11月(yue)8日，光明日報14版“教(jiao)育實(shi)踐”版刊(kan)登了我校黨委書記陳秋明署名文(wen)章《瞄準世(shi)界一(yi)流辦中國(guo)特(te)色高職院校》，現全文(wen)轉載如(ru)下。

“建(jian)成(cheng)一(yi)批(pi)世(shi)界一(yi)流(liu)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校和骨(gu)干專業(ye)(ye)，形(xing)成(cheng)具(ju)有國(guo)際(ji)競(jing)爭(zheng)力的(de)人才培養高地”。這是我國(guo)首(shou)次(ci)在(zai)政策(ce)層面提出(chu)建(jian)設世(shi)界一(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校的(de)目標(biao)，出(chu)現在(zai)2014年頒布的(de)《國(guo)務(wu)院(yuan)(yuan)關于加快(kuai)發(fa)展現代職(zhi)業(ye)(ye)教育的(de)決定(ding)》當中。如何落實這一(yi)重大(da)戰略決策(ce)，對高職(zhi)院(yuan)(yuan)校來說，任(ren)務(wu)緊迫，形(xing)勢嚴峻，亟待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科技是影響未來教育最(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)因(yin)素之(zhi)一。當前，新(xin)一輪世界科技革命和(he)產業(ye)變革風起云涌，人工智能(neng)技術迅(xun)猛(meng)發(fa)展，形成(cheng)從宏觀到微觀各(ge)領域的(de)(de)(de)(de)智能(neng)化新(xin)需(xu)求、新(xin)產品、新(xin)技術、新(xin)業(ye)態，改(gai)變人類生產、生活方式甚至(zhi)社會(hui)結構，也給(gei)職(zhi)業(ye)教育發(fa)展帶(dai)來新(xin)的(de)(de)(de)(de)挑戰和(he)機遇。面對人工智能(neng)發(fa)展大勢，以及日趨激(ji)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)國際(ji)競(jing)爭，高職(zhi)院(yuan)校如何主動轉(zhuan)型(xing)以適應時(shi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)要求？能(neng)否在轉(zhuan)型(xing)中建設世界一流職(zhi)業(ye)院(yuan)校？是我們必須面對、必須答好的(de)(de)(de)(de)時(shi)代(dai)命題(ti)。

習近(jin)平(ping)總書記在談到高校建(jian)設時一(yi)再強(qiang)調，要認(ren)真學習、借鑒國(guo)(guo)(guo)外的(de)(de)有益經(jing)驗，但更關鍵(jian)的(de)(de)還是堅持中國(guo)(guo)(guo)特色、扎根中國(guo)(guo)(guo)大(da)地(di)。考察世界(jie)各(ge)國(guo)(guo)(guo)職業(ye)教(jiao)育發(fa)展(zhan)(zhan)歷(li)程，職業(ye)教(jiao)育的(de)(de)產生(sheng)、發(fa)展(zhan)(zhan)和職能(neng)都(dou)是由工業(ye)化的(de)(de)進程所決定的(de)(de)。工業(ye)化時代，人們公(gong)認(ren)職業(ye)教(jiao)育的(de)(de)世界(jie)一(yi)流在德國(guo)(guo)(guo)。其根本原因是職業(ye)教(jiao)育為德國(guo)(guo)(guo)二(er)戰后經(jing)濟快(kuai)速崛起以及2008年(nian)全(quan)球金融危(wei)機爆(bao)發(fa)后德國(guo)(guo)(guo)經(jing)濟穩步增長(chang)作出了(le)(le)世界(jie)公(gong)認(ren)的(de)(de)貢獻。同時，德國(guo)(guo)(guo)人能(neng)夠總結出“雙元制(zhi)”職業(ye)教(jiao)育模式，而且不遺余力地(di)將(jiang)這一(yi)模式向(xiang)全(quan)世界(jie)推(tui)廣，贏得了(le)(le)良好的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)聲譽，世界(jie)很多國(guo)(guo)(guo)家也都(dou)復制(zhi)了(le)(le)這一(yi)模式。

我國(guo)(guo)建設世界一(yi)(yi)流職業(ye)院校，其邏輯(ji)起點(dian)(dian)是(shi)(shi)在(zai)應(ying)對以人(ren)工智(zhi)能為核(he)心的(de)新(xin)一(yi)(yi)輪科技革命和產業(ye)革命給職業(ye)教育帶來的(de)挑(tiao)戰中(zhong)，形(xing)成中(zhong)國(guo)(guo)自(zi)己的(de)職業(ye)教育模式和標(biao)準，其核(he)心是(shi)(shi)扎根中(zhong)國(guo)(guo)大(da)地(di)，為國(guo)(guo)家和區域經濟社會(hui)發展作出一(yi)(yi)流貢獻，其重點(dian)(dian)是(shi)(shi)擁(yong)有一(yi)(yi)流的(de)辦學模式和人(ren)才培養模式，關鍵(jian)是(shi)(shi)形(xing)成一(yi)(yi)流的(de)國(guo)(guo)際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)是(shi)與經濟(ji)(ji)社會發展(zhan)聯系最(zui)為(wei)緊密、反應最(zui)為(wei)靈敏(min)、貢獻(xian)最(zui)為(wei)直(zhi)接(jie)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)類型，是(shi)教(jiao)育(yu)(yu)服務經濟(ji)(ji)社會發展(zhan)的(de)(de)(de)主戰(zhan)場。要(yao)(yao)(yao)緊跟技(ji)術前(qian)沿，與世界一(yi)流企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊密合作，共同(tong)制(zhi)定專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標準(zhun)，共同(tong)開發專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課程，產教(jiao)融(rong)合校(xiao)企(qi)(qi)“雙元”育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)，培(pei)(pei)養(yang)適(shi)應智能(neng)時(shi)代的(de)(de)(de)高素質技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)，為(wei)我國發展(zhan)實(shi)體經濟(ji)(ji)特別(bie)是(shi)高端制(zhi)造(zao)(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供(gong)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)支(zhi)撐。要(yao)(yao)(yao)大力(li)開展(zhan)雙創(chuang)(chuang)教(jiao)育(yu)(yu)，激發企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家精神，不僅要(yao)(yao)(yao)培(pei)(pei)養(yang)能(neng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)，也要(yao)(yao)(yao)培(pei)(pei)養(yang)能(neng)夠創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)，不僅要(yao)(yao)(yao)讓(rang)一(yi)部分人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)能(neng)夠創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，也要(yao)(yao)(yao)讓(rang)一(yi)部分人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)能(neng)夠以創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)精神投身(shen)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，匯聚起經濟(ji)(ji)社會發展(zhan)的(de)(de)(de)強(qiang)大新動(dong)能(neng)。要(yao)(yao)(yao)增強(qiang)服務企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特別(bie)是(shi)中小(xiao)微企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)技(ji)術和(he)產品研發的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，在科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)技(ji)術化以及(ji)技(ji)術的(de)(de)(de)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化鏈(lian)條上找(zhao)準(zhun)自己的(de)(de)(de)位置，為(wei)中小(xiao)微企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)提供(gong)技(ji)術支(zhi)撐。要(yao)(yao)(yao)落實(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)實(shi)施學(xue)(xue)歷教(jiao)育(yu)(yu)與培(pei)(pei)訓并舉的(de)(de)(de)法定職(zhi)責，按(an)照育(yu)(yu)訓結合、長短結合、內外結合的(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求，面向在校(xiao)學(xue)(xue)生和(he)全體社會成員廣(guang)泛(fan)開展(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓，打造(zao)(zao)市(shi)民(min)終身(shen)教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)，加(jia)快建成伴隨每個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)一(yi)生的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)，實(shi)現人(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)皆(jie)學(xue)(xue)、處處能(neng)學(xue)(xue)、時(shi)時(shi)可學(xue)(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)化已經(jing)成為21世(shi)紀職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)必然趨勢，是(shi)建設(she)世(shi)界一(yi)(yi)流職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院校的(de)必由之路(lu)。要(yao)加(jia)強(qiang)與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)組(zu)織的(de)合(he)作(zuo)(zuo)，充分利(li)用聯(lian)(lian)合(he)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科文的(de)國(guo)(guo)際(ji)組(zu)織體系，“借(jie)船出(chu)海(hai)”，搭建國(guo)(guo)際(ji)平臺，舉辦國(guo)(guo)際(ji)論壇(tan)，向國(guo)(guo)際(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)界發出(chu)“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)聲音”，展(zhan)(zhan)(zhan)示“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)形象”，增進(jin)交流、共享經(jing)驗。要(yao)充分利(li)用好(hao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)聯(lian)(lian)盟平臺，加(jia)強(qiang)與(yu)“一(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)路(lu)”沿線國(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機構合(he)作(zuo)(zuo)，定(ding)期舉辦“一(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)路(lu)”職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)研(yan)討會(hui)。要(yao)加(jia)快職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)走(zou)出(chu)去的(de)步伐，積極穩妥推進(jin)跨境(jing)(jing)辦學，通(tong)過“走(zou)出(chu)去”支撐我國(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)在海(hai)外的(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)，特別是(shi)要(yao)貫徹落實習近(jin)平總書記(ji)在2018年中(zhong)(zhong)非合(he)作(zuo)(zuo)論壇(tan)北(bei)京峰會(hui)上提(ti)(ti)出(chu)的(de)“在非洲設(she)立10個魯(lu)班工坊”要(yao)求，組(zu)織創(chuang)建一(yi)(yi)批(pi)魯(lu)班學院（工坊），重(zhong)點(dian)培養(yang)(yang)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能與(yu)傳播中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)文化。要(yao)借(jie)鑒和吸收德國(guo)(guo)、瑞士等發達國(guo)(guo)家經(jing)驗，開(kai)發一(yi)(yi)批(pi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)標準(zhun)、模式，為我國(guo)(guo)高端制(zhi)造(zao)、精(jing)密制(zhi)造(zao)、智能制(zhi)造(zao)培養(yang)(yang)一(yi)(yi)流技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才。要(yao)加(jia)快建設(she)一(yi)(yi)批(pi)境(jing)(jing)外聯(lian)(lian)合(he)培養(yang)(yang)品牌項目，擴大聯(lian)(lian)合(he)培養(yang)(yang)規(gui)模，提(ti)(ti)升合(he)作(zuo)(zuo)辦學質量(liang)，講好(hao)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)故事，展(zhan)(zhan)(zhan)現真實、立體、全面(mian)的(de)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)，提(ti)(ti)高國(guo)(guo)家文化軟實力(li)。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世界一(yi)流(liu)高校，文(wen)(wen)化(hua)是(shi)(shi)賴以生存與發展(zhan)的(de)(de)靈魂，文(wen)(wen)化(hua)競爭力已(yi)成(cheng)為核心競爭力的(de)(de)重要(yao)標志。工(gong)人階(jie)級是(shi)(shi)先進生產力的(de)(de)代表，是(shi)(shi)中國(guo)共產黨最(zui)堅實最(zui)可靠的(de)(de)階(jie)級基礎(chu)，也是(shi)(shi)我國(guo)文(wen)(wen)明建設的(de)(de)楷模。職業(ye)院校是(shi)(shi)產業(ye)工(gong)人的(de)(de)搖籃，培養的(de)(de)學(xue)生是(shi)(shi)我國(guo)高素質勞動者和(he)(he)技術技能人才的(de)(de)重要(yao)后備力量(liang)。要(yao)努(nu)力挖掘(jue)踐行社(she)會(hui)主義核心價(jia)值觀要(yao)求的(de)(de)“工(gong)匠精(jing)神(shen)”，教(jiao)育學(xue)生扣好人生第一(yi)粒扣子(zi)，引導(dao)他們(men)投身(shen)“兩個百年”的(de)(de)偉(wei)大(da)實踐，成(cheng)為推動社(she)會(hui)主義文(wen)(wen)化(hua)大(da)發展(zhan)大(da)繁榮的(de)(de)重要(yao)依(yi)靠力量(liang)。要(yao)充分挖掘(jue)產業(ye)文(wen)(wen)化(hua)、工(gong)業(ye)文(wen)(wen)化(hua)和(he)(he)地(di)域(yu)文(wen)(wen)化(hua)特點，梳理地(di)區產業(ye)轉型升級和(he)(he)企業(ye)跨(kua)越發展(zhan)的(de)(de)內涵(han)，凝練(lian)本地(di)支(zhi)柱(zhu)產業(ye)和(he)(he)龍頭(tou)草莓视频(pin)app在线(xian)下载建設特色(se)，彰顯職業(ye)教(jiao)育為區域(yu)發展(zhan)服務的(de)(de)獨(du)特文(wen)(wen)化(hua)符號。要(yao)大(da)力弘揚勞模精(jing)神(shen)、勞動精(jing)神(shen)、工(gong)匠精(jing)神(shen)，營造勞動光榮的(de)(de)社(she)會(hui)風尚和(he)(he)精(jing)益(yi)求精(jing)的(de)(de)敬(jing)業(ye)風氣，用(yong)工(gong)人階(jie)級先進思想和(he)(he)模范(fan)行為武裝學(xue)生進而影響和(he)(he)帶(dai)動全社(she)會(hui)。

建(jian)設(she)世界一(yi)流職業(ye)院校(xiao)絕非一(yi)日之(zhi)功，也絕非哪個學校(xiao)一(yi)家之(zhi)事。需(xu)要政府(fu)高(gao)度重視，建(jian)立健全職業(ye)教(jiao)(jiao)育國(guo)家制度框架，大力營造(zao)重視技(ji)術技(ji)能(neng)人才(cai)(cai)的(de)良好社(she)會環境；也需(xu)要社(she)會各界特別是企業(ye)積極支持(chi)參(can)與(yu)，共同承擔起職業(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)社(she)會責任，形成休戚與(yu)共的(de)命運(yun)共同體(ti)；更需(xu)要學校(xiao)不(bu)忘(wang)初心，牢記使(shi)命，堅持(chi)社(she)會主義辦學方向(xiang)，全面貫(guan)(guan)徹黨的(de)教(jiao)(jiao)育方針，始終把立德樹人作(zuo)為根(gen)本任務，在(zai)服務制造(zao)強國(guo)建(jian)設(she)、加快發展現(xian)代服務業(ye)、“一(yi)帶一(yi)路”國(guo)際合(he)(he)作(zuo)、打贏(ying)脫貧攻堅戰(zhan)(zhan)、鄉村(cun)振興(xing)戰(zhan)(zhan)略和(he)“雙創”等重大戰(zhan)(zhan)略中(zhong)有所作(zuo)為，為教(jiao)(jiao)育鏈(lian)、人才(cai)(cai)鏈(lian)、產業(ye)鏈(lian)、價值鏈(lian)貫(guan)(guan)通融合(he)(he)作(zuo)出示(shi)范探索(suo)，為我國(guo)經濟(ji)保持(chi)中(zhong)高(gao)速增(zeng)長、產業(ye)邁向(xiang)中(zhong)高(gao)端水平提(ti)供有力的(de)人力資源支撐(cheng)。