近(jin)日，廣東省教育(yu)廳(ting)公布2016年(nian)全省高校(xiao)(xiao)輔(fu)導員(yuan)優秀工作(zuo)成果(guo)評選結果(guo)，我校(xiao)(xiao)輔(fu)導員(yuan)提交(jiao)的優秀工作(zuo)案例和優秀論文共(gong)獲得一等、三等及優秀獎等獎項(xiang)5項(xiang)。
其中，醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)王興立(li)提(ti)(ti)交(jiao)的(de)《飛躍障(zhang)礙、涅槃(pan)重生(sheng)(sheng)—一(yi)(yi)個精神分(fen)(fen)(fen)裂癥學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)救贖》榮(rong)獲(huo)優秀(xiu)工(gong)作(zuo)案(an)例(li)一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎，人(ren)文學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)張毅哲提(ti)(ti)交(jiao)的(de)《協同育人(ren)視(shi)闊下(xia)的(de)“專(zhuan)業(ye)技(ji)能+志愿(yuan)服務”雙推(tui)進(jin)育人(ren)模式》榮(rong)獲(huo)優秀(xiu)工(gong)作(zuo)案(an)例(li)優秀(xiu)獎，管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)段杰鑫提(ti)(ti)交(jiao)的(de)《基于雇(gu)主(zhu)需求的(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)軟實(shi)力測評模型及實(shi)證研究》榮(rong)獲(huo)優秀(xiu)論(lun)(lun)文三等(deng)(deng)獎，機(ji)電工(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)吳(wu)慧明提(ti)(ti)交(jiao)的(de)《淺析以(yi)平等(deng)(deng)文化推(tui)動高校新疆少數(shu)民族學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)教育管理(li)工(gong)作(zuo)》榮(rong)獲(huo)優秀(xiu)論(lun)(lun)文優秀(xiu)獎，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處曾亞(ya)純老師提(ti)(ti)交(jiao)的(de)《職(zhi)業(ye)院(yuan)校畢業(ye)生(sheng)(sheng)工(gong)匠精神行為表現的(de)影(ying)響因素(su)分(fen)(fen)(fen)析—基于深圳職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)案(an)例(li)分(fen)(fen)(fen)析》榮(rong)獲(huo)優秀(xiu)論(lun)(lun)文優秀(xiu)獎。
本次獲獎的(de)優秀工作(zuo)(zuo)案例和論文，充(chong)分(fen)體現了我校(xiao)(xiao)廣大輔(fu)導(dao)員(yuan)在學(xue)生工作(zuo)(zuo)一線(xian)情系學(xue)生、無私奉獻、敢于擔當、勇于創新的(de)精神(shen)，更是我校(xiao)(xiao)學(xue)生工作(zuo)(zuo)戰線(xian)深入貫徹(che)落實(shi)全國(guo)高校(xiao)(xiao)思想政治工作(zuo)(zuo)會議精神(shen)的(de)生動(dong)寫照(zhao)。
（學生處）
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