11月8日(ri)，光明日(ri)報14版“教育實(shi)踐”版刊(kan)登了我校黨委書記陳秋明署名文(wen)章《瞄準世界一流(liu)辦中國特色(se)高(gao)職院校》，現全文(wen)轉載如下。

“建成一(yi)批世(shi)界(jie)一(yi)流的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校和骨干(gan)專業(ye)(ye)(ye)，形成具有國際競爭力的(de)(de)人才培養高(gao)(gao)地(di)”。這(zhe)(zhe)是我(wo)國首次在政策(ce)層面提出建設世(shi)界(jie)一(yi)流職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校的(de)(de)目標，出現在2014年頒布的(de)(de)《國務院(yuan)關于加(jia)快(kuai)發展現代職業(ye)(ye)(ye)教育的(de)(de)決定》當中。如何落(luo)實這(zhe)(zhe)一(yi)重大(da)戰略決策(ce)，對高(gao)(gao)職院(yuan)校來說(shuo)，任務緊(jin)迫(po)，形勢嚴峻，亟待探索(suo)。

形成中國職業教育模式和標準

科技(ji)是影(ying)響未來(lai)教育(yu)最重(zhong)要(yao)的(de)因素(su)之一。當前，新(xin)(xin)一輪世界(jie)科技(ji)革(ge)命和產(chan)業變(bian)革(ge)風起云涌，人(ren)工智(zhi)能(neng)技(ji)術(shu)(shu)迅猛(meng)發展，形成從宏觀到微觀各(ge)領域(yu)的(de)智(zhi)能(neng)化新(xin)(xin)需求、新(xin)(xin)產(chan)品、新(xin)(xin)技(ji)術(shu)(shu)、新(xin)(xin)業態，改(gai)變(bian)人(ren)類生產(chan)、生活(huo)方式甚至(zhi)社會結構，也給職業教育(yu)發展帶來(lai)新(xin)(xin)的(de)挑戰和機遇(yu)。面對人(ren)工智(zhi)能(neng)發展大(da)勢，以及日趨激烈的(de)國際競(jing)爭，高職院校(xiao)如(ru)何主動(dong)轉型以適應(ying)時代(dai)(dai)的(de)要(yao)求？能(neng)否在(zai)轉型中建設世界(jie)一流職業院校(xiao)？是我(wo)們必須面對、必須答(da)好的(de)時代(dai)(dai)命題。

習近平總書記在(zai)談到(dao)高(gao)校(xiao)建設時(shi)一(yi)再強(qiang)調，要認(ren)真學習、借鑒國外的(de)有益經(jing)驗，但更關(guan)鍵的(de)還是(shi)(shi)堅持中(zhong)國特色、扎根中(zhong)國大地。考察世(shi)界各(ge)國職(zhi)業(ye)教(jiao)育發展歷程(cheng)(cheng)，職(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)產生(sheng)、發展和(he)職(zhi)能(neng)都是(shi)(shi)由工(gong)業(ye)化的(de)進(jin)程(cheng)(cheng)所決定的(de)。工(gong)業(ye)化時(shi)代，人(ren)(ren)們(men)公認(ren)職(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)世(shi)界一(yi)流(liu)在(zai)德(de)國。其根本原(yuan)因是(shi)(shi)職(zhi)業(ye)教(jiao)育為(wei)德(de)國二戰后(hou)經(jing)濟快速崛起以及(ji)2008年全(quan)(quan)球金融危機爆發后(hou)德(de)國經(jing)濟穩步增長(chang)作出了世(shi)界公認(ren)的(de)貢獻。同時(shi)，德(de)國人(ren)(ren)能(neng)夠總結出“雙元制”職(zhi)業(ye)教(jiao)育模(mo)式，而且不遺余(yu)力(li)地將這一(yi)模(mo)式向全(quan)(quan)世(shi)界推(tui)廣，贏得了良好(hao)的(de)國際聲譽，世(shi)界很(hen)多(duo)國家也(ye)都復制了這一(yi)模(mo)式。

我國(guo)(guo)建設世界一(yi)(yi)流(liu)(liu)職業(ye)(ye)院校(xiao)，其邏輯起點(dian)是(shi)(shi)在應對以人工智能為核心的(de)新一(yi)(yi)輪科技革命和(he)(he)產(chan)業(ye)(ye)革命給職業(ye)(ye)教育帶來(lai)的(de)挑戰中(zhong)(zhong)，形成(cheng)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)自己的(de)職業(ye)(ye)教育模式(shi)和(he)(he)標準，其核心是(shi)(shi)扎根中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)大地，為國(guo)(guo)家和(he)(he)區域經濟社會發展作出一(yi)(yi)流(liu)(liu)貢獻，其重點(dian)是(shi)(shi)擁有一(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)辦學模式(shi)和(he)(he)人才培養模式(shi)，關鍵是(shi)(shi)形成(cheng)一(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)國(guo)(guo)際(ji)影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)是與(yu)經(jing)濟社(she)會發(fa)展(zhan)聯(lian)系最為(wei)緊(jin)密、反應最為(wei)靈敏、貢獻(xian)最為(wei)直接的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)類型，是教(jiao)育(yu)(yu)服務(wu)經(jing)濟社(she)會發(fa)展(zhan)的(de)(de)主戰場。要(yao)(yao)緊(jin)跟技(ji)術(shu)(shu)前沿，與(yu)世界一流企業(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)緊(jin)密合(he)作，共(gong)同制(zhi)定專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)標準，共(gong)同開發(fa)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課程，產(chan)教(jiao)融合(he)校(xiao)(xiao)企“雙(shuang)元”育(yu)(yu)人(ren)，培(pei)養(yang)適應智能(neng)時(shi)代的(de)(de)高素質技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才，為(wei)我(wo)國發(fa)展(zhan)實體(ti)經(jing)濟特別是高端制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)提(ti)供人(ren)才支(zhi)撐。要(yao)(yao)大力(li)開展(zhan)雙(shuang)創教(jiao)育(yu)(yu)，激(ji)發(fa)企業(ye)(ye)(ye)家(jia)精(jing)神，不僅要(yao)(yao)培(pei)養(yang)能(neng)就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)人(ren)才，也要(yao)(yao)培(pei)養(yang)能(neng)夠創造(zao)就業(ye)(ye)(ye)崗位(wei)(wei)的(de)(de)人(ren)才，不僅要(yao)(yao)讓一部分(fen)人(ren)才能(neng)夠創業(ye)(ye)(ye)，也要(yao)(yao)讓一部分(fen)人(ren)才能(neng)夠以創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)精(jing)神投身(shen)就業(ye)(ye)(ye)，匯聚起經(jing)濟社(she)會發(fa)展(zhan)的(de)(de)強(qiang)(qiang)大新動能(neng)。要(yao)(yao)增強(qiang)(qiang)服務(wu)企業(ye)(ye)(ye)特別是中(zhong)小(xiao)微企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)和產(chan)品研發(fa)的(de)(de)能(neng)力(li)，在科學(xue)的(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)化以及技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)化鏈(lian)條上找準自己的(de)(de)位(wei)(wei)置，為(wei)中(zhong)小(xiao)微企業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)提(ti)供技(ji)術(shu)(shu)支(zhi)撐。要(yao)(yao)落實職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)實施學(xue)歷教(jiao)育(yu)(yu)與(yu)培(pei)訓并舉的(de)(de)法定職(zhi)責(ze)，按照育(yu)(yu)訓結(jie)合(he)、長短結(jie)合(he)、內外結(jie)合(he)的(de)(de)要(yao)(yao)求，面(mian)向在校(xiao)(xiao)學(xue)生和全體(ti)社(she)會成(cheng)員廣泛開展(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)培(pei)訓，打(da)造(zao)市民終身(shen)教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)，加(jia)快建成(cheng)伴隨每個(ge)人(ren)一生的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)，實現人(ren)人(ren)皆學(xue)、處處能(neng)學(xue)、時(shi)時(shi)可學(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)化已(yi)經成為21世紀職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)必然(ran)趨勢，是建設(she)世界(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校的(de)(de)(de)必由之路。要(yao)加強與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)組織的(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)，充分(fen)(fen)利(li)用(yong)聯(lian)合(he)(he)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科文的(de)(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)組織體(ti)系，“借船出(chu)海”，搭建國(guo)(guo)際(ji)平(ping)(ping)臺，舉(ju)辦國(guo)(guo)際(ji)論壇(tan)(tan)，向國(guo)(guo)際(ji)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)界(jie)發(fa)出(chu)“中(zhong)國(guo)(guo)聲音”，展(zhan)(zhan)示“中(zhong)國(guo)(guo)形象(xiang)”，增進交(jiao)流(liu)、共享經驗。要(yao)充分(fen)(fen)利(li)用(yong)好(hao)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)聯(lian)盟平(ping)(ping)臺，加強與(yu)“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)(yi)路”沿線國(guo)(guo)家職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)機構合(he)(he)作(zuo)，定(ding)期舉(ju)辦“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)(yi)路”職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)研(yan)討會(hui)。要(yao)加快職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)走出(chu)去的(de)(de)(de)步伐，積極穩(wen)妥推進跨(kua)境辦學(xue)，通過“走出(chu)去”支撐我(wo)國(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)(ye)在(zai)海外的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，特別是要(yao)貫徹落實習近平(ping)(ping)總書記在(zai)2018年中(zhong)非(fei)合(he)(he)作(zuo)論壇(tan)(tan)北京峰會(hui)上提出(chu)的(de)(de)(de)“在(zai)非(fei)洲設(she)立10個(ge)魯班工(gong)坊”要(yao)求(qiu)，組織創建一(yi)(yi)(yi)(yi)批魯班學(xue)院（工(gong)坊），重點培(pei)養(yang)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)(neng)與(yu)傳播(bo)中(zhong)國(guo)(guo)文化。要(yao)借鑒和(he)吸收德國(guo)(guo)、瑞士等發(fa)達國(guo)(guo)家經驗，開(kai)發(fa)一(yi)(yi)(yi)(yi)批職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)標準、模式(shi)，為我(wo)國(guo)(guo)高端制(zhi)造、精密制(zhi)造、智能(neng)(neng)制(zhi)造培(pei)養(yang)一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才。要(yao)加快建設(she)一(yi)(yi)(yi)(yi)批境外聯(lian)合(he)(he)培(pei)養(yang)品(pin)牌項(xiang)目，擴(kuo)大聯(lian)合(he)(he)培(pei)養(yang)規模，提升合(he)(he)作(zuo)辦學(xue)質量，講好(hao)中(zhong)國(guo)(guo)故(gu)事，展(zhan)(zhan)現(xian)真實、立體(ti)、全面的(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)，提高國(guo)(guo)家文化軟(ruan)實力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀(guan)世界一(yi)流高校，文(wen)化(hua)是(shi)(shi)賴(lai)以生(sheng)(sheng)存與發(fa)展(zhan)的(de)(de)靈魂(hun)，文(wen)化(hua)競爭(zheng)力(li)(li)(li)已成為(wei)核心競爭(zheng)力(li)(li)(li)的(de)(de)重(zhong)要標志。工人(ren)階(jie)級是(shi)(shi)先進生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)力(li)(li)(li)的(de)(de)代表(biao)，是(shi)(shi)中國共產(chan)(chan)黨最堅實(shi)最可靠的(de)(de)階(jie)級基礎，也是(shi)(shi)我國文(wen)明建(jian)設(she)的(de)(de)楷(kai)模。職(zhi)業(ye)院校是(shi)(shi)產(chan)(chan)業(ye)工人(ren)的(de)(de)搖籃，培養(yang)的(de)(de)學生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)我國高素(su)質勞(lao)(lao)動(dong)者和技術技能人(ren)才的(de)(de)重(zhong)要后備(bei)力(li)(li)(li)量(liang)(liang)。要努力(li)(li)(li)挖掘(jue)踐(jian)行社會主(zhu)義核心價值觀(guan)要求(qiu)(qiu)的(de)(de)“工匠精(jing)(jing)神”，教(jiao)育學生(sheng)(sheng)扣好人(ren)生(sheng)(sheng)第一(yi)粒扣子，引導他們投身“兩個(ge)百年(nian)”的(de)(de)偉(wei)大實(shi)踐(jian)，成為(wei)推動(dong)社會主(zhu)義文(wen)化(hua)大發(fa)展(zhan)大繁(fan)榮的(de)(de)重(zhong)要依靠力(li)(li)(li)量(liang)(liang)。要充分挖掘(jue)產(chan)(chan)業(ye)文(wen)化(hua)、工業(ye)文(wen)化(hua)和地域文(wen)化(hua)特(te)(te)點，梳理地區產(chan)(chan)業(ye)轉型升級和企業(ye)跨越(yue)發(fa)展(zhan)的(de)(de)內(nei)涵，凝(ning)練本地支柱(zhu)產(chan)(chan)業(ye)和龍(long)頭草莓视频app在线下载建(jian)設(she)特(te)(te)色，彰顯職(zhi)業(ye)教(jiao)育為(wei)區域發(fa)展(zhan)服務的(de)(de)獨特(te)(te)文(wen)化(hua)符號。要大力(li)(li)(li)弘揚勞(lao)(lao)模精(jing)(jing)神、勞(lao)(lao)動(dong)精(jing)(jing)神、工匠精(jing)(jing)神，營造勞(lao)(lao)動(dong)光榮的(de)(de)社會風尚(shang)和精(jing)(jing)益求(qiu)(qiu)精(jing)(jing)的(de)(de)敬業(ye)風氣，用工人(ren)階(jie)級先進思(si)想和模范行為(wei)武裝學生(sheng)(sheng)進而影響和帶(dai)動(dong)全社會。

建設(she)世界(jie)一流職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)絕(jue)非一日之功，也絕(jue)非哪個學(xue)校(xiao)(xiao)一家之事。需(xu)要(yao)(yao)政(zheng)府高(gao)度重視，建立健全職(zhi)業(ye)(ye)教育國家制(zhi)度框架，大力(li)營造重視技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才的良好社會(hui)環境；也需(xu)要(yao)(yao)社會(hui)各界(jie)特別是企業(ye)(ye)積(ji)極支(zhi)持(chi)(chi)參與，共(gong)同承(cheng)擔起職(zhi)業(ye)(ye)教育的社會(hui)責任，形(xing)成休戚與共(gong)的命(ming)運共(gong)同體(ti)；更需(xu)要(yao)(yao)學(xue)校(xiao)(xiao)不忘初心，牢記使(shi)命(ming)，堅持(chi)(chi)社會(hui)主義辦學(xue)方向(xiang)，全面貫徹黨的教育方針，始終把立德樹人(ren)作為(wei)根本任務(wu)，在(zai)服務(wu)制(zhi)造強國建設(she)、加快發(fa)展現代服務(wu)業(ye)(ye)、“一帶(dai)一路”國際(ji)合(he)作、打(da)贏脫貧攻堅戰、鄉(xiang)村振興戰略和“雙創”等重大戰略中(zhong)(zhong)有所作為(wei)，為(wei)教育鏈、人(ren)才鏈、產業(ye)(ye)鏈、價值鏈貫通融合(he)作出(chu)示范探索，為(wei)我國經濟保持(chi)(chi)中(zhong)(zhong)高(gao)速增長、產業(ye)(ye)邁向(xiang)中(zhong)(zhong)高(gao)端水平提供有力(li)的人(ren)力(li)資源(yuan)支(zhi)撐。