai)‘課證共(gong)生共(gong)長(chang)’模式研制(zhi)與實踐”項(xiang)(xiang)目獲(huo)(huo)特等(deng)(deng)(deng)獎，實現了我(wo)校(xiao)和(he)廣東省(sheng)職業(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)家級(ji)(ji)(ji)教(jiao)學成(cheng)(cheng)果特等(deng)(deng)(deng)獎零(ling)的突破。2018年(nian)職業(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)家級(ji)(ji)(ji)教(jiao)學成(cheng)(cheng)果一等(deng)(deng)(deng)獎共(gong)50項(xiang)(xiang)，我(wo)校(xiao)“與專業(ye)教(jiao)育(yu)深度融(rong)合的進階式創業(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)及實踐”獲(huo)(huo)一等(deng)(deng)(deng)獎。

三(san)是覆蓋(gai)面(mian)廣、應(ying)用推廣價值(zhi)高(gao)。我(wo)(wo)校(xiao)的(de)(de)獲(huo)獎項目(mu)中(zhong)，既(ji)(ji)有(you)(you)宏觀層(ceng)(ceng)面(mian)的(de)(de)人才培養模式(shi)研(yan)究和(he)體系設計，也有(you)(you)中(zhong)觀層(ceng)(ceng)面(mian)的(de)(de)專業建設與改革研(yan)究，還(huan)有(you)(you)微觀層(ceng)(ceng)面(mian)的(de)(de)課程開發(fa)和(he)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學改革研(yan)究；既(ji)(ji)有(you)(you)理論研(yan)究，更有(you)(you)實踐(jian)探(tan)索。以2018年為(wei)例，我(wo)(wo)校(xiao)的(de)(de)獲(huo)獎項目(mu)切中(zhong)產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合、創新創業教(jiao)(jiao)(jiao)育、混(hun)合式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學、協同(tong)育人、中(zhong)高(gao)職(zhi)銜接等我(wo)(wo)國職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育改革中(zhong)的(de)(de)熱點、難點問(wen)題，大力開展(zhan)理論研(yan)究和(he)實踐(jian)探(tan)索，提供了可供同(tong)行和(he)兄弟院(yuan)校(xiao)借鑒的(de)(de)“深職(zhi)院(yuan)解決(jue)方(fang)案(an)”，具有(you)(you)很高(gao)的(de)(de)應(ying)用推廣價值(zhi)。

四是(shi)(shi)突顯(xian)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)、產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)教(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)特(te)色。產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)教(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)(he)(he)是(shi)(shi)高職教(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)的(de)(de)(de)必由(you)之(zhi)路，建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以來，深(shen)(shen)(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)一(yi)直高度(du)(du)重視校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)、產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)教(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)(he)(he)。早在建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)初(chu)，就在每個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)成(cheng)(cheng)立專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)指導(dao)委(wei)員(yuan)會，由(you)相(xiang)關行(xing)業(ye)(ye)、企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)權威(wei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)擔任(ren)委(wei)員(yuan)，全(quan)面參(can)與(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培養工作(zuo)(zuo)。2009年(nian)國家(jia)(jia)示范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)設完(wan)成(cheng)(cheng)后，我(wo)們(men)又提(ti)出(chu)(chu)“政校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)行(xing)企四方聯動、產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)學(xue)研(yan)用立體推進(jin)”的(de)(de)(de)十(shi)六字辦(ban)(ban)學(xue)模式，全(quan)面推進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企協同育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)第三次(ci)黨代(dai)會我(wo)們(men)進(jin)一(yi)步提(ti)出(chu)(chu)六個(ge)融(rong)合(he)(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)理念(nian)，其中第一(yi)個(ge)就是(shi)(shi)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)教(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)(he)(he)。最近，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在建(jian)設中國特(te)色世(shi)界一(yi)流職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)過程中，更是(shi)(shi)提(ti)出(chu)(chu)要依托一(yi)流企業(ye)(ye)，建(jian)設一(yi)流專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，要求(qiu)各(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)全(quan)面深(shen)(shen)(shen)(shen)化與(yu)(yu)(yu)(yu)世(shi)界一(yi)流企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)合(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，創辦(ban)(ban)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)特(te)色學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)。目前先后與(yu)(yu)(yu)(yu)華(hua)為、平安、阿里、比(bi)亞迪、裕(yu)同科技(ji)(ji)、天(tian)健集團等企業(ye)(ye)共(gong)(gong)建(jian)特(te)色產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，通過產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)教(jiao)深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)全(quan)面、深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)融(rong)合(he)(he)(he)(he)(he)，來培養世(shi)界一(yi)流的(de)(de)(de)應用型高素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，為深(shen)(shen)(shen)(shen)圳社會經濟發展(zhan)做出(chu)(chu)一(yi)流的(de)(de)(de)貢(gong)獻。這次(ci)獲(huo)獎(jiang)成(cheng)(cheng)果(guo)充分地突顯(xian)了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)、產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)教(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培養特(te)色。比(bi)如這次(ci)獲(huo)得特(te)等獎(jiang)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果(guo)“深(shen)(shen)(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)-華(hua)為培養信(xin)息通信(xin)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)‘課證共(gong)(gong)生共(gong)(gong)長(chang)’模式研(yan)制與(yu)(yu)(yu)(yu)實踐”，就是(shi)(shi)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)(yu)(yu)華(hua)為技(ji)(ji)術有(you)(you)限公(gong)司共(gong)(gong)同申報的(de)(de)(de)，是(shi)(shi)多年(nian)來我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)(yu)(yu)華(hua)為深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)合(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)培養人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)重要成(cheng)(cheng)果(guo)。獲(huo)得一(yi)等獎(jiang)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果(guo)“與(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)融(rong)合(he)(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)進(jin)階式創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)及實踐”，也是(shi)(shi)多年(nian)來我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)(yu)(yu)聯合(he)(he)(he)(he)(he)深(shen)(shen)(shen)(shen)圳柴火創客文化傳播(bo)有(you)(you)限公(gong)司深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)合(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)培養創新創業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)所形成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)核(he)心成(cheng)(cheng)果(guo)。其他幾項獲(huo)獎(jiang)成(cheng)(cheng)果(guo)也都有(you)(you)深(shen)(shen)(shen)(shen)圳相(xiang)關行(xing)業(ye)(ye)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)參(can)與(yu)(yu)(yu)(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校這一(yi)驕(jiao)人業(ye)績，是學(xue)校多年來始終以(yi)提高人才培養(yang)質量(liang)為中心、高度(du)重視教(jiao)育教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)的厚積薄發(fa)的結(jie)果(guo)。

一是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)度重視教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)革(ge)。建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)以來，深(shen)職(zhi)院(yuan)的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)革(ge)經歷了一個(ge)從探索(suo)起步(bu)到逐漸(jian)深(shen)化(hua)(hua)發展的過(guo)程，建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)初期以突出(chu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)突破口，逐步(bu)探索(suo)和(he)(he)深(shen)化(hua)(hua)從“本(ben)科壓縮型”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式到實(shi)(shi)(shi)踐(jian)導(dao)向(xiang)的轉變，“十(shi)(shi)一五”和(he)(he)“十(shi)(shi)二五”期間深(shen)化(hua)(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)企合作(zuo)、工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)結合人才模(mo)式改(gai)(gai)(gai)革(ge)。尤其是(shi)(shi)“十(shi)(shi)三(san)五”以來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)深(shen)入(ru)推進“六個(ge)融合”，全(quan)面實(shi)(shi)(shi)施(shi)以學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)效為(wei)導(dao)向(xiang)的OBE人才培(pei)養(yang)模(mo)式改(gai)(gai)(gai)革(ge)，使(shi)得人才培(pei)養(yang)模(mo)式日臻完善，專(zhuan)業(ye)(ye)與(yu)課程改(gai)(gai)(gai)革(ge)更加(jia)深(shen)入(ru)，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)不斷(duan)(duan)創新，最(zui)終涌現(xian)出(chu)一批(pi)高(gao)水平(ping)的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)革(ge)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果。例如(ru)，2018年(nian)特等獎(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果就是(shi)(shi)從2006年(nian)依托校(xiao)(xiao)(xiao)級重點教(jiao)(jiao)研項(xiang)目(mu)(mu)開(kai)始和(he)(he)華(hua)為(wei)合作(zuo)，2008年(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)國內首家高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)華(hua)為(wei)合作(zuo)授(shou)權培(pei)訓中(zhong)心，2011年(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)首個(ge)高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)華(hua)為(wei)網絡技術學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)，研制并形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)了深(shen)職(zhi)院(yuan)-華(hua)為(wei)“課證(zheng)共生共長(chang)”培(pei)養(yang)模(mo)式并實(shi)(shi)(shi)施(shi)；多年(nian)來以教(jiao)(jiao)育部7個(ge)項(xiang)目(mu)(mu)和(he)(he)省(sheng)(sheng)廳(ting)8個(ge)課題為(wei)支撐，2014年(nian)列入(ru)廣(guang)東省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果獎(jiang)培(pei)育項(xiang)目(mu)(mu)，經過(guo)反復實(shi)(shi)(shi)踐(jian)不斷(duan)(duan)完善，最(zui)終取得顯(xian)著成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)效。2018年(nian)一等獎(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)響(xiang)應(ying)深(shen)圳(zhen)建(jian)設(she)“創業(ye)(ye)之城(cheng)”戰略，從2008年(nian)11月開(kai)始研制《關于加(jia)強大學(xue)(xue)(xue)(xue)生創業(ye)(ye)工(gong)作(zuo)的實(shi)(shi)(shi)施(shi)意見》和(he)(he)《學(xue)(xue)(xue)(xue)生創意創業(ye)(ye)園(yuan)管理(li)辦法(fa)》《學(xue)(xue)(xue)(xue)生創業(ye)(ye)項(xiang)目(mu)(mu)評審辦法(fa)》《大學(xue)(xue)(xue)(xue)生創業(ye)(ye)導(dao)師管理(li)辦法(fa)》等“1+3”創業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育改(gai)(gai)(gai)革(ge)方案，2009年(nian)在深(shen)職(zhi)院(yuan)全(quan)面實(shi)(shi)(shi)施(shi)，2013年(nian)依托省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)改(gai)(gai)(gai)項(xiang)目(mu)(mu)《高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生創業(ye)(ye)技能競賽(sai)模(mo)式探索(suo)與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)》，聯(lian)合深(shen)圳(zhen)柴火(huo)創客文化(hua)(hua)傳播(bo)有限公(gong)司旗下(xia)的柴火(huo)創客空間，進一步(bu)深(shen)化(hua)(hua)改(gai)(gai)(gai)革(ge)與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)，經多年(nian)積累形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的核心成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果。

二是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)規(gui)范(fan)管(guan)理和政(zheng)策(ce)支持(chi)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)的(de)(de)培育(yu)成(cheng)(cheng)長提(ti)供了(le)有(you)力的(de)(de)保(bao)障機制(zhi)，制(zhi)定(ding)了(le)規(gui)范(fan)的(de)(de)從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研項(xiang)目(mu)立項(xiang)、成(cheng)(cheng)果(guo)培育(yu)、實踐應(ying)用、成(cheng)(cheng)果(guo)評(ping)(ping)審等系列文(wen)件。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)每(mei)年(nian)開展校(xiao)(xiao)級(ji)質量工程申報和市、省、國(guo)家級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研項(xiang)目(mu)申報，并且每(mei)兩年(nian)進行(xing)一次(ci)校(xiao)(xiao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)獎評(ping)(ping)審，每(mei)四(si)年(nian)進行(xing)一次(ci)省級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)獎的(de)(de)培育(yu)項(xiang)目(mu)立項(xiang)，對(dui)立項(xiang)項(xiang)目(mu)給予資金支持(chi)，對(dui)獲獎項(xiang)目(mu)進行(xing)推廣應(ying)用。同時，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研項(xiang)目(mu)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)方面(mian)取得的(de)(de)成(cheng)(cheng)績納入考(kao)核評(ping)(ping)價，對(dui)優(you)秀(xiu)成(cheng)(cheng)果(guo)給予重(zhong)獎。制(zhi)度保(bao)證、資金支持(chi)、考(kao)核獎勵這三大措施有(you)力地(di)調動了(le)廣大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)投身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革的(de)(de)積極性，十年(nian)如一日地(di)在(zai)深職沃土上(shang)的(de)(de)深耕細作，終于有(you)了(le)今天的(de)(de)繁花碩果(guo)。

（宣傳部）