12月3日，學(xue)校黨委書記陳(chen)秋明應邀出(chu)席中(zhong)國職(zhi)業(ye)技術教(jiao)育(yu)學(xue)會2017年學(xue)術年會，并(bing)在“一帶(dai)一路(lu)”建設與職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)開(kai)放發展專(zhuan)題論壇發言(yan)。

　　中國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)(hui)2017年(nian)學(xue)術(shu)年(nian)會(hui)(hui)于12月3-4日在(zai)北(bei)京(jing)召開，會(hui)(hui)議(yi)以(yi)“深入(ru)學(xue)習(xi)貫徹(che)黨的(de)十(shi)九大精神，開創新時(shi)代中國(guo)特色職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)新局面(mian)”為(wei)主題。教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部原副部長(chang)張天(tian)保(bao)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與成人(ren)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)司(si)司(si)長(chang)王繼平(ping)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)中心研(yan)究所(suo)所(suo)長(chang)王揚南、中國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)(hui)常務副會(hui)(hui)長(chang)劉占(zhan)山等領導出席了年(nian)會(hui)(hui)。本屆(jie)年(nian)會(hui)(hui)由中國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)(hui)主辦，北(bei)京(jing)市(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)(hui)承辦，北(bei)京(jing)市(shi)信息管理學(xue)校、深圳職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)學(xue)院協辦。

　　王(wang)繼平在(zai)主(zhu)旨報告(gao)(gao)中(zhong)指(zhi)出(chu)，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)進入了新(xin)(xin)時(shi)代，人(ren)民群(qun)眾(zhong)和經濟(ji)社會對優(you)質(zhi)、多(duo)層、多(duo)樣職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)需(xu)要，與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展不(bu)強、不(bu)優(you)、不(bu)活之間(jian)的(de)矛盾(dun)，已成為新(xin)(xin)時(shi)代職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)主(zhu)要矛盾(dun)。他分析(xi)了新(xin)(xin)時(shi)代職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)面臨新(xin)(xin)的(de)新(xin)(xin)困難和新(xin)(xin)問題(ti)，并從完善職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)培訓體系、提(ti)高(gao)質(zhi)量、深化改(gai)革、強化服務、擴(kuo)大(da)(da)開放五個方面提(ti)出(chu)了新(xin)(xin)時(shi)代職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展的(de)新(xin)(xin)要求。國家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)咨(zi)詢委員會秘(mi)書(shu)長(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展研究中(zhong)心(xin)原主(zhu)任張力、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)中(zhong)心(xin)所所長(chang)王(wang)揚南分別(bie)作(zuo)了“深入貫徹黨的(de)十九大(da)(da)精神加快教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現代化”和職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科研發(fa)展專家報告(gao)(gao)。

　　陳秋(qiu)(qiu)明(ming)(ming)在(zai)“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)(lu)”建設(she)與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)開(kai)放發展論壇中(zhong)以(yi)“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)(lu)”背(bei)(bei)景下(xia)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發展的(de)(de)機遇、挑(tiao)戰與(yu)對策為(wei)(wei)(wei)主題作(zuo)(zuo)了(le)發言。陳秋(qiu)(qiu)明(ming)(ming)闡述了(le)對“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)(lu)”背(bei)(bei)景下(xia)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發展的(de)(de)基本認識(shi)，提出(chu)(chu)“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)(lu)”偉大構想的(de)(de)實(shi)現(xian)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)(yao)(yao)(yao)承(cheng)擔(dan)主要(yao)(yao)(yao)(yao)歷(li)史使命，其中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)(yao)(yao)(yao)成為(wei)(wei)(wei)急先鋒。他(ta)認為(wei)(wei)(wei)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)服(fu)(fu)務“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)(lu)”，不(bu)僅要(yao)(yao)(yao)(yao)承(cheng)擔(dan)服(fu)(fu)務中(zhong)國(guo)(guo)(guo)優質產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“走(zou)出(chu)(chu)去(qu)(qu)”、服(fu)(fu)務職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)自身(shen)“走(zou)出(chu)(chu)去(qu)(qu)”兩方面的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)責，而且(qie)在(zai)“走(zou)出(chu)(chu)去(qu)(qu)”的(de)(de)進(jin)程中(zhong)，要(yao)(yao)(yao)(yao)“穩中(zhong)求進(jin)”，控制風(feng)險(xian)，不(bu)能不(bu)計成本。在(zai)此基礎(chu)上，陳秋(qiu)(qiu)明(ming)(ming)分析(xi)了(le)“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)(lu)”倡(chang)議給職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)來的(de)(de)機遇和挑(tiao)戰。他(ta)認為(wei)(wei)(wei)機遇主要(yao)(yao)(yao)(yao)表(biao)現(xian)在(zai)：職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)可以(yi)從攜手優質企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“走(zou)出(chu)(chu)去(qu)(qu)”，向世界貢獻職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)方案”，深化(hua)產教(jiao)(jiao)融合、校企(qi)(qi)合作(zuo)(zuo)及“走(zou)出(chu)(chu)去(qu)(qu)”合作(zuo)(zuo)辦(ban)學(xue)等四個方面。而由于職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)自身(shen)實(shi)力不(bu)足的(de)(de)現(xian)實(shi)以(yi)及職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“走(zou)出(chu)(chu)去(qu)(qu)”面臨的(de)(de)政治風(feng)險(xian)、經濟(ji)風(feng)險(xian)、法律風(feng)險(xian)、文(wen)化(hua)沖突(tu)等，“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)(lu)” 倡(chang)議又為(wei)(wei)(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)來了(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)挑(tiao)戰。最后(hou)，陳秋(qiu)(qiu)明(ming)(ming)結(jie)合我校教(jiao)(jiao)學(xue)改革、開(kai)展“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)(lu)”沿線(xian)國(guo)(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)研(yan)究(jiu)、與(yu)中(zhong)興通(tong)訊(xun)、招商集(ji)團等企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)合作(zuo)(zuo)、聯合發起(qi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際聯盟，與(yu)馬來西亞高等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)、巴基斯坦教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)合作(zuo)(zuo)等案例，提出(chu)(chu)了(le)“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)(lu)”背(bei)(bei)景下(xia)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“走(zou)出(chu)(chu)去(qu)(qu)”需要(yao)(yao)(yao)(yao)苦練內功(gong)、知己(ji)知彼、借(jie)船(chuan)出(chu)(chu)海、打(da)造平(ping)臺、中(zhong)國(guo)(guo)(guo)模式(shi)“走(zou)出(chu)(chu)去(qu)(qu)”、“走(zou)出(chu)(chu)去(qu)(qu)”辦(ban)學(xue)和加強(qiang)人文(wen)交流等方式(shi)和途徑(jing)。

　　另外，本(ben)次年會(hui)公(gong)布(bu)了(le)中國職業技術教育學會(hui)第(di)四屆(jie)理事會(hui)科研規劃項目2014-2015年度優(you)秀成果(guo)(guo)評(ping)審結果(guo)(guo)。我校汪治教授“職業教育學分(fen)制制度體系(xi)與(yu)學分(fen)互(hu)認的體系(xi)研究”課(ke)題獲(huo)得一等獎。

（國家職教院深圳分院）