培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日，《光明日報(bao)》第08版“學習(xi)貫徹(che)習(xi)近平新時代(dai)中(zhong)國(guo)特(te)色社會主義(yi)思想(xiang)特(te)刊”整版報(bao)道了“培養有靈魂(hun)的現代(dai)工匠(jiang)——深圳職業(ye)技術學院將十九大精神融(rong)入(ru)技術技能人才培養全(quan)過程(cheng)”，現全(quan)文轉載如下。

    黨的(de)十(shi)(shi)九(jiu)大(da)召開(kai)以來(lai)，深(shen)圳職業技(ji)術學(xue)院(yuan)積極行動，通過成(cheng)立社(she)會主義先(xian)進(jin)文化研究(jiu)與(yu)傳(chuan)(chuan)播中心(xin)、專(zhuan)題學(xue)習、報告會、主題團(tuan)日(ri)等多種(zhong)形(xing)式，迅速(su)掀起學(xue)習宣傳(chuan)(chuan)貫徹黨的(de)十(shi)(shi)九(jiu)大(da)精神熱潮。學(xue)校(xiao)扎根(gen)中國(guo)大(da)地，辦好社(she)會主義高職院(yuan)校(xiao)，正朝(chao)著建成(cheng)中國(guo)特(te)色、世界(jie)一流職業院(yuan)校(xiao)的(de)目標(biao)奮力邁進(jin)。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十九(jiu)大(da)剛(gang)剛(gang)閉(bi)幕，坐落在(zai)南(nan)海之濱的(de)(de)深(shen)圳(zhen)(zhen)職業技術學(xue)院(yuan)就迅(xun)速行動(dong)(dong)起來。11月10日，在(zai)學(xue)院(yuan)會議室里(li)，深(shen)圳(zhen)(zhen)高校首家“社(she)(she)會主(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)研究與(yu)傳(chuan)播中(zhong)心”宣告成(cheng)立。深(shen)圳(zhen)(zhen)市委(wei)(wei)教育工委(wei)(wei)、市委(wei)(wei)宣傳(chuan)部(bu)相關領導(dao)和(he)深(shen)職院(yuan)校領導(dao)高度重視(shi)，親臨現場(chang)為中(zhong)心揭牌。這(zhe)個致力于打造國內社(she)(she)會主(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)研究高地、推動(dong)(dong)深(shen)圳(zhen)(zhen)社(she)(she)會主(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)研究與(yu)建設、向世界傳(chuan)播中(zhong)國智慧和(he)中(zhong)國方(fang)案的(de)(de)平臺，正是學(xue)校深(shen)入貫(guan)徹(che)和(he)落實(shi)十九(jiu)大(da)精神的(de)(de)重大(da)舉措(cuo)。“作為一(yi)所深(shen)圳(zhen)(zhen)市政府主(zhu)辦(ban)的(de)(de)特區高校，成(cheng)立該中(zhong)心是時代(dai)賦予深(shen)圳(zhen)(zhen)職業技術學(xue)院(yuan)的(de)(de)光榮(rong)使命。”學(xue)院(yuan)黨委(wei)(wei)書記(ji)陳秋明充滿信心地說(shuo)。

　　習近平總書記在十九(jiu)大(da)報告(gao)中(zhong)指出，文(wen)(wen)(wen)化是一個(ge)國(guo)家、一個(ge)民(min)(min)族(zu)的(de)靈魂。文(wen)(wen)(wen)化興(xing)國(guo)運興(xing)，文(wen)(wen)(wen)化強民(min)(min)族(zu)強。沒有(you)(you)高度的(de)文(wen)(wen)(wen)化自信，沒有(you)(you)文(wen)(wen)(wen)化的(de)繁榮興(xing)盛，就沒有(you)(you)中(zhong)華民(min)(min)族(zu)偉大(da)復興(xing)。“中(zhong)心的(de)成(cheng)立，就是以研究(jiu)和繁榮社會(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)(wen)化、推動深(shen)圳社會(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)(wen)化發展成(cheng)果(guo)走向全國(guo)并走向世界為己任，同時為全國(guo)職業院校(xiao)研究(jiu)與傳播社會(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)(wen)化搭建平臺(tai)。”陳(chen)秋明表(biao)示。

　　據(ju)了解，為支持中心建設，學院(yuan)每年將投入不少于(yu)100萬元作為運行經(jing)費。

　　深(shen)圳職業技術學(xue)院作為教育部職業院校(xiao)文(wen)化素質教學(xue)指導(dao)委(wei)(wei)員(yuan)會主任委(wei)(wei)員(yuan)單位，一直積(ji)極探(tan)索在全(quan)(quan)(quan)國1.3萬(wan)余所(suo)中職學(xue)校(xiao)和1300余所(suo)高職院校(xiao)中開展社會主義先進文(wen)化傳播與(yu)教育的途徑和規律，助力(li)職業院校(xiao)加強和改進學(xue)生思想(xiang)政治教育，幫助學(xue)生牢固樹立(li)“四個自(zi)信”，全(quan)(quan)(quan)面落實立(li)德(de)樹人根本任務。中心的成立(li)，無疑將極大推(tui)動全(quan)(quan)(quan)國萬(wan)余所(suo)職業院校(xiao)思政教育的落實與(yu)提升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日下午，剛聽完(wan)十九(jiu)大報告(gao)專(zhuan)題(ti)(ti)講(jiang)座(zuo)的(de)電(dian)信學(xue)(xue)院分(fen)團委副(fu)書記(ji)、15級(ji)物(wu)聯網專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)生(sheng)陳頌一路小跑回到辦公(gong)室。他要將(jiang)講(jiang)座(zuo)中的(de)內容趕快傳(chuan)遞給分(fen)團委的(de)小伙(huo)伴(ban)們：“加強科教(jiao)(jiao)興國力(li)度(du)是離我很近的(de)話題(ti)(ti)，完(wan)善農村(cun)教(jiao)(jiao)育，健全學(xue)(xue)生(sheng)資助(zhu)制(zhi)度(du)，才(cai)能(neng)讓學(xue)(xue)生(sheng)有學(xue)(xue)可(ke)上、有本領可(ke)掌握。在(zai)學(xue)(xue)院的(de)三年，我深刻感(gan)受到這(zhe)種制(zhi)度(du)帶來的(de)溫(wen)暖。”

　　10月底，該校(xiao)(xiao)馬克思(si)主義學(xue)院(yuan)(yuan)組(zu)織17名教(jiao)授專家(jia)，開設《學(xue)習新(xin)思(si)想，開啟新(xin)征程》《習近平(ping)新(xin)時代中國特色社會(hui)主義思(si)想的時代背景、科(ke)學(xue)內涵與(yu)重大(da)(da)意義》等(deng)(deng)19門課(ke)(ke)程，供全校(xiao)(xiao)各學(xue)院(yuan)(yuan)自選學(xue)習。專家(jia)通(tong)過要點(dian)解讀、分組(zu)研(yan)討(tao)、集中答疑等(deng)(deng)形式，面對面輔導大(da)(da)家(jia)準確(que)理(li)解和(he)把握十九(jiu)大(da)(da)精(jing)(jing)(jing)(jing)神，深受(shou)師(shi)生好評(ping)。汪婧副(fu)教(jiao)授是講(jiang)師(shi)團代表之(zhi)一(yi)(yi)。她介紹，十九(jiu)大(da)(da)一(yi)(yi)閉幕(mu)，學(xue)院(yuan)(yuan)就開展(zhan)了十九(jiu)大(da)(da)精(jing)(jing)(jing)(jing)神進思(si)政課(ke)(ke)集體備課(ke)(ke)會(hui)，研(yan)討(tao)教(jiao)學(xue)的重難點(dian)和(he)十九(jiu)大(da)(da)精(jing)(jing)(jing)(jing)神進高校(xiao)(xiao)思(si)政課(ke)(ke)的有效途徑，努力(li)將(jiang)十九(jiu)大(da)(da)精(jing)(jing)(jing)(jing)神和(he)習近平(ping)新(xin)時代中國特色社會(hui)主義思(si)想植(zhi)根于師(shi)生心中。

　　人文學(xue)(xue)院(yuan)成立了“大學(xue)(xue)生(sheng)馬克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)理論研究學(xue)(xue)習(xi)會”，幾(ji)天內吸納了60余名會員。他們(men)通過(guo)微信群、讀書會等多種(zhong)途徑分享(xiang)馬列(lie)主(zhu)(zhu)義(yi)思(si)想(xiang)和社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)核心(xin)價值觀。“這(zhe)種(zhong)方式我很喜歡(huan)，拿起手機就能和大家探討先進思(si)想(xiang)，對(dui)于學(xue)(xue)習(xi)研究馬克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)思(si)想(xiang)大有(you)裨(bi)益。”人文學(xue)(xue)院(yuan)鐘(zhong)木(mu)娟同學(xue)(xue)興奮地說。

　　此外，學(xue)校(xiao)還舉辦(ban)了(le)黨(dang)委(wei)理論中(zhong)心組（擴大）學(xue)習會、黨(dang)員(yuan)領導干(gan)部帶頭講專題黨(dang)課、“不忘初心、牢記(ji)使命(ming)”主題團日、“分團委(wei)書記(ji)上團課”等活動。在形式(shi)新穎、豐富多(duo)元的實踐活動中(zhong)，師生們更加深(shen)刻(ke)地體會到十九大精(jing)神的深(shen)刻(ke)內(nei)涵和重(zhong)要意義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九大(da)報告(gao)提出，弘揚勞(lao)模(mo)精(jing)(jing)神和工匠(jiang)精(jing)(jing)神，營(ying)造(zao)勞(lao)動光榮的(de)社會風尚和精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)的(de)敬業風氣。這為(wei)中國(guo)職業教育、為(wei)深圳職業技術學院的(de)創新發展堅定了信(xin)心(xin)。

　　陳秋(qiu)明指出，高職教育要以十九大精(jing)神(shen)為引領(ling)，將“工匠(jiang)精(jing)神(shen)”融入人才培(pei)養全過程，建立健全培(pei)育和弘揚工匠(jiang)精(jing)神(shen)的長(chang)效機(ji)制(zhi)，推動(dong)工匠(jiang)精(jing)神(shen)在育人各個環節落地生(sheng)根(gen)、開花結果。

　　近年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)強化立德樹(shu)人，全面加強以(yi)“工匠(jiang)精(jing)神”為核心的(de)(de)職業(ye)素養(yang)培育，既培養(yang)教師(shi)的(de)(de)“匠(jiang)師(shi)之(zhi)道”，又讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生在技能實踐中(zhong)(zhong)養(yang)成良好職業(ye)素養(yang)。為了提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)職業(ye)素養(yang)和專業(ye)文化水平，學(xue)(xue)(xue)(xue)校從2016年下半年開始(shi)，面向學(xue)(xue)(xue)(xue)生開設了“物理之(zhi)美欣賞”“科技改變世界”“生活中(zhong)(zhong)的(de)(de)經濟(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)”等(deng)近30門通(tong)識課程(cheng)。“這些通(tong)識課程(cheng)幫助我(wo)們對科技、對自然現象(xiang)有(you)了更(geng)深的(de)(de)認知(zhi)和思考。”剛上完兩門課程(cheng)的(de)(de)機電學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)2016級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生孔舒琪對此深有(you)感觸(chu)。

　　學(xue)校還(huan)開設了“專(zhuan)業+行業”文化(hua)課(ke)(ke)程，開發了IT文化(hua)、機械制造文化(hua)、酒店文化(hua)等(deng)10余門(men)課(ke)(ke)程。“專(zhuan)業文化(hua)課(ke)(ke)程不但加強了專(zhuan)業文化(hua)教(jiao)育，推進了產教(jiao)深度融合，而且培養了學(xue)生的職業素(su)養和職業精神。”學(xue)校教(jiao)務處負責人表(biao)示。

　　此(ci)外，學校還開展了“大國(guo)工(gong)(gong)匠進(jin)(jin)校園(yuan)”活動(dong)，掛牌(pai)成立“南粵工(gong)(gong)匠”工(gong)(gong)作室(shi)，并與中興、華為深度(du)合作，推進(jin)(jin)工(gong)(gong)業文明進(jin)(jin)校園(yuan)、產業文化進(jin)(jin)校園(yuan)、草莓视频app在(zai)线(xian)下载進(jin)(jin)課堂，助力學生成長為復合式高素(su)質技能人才。

　　陳秋明表(biao)示，在十(shi)九(jiu)大精神和習近平新時代中國特色社(she)會主義思想的指引下，深圳職業技術學(xue)院正乘風破(po)浪、逐步崛(jue)起為(wei)具有中國特色的世界一流職業教育(yu)學(xue)校(xiao)。

　　增強大學生(sheng)對“四個自信”的價值認同　

　陳秋明

　　習近平總書(shu)記在(zai)黨的(de)(de)十九(jiu)大報告中(zhong)深刻(ke)指(zhi)出：“文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)是一(yi)(yi)個國家、一(yi)(yi)個民族(zu)(zu)的(de)(de)靈(ling)魂。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)興(xing)國運興(xing)，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)強民族(zu)(zu)強。沒(mei)有(you)(you)高(gao)度的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)自(zi)信，沒(mei)有(you)(you)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)繁(fan)榮興(xing)盛，就沒(mei)有(you)(you)中(zhong)華民族(zu)(zu)偉大復(fu)興(xing)。要堅持中(zhong)國特(te)色社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)發(fa)展(zhan)道路，激(ji)發(fa)全民族(zu)(zu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)創(chuang)新(xin)創(chuang)造活力(li)，建(jian)設社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)強國。”社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)植根(gen)于中(zhong)華優秀傳統文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、革命(ming)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)中(zhong)，形成和發(fa)展(zhan)于我(wo)們黨團結帶領全國各(ge)族(zu)(zu)人民進(jin)行社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)建(jian)設和改革的(de)(de)偉大實踐中(zhong)。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)傳承(cheng)創(chuang)新(xin)是新(xin)時代(dai)我(wo)國高(gao)等教育四大基本職能之(zhi)一(yi)(yi)。高(gao)校(xiao)要通(tong)過大力(li)研究、發(fa)掘和弘揚社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，增強當代(dai)大學生的(de)(de)“四個自(zi)信”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨(dang)的(de)(de)十(shi)九大報(bao)告(gao)指出(chu)：“必須堅持馬克(ke)思主(zhu)義(yi)(yi)，牢固(gu)樹(shu)立(li)共(gong)產主(zhu)義(yi)(yi)遠(yuan)大理想和中國特(te)色社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)共(gong)同(tong)理想，培(pei)育和踐行社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)核心(xin)價值(zhi)觀，不(bu)斷增強意識形(xing)態領(ling)域(yu)主(zhu)導(dao)權(quan)(quan)和話語權(quan)(quan)，推(tui)動中華優秀傳統文(wen)化創造(zao)性(xing)轉化、創新性(xing)發(fa)展，繼承革命文(wen)化，發(fa)展社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)文(wen)化，不(bu)忘(wang)本來(lai)、吸收外(wai)來(lai)、面(mian)向未(wei)來(lai)，更好構(gou)筑(zhu)中國精(jing)神、中國價值(zhi)、中國力量，為(wei)人(ren)民提供精(jing)神指引。”這一系列(lie)精(jing)辟論(lun)述(shu)深刻揭(jie)示了社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)文(wen)化的(de)(de)科學內涵(han)。具體而言，可以從(cong)以下四個方面(mian)來(lai)理解(jie)。

　　首先(xian)，馬(ma)克(ke)思主義(yi)(yi)(yi)(yi)決定(ding)了社會主義(yi)(yi)(yi)(yi)先(xian)進(jin)文化(hua)的(de)前(qian)(qian)進(jin)方向和(he)發展道路。馬(ma)克(ke)思主義(yi)(yi)(yi)(yi)是我(wo)們(men)(men)立(li)黨立(li)國(guo)的(de)根(gen)本(ben)指(zhi)導思想(xiang)(xiang)，在堅持馬(ma)克(ke)思主義(yi)(yi)(yi)(yi)指(zhi)導地位(wei)這(zhe)一根(gen)本(ben)問題上，我(wo)們(men)(men)必(bi)須(xu)堅定(ding)不(bu)移，任何時候任何情況下(xia)都不(bu)能有(you)絲毫動搖。只有(you)向馬(ma)克(ke)思主義(yi)(yi)(yi)(yi)所追求的(de)最高社會理想(xiang)(xiang)——共(gong)產主義(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)遠大(da)理想(xiang)(xiang)目標前(qian)(qian)進(jin)，社會主義(yi)(yi)(yi)(yi)先(xian)進(jin)文化(hua)才(cai)能有(you)持久的(de)生(sheng)命力， 才(cai)能有(you)強大(da)的(de)創(chuang)造力和(he)感召力。

　　其次，社(she)(she)(she)會主(zhu)義(yi)核(he)(he)心價(jia)值觀是(shi)社(she)(she)(she)會主(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)的(de)集中(zhong)體現。它從(cong)國(guo)家層面(mian)的(de)價(jia)值目標、社(she)(she)(she)會層面(mian)的(de)價(jia)值取向以及個(ge)人層面(mian)的(de)價(jia)值準(zhun)則等三個(ge)方面(mian)高度凝練、集中(zhong)展現了(le)社(she)(she)(she)會主(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)的(de)核(he)(he)心理(li)念，體現了(le)國(guo)家、社(she)(she)(she)會與個(ge)人的(de)相(xiang)依相(xiang)生、傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)化(hua)與現代文(wen)(wen)化(hua)的(de)兼容并蓄、本土文(wen)(wen)化(hua)與外來文(wen)(wen)化(hua)的(de)和諧共存，彰顯了(le)社(she)(she)(she)會主(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)的(de)獨特魅力。

　　再次，“不忘本來(lai)(lai)、吸(xi)收外(wai)(wai)來(lai)(lai)、面向(xiang)(xiang)未來(lai)(lai)”是(shi)社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)文化建設的基本路(lu)徑。傳(chuan)承(cheng)、融合(he)、創(chuang)新是(shi)文化發(fa)展(zhan)的必由之路(lu)。發(fa)展(zhan)社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)文化要(yao)不忘本來(lai)(lai)，大(da)力傳(chuan)承(cheng)和(he)弘揚(yang)中(zhong)華優(you)秀傳(chuan)統文化，汲取(qu)中(zhong)華優(you)秀傳(chuan)統文化的思想(xiang)精(jing)華和(he)道德精(jing)髓；要(yao)吸(xi)收外(wai)(wai)來(lai)(lai)，加(jia)強文化交流與融合(he)，借鑒、吸(xi)收世界優(you)秀文明(ming)成(cheng)果(guo)；要(yao)面向(xiang)(xiang)未來(lai)(lai)，以創(chuang)新為驅動，促進(jin)(jin)(jin)社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)文化大(da)發(fa)展(zhan)大(da)繁榮。

　　最(zui)后，民(min)族的(de)科(ke)學(xue)(xue)的(de)大(da)眾(zhong)的(de)社(she)會主義文化(hua)是社(she)會主義先進(jin)文化(hua)的(de)基本(ben)特點。以(yi)馬克思主義為指導的(de)社(she)會主義先進(jin)文化(hua)，正確地反(fan)映(ying)了自然、社(she)會和(he)思維發展的(de)普遍規律，具有高度(du)的(de)科(ke)學(xue)(xue)性(xing)。它(ta)源于中(zhong)華五(wu)千年文明，保(bao)持著濃郁(yu)的(de)民(min)族性(xing)。同時，它(ta)反(fan)映(ying)和(he)代表廣大(da)人民(min)群眾(zhong)的(de)根本(ben)利(li)益，實現(xian)了人民(min)是社(she)會物質財富(fu)和(he)精神財富(fu)的(de)創造者和(he)享有者的(de)統一，充(chong)分體現(xian)了大(da)眾(zhong)性(xing)。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高(gao)校是(shi)人才培(pei)養(yang)的重要基地，也是(shi)研究和(he)發展先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)、傳播先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)的前沿陣地。要始終站(zhan)在培(pei)養(yang)德智體美全面發展的社會(hui)主義(yi)現代化(hua)(hua)建設者和(he)接班人的戰(zhan)略高(gao)度，大(da)力發展社會(hui)主義(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)，增強當代大(da)學(xue)生對中國特色(se)社會(hui)主義(yi)的道路自信(xin)、理(li)論自信(xin)、制度自信(xin)和(he)文(wen)化(hua)(hua)自信(xin)，為實現中華民族偉大(da)復興(xing)的中國夢匯聚起磅礴的青春(chun)力量。

　　首先，高(gao)校要充分發揮(hui)思政理論(lun)課(ke)的(de)(de)主(zhu)(zhu)渠道作(zuo)用，把(ba)社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)化教(jiao)(jiao)育貫穿教(jiao)(jiao)學(xue)全過程(cheng)，打牢“四(si)個自(zi)信(xin)”的(de)(de)堅(jian)(jian)實(shi)基(ji)礎。一是(shi)(shi)根據(ju)不同課(ke)程(cheng)的(de)(de)特點和(he)性(xing)(xing)質，進(jin)(jin)行(xing)合理分工，把(ba)社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)化教(jiao)(jiao)育有(you)機融入各門課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)。二(er)是(shi)(shi)有(you)針對(dui)性(xing)(xing)地(di)采用案例(li)教(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)、比較教(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)和(he)討論(lun)教(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)等(deng)方法(fa)，激發并提(ti)高(gao)學(xue)習(xi)的(de)(de)積極性(xing)(xing)、主(zhu)(zhu)動性(xing)(xing)。三(san)是(shi)(shi)以第二(er)課(ke)堂、社會(hui)調查、實(shi)地(di)考察等(deng)方式開展社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)化教(jiao)(jiao)育的(de)(de)實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)，加深學(xue)生對(dui)社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)化的(de)(de)理解。四(si)是(shi)(shi)鼓勵教(jiao)(jiao)師不斷深化對(dui)社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)化的(de)(de)學(xue)習(xi)和(he)探討，做習(xi)近平(ping)新時代中國特色社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)思想(xiang)的(de)(de)堅(jian)(jian)定信(xin)仰者(zhe)、積極傳(chuan)播者(zhe)和(he)模范(fan)踐行(xing)者(zhe)。

　　其次，高校要(yao)充分(fen)挖(wa)掘社會(hui)(hui)主義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)育人(ren)(ren)資源，增強大學(xue)(xue)(xue)生對(dui)(dui)“四個自信(xin)(xin)”的(de)價(jia)(jia)值認同。一是按照先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)前進(jin)方向的(de)要(yao)求(qiu)建(jian)設(she)高品位大學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)。以(yi)社會(hui)(hui)主義(yi)核心(xin)價(jia)(jia)值觀引領大學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設(she)，形(xing)成獨(du)特的(de)精(jing)神文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、制度(du)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、學(xue)(xue)(xue)術文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、管理(li)與服務文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)和環境文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，使大學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)浸潤(run)學(xue)(xue)(xue)生的(de)心(xin)靈，在潛移(yi)默化(hua)(hua)(hua)中強化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)生對(dui)(dui)“四個自信(xin)(xin)”的(de)價(jia)(jia)值認同。二是大力推進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)素質教育。結(jie)合社會(hui)(hui)主義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)內容和要(yao)求(qiu)，建(jian)立文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)素質教育課程體系(xi)，創新育人(ren)(ren)載(zai)體，搭建(jian)育人(ren)(ren)平臺，將文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)轉(zhuan)化(hua)(hua)(hua)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生的(de)素質，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生全面發展(zhan)。

　　再次(ci)，要加強(qiang)(qiang)社會(hui)實(shi)(shi)踐，強(qiang)(qiang)化(hua)“四(si)(si)個(ge)自(zi)(zi)信”的(de)實(shi)(shi)踐養成。馬克思曾經說過，全部(bu)社會(hui)生活在(zai)本質上是實(shi)(shi)踐的(de)。高校要不斷強(qiang)(qiang)化(hua)“四(si)(si)個(ge)自(zi)(zi)信”的(de)實(shi)(shi)踐養成，搭建“三下(xia)鄉(xiang)”社會(hui)實(shi)(shi)踐、志愿服(fu)務等實(shi)(shi)踐育人平臺，讓青年大(da)學(xue)生通過親身實(shi)(shi)踐和切實(shi)(shi)觀察，感知中國特色社會(hui)主義(yi)的(de)巨大(da)進(jin)(jin)(jin)(jin)步(bu)和卓越成就，領悟(wu)社會(hui)主義(yi)先進(jin)(jin)(jin)(jin)文化(hua)的(de)精髓，感受社會(hui)主義(yi)先進(jin)(jin)(jin)(jin)文化(hua)的(de)魅力，進(jin)(jin)(jin)(jin)一步(bu)堅定“四(si)(si)個(ge)自(zi)(zi)信”。

　　最(zui)后，高(gao)校要將(jiang)社(she)會(hui)(hui)(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)建(jian)設作為研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)對(dui)(dui)象，積極搭建(jian)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與傳(chuan)播(bo)平臺，集(ji)中力量開展(zhan)(zhan)理(li)論研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與宣傳(chuan)闡釋。要加強對(dui)(dui)社(she)會(hui)(hui)(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)內(nei)(nei)涵、內(nei)(nei)容(rong)體系(xi)、特色(se)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)闡釋，要對(dui)(dui)社(she)會(hui)(hui)(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)樣本進(jin)(jin)(jin)行發掘和凝練。要樹立(li)問題(ti)意(yi)識(shi)，針對(dui)(dui)青年大(da)學(xue)生的(de)現實困惑，在(zai)(zai)認真研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)基礎上(shang)給出有(you)說服力的(de)解答(da)，提(ti)高(gao)社(she)會(hui)(hui)(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)大(da)眾化(hua)傳(chuan)播(bo)能力。要開展(zhan)(zhan)協同創新(xin)，聯合(he)開展(zhan)(zhan)重(zhong)大(da)科研(yan)(yan)項目(mu)攻(gong)關，在(zai)(zai)關鍵領(ling)域取得實質性成果，不斷推進(jin)(jin)(jin)理(li)論創新(xin)，提(ti)高(gao)社(she)會(hui)(hui)(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)傳(chuan)播(bo)水平。

　　黨的(de)(de)十九大(da)召開，為(wei)高校發(fa)(fa)(fa)展社(she)會主義(yi)(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)指明(ming)了方向(xiang)。高校要堅持中(zhong)國特色社(she)會主義(yi)(yi)文(wen)化(hua)發(fa)(fa)(fa)展道路，激發(fa)(fa)(fa)文(wen)化(hua)創(chuang)新創(chuang)造活(huo)力，大(da)力發(fa)(fa)(fa)展社(she)會主義(yi)(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)，切實增強當代(dai)大(da)學(xue)生的(de)(de)“四(si)個(ge)(ge)自信”，為(wei)實現“兩個(ge)(ge)一百年”的(de)(de)奮斗(dou)目標貢(gong)獻力量。

教師說

　　讓傳統文化進入(ru)當代大學生的話(hua)語體(ti)系　

　宋李翔

　　習近平總書記在十(shi)九(jiu)大報(bao)告中指出(chu)，沒有(you)(you)高度的(de)文化(hua)自信，沒有(you)(you)文化(hua)的(de)繁榮興盛，就沒有(you)(you)中華民族偉大復(fu)興。

　　中(zhong)華民族擁有五千年的(de)(de)文(wen)明史，中(zhong)華文(wen)化(hua)(hua)(hua)博(bo)大(da)精深。當(dang)下，不(bu)(bu)少大(da)學生熱(re)衷(zhong)于過萬圣(sheng)節(jie)、圣(sheng)誕節(jie)、復活節(jie)等洋(yang)節(jie)，對(dui)傳統(tong)節(jie)日卻興(xing)趣不(bu)(bu)大(da)，究其原因還是我們的(de)(de)傳統(tong)文(wen)化(hua)(hua)(hua)教育有所缺位。要(yao)改(gai)變這種狀態(tai)，必須在各項學生活動中(zhong)不(bu)(bu)斷注(zhu)入中(zhong)華傳統(tong)文(wen)化(hua)(hua)(hua)元素，將傳統(tong)文(wen)化(hua)(hua)(hua)與大(da)學生喜聞樂見的(de)(de)活動形式進行有機(ji)結合并(bing)加以改(gai)造(zao)，讓傳統(tong)文(wen)化(hua)(hua)(hua)進入當(dang)代(dai)大(da)學生的(de)(de)話語(yu)體(ti)系，增強他(ta)們對(dui)民族文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)自信。

　　十九大報告指出，中(zhong)華(hua)民族偉大復興的中(zhong)國(guo)夢終將在一代代青年的接力奮斗中(zhong)變為現(xian)實。未(wei)來社會對于人才(cai)的要(yao)求(qiu)是全(quan)方位的，如何(he)全(quan)面提升(sheng)大學(xue)生(sheng)綜合素(su)質是當前大學(xue)生(sheng)培養的重(zhong)要(yao)課題。對于將來的行業產業精(jing)英(ying)而言，智(zhi)商(shang)(shang)(shang)(shang)、情商(shang)(shang)(shang)(shang)、財(cai)商(shang)(shang)(shang)(shang)、健商(shang)(shang)(shang)(shang)、志商(shang)(shang)(shang)(shang)、德商(shang)(shang)(shang)(shang)缺一不可，因此(ci)大學(xue)生(sheng)培養要(yao)針對“六商(shang)(shang)(shang)(shang)”來開展。

　　作(zuo)為高校教師，我們(men)要落實(shi)立德樹人(ren)，培養出德才兼(jian)備、全面(mian)發展的中國特色(se)社會主義事業的建設者和(he)接班人(ren)。

學生議

　　傳(chuan)承(cheng)工匠精神 成就(jiu)出(chu)彩人生

　　盧柳朱

　　習近平總書記在黨的十九大報告中(zhong)提出，經過長期努力(li)，中(zhong)國特(te)色(se)社會主義(yi)進入了(le)新(xin)時代(dai)，這是我國發展新(xin)的歷史方位。

　　十(shi)(shi)九(jiu)大報告提出，弘揚勞模精(jing)神和(he)工匠(jiang)(jiang)精(jing)神，營造勞動光榮的(de)(de)社會風尚(shang)和(he)精(jing)益求精(jing)的(de)(de)敬業風氣。作為(wei)(wei)一(yi)(yi)名高(gao)職學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，不同(tong)于本(ben)科生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)的(de)(de)科研理(li)論知(zhi)識(shi)可能不夠強(qiang)，但同(tong)時也擁(yong)有(you)自身(shen)優勢和(he)機遇，我(wo)將(jiang)利用(yong)好學(xue)校培養(yang)高(gao)素質應用(yong)型技術(shu)技能人才的(de)(de)大好機會，在(zai)實(shi)踐中更有(you)目(mu)標(biao)、更有(you)動力(li)(li)(li)地發(fa)展自我(wo)，為(wei)(wei)中國(guo)(guo)(guo)(guo)從制(zhi)造大國(guo)(guo)(guo)(guo)走向(xiang)制(zhi)造強(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)、為(wei)(wei)工匠(jiang)(jiang)精(jing)神的(de)(de)傳(chuan)承出一(yi)(yi)分力(li)(li)(li)。十(shi)(shi)九(jiu)大報告指(zhi)出：“青年興則(ze)國(guo)(guo)(guo)(guo)家興，青年強(qiang)則(ze)國(guo)(guo)(guo)(guo)家強(qiang)。青年一(yi)(yi)代(dai)有(you)理(li)想(xiang)、有(you)本(ben)領、有(you)擔(dan)當(dang)，國(guo)(guo)(guo)(guo)家就(jiu)有(you)前途，民(min)族就(jiu)有(you)希望(wang)。中國(guo)(guo)(guo)(guo)夢是歷史的(de)(de)、現實(shi)的(de)(de)，也是未來的(de)(de)；是我(wo)們這(zhe)一(yi)(yi)代(dai)的(de)(de)，更是青年一(yi)(yi)代(dai)的(de)(de)。”作為(wei)(wei)共(gong)青團員，作為(wei)(wei)黨的(de)(de)后(hou)備生(sheng)(sheng)(sheng)力(li)(li)(li)軍，在(zai)這(zhe)個偉大的(de)(de)新時代(dai)，我(wo)將(jiang)不負韶華，努力(li)(li)(li)傳(chuan)承工匠(jiang)(jiang)精(jing)神，成就(jiu)出彩人生(sheng)(sheng)(sheng)。