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2012年(nian)9月，在創(chuang)(chuang)新(xin)型(xing)國家戰略的背景下，為(wei)(wei)主動適(shi)應深圳(zhen)特(te)區經濟社會和學(xue)生發展需(xu)(xu)要，深圳(zhen)職(zhi)業技術學(xue)院(yuan)成立創(chuang)(chuang)業學(xue)院(yuan)（深職(zhi)院(yuan)［2012］111號文(wen)）。2016年(nian)7月，為(wei)(wei)進一步主動適(shi)應產業鏈(lian)和人才供需(xu)(xu)鏈(lian)的新(xin)常態，學(xue)院(yuan)升(sheng)級為(wei)(wei)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業學(xue)院(yuan)（深職(zhi)黨(dang)字［2016］15號文(wen)），學(xue)院(yuan)負(fu)責全(quan)校創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育的統籌協調和組織管(guan)理,下設創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育教研室、綜合管(guan)理辦公(gong)室、學(xue)生創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業園、創(chuang)(chuang)客中心（微觀裝配(pei)實驗室）。

創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)學院的成(cheng)立，是(shi)我校(xiao)大力推進“文化育(yu)人、復合育(yu)人、協同育(yu)人”教育(yu)戰略改(gai)革的重要(yao)舉措。針對產業(ye)(ye)轉型升級和人的可持續發展的新(xin)(xin)要(yao)求，創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)學院以(yi)營造校(xiao)園創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)文化、培養創(chuang)新(xin)(xin)型復合人才、搭(da)建(jian)校(xiao)內外創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)平臺為己任，強調培養學生的職(zhi)業(ye)(ye)變遷能(neng)力和以(yi)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力為核心的綜(zong)合素質。

課(ke)程(cheng)建(jian)設(she)方面，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學(xue)院圍繞創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)需具備的知識、能力(li)來確(que)定教學(xue)內容(rong)，側重(zhong)(zhong)方法的掌(zhang)握；淡化學(xue)科(ke)界限(xian)，注重(zhong)(zhong)學(xue)科(ke)的交叉性、滲透性和(he)綜合性。以創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新思維的培(pei)養，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實踐性作為教學(xue)設(she)計主線，指(zhi)導學(xue)生(sheng)利用設(she)計思維的方法去(qu)發掘項目，并學(xue)習創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)辦(ban)公(gong)司或(huo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)辦(ban)模擬公(gong)司，延伸(shen)教育到學(xue)生(sheng)的真實創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)階段，提供跟蹤(zong)與咨詢服(fu)務(wu)。

學(xue)院建立了一(yi)支600人(ren)規模(mo)的由(you)校內外專家學(xue)者(zhe)、知名企業(ye)家、創(chuang)業(ye)成功人(ren)士(shi)、優秀校友、專業(ye)教(jiao)師和(he)輔(fu)導員共(gong)同(tong)組成、專兼(jian)結(jie)合(he)的創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育導師隊伍。他(ta)們不僅為學(xue)校創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育提供咨詢幫助，還親自參與教(jiao)學(xue)工作和(he)學(xue)生創(chuang)業(ye)項目指導。

學(xue)校(xiao)現有學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)園(yuan)、IT創(chuang)(chuang)(chuang)客中心、電(dian)子精英創(chuang)(chuang)(chuang)客空(kong)間(jian)等(deng)16個(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實踐(jian)(jian)基地，總面(mian)積5431平方米，形(xing)成(cheng)從創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)苗圃到孵(fu)(fu)化器一體化的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實踐(jian)(jian)教(jiao)育系(xi)統。其中，大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)園(yuan)1800平方米，可同時容納(na)54個(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)團隊開(kai)展創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實踐(jian)(jian)活(huo)動。入園(yuan)企業(ye)孵(fu)(fu)化期為兩年，學(xue)院為入園(yuan)大學(xue)生(sheng)免除租(zu)金，并(bing)提供創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)基金資助。自2010年開(kai)園(yuan)以來，已累計有9批共計222個(ge)項目(mu)先后入園(yuan)孵(fu)(fu)化，孵(fu)(fu)化期（2年）內存活(huo)率達62%。

學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)于(yu)2014年10月開始(shi)籌建(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)中(zhong)心(xin)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)中(zhong)心(xin)是以(yi)微觀裝配實驗室(shi)為(wei)中(zhong)樞，各學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)分中(zhong)心(xin)為(wei)延伸，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)為(wei)主體，國際(ji)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)聯(lian)盟為(wei)拓展(zhan)，兼(jian)顧(gu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和孵化(hua)雙重(zhong)功能，實現跨(kua)地域、全(quan)(quan)要(yao)素的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)培育及項目孵化(hua)的綜合平臺，為(wei)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)提供從創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意、到設計、到制造的專業(ye)支(zhi)持和全(quan)(quan)過程服務(wu)。

2015年(nian)3月(yue)，學校(xiao)(xiao)(xiao)被(bei)廣東(dong)省教育(yu)廳評為(wei)首批“廣東(dong)省大學生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)示范(fan)學校(xiao)(xiao)(xiao)”，2015年(nian)7月(yue)，學校(xiao)(xiao)(xiao)獲得(de)中華人民共和國教育(yu)部(bu)認(ren)證(zheng)的“全(quan)國高校(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)踐育(yu)人創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)基地”，2016年(nian)7月(yue)，學校(xiao)(xiao)(xiao)榮膺全(quan)國創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)典型經(jing)驗高校(xiao)(xiao)(xiao)。

未來，學(xue)院將(jiang)繼續(xu)(xu)通過(guo)觀(guan)念、模(mo)式、路徑(jing)的創(chuang)新(xin)，深化復合式人才培養(yang)改革，努力(li)回歸(gui)教(jiao)育本質，擔當教(jiao)育使命，體現教(jiao)育自覺。在每位同學(xue)心中播下創(chuang)新(xin)創(chuang)業的種(zhong)子，增強其創(chuang)新(xin)創(chuang)業能力(li)，為他們未來的可持續(xu)(xu)發展提供不(bu)竭動力(li)。

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