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學校舉行“書記、校長下午茶”活動 聚焦輔導員成長與發展

發(fa)布:2022-06-03

6月(yue)2日,“書記、校長下午茶(cha)”活(huo)動在留仙洞(dong)校區國(guo)學(xue)館舉行,學(xue)校黨(dang)委書記楊欣斌和副(fu)校長董朝(chao)君邀請了來自少數民(min)族、高(gao)職高(gao)專、人工(gong)智能學(xue)院(yuan)(yuan)、電信學(xue)院(yuan)(yuan)、汽車學(xue)院(yuan)(yuan)、傳播學(xue)院(yuan)(yuan)、醫護學(xue)院(yuan)(yuan)等(deng)15位一(yi)線(xian)輔導(dao)員(yuan)(yuan)共坐一(yi)堂,面對面交流,聆聽輔導(dao)員(yuan)(yuan)的心(xin)聲(sheng),關注輔導(dao)員(yuan)(yuan)的成長與(yu)發展(zhan)。

會上,輔(fu)導(dao)(dao)員們圍繞學生(sheng)工作(zuo)的(de)(de)開展以及(ji)(ji)自身(shen)職(zhi)業發展暢(chang)所(suo)欲言,就(jiu)輔(fu)導(dao)(dao)員普遍關心的(de)(de)人(ren)員配比、教(jiao)學工作(zuo)量(liang)、收(shou)入分配、專業提(ti)(ti)升、名輔(fu)導(dao)(dao)員工作(zuo)室發展、學生(sheng)干部激勵、學生(sheng)心理問題應(ying)對以及(ji)(ji)信(xin)息化系統運用等問題提(ti)(ti)出(chu)了(le)(le)意(yi)見(jian)與(yu)建議。校領導(dao)(dao)認真聆聽了(le)(le)每位(wei)輔(fu)導(dao)(dao)員的(de)(de)發言,不時(shi)提(ti)(ti)問并給(gei)(gei)與(yu)肯(ken)定(ding)。職(zhi)能(neng)部門(men)負責人(ren)也(ye)分別就(jiu)相關問題和(he)意(yi)見(jian)進行(xing)(xing)了(le)(le)回應(ying),對代表(biao)們提(ti)(ti)出(chu)的(de)(de)建議和(he)設想進行(xing)(xing)認真研究,他(ta)們表(biao)示學校已經(jing)為輔(fu)導(dao)(dao)員的(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)制定(ding)有效措(cuo)施(shi),在輔(fu)導(dao)(dao)員的(de)(de)職(zhi)業成(cheng)長(chang)(chang)、專業培訓以及(ji)(ji)學歷提(ti)(ti)升等方面給(gei)(gei)與(yu)幫助與(yu)支持,為輔(fu)導(dao)(dao)員的(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)發展搭建更多平臺(tai)。

董(dong)朝(chao)君表(biao)示,在這三年里(li),輔導員(yuan)隊伍的建設取得了非常大的進步,輔導員(yuan)的工作狀(zhuang)態和精(jing)神(shen)面貌都有了很大的提升,感謝(xie)校(xiao)黨委對輔導員(yuan)隊伍的重視與(yu)關愛,讓這個(ge)團隊更(geng)加(jia)具有活力與(yu)競(jing)爭力。

楊欣斌在總結講話中表示,輔導員隊(dui)伍的(de)能(neng)力水平對學(xue)生的(de)成長至關重要(yao),一(yi)直以來學校高度重視輔導員隊伍的發展。他對輔導員工作提出了三點要求:一要創新學生管理與服務的路徑,借鑒本科院校的成熟模式,探索“深職模式”;二要明確學生工作和輔導員的定位,培養學生的獨立人格和自我管理的能力,提升學生的可持續發展能力,一方面要打造高水平的學生管理團隊,建立輔導員的能力標準體系,提升輔導員的專業化和職業化能力;另一方面,要設計好輔導員的發展路徑,從新手、熟手到專家成長,幫助輔導員在職業發展通道上更好地成長,同時還要給予輔導員更多的成長平臺和載體,打造好“名輔導員工作室(shi)”等平臺,讓輔導員往專家化方向發展;三要通過信息化和智能化賦能學生工作,運用智能化手段提升學生工作的效率,打通各部門的數據資源,實現數據共享。最后,楊欣斌勉勵廣(guang)大(da)輔導員(yuan)堅持創新、追求卓越、努力奮(fen)斗、勇(yong)擔重(zhong)任,為學校未來的(de)發(fa)展貢獻自己的(de)力量。

組織(zhi)人事處、學生工(gong)作部負責人參加座談。

(學生處)

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