培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月(yue)22日(ri)(ri)，《光明日(ri)(ri)報(bao)》第08版“學(xue)習(xi)貫徹習(xi)近平(ping)新(xin)時代中(zhong)國特色社會主(zhu)義思想(xiang)特刊”整版報(bao)道了“培(pei)養(yang)有靈魂(hun)的現代工匠——深(shen)圳職業技術學(xue)院(yuan)將十九大精神融入技術技能人才培(pei)養(yang)全(quan)過程(cheng)”，現全(quan)文轉載如下。

    黨的十(shi)九大召開以(yi)來，深圳(zhen)職業技術學(xue)院積極行動，通過成立社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)文(wen)化研究與傳(chuan)播中心、專題(ti)學(xue)習(xi)(xi)、報告會(hui)、主(zhu)(zhu)題(ti)團(tuan)日(ri)等(deng)多種形式(shi)，迅速掀(xian)起(qi)學(xue)習(xi)(xi)宣(xuan)傳(chuan)貫徹(che)黨的十(shi)九大精神熱潮。學(xue)校扎根中國大地(di)，辦(ban)好社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)高職院校，正(zheng)朝著建(jian)成中國特色、世界一流職業院校的目標奮力邁進(jin)。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十九大剛剛閉幕(mu)，坐落(luo)在南海之濱的(de)(de)深(shen)圳(zhen)職業技術學(xue)院(yuan)就迅速行動(dong)起來(lai)。11月10日，在學(xue)院(yuan)會議室里，深(shen)圳(zhen)高(gao)校(xiao)首家“社(she)會主義(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)(hua)研(yan)究與傳播中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)”宣(xuan)告(gao)成立(li)。深(shen)圳(zhen)市(shi)委教(jiao)育工委、市(shi)委宣(xuan)傳部相關領(ling)導和(he)深(shen)職院(yuan)校(xiao)領(ling)導高(gao)度重視，親(qin)臨現場為中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)揭牌(pai)。這個致(zhi)力于打造(zao)國(guo)(guo)內社(she)會主義(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)(hua)研(yan)究高(gao)地(di)、推動(dong)深(shen)圳(zhen)社(she)會主義(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)(hua)研(yan)究與建(jian)設(she)、向世(shi)界傳播中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)智(zhi)慧和(he)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)方案(an)的(de)(de)平臺(tai)，正是學(xue)校(xiao)深(shen)入貫徹和(he)落(luo)實十九大精(jing)神的(de)(de)重大舉措。“作為一(yi)所(suo)深(shen)圳(zhen)市(shi)政府(fu)主辦的(de)(de)特區高(gao)校(xiao)，成立(li)該中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)是時代賦予深(shen)圳(zhen)職業技術學(xue)院(yuan)的(de)(de)光榮(rong)使命。”學(xue)院(yuan)黨委書記陳秋明充(chong)滿信心(xin)地(di)說。

　　習近平總書(shu)記在十九大報告中(zhong)(zhong)指出，文(wen)化(hua)是(shi)一(yi)個國(guo)家、一(yi)個民(min)族(zu)的(de)(de)靈(ling)魂。文(wen)化(hua)興國(guo)運興，文(wen)化(hua)強(qiang)民(min)族(zu)強(qiang)。沒有高度(du)的(de)(de)文(wen)化(hua)自信，沒有文(wen)化(hua)的(de)(de)繁榮(rong)興盛(sheng)，就沒有中(zhong)(zhong)華民(min)族(zu)偉大復興。“中(zhong)(zhong)心的(de)(de)成(cheng)立，就是(shi)以研究和繁榮(rong)社(she)會主義先進文(wen)化(hua)、推動深圳(zhen)社(she)會主義先進文(wen)化(hua)發展成(cheng)果走向全國(guo)并走向世界為(wei)己任，同時為(wei)全國(guo)職業院校研究與傳播社(she)會主義先進文(wen)化(hua)搭建平臺。”陳秋明表示。

　　據(ju)了解，為支(zhi)持(chi)中心(xin)建設，學院每(mei)年將(jiang)投入(ru)不少于100萬(wan)元作(zuo)為運(yun)行(xing)經費(fei)。

　　深(shen)圳職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術學院(yuan)(yuan)作為教(jiao)育部職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)文(wen)化(hua)素質教(jiao)學指導委(wei)員會主任委(wei)員單位，一(yi)直(zhi)積極探索在全國1.3萬余(yu)(yu)所(suo)中(zhong)職(zhi)(zhi)學校(xiao)和1300余(yu)(yu)所(suo)高職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)中(zhong)開展社會主義先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)傳播與教(jiao)育的(de)途徑和規律，助(zhu)力職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)加強和改進(jin)(jin)學生思想政(zheng)治教(jiao)育，幫助(zhu)學生牢(lao)固(gu)樹立(li)“四個自(zi)信”，全面落實立(li)德樹人根本任務。中(zhong)心的(de)成(cheng)立(li)，無疑將(jiang)極大推動全國萬余(yu)(yu)所(suo)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)思政(zheng)教(jiao)育的(de)落實與提升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日下午，剛聽完(wan)十九大(da)報(bao)告專題講座的(de)(de)電信(xin)學(xue)院分團(tuan)委(wei)副書記、15級物聯網專業學(xue)生(sheng)(sheng)陳頌一路(lu)小(xiao)跑回到辦公室。他要將(jiang)講座中的(de)(de)內容趕快傳(chuan)遞給(gei)分團(tuan)委(wei)的(de)(de)小(xiao)伙伴們：“加強科(ke)教興國力度(du)是(shi)離我很近的(de)(de)話(hua)題，完(wan)善農村(cun)教育，健全學(xue)生(sheng)(sheng)資助制(zhi)度(du)，才(cai)能讓學(xue)生(sheng)(sheng)有學(xue)可(ke)上、有本領可(ke)掌(zhang)握。在學(xue)院的(de)(de)三年，我深(shen)刻感受到這種(zhong)制(zhi)度(du)帶(dai)來的(de)(de)溫暖。”

　　10月(yue)底(di)，該(gai)校(xiao)馬克(ke)思(si)(si)主(zhu)義學(xue)(xue)(xue)院組織(zhi)17名教授專家，開(kai)設《學(xue)(xue)(xue)習(xi)新(xin)思(si)(si)想(xiang)，開(kai)啟新(xin)征程》《習(xi)近(jin)平(ping)(ping)新(xin)時代(dai)中國(guo)特色社會(hui)主(zhu)義思(si)(si)想(xiang)的(de)時代(dai)背景、科(ke)學(xue)(xue)(xue)內涵(han)與重(zhong)大(da)意義》等(deng)(deng)19門(men)課程，供(gong)全校(xiao)各學(xue)(xue)(xue)院自選學(xue)(xue)(xue)習(xi)。專家通過要點解(jie)讀(du)、分組研討、集(ji)中答疑(yi)等(deng)(deng)形(xing)式，面對面輔(fu)導大(da)家準確理解(jie)和把握(wo)十九大(da)精神(shen)，深受(shou)師生(sheng)好評。汪(wang)婧副教授是(shi)講師團代(dai)表之一(yi)。她介紹(shao)，十九大(da)一(yi)閉幕，學(xue)(xue)(xue)院就開(kai)展了十九大(da)精神(shen)進(jin)思(si)(si)政課集(ji)體備課會(hui)，研討教學(xue)(xue)(xue)的(de)重(zhong)難點和十九大(da)精神(shen)進(jin)高(gao)校(xiao)思(si)(si)政課的(de)有效(xiao)途徑，努力將十九大(da)精神(shen)和習(xi)近(jin)平(ping)(ping)新(xin)時代(dai)中國(guo)特色社會(hui)主(zhu)義思(si)(si)想(xiang)植根于師生(sheng)心中。

　　人文學(xue)(xue)院成立了“大學(xue)(xue)生馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義理論(lun)研究(jiu)學(xue)(xue)習會”，幾(ji)天(tian)內(nei)吸(xi)納了60余名(ming)會員。他們通過微信(xin)群、讀(du)書會等多種(zhong)途徑分享馬(ma)列主(zhu)(zhu)義思(si)想(xiang)和(he)社會主(zhu)(zhu)義核心(xin)價值觀(guan)。“這種(zhong)方式我很喜歡，拿(na)起手(shou)機就能和(he)大家探討先進(jin)思(si)想(xiang)，對于學(xue)(xue)習研究(jiu)馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義思(si)想(xiang)大有裨益。”人文學(xue)(xue)院鐘(zhong)木娟同(tong)學(xue)(xue)興奮地(di)說。

　　此外(wai)，學校還舉辦(ban)了黨(dang)(dang)委理論中心組（擴大(da)）學習(xi)會、黨(dang)(dang)員領導干(gan)部帶頭講專(zhuan)題黨(dang)(dang)課(ke)、“不忘初心、牢記使命”主題團日、“分團委書記上團課(ke)”等活動(dong)。在形式(shi)新穎、豐富多(duo)元的實踐活動(dong)中，師生們更加深(shen)刻地體會到(dao)十九大(da)精(jing)神的深(shen)刻內涵和重(zhong)要意義(yi)。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九大報(bao)告提出，弘揚勞模精神(shen)和工匠精神(shen)，營造(zao)勞動光(guang)榮的社(she)會(hui)風尚和精益求精的敬業(ye)風氣。這(zhe)為中國職(zhi)業(ye)教育、為深圳職(zhi)業(ye)技術學院的創新(xin)發展堅定了信(xin)心。

　　陳秋明(ming)指出，高職教(jiao)育(yu)要以十九大精神為(wei)引領，將“工(gong)匠(jiang)精神”融(rong)入人才(cai)培養全過程(cheng)，建立健全培育(yu)和(he)弘(hong)揚工(gong)匠(jiang)精神的長效機制，推動工(gong)匠(jiang)精神在育(yu)人各個(ge)環節(jie)落(luo)地(di)生根(gen)、開花結果(guo)。

　　近(jin)年來(lai)，學(xue)院強化立德(de)樹人(ren)，全面加強以“工匠精(jing)神”為核心的(de)職業(ye)(ye)素養(yang)培育，既(ji)培養(yang)教師的(de)“匠師之(zhi)道”，又讓學(xue)生(sheng)在技(ji)能(neng)實踐中養(yang)成良好職業(ye)(ye)素養(yang)。為了提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)的(de)職業(ye)(ye)素養(yang)和專業(ye)(ye)文化水平，學(xue)校從(cong)2016年下半年開始，面向(xiang)學(xue)生(sheng)開設了“物理之(zhi)美欣賞(shang)”“科技(ji)改(gai)變世界”“生(sheng)活中的(de)經濟學(xue)”等近(jin)30門(men)通識課(ke)程(cheng)。“這些通識課(ke)程(cheng)幫助我們對(dui)科技(ji)、對(dui)自然現象(xiang)有了更深(shen)的(de)認(ren)知(zhi)和思考。”剛上完(wan)兩門(men)課(ke)程(cheng)的(de)機電學(xue)院2016級學(xue)生(sheng)孔(kong)舒琪對(dui)此深(shen)有感觸。

　　學(xue)(xue)校還(huan)開設了“專(zhuan)業+行業”文(wen)化(hua)課(ke)程(cheng)，開發了IT文(wen)化(hua)、機械(xie)制造(zao)文(wen)化(hua)、酒店文(wen)化(hua)等10余門課(ke)程(cheng)。“專(zhuan)業文(wen)化(hua)課(ke)程(cheng)不(bu)但加強了專(zhuan)業文(wen)化(hua)教(jiao)育(yu)，推進了產教(jiao)深度(du)融合，而且(qie)培養(yang)了學(xue)(xue)生的職業素養(yang)和職業精神。”學(xue)(xue)校教(jiao)務(wu)處負責(ze)人表示。

　　此外，學(xue)校還開展了“大國(guo)工匠(jiang)進(jin)校園”活動，掛牌成立“南粵工匠(jiang)”工作(zuo)室，并與中(zhong)興、華為深度合作(zuo)，推進(jin)工業文明進(jin)校園、產業文化進(jin)校園、草莓(mei)视频app在线(xian)下载進(jin)課堂(tang)，助力學(xue)生(sheng)成長為復合式(shi)高素質技能人(ren)才(cai)。

　　陳秋明表示，在十(shi)九(jiu)大精神和習近平新(xin)時代中國特色(se)社會(hui)主義(yi)思想(xiang)的指引下，深圳職業技術學(xue)院(yuan)正(zheng)乘(cheng)風破浪、逐步(bu)崛起為具有(you)中國特色(se)的世界(jie)一流(liu)職業教育學(xue)校。

　　增強大學生對“四個自信(xin)”的價(jia)值認同　

　陳秋明

　　習近平總書記在(zai)黨的(de)十九大(da)報告中(zhong)(zhong)深刻指出(chu)：“文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)是一(yi)個(ge)國家、一(yi)個(ge)民(min)(min)(min)族(zu)的(de)靈魂。文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)興(xing)國運興(xing)，文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)強(qiang)民(min)(min)(min)族(zu)強(qiang)。沒有(you)高度的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)自信(xin)，沒有(you)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)繁(fan)榮興(xing)盛，就沒有(you)中(zhong)(zhong)華民(min)(min)(min)族(zu)偉(wei)大(da)復(fu)興(xing)。要(yao)堅(jian)持中(zhong)(zhong)國特色(se)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)發展(zhan)道路，激發全(quan)(quan)民(min)(min)(min)族(zu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)創(chuang)新創(chuang)造活力，建設(she)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)強(qiang)國。”社(she)(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)先進文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)植根于(yu)中(zhong)(zhong)華優秀傳(chuan)統文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)、革(ge)命文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)中(zhong)(zhong)，形(xing)成和發展(zhan)于(yu)我們黨團結(jie)帶領全(quan)(quan)國各族(zu)人民(min)(min)(min)進行社(she)(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)建設(she)和改(gai)革(ge)的(de)偉(wei)大(da)實踐中(zhong)(zhong)。文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)傳(chuan)承創(chuang)新是新時代我國高等教育四大(da)基本職能之一(yi)。高校要(yao)通過大(da)力研(yan)究、發掘和弘揚社(she)(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)先進文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)，增強(qiang)當代大(da)學(xue)生的(de)“四個(ge)自信(xin)”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨(dang)的十(shi)九大報告指出：“必須堅持(chi)馬克思主(zhu)(zhu)義，牢固樹立(li)共(gong)產主(zhu)(zhu)義遠大理想(xiang)和中(zhong)(zhong)(zhong)國特色社(she)會主(zhu)(zhu)義共(gong)同理想(xiang)，培育和踐行社(she)會主(zhu)(zhu)義核心價(jia)值觀，不斷(duan)增強意識形態(tai)領域主(zhu)(zhu)導(dao)權和話(hua)語(yu)權，推動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)華優秀傳統文化(hua)創(chuang)造(zao)性轉化(hua)、創(chuang)新性發展，繼承革(ge)命(ming)文化(hua)，發展社(she)會主(zhu)(zhu)義先進文化(hua)，不忘本來(lai)、吸收(shou)外來(lai)、面向未來(lai)，更好(hao)構筑中(zhong)(zhong)(zhong)國精(jing)神、中(zhong)(zhong)(zhong)國價(jia)值、中(zhong)(zhong)(zhong)國力量，為(wei)人民提(ti)供(gong)精(jing)神指引。”這一系列精(jing)辟論述深刻揭示了社(she)會主(zhu)(zhu)義先進文化(hua)的科學(xue)內(nei)涵。具體而言，可(ke)以從以下四(si)個方面來(lai)理解。

　　首先(xian)，馬(ma)(ma)克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)決(jue)定了社會主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)的(de)(de)前(qian)進方向和發展(zhan)道路。馬(ma)(ma)克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)是我們立黨立國的(de)(de)根本(ben)指(zhi)導思(si)想，在(zai)堅持馬(ma)(ma)克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)指(zhi)導地(di)位(wei)這一根本(ben)問題上，我們必須(xu)堅定不移，任(ren)何時候任(ren)何情況下都不能(neng)(neng)有(you)絲毫動搖(yao)。只有(you)向馬(ma)(ma)克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)所追求的(de)(de)最高社會理想——共產主(zhu)(zhu)義(yi)的(de)(de)遠大(da)理想目標前(qian)進，社會主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)才能(neng)(neng)有(you)持久(jiu)的(de)(de)生命(ming)力， 才能(neng)(neng)有(you)強(qiang)大(da)的(de)(de)創造力和感召力。

　　其次(ci)，社會主(zhu)(zhu)義核心(xin)價值觀是社會主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)文化(hua)的(de)集中(zhong)(zhong)體(ti)現(xian)。它從(cong)國(guo)家層面的(de)價值目標(biao)、社會層面的(de)價值取向以及個人(ren)層面的(de)價值準則等(deng)三個方面高(gao)度凝練(lian)、集中(zhong)(zhong)展現(xian)了(le)社會主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)文化(hua)的(de)核心(xin)理念，體(ti)現(xian)了(le)國(guo)家、社會與個人(ren)的(de)相(xiang)依相(xiang)生(sheng)、傳(chuan)統文化(hua)與現(xian)代文化(hua)的(de)兼(jian)容并蓄、本土文化(hua)與外(wai)來文化(hua)的(de)和諧共(gong)存，彰顯了(le)社會主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)文化(hua)的(de)獨特魅力(li)。

　　再次，“不(bu)忘本來(lai)(lai)、吸收(shou)外(wai)來(lai)(lai)、面(mian)向未來(lai)(lai)”是社(she)會主義(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)(hua)建設的基本路(lu)徑。傳(chuan)承(cheng)、融合、創新(xin)是文(wen)化(hua)(hua)發展(zhan)(zhan)的必由之路(lu)。發展(zhan)(zhan)社(she)會主義(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)(hua)要不(bu)忘本來(lai)(lai)，大(da)(da)力傳(chuan)承(cheng)和弘揚(yang)中華(hua)優秀(xiu)(xiu)傳(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)，汲(ji)取中華(hua)優秀(xiu)(xiu)傳(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)的思想精(jing)華(hua)和道(dao)德精(jing)髓；要吸收(shou)外(wai)來(lai)(lai)，加強文(wen)化(hua)(hua)交流與融合，借鑒、吸收(shou)世界優秀(xiu)(xiu)文(wen)明成果(guo)；要面(mian)向未來(lai)(lai)，以創新(xin)為驅動，促進社(she)會主義(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)(hua)大(da)(da)發展(zhan)(zhan)大(da)(da)繁榮。

　　最后(hou)，民(min)族的(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)學的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會主(zhu)義(yi)文化(hua)是(shi)社(she)(she)會主(zhu)義(yi)先進文化(hua)的(de)(de)(de)(de)基本特點。以馬(ma)克思(si)主(zhu)義(yi)為指導的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會主(zhu)義(yi)先進文化(hua)，正確地反(fan)(fan)映了(le)自然(ran)、社(she)(she)會和(he)思(si)維發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)普遍規(gui)律，具有高度(du)的(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)學性。它(ta)源(yuan)于中華五千年文明，保持著濃郁(yu)的(de)(de)(de)(de)民(min)族性。同時，它(ta)反(fan)(fan)映和(he)代(dai)表廣大(da)(da)(da)人民(min)群眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)根本利益，實現了(le)人民(min)是(shi)社(she)(she)會物質財富(fu)和(he)精神財富(fu)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)造者和(he)享有者的(de)(de)(de)(de)統一，充分體現了(le)大(da)(da)(da)眾(zhong)性。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高(gao)校(xiao)是人才培養的(de)(de)重要(yao)基地(di)，也是研究和發展(zhan)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)、傳(chuan)播先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)前沿(yan)陣地(di)。要(yao)始終站(zhan)在(zai)培養德智體美全面(mian)發展(zhan)的(de)(de)社會主(zhu)義現代化(hua)(hua)建設者(zhe)和接班人的(de)(de)戰略(lve)高(gao)度，大力發展(zhan)社會主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)，增強當代大學(xue)生對中國(guo)特(te)色社會主(zhu)義的(de)(de)道(dao)路(lu)自信(xin)、理論自信(xin)、制度自信(xin)和文(wen)化(hua)(hua)自信(xin)，為實(shi)現中華民族偉(wei)大復興的(de)(de)中國(guo)夢匯聚起磅礴的(de)(de)青春力量。

　　首先(xian)，高(gao)校要充分發揮思政(zheng)理(li)(li)論(lun)課的主(zhu)(zhu)渠道(dao)作用，把社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)教(jiao)育(yu)貫穿教(jiao)學(xue)全過程，打牢“四(si)個自(zi)信(xin)”的堅(jian)實基礎。一是(shi)根據(ju)不同課程的特點和性(xing)質(zhi)，進(jin)(jin)行(xing)合理(li)(li)分工，把社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)教(jiao)育(yu)有機融入各門課程教(jiao)學(xue)。二是(shi)有針對(dui)性(xing)地(di)采(cai)用案(an)例教(jiao)學(xue)法(fa)、比較教(jiao)學(xue)法(fa)和討論(lun)教(jiao)學(xue)法(fa)等方法(fa)，激發并提高(gao)學(xue)習(xi)的積(ji)極性(xing)、主(zhu)(zhu)動性(xing)。三(san)是(shi)以第(di)二課堂、社會(hui)(hui)調查、實地(di)考(kao)察等方式(shi)開展(zhan)社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)教(jiao)育(yu)的實踐教(jiao)學(xue)，加深(shen)學(xue)生(sheng)對(dui)社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)的理(li)(li)解(jie)。四(si)是(shi)鼓勵(li)教(jiao)師不斷深(shen)化(hua)對(dui)社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)的學(xue)習(xi)和探討，做習(xi)近平新時代中(zhong)國特色社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義思想的堅(jian)定信(xin)仰者、積(ji)極傳播(bo)者和模范(fan)踐行(xing)者。

　　其次，高校(xiao)要充分挖掘社(she)會(hui)主義先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)育人資源，增(zeng)強大學(xue)(xue)(xue)生對(dui)“四個自(zi)信”的(de)(de)(de)價值認(ren)同(tong)。一是(shi)按照先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)前進(jin)(jin)方向的(de)(de)(de)要求建(jian)(jian)設高品(pin)位大學(xue)(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)。以社(she)會(hui)主義核心價值觀引領大學(xue)(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設，形成獨特的(de)(de)(de)精神文(wen)化(hua)(hua)(hua)、制度文(wen)化(hua)(hua)(hua)、學(xue)(xue)(xue)術文(wen)化(hua)(hua)(hua)、管理與服務文(wen)化(hua)(hua)(hua)和環境(jing)文(wen)化(hua)(hua)(hua)，使大學(xue)(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)浸潤學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)心靈，在(zai)潛(qian)移(yi)默(mo)化(hua)(hua)(hua)中強化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)生對(dui)“四個自(zi)信”的(de)(de)(de)價值認(ren)同(tong)。二是(shi)大力推進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)素(su)質教育。結合(he)社(she)會(hui)主義先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)內(nei)容和要求，建(jian)(jian)立文(wen)化(hua)(hua)(hua)素(su)質教育課程體系，創(chuang)新育人載體，搭建(jian)(jian)育人平臺，將文(wen)化(hua)(hua)(hua)轉化(hua)(hua)(hua)為學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)素(su)質，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)生全面發展。

　　再(zai)次，要加強社(she)(she)會(hui)實(shi)踐(jian)，強化(hua)(hua)“四(si)個(ge)自信(xin)(xin)”的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)養成(cheng)。馬(ma)克思曾經說過(guo)，全部社(she)(she)會(hui)生活在(zai)本質(zhi)上是實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)。高校要不斷強化(hua)(hua)“四(si)個(ge)自信(xin)(xin)”的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)養成(cheng)，搭建(jian)“三(san)下(xia)鄉(xiang)”社(she)(she)會(hui)實(shi)踐(jian)、志愿(yuan)服(fu)務等實(shi)踐(jian)育人平臺，讓青(qing)年大(da)學生通過(guo)親身實(shi)踐(jian)和(he)切實(shi)觀察，感知(zhi)中國特色社(she)(she)會(hui)主(zhu)義的(de)(de)(de)巨大(da)進(jin)步(bu)和(he)卓越成(cheng)就(jiu)，領(ling)悟(wu)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文化(hua)(hua)的(de)(de)(de)精髓，感受社(she)(she)會(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文化(hua)(hua)的(de)(de)(de)魅力，進(jin)一步(bu)堅定“四(si)個(ge)自信(xin)(xin)”。

　　最后，高校要將(jiang)社(she)會主(zhu)義先(xian)進文化(hua)(hua)建設作為研(yan)(yan)究(jiu)對(dui)象，積極搭建研(yan)(yan)究(jiu)與傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)平臺(tai)，集中力(li)量開(kai)展理(li)論研(yan)(yan)究(jiu)與宣傳(chuan)(chuan)闡釋。要加強對(dui)社(she)會主(zhu)義先(xian)進文化(hua)(hua)內涵、內容體系、特色的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)闡釋，要對(dui)社(she)會主(zhu)義先(xian)進文化(hua)(hua)的(de)(de)樣(yang)本進行發掘和凝練。要樹(shu)立問題意識，針對(dui)青年大(da)學生的(de)(de)現實困(kun)惑，在(zai)認真研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)基礎上給(gei)出有說服力(li)的(de)(de)解(jie)答，提高社(she)會主(zhu)義先(xian)進文化(hua)(hua)的(de)(de)大(da)眾化(hua)(hua)傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)能力(li)。要開(kai)展協同創(chuang)新，聯(lian)合開(kai)展重大(da)科研(yan)(yan)項目(mu)攻關，在(zai)關鍵領域取(qu)得實質性成果，不(bu)斷推(tui)進理(li)論創(chuang)新，提高社(she)會主(zhu)義先(xian)進文化(hua)(hua)的(de)(de)傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)水平。

　　黨的(de)十九大召開，為高(gao)校發(fa)展社(she)會(hui)主義先進(jin)文化指明了方向。高(gao)校要堅(jian)持中國特色社(she)會(hui)主義文化發(fa)展道路，激發(fa)文化創(chuang)新創(chuang)造活(huo)力(li)，大力(li)發(fa)展社(she)會(hui)主義先進(jin)文化，切實(shi)增強當代大學(xue)生的(de)“四個自信”，為實(shi)現“兩個一百年”的(de)奮斗目標(biao)貢獻力(li)量。

教師說

　　讓傳統文化進入當代大學生的話語體(ti)系　

　宋李翔

　　習近平總書記在十九(jiu)大(da)報(bao)告中指出，沒有(you)高度的文化自信，沒有(you)文化的繁榮興(xing)盛，就沒有(you)中華(hua)民族偉大(da)復(fu)興(xing)。

　　中華(hua)(hua)民族擁有五千年(nian)的(de)(de)文(wen)(wen)明(ming)史，中華(hua)(hua)文(wen)(wen)化(hua)(hua)博大(da)(da)精深。當下，不(bu)(bu)少(shao)大(da)(da)學(xue)生(sheng)熱(re)衷于過萬圣(sheng)節、圣(sheng)誕節、復活節等洋(yang)節，對傳(chuan)(chuan)統節日卻興趣(qu)不(bu)(bu)大(da)(da)，究其原因(yin)還是我(wo)們的(de)(de)傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)(hua)教育有所(suo)缺位。要改變(bian)這種狀態，必須在各項學(xue)生(sheng)活動(dong)中不(bu)(bu)斷注(zhu)入中華(hua)(hua)傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)(hua)元素(su)，將傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)(hua)與大(da)(da)學(xue)生(sheng)喜聞(wen)樂見的(de)(de)活動(dong)形式進行有機結合(he)并加以改造(zao)，讓傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)(hua)進入當代大(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)話語體系(xi)，增(zeng)強他們對民族文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)自信。

　　十(shi)九大(da)報告指出，中華民族(zu)偉大(da)復興(xing)的(de)(de)中國夢終將在一代代青(qing)年的(de)(de)接力奮(fen)斗中變(bian)為現實。未來社(she)會對(dui)于(yu)人才的(de)(de)要求(qiu)是全方位的(de)(de)，如何全面提升(sheng)大(da)學生(sheng)綜合素質是當前大(da)學生(sheng)培(pei)養的(de)(de)重(zhong)要課題。對(dui)于(yu)將來的(de)(de)行(xing)業產業精英而言，智商(shang)、情商(shang)、財(cai)商(shang)、健商(shang)、志商(shang)、德商(shang)缺一不可，因此(ci)大(da)學生(sheng)培(pei)養要針(zhen)對(dui)“六商(shang)”來開展。

　　作為高校教師(shi)，我(wo)們(men)要落(luo)實立德樹人，培養出德才兼備、全面發展(zhan)的(de)(de)中國特(te)色(se)社會主義事業的(de)(de)建設者和(he)接班人。

學生議

　　傳承工匠精神 成就出彩(cai)人(ren)生(sheng)

　　盧柳朱

　　習近平總書(shu)記在(zai)黨的(de)十九(jiu)大報告中(zhong)提(ti)出，經過長期努力(li)，中(zhong)國(guo)特色社會主義進入了新時(shi)代，這是我國(guo)發展新的(de)歷史方位。

　　十九大(da)報告提出(chu)，弘揚勞(lao)(lao)模精(jing)神和工(gong)匠(jiang)精(jing)神，營(ying)造勞(lao)(lao)動光榮的(de)(de)(de)社會風尚和精(jing)益求(qiu)精(jing)的(de)(de)(de)敬業風氣(qi)。作為一名高職學生，不同于(yu)本(ben)科(ke)生，我的(de)(de)(de)科(ke)研理論(lun)知識可能(neng)不夠強(qiang)，但(dan)同時也(ye)擁有(you)(you)自身優勢和機遇(yu)，我將(jiang)利用好學校培養高素(su)質應(ying)用型(xing)技術技能(neng)人才的(de)(de)(de)大(da)好機會，在(zai)實踐中更(geng)有(you)(you)目標、更(geng)有(you)(you)動力(li)(li)地發展自我，為中國(guo)從制造大(da)國(guo)走向制造強(qiang)國(guo)、為工(gong)匠(jiang)精(jing)神的(de)(de)(de)傳(chuan)承(cheng)出(chu)一分力(li)(li)。十九大(da)報告指出(chu)：“青(qing)年興則(ze)國(guo)家(jia)興，青(qing)年強(qiang)則(ze)國(guo)家(jia)強(qiang)。青(qing)年一代(dai)(dai)有(you)(you)理想(xiang)、有(you)(you)本(ben)領、有(you)(you)擔當，國(guo)家(jia)就有(you)(you)前途(tu)，民族就有(you)(you)希望。中國(guo)夢是(shi)歷史的(de)(de)(de)、現實的(de)(de)(de)，也(ye)是(shi)未來的(de)(de)(de)；是(shi)我們這一代(dai)(dai)的(de)(de)(de)，更(geng)是(shi)青(qing)年一代(dai)(dai)的(de)(de)(de)。”作為共(gong)青(qing)團(tuan)員(yuan)，作為黨的(de)(de)(de)后備生力(li)(li)軍，在(zai)這個偉(wei)大(da)的(de)(de)(de)新時代(dai)(dai)，我將(jiang)不負韶華(hua)，努(nu)力(li)(li)傳(chuan)承(cheng)工(gong)匠(jiang)精(jing)神，成就出(chu)彩人生。