培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日，《光(guang)明(ming)日報》第(di)08版(ban)“學習(xi)貫徹習(xi)近平新時代中國特色社(she)會(hui)主義思想(xiang)特刊”整版(ban)報道(dao)了“培(pei)養有(you)靈魂的現代工匠(jiang)——深圳(zhen)職業技(ji)術學院將(jiang)十九(jiu)大精(jing)神融入(ru)技(ji)術技(ji)能人才培(pei)養全過程”，現全文轉載如下。

    黨(dang)的(de)十九大召開以來，深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學院積極行動(dong)，通過成立社(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)文化研(yan)究與傳播中心(xin)、專題學習、報告會(hui)、主(zhu)題團日等多種(zhong)形式，迅速(su)掀起(qi)學習宣傳貫(guan)徹黨(dang)的(de)十九大精神熱潮(chao)。學校(xiao)(xiao)扎根中國大地，辦好(hao)社(she)會(hui)主(zhu)義高(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)，正朝著建成中國特色、世界一流職(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)的(de)目標(biao)奮力邁進(jin)。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十九(jiu)大(da)(da)剛(gang)剛(gang)閉幕，坐(zuo)落在(zai)南海之濱的(de)(de)深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)職業技術學(xue)院(yuan)(yuan)就迅速行(xing)動起來。11月10日，在(zai)學(xue)院(yuan)(yuan)會(hui)議室里，深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)高(gao)(gao)校首家“社會(hui)主義先(xian)進(jin)文化(hua)研究與傳(chuan)播(bo)中心(xin)”宣告成(cheng)立。深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市委(wei)教(jiao)育工委(wei)、市委(wei)宣傳(chuan)部(bu)相關領(ling)導和(he)(he)深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)校領(ling)導高(gao)(gao)度重視，親臨現場為中心(xin)揭牌。這個致力于打造(zao)國內社會(hui)主義先(xian)進(jin)文化(hua)研究高(gao)(gao)地、推動深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)社會(hui)主義先(xian)進(jin)文化(hua)研究與建設(she)、向世界(jie)傳(chuan)播(bo)中國智(zhi)慧和(he)(he)中國方(fang)案(an)的(de)(de)平臺(tai)，正是學(xue)校深(shen)(shen)(shen)入(ru)貫徹和(he)(he)落實十九(jiu)大(da)(da)精(jing)神(shen)的(de)(de)重大(da)(da)舉措。“作為一所深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市政府主辦的(de)(de)特區(qu)高(gao)(gao)校，成(cheng)立該中心(xin)是時代賦予深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)職業技術學(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)光榮(rong)使命。”學(xue)院(yuan)(yuan)黨委(wei)書記陳秋明充滿信心(xin)地說。

　　習(xi)近平總書記在十九大報(bao)告中(zhong)(zhong)指出，文(wen)(wen)化(hua)(hua)是(shi)一個(ge)國家、一個(ge)民族(zu)(zu)的(de)靈魂。文(wen)(wen)化(hua)(hua)興(xing)國運興(xing)，文(wen)(wen)化(hua)(hua)強民族(zu)(zu)強。沒(mei)有(you)高度的(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)自信，沒(mei)有(you)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)繁榮興(xing)盛，就(jiu)沒(mei)有(you)中(zhong)(zhong)華民族(zu)(zu)偉大復興(xing)。“中(zhong)(zhong)心的(de)成(cheng)立(li)，就(jiu)是(shi)以研究和繁榮社會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)、推動深圳(zhen)社會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)發展成(cheng)果走向全國并(bing)走向世界(jie)為(wei)己任，同時(shi)為(wei)全國職業院校(xiao)研究與傳播社會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)搭建平臺(tai)。”陳秋明表示。

　　據了解(jie)，為(wei)支持中心建設，學院每年將投入不少(shao)于100萬元作為(wei)運行經費。

　　深圳職業技術學(xue)(xue)院作為(wei)教(jiao)育部職業院校文化素質教(jiao)學(xue)(xue)指(zhi)導委員(yuan)會主任委員(yuan)單位(wei)，一直(zhi)積極(ji)探(tan)索在全(quan)國(guo)1.3萬余(yu)所中職學(xue)(xue)校和1300余(yu)所高職院校中開展社會主義先進(jin)文化傳播與教(jiao)育的(de)途徑和規(gui)律，助力(li)職業院校加強和改進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)思想政治教(jiao)育，幫助學(xue)(xue)生(sheng)牢固樹(shu)立(li)“四個自信”，全(quan)面落(luo)實立(li)德樹(shu)人(ren)根本任務。中心的(de)成(cheng)立(li)，無疑將極(ji)大推動全(quan)國(guo)萬余(yu)所職業院校思政教(jiao)育的(de)落(luo)實與提升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日(ri)下午，剛(gang)聽(ting)完(wan)十九大報告專(zhuan)題講(jiang)座的電信學(xue)院(yuan)分團委副(fu)書記、15級物(wu)聯網專(zhuan)業學(xue)生(sheng)陳頌一路小跑回到辦公室。他要(yao)將講(jiang)座中(zhong)的內容趕快(kuai)傳遞給分團委的小伙伴們：“加強科教(jiao)興國力(li)度(du)是(shi)離我很(hen)近的話題，完(wan)善(shan)農村教(jiao)育(yu)，健全學(xue)生(sheng)資助制(zhi)度(du)，才能讓學(xue)生(sheng)有學(xue)可上、有本領可掌握。在學(xue)院(yuan)的三年，我深刻感受到這種制(zhi)度(du)帶來的溫暖。”

　　10月(yue)底，該校馬克(ke)思(si)主義(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院組織17名教(jiao)授專家(jia)(jia)，開設(she)《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)新(xin)(xin)思(si)想(xiang)，開啟新(xin)(xin)征程(cheng)》《習(xi)(xi)(xi)近平新(xin)(xin)時代中(zhong)國(guo)特(te)色社會主義(yi)思(si)想(xiang)的時代背景、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內涵與重大意義(yi)》等(deng)19門課(ke)(ke)程(cheng)，供全校各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院自選學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。專家(jia)(jia)通過要點解讀、分組研討(tao)、集中(zhong)答疑等(deng)形式(shi)，面(mian)對面(mian)輔導大家(jia)(jia)準(zhun)確(que)理解和把(ba)握十(shi)九(jiu)大精神(shen)(shen)，深(shen)受師生好評。汪(wang)婧副教(jiao)授是講師團代表之一(yi)。她(ta)介紹，十(shi)九(jiu)大一(yi)閉幕，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院就開展了十(shi)九(jiu)大精神(shen)(shen)進思(si)政課(ke)(ke)集體備(bei)課(ke)(ke)會，研討(tao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的重難點和十(shi)九(jiu)大精神(shen)(shen)進高校思(si)政課(ke)(ke)的有效途徑，努力將(jiang)十(shi)九(jiu)大精神(shen)(shen)和習(xi)(xi)(xi)近平新(xin)(xin)時代中(zhong)國(guo)特(te)色社會主義(yi)思(si)想(xiang)植根于師生心(xin)中(zhong)。

　　人(ren)文(wen)學院成立了(le)“大學生馬克思(si)主義(yi)(yi)理論研究學習(xi)會”，幾天內吸納了(le)60余(yu)名會員。他們通過微信群(qun)、讀書會等多種途徑分享馬列(lie)主義(yi)(yi)思(si)想(xiang)和(he)社會主義(yi)(yi)核心價值觀(guan)。“這種方(fang)式(shi)我很喜(xi)歡，拿起手機(ji)就能和(he)大家探討先進思(si)想(xiang)，對于學習(xi)研究馬克思(si)主義(yi)(yi)思(si)想(xiang)大有裨益(yi)。”人(ren)文(wen)學院鐘木娟同(tong)學興奮地說。

　　此外，學(xue)校還舉辦了黨委(wei)(wei)理論中心組（擴大）學(xue)習會(hui)、黨員(yuan)領導干部(bu)帶頭講(jiang)專題黨課(ke)、“不(bu)忘初(chu)心、牢(lao)記使(shi)命(ming)”主題團(tuan)日、“分團(tuan)委(wei)(wei)書記上(shang)團(tuan)課(ke)”等(deng)活(huo)動(dong)。在形式新穎(ying)、豐富多(duo)元(yuan)的(de)實踐活(huo)動(dong)中，師(shi)生們更(geng)加深(shen)刻地體會(hui)到十(shi)九大精(jing)神的(de)深(shen)刻內涵(han)和重要意義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九大報告提(ti)出，弘揚勞模精(jing)(jing)神和工(gong)匠精(jing)(jing)神，營造勞動光(guang)榮的(de)社會風(feng)尚和精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)的(de)敬業風(feng)氣。這為中國職業教育、為深圳職業技術學(xue)院的(de)創新發展堅定了信心。

　　陳秋(qiu)明指出，高職教育要(yao)以(yi)十九大精(jing)(jing)神(shen)為引(yin)領，將“工(gong)匠(jiang)(jiang)精(jing)(jing)神(shen)”融入人才培(pei)養(yang)全過程，建(jian)立健全培(pei)育和弘揚工(gong)匠(jiang)(jiang)精(jing)(jing)神(shen)的長(chang)效機制，推動工(gong)匠(jiang)(jiang)精(jing)(jing)神(shen)在育人各個環節落(luo)地生根、開(kai)花結果。

　　近年(nian)來(lai)，學(xue)院強化立德樹(shu)人，全(quan)面加強以(yi)“工匠(jiang)精神”為核心(xin)的(de)職(zhi)業素養(yang)培(pei)育，既(ji)培(pei)養(yang)教(jiao)師(shi)的(de)“匠(jiang)師(shi)之道”，又讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)技能實踐中(zhong)養(yang)成良好職(zhi)業素養(yang)。為了提高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)職(zhi)業素養(yang)和(he)專(zhuan)業文化水平，學(xue)校從2016年(nian)下(xia)半年(nian)開始，面向學(xue)生(sheng)(sheng)開設了“物理之美欣賞”“科(ke)技改變世界”“生(sheng)(sheng)活中(zhong)的(de)經濟學(xue)”等(deng)近30門通識課程(cheng)。“這(zhe)些通識課程(cheng)幫助(zhu)我們對科(ke)技、對自然現象有了更深(shen)的(de)認知和(he)思考。”剛上完(wan)兩門課程(cheng)的(de)機電學(xue)院2016級(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)孔舒琪對此深(shen)有感觸。

　　學校還開(kai)設了(le)(le)“專(zhuan)業+行業”文化(hua)課(ke)程，開(kai)發(fa)了(le)(le)IT文化(hua)、機(ji)械(xie)制(zhi)造文化(hua)、酒店文化(hua)等10余門課(ke)程。“專(zhuan)業文化(hua)課(ke)程不(bu)但加強了(le)(le)專(zhuan)業文化(hua)教(jiao)育，推進了(le)(le)產教(jiao)深度融合，而且培養(yang)了(le)(le)學生的職業素養(yang)和職業精神。”學校教(jiao)務處負責人(ren)表示。

　　此外(wai)，學校還開展(zhan)了“大國工匠(jiang)進(jin)(jin)校園”活動，掛牌成立“南粵工匠(jiang)”工作(zuo)室，并與中(zhong)興、華為(wei)深度合作(zuo)，推進(jin)(jin)工業文明進(jin)(jin)校園、產業文化(hua)進(jin)(jin)校園、草(cao)莓视频app在线下(xia)载進(jin)(jin)課堂，助(zhu)力(li)學生成長為(wei)復(fu)合式(shi)高素(su)質技(ji)能人才。

　　陳秋明表示，在(zai)十(shi)九(jiu)大精神和習近平新時代(dai)中國特色社會主義思(si)想的(de)(de)指引下，深圳(zhen)職(zhi)業技(ji)術學(xue)院正乘(cheng)風(feng)破(po)浪、逐步崛(jue)起為具有(you)中國特色的(de)(de)世界一流職(zhi)業教育(yu)學(xue)校。

　　增強大學生對(dui)“四個自信(xin)”的價值認同(tong)　

　陳秋明

　　習近平總書記在黨的十九大報告中(zhong)深(shen)刻指(zhi)出：“文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)是一(yi)個國(guo)(guo)家、一(yi)個民族(zu)的靈(ling)魂。文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)興國(guo)(guo)運興，文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)強民族(zu)強。沒(mei)(mei)有(you)高度的文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)自信，沒(mei)(mei)有(you)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的繁榮興盛，就(jiu)沒(mei)(mei)有(you)中(zhong)華(hua)民族(zu)偉(wei)大復興。要堅(jian)持(chi)中(zhong)國(guo)(guo)特色社(she)(she)會主(zhu)義(yi)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)發(fa)展道(dao)路，激發(fa)全(quan)民族(zu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)創新創造(zao)活力，建(jian)設社(she)(she)會主(zhu)義(yi)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)強國(guo)(guo)。”社(she)(she)會主(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)植根于中(zhong)華(hua)優秀傳統文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、革命文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)中(zhong)，形成和發(fa)展于我(wo)們黨團結帶領全(quan)國(guo)(guo)各(ge)族(zu)人民進(jin)行(xing)社(she)(she)會主(zhu)義(yi)建(jian)設和改革的偉(wei)大實踐中(zhong)。文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)傳承創新是新時代我(wo)國(guo)(guo)高等教育四(si)大基本職能之一(yi)。高校要通(tong)過(guo)大力研究、發(fa)掘和弘揚社(she)(she)會主(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，增(zeng)強當代大學生的“四(si)個自信”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的十(shi)九大報(bao)告指出：“必(bi)須堅(jian)持馬克(ke)思主(zhu)義(yi)(yi)(yi)，牢固樹立共產主(zhu)義(yi)(yi)(yi)遠大理(li)想(xiang)和(he)中(zhong)國(guo)特色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)共同理(li)想(xiang)，培育(yu)和(he)踐行社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)核心價值觀，不(bu)斷增(zeng)強意識形(xing)態領域主(zhu)導權和(he)話語權，推(tui)動中(zhong)華優秀傳(chuan)統文化(hua)創造性轉(zhuan)化(hua)、創新性發展，繼承(cheng)革命文化(hua)，發展社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)先進文化(hua)，不(bu)忘本來(lai)、吸(xi)收(shou)外來(lai)、面向未來(lai)，更好構筑中(zhong)國(guo)精(jing)神(shen)、中(zhong)國(guo)價值、中(zhong)國(guo)力量(liang)，為人民提供精(jing)神(shen)指引。”這(zhe)一系列精(jing)辟論(lun)述深刻(ke)揭示了社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)先進文化(hua)的科學內(nei)涵。具(ju)體而言，可以(yi)從以(yi)下四個方面來(lai)理(li)解。

　　首先，馬克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)決定了(le)社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文化的(de)(de)前進(jin)(jin)方(fang)向和發展道路。馬克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)是我(wo)們立黨立國(guo)的(de)(de)根(gen)本指導思(si)想(xiang)，在堅持(chi)(chi)馬克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)指導地位這(zhe)一根(gen)本問題上，我(wo)們必須堅定不移，任(ren)(ren)何(he)時候(hou)任(ren)(ren)何(he)情況下都不能(neng)有(you)絲毫動搖。只有(you)向馬克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)所追(zhui)求的(de)(de)最高社(she)會理(li)想(xiang)——共(gong)產主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)的(de)(de)遠(yuan)大理(li)想(xiang)目(mu)標(biao)前進(jin)(jin)，社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文化才能(neng)有(you)持(chi)(chi)久的(de)(de)生命力， 才能(neng)有(you)強大的(de)(de)創造力和感召力。

　　其次，社會(hui)主(zhu)義(yi)核心(xin)價值(zhi)觀是(shi)社會(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)集(ji)中體現(xian)。它從國(guo)家層面(mian)(mian)的(de)(de)價值(zhi)目標、社會(hui)層面(mian)(mian)的(de)(de)價值(zhi)取向以及個人層面(mian)(mian)的(de)(de)價值(zhi)準則等三(san)個方面(mian)(mian)高度凝練、集(ji)中展(zhan)現(xian)了(le)社會(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)核心(xin)理念(nian)，體現(xian)了(le)國(guo)家、社會(hui)與(yu)個人的(de)(de)相(xiang)依相(xiang)生、傳統文(wen)化(hua)(hua)(hua)與(yu)現(xian)代(dai)文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)兼容(rong)并蓄、本土文(wen)化(hua)(hua)(hua)與(yu)外來文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)和(he)諧共存，彰顯(xian)了(le)社會(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)獨特魅力。

　　再次，“不忘本來(lai)、吸(xi)收外(wai)來(lai)、面向未來(lai)”是(shi)社會(hui)主義(yi)先進文(wen)化(hua)(hua)建設的基本路徑。傳(chuan)承、融合(he)、創新(xin)是(shi)文(wen)化(hua)(hua)發展的必由之(zhi)路。發展社會(hui)主義(yi)先進文(wen)化(hua)(hua)要(yao)不忘本來(lai)，大力傳(chuan)承和弘揚(yang)中華(hua)(hua)優(you)秀傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)(hua)，汲取中華(hua)(hua)優(you)秀傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)(hua)的思想精(jing)華(hua)(hua)和道德精(jing)髓；要(yao)吸(xi)收外(wai)來(lai)，加強文(wen)化(hua)(hua)交流與融合(he)，借鑒、吸(xi)收世界(jie)優(you)秀文(wen)明(ming)成果(guo)；要(yao)面向未來(lai)，以創新(xin)為(wei)驅動，促進社會(hui)主義(yi)先進文(wen)化(hua)(hua)大發展大繁榮。

　　最(zui)后，民(min)(min)族的(de)(de)(de)科(ke)學的(de)(de)(de)大(da)眾的(de)(de)(de)社會(hui)主(zhu)義(yi)文化是(shi)社會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進文化的(de)(de)(de)基本特點。以(yi)馬克思主(zhu)義(yi)為指導的(de)(de)(de)社會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進文化，正確地反映了(le)自然、社會(hui)和(he)(he)(he)思維發展的(de)(de)(de)普遍規(gui)律，具有高(gao)度的(de)(de)(de)科(ke)學性(xing)。它源于中(zhong)華五(wu)千(qian)年(nian)文明(ming)，保(bao)持著濃郁(yu)的(de)(de)(de)民(min)(min)族性(xing)。同時，它反映和(he)(he)(he)代表廣大(da)人民(min)(min)群眾的(de)(de)(de)根本利益(yi)，實現了(le)人民(min)(min)是(shi)社會(hui)物質財富和(he)(he)(he)精神財富的(de)(de)(de)創造者和(he)(he)(he)享有者的(de)(de)(de)統一，充分體現了(le)大(da)眾性(xing)。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高(gao)校是(shi)人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)的(de)(de)(de)重要基地(di)，也是(shi)研究和發展(zhan)先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)、傳播先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)前沿陣(zhen)地(di)。要始終站在(zai)培養(yang)(yang)德智體美全面(mian)發展(zhan)的(de)(de)(de)社會主(zhu)(zhu)義現代(dai)化(hua)建設者和接(jie)班人(ren)的(de)(de)(de)戰略(lve)高(gao)度(du)，大力(li)發展(zhan)社會主(zhu)(zhu)義先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)，增強當代(dai)大學生(sheng)對中國特色社會主(zhu)(zhu)義的(de)(de)(de)道路(lu)自信、理論自信、制(zhi)度(du)自信和文(wen)(wen)化(hua)自信，為實現中華民族偉大復(fu)興的(de)(de)(de)中國夢匯聚起磅礴的(de)(de)(de)青春力(li)量。

　　首先(xian)，高校(xiao)要充分(fen)發揮思政理論課(ke)的主(zhu)渠道作用，把(ba)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)貫(guan)穿教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)全過程(cheng)，打牢“四個自信(xin)”的堅(jian)實基礎。一是(shi)(shi)根(gen)據(ju)不同課(ke)程(cheng)的特點和(he)性(xing)質，進(jin)行合理分(fen)工，把(ba)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)有機融入各門(men)課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。二(er)(er)是(shi)(shi)有針對(dui)性(xing)地采用案(an)例教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法、比較教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法和(he)討(tao)論教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法等方(fang)法，激發并提高學(xue)(xue)(xue)習(xi)的積(ji)極(ji)性(xing)、主(zhu)動性(xing)。三是(shi)(shi)以第二(er)(er)課(ke)堂(tang)、社(she)會(hui)(hui)調查、實地考察等方(fang)式開展社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的實踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，加(jia)深學(xue)(xue)(xue)生對(dui)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)的理解。四是(shi)(shi)鼓勵教(jiao)(jiao)師(shi)不斷深化(hua)(hua)對(dui)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)探討(tao)，做習(xi)近平新時(shi)代中(zhong)國特色社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義思想的堅(jian)定信(xin)仰者、積(ji)極(ji)傳(chuan)播者和(he)模范踐行者。

　　其次，高校要(yao)充(chong)分挖掘社(she)會(hui)主義先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)育(yu)人資(zi)源，增(zeng)強大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)“四個(ge)自(zi)信(xin)”的(de)(de)價(jia)值認同。一是(shi)按(an)照先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)前進(jin)(jin)方(fang)向的(de)(de)要(yao)求(qiu)建設(she)高品位大(da)(da)學(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)。以社(she)會(hui)主義核心價(jia)值觀引領大(da)(da)學(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)建設(she)，形(xing)成(cheng)獨特的(de)(de)精神(shen)文(wen)(wen)(wen)化(hua)、制度文(wen)(wen)(wen)化(hua)、學(xue)(xue)術文(wen)(wen)(wen)化(hua)、管理與服務文(wen)(wen)(wen)化(hua)和環(huan)境(jing)文(wen)(wen)(wen)化(hua)，使(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)浸(jin)潤學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)心靈，在(zai)潛(qian)移默化(hua)中(zhong)強化(hua)學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)“四個(ge)自(zi)信(xin)”的(de)(de)價(jia)值認同。二是(shi)大(da)(da)力(li)推進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)素質(zhi)教育(yu)。結合社(she)會(hui)主義先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)內容和要(yao)求(qiu)，建立文(wen)(wen)(wen)化(hua)素質(zhi)教育(yu)課程體(ti)系，創新育(yu)人載體(ti)，搭建育(yu)人平臺，將文(wen)(wen)(wen)化(hua)轉化(hua)為學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)素質(zhi)，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面發展。

　　再次，要加強社(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)，強化(hua)“四(si)個(ge)(ge)自信”的實(shi)(shi)踐(jian)養成。馬克思曾經(jing)說過，全部社(she)會(hui)(hui)生活在本(ben)質上是實(shi)(shi)踐(jian)的。高校(xiao)要不斷強化(hua)“四(si)個(ge)(ge)自信”的實(shi)(shi)踐(jian)養成，搭建“三(san)下鄉”社(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)、志愿服務等(deng)實(shi)(shi)踐(jian)育(yu)人平臺，讓青年大學生通過親身實(shi)(shi)踐(jian)和(he)切實(shi)(shi)觀察，感知中國特色社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)的巨大進步和(he)卓(zhuo)越成就(jiu)，領悟社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)化(hua)的精髓(sui)，感受社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)化(hua)的魅力(li)，進一步堅定(ding)“四(si)個(ge)(ge)自信”。

　　最后，高(gao)校(xiao)要(yao)將社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)(xian)進(jin)文化(hua)(hua)(hua)建設作(zuo)為(wei)研究(jiu)(jiu)(jiu)對(dui)象，積極搭建研究(jiu)(jiu)(jiu)與傳(chuan)播平臺，集中力(li)(li)量開(kai)展理論(lun)研究(jiu)(jiu)(jiu)與宣傳(chuan)闡釋(shi)。要(yao)加(jia)強對(dui)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)(xian)進(jin)文化(hua)(hua)(hua)內涵、內容體(ti)系、特色的(de)(de)研究(jiu)(jiu)(jiu)闡釋(shi)，要(yao)對(dui)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)(xian)進(jin)文化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)樣本進(jin)行發掘和凝練(lian)。要(yao)樹立問題意識，針對(dui)青年大(da)學生的(de)(de)現實困(kun)惑，在(zai)認真研究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)基礎上(shang)給(gei)出有說服力(li)(li)的(de)(de)解答(da)，提高(gao)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)(xian)進(jin)文化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)大(da)眾(zhong)化(hua)(hua)(hua)傳(chuan)播能力(li)(li)。要(yao)開(kai)展協同創新，聯合開(kai)展重大(da)科研項目(mu)攻(gong)關(guan)，在(zai)關(guan)鍵領域取得實質性成(cheng)果(guo)，不斷推進(jin)理論(lun)創新，提高(gao)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)(xian)進(jin)文化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)傳(chuan)播水平。

　　黨的十(shi)九(jiu)大召開(kai)，為(wei)高(gao)校(xiao)發展社會主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化指(zhi)明了方向。高(gao)校(xiao)要堅持中(zhong)國特色(se)社會主義(yi)文(wen)化發展道路(lu)，激發文(wen)化創(chuang)新創(chuang)造活(huo)力(li)，大力(li)發展社會主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化，切實增強當代(dai)大學生的“四個(ge)自信”，為(wei)實現“兩(liang)個(ge)一百年”的奮斗(dou)目(mu)標貢獻力(li)量。

教師說

　　讓傳統文化進入當代大學生的話語體(ti)系(xi)　

　宋李翔

　　習近平總書記在十九大報告中指出，沒(mei)有(you)高度(du)的(de)文(wen)化自信，沒(mei)有(you)文(wen)化的(de)繁榮興盛，就沒(mei)有(you)中華(hua)民族偉大復興。

　　中(zhong)(zhong)華(hua)民(min)(min)族擁(yong)有五千年(nian)的文(wen)(wen)明史，中(zhong)(zhong)華(hua)文(wen)(wen)化(hua)博大(da)(da)(da)精(jing)深。當下，不少大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熱衷于過(guo)萬圣(sheng)(sheng)節、圣(sheng)(sheng)誕節、復(fu)活(huo)節等洋節，對(dui)(dui)傳(chuan)統(tong)節日(ri)卻興趣不大(da)(da)(da)，究(jiu)其原因還是我們(men)的傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)化(hua)教育有所(suo)缺位。要(yao)改變(bian)這種狀態，必(bi)須在各(ge)項(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)動中(zhong)(zhong)不斷注入(ru)中(zhong)(zhong)華(hua)傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)化(hua)元(yuan)素，將傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)化(hua)與(yu)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜聞樂見的活(huo)動形式進行有機(ji)結(jie)合并加(jia)以改造，讓傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)化(hua)進入(ru)當代大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的話語體(ti)系(xi)，增強他(ta)們(men)對(dui)(dui)民(min)(min)族文(wen)(wen)化(hua)的自信。

　　十九(jiu)大(da)(da)(da)報告指出(chu)，中(zhong)華民族偉(wei)大(da)(da)(da)復興的(de)(de)中(zhong)國(guo)夢終將(jiang)在一代代青年的(de)(de)接力奮斗中(zhong)變為(wei)現(xian)實。未來社(she)會對于人才的(de)(de)要求是全(quan)方位的(de)(de)，如(ru)何全(quan)面(mian)提升大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)綜合(he)素質是當前大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)培(pei)(pei)養的(de)(de)重要課題。對于將(jiang)來的(de)(de)行業(ye)產業(ye)精(jing)英(ying)而言，智商(shang)、情(qing)商(shang)、財商(shang)、健(jian)商(shang)、志商(shang)、德商(shang)缺(que)一不(bu)可，因此大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)培(pei)(pei)養要針(zhen)對“六商(shang)”來開展。

　　作為高校教(jiao)師，我們要落實立德樹(shu)人，培(pei)養出德才兼備(bei)、全面發(fa)展的中國特色(se)社會主義事業的建(jian)設(she)者和接班人。

學生議

　　傳承(cheng)工(gong)匠精神 成就出彩(cai)人生

　　盧柳朱

　　習近平總書記在(zai)黨的十九大報(bao)告中提(ti)出，經過長期努力，中國(guo)特色社會主義進入了新時(shi)代，這是我國(guo)發展新的歷史方(fang)位。

　　十(shi)九(jiu)大(da)(da)報(bao)告提(ti)出(chu)，弘揚(yang)勞模精神(shen)和(he)工(gong)匠(jiang)精神(shen)，營(ying)造(zao)勞動光榮的(de)社會風尚和(he)精益求精的(de)敬業風氣。作為(wei)(wei)一(yi)名高(gao)職(zhi)學生(sheng)(sheng)，不(bu)同于本(ben)科(ke)生(sheng)(sheng)，我的(de)科(ke)研理論知識可能不(bu)夠強(qiang)，但(dan)同時也擁有(you)自身優勢和(he)機遇，我將利用好(hao)學校培養高(gao)素(su)質應用型技術(shu)技能人(ren)才的(de)大(da)(da)好(hao)機會，在(zai)實踐中(zhong)更有(you)目標、更有(you)動力(li)(li)地發展自我，為(wei)(wei)中(zhong)國(guo)從(cong)制造(zao)大(da)(da)國(guo)走向(xiang)制造(zao)強(qiang)國(guo)、為(wei)(wei)工(gong)匠(jiang)精神(shen)的(de)傳承出(chu)一(yi)分力(li)(li)。十(shi)九(jiu)大(da)(da)報(bao)告指出(chu)：“青(qing)(qing)年興(xing)則(ze)國(guo)家興(xing)，青(qing)(qing)年強(qiang)則(ze)國(guo)家強(qiang)。青(qing)(qing)年一(yi)代(dai)有(you)理想、有(you)本(ben)領(ling)、有(you)擔當，國(guo)家就(jiu)有(you)前途(tu)，民(min)族就(jiu)有(you)希望。中(zhong)國(guo)夢是(shi)歷(li)史的(de)、現實的(de)，也是(shi)未來的(de)；是(shi)我們這(zhe)一(yi)代(dai)的(de)，更是(shi)青(qing)(qing)年一(yi)代(dai)的(de)。”作為(wei)(wei)共(gong)青(qing)(qing)團員，作為(wei)(wei)黨的(de)后備生(sheng)(sheng)力(li)(li)軍(jun)，在(zai)這(zhe)個偉大(da)(da)的(de)新時代(dai)，我將不(bu)負韶華(hua)，努力(li)(li)傳承工(gong)匠(jiang)精神(shen)，成就(jiu)出(chu)彩(cai)人(ren)生(sheng)(sheng)。